2.3 河流与湖泊 第三课时 导学案-2025-2026学年八年级地理上学期人教版(2024)

2025-08-31
| 4页
| 33人阅读
| 0人下载
普通

摘要:

该初中地理导学案围绕黄河展开,引导学生了解黄河的概况(发源地、注入海洋等)、水文特征(水少沙多、地上河)、开发治理措施及沿途含沙量变化。课前通过回忆诗句歌曲、查阅支流等预习活动搭建学习支架,衔接前后知识脉络。 资料亮点在于课中结合地图分析、小组合作探究,培养综合思维与地理实践力,强调“共同抓好大保护”的人地协调观,课后检测与思维建构表格系统梳理知识,习题覆盖重点,助力高效学习。

内容正文:

第二章 中国的自然环境 第三节 河流与湖泊(第三课时) 班级: 姓名: 【学习目标】 1.了解黄河的概况,包括发源地、注入海洋、长度、流域范围等。 2.掌握黄河的水文特征,理解黄河 “水少沙多” 以及下游 “地上河” 形成的原因。 3.理解黄河的开发与治理措施,树立人地协调发展的观念。 【学习过程】 (一)课前预习・自主学习 1.回忆关于黄河的诗句或歌曲,思考黄河在我国的地位。 2.查阅资料,了解黄河的主要支流。 3.初步了解黄河不同河段的特点。 (二)课中探究・合作学习 探究一:黄河的概况 1.发源地与注入海洋 阅读教材内容,结合图 2.29 “黄河流域水系”,小组讨论:黄河发源于哪里?(青藏高原上的巴颜喀拉山脉)最终注入哪个海洋?(渤海) 2.长度与流域作用 小组交流:黄河全长是多少?(超过 5400 千米)是我国第几、世界第几长的大河?(我国第二、世界第六)黄河对我国北方地区有什么作用?(塑造了宁夏平原、河套平原,是华北平原的主要塑造者之一;黄河流域是中华文明的重要发祥地) 探究二:黄河的水文特征 1.水少沙多的特点 结合教材内容,小组讨论: 黄河为什么是一条水少沙多的大河?(黄河流域位于干旱、半干旱和半湿润区,年降水量较小,年径流量不到长江的 7%;黄河中游流经黄土高原,两岸支流众多,黄土高原土质疏松,汛期多暴雨,水土流失严重,大量泥沙汇入黄河,使黄河的含沙量剧增) 2.下游“地上河”的形成 结合图 2.30“开封‘地上河’示意” 和图 2.31 “黄河下游地上河河段与历史上的泛滥区”,小组交流:黄河下游 “地上河” 是如何形成的?(黄河下游流经地势平缓的华北平原,河水流速减小,泥沙淤积,人们为防洪在两岸修筑堤坝,泥沙在河堤内大量淤积,河床不断抬高,下游由此成为高洪灾风险的 “地上河”) 探究三:黄河的开发与治理 1.水资源利用与节水 小组讨论:黄河流域水资源短缺,应如何合理利用水资源?(流域的发展要 “量水而行、节水优先”;在上中游地区修建水库,调蓄水量;全流域要合理分配和使用水资源,严格限制高耗水行业,提高水资源利用率) 2.泥沙治理 结合教材内容,小组交流:针对黄河含沙多的问题,应采取什么治理措施?(在中游地区加强水土流失综合治理,利用小浪底等水利枢纽联合调水调沙;在下游加固黄河大堤,提高防洪抗洪能力) 3.黄河的可持续发展 小组讨论:为了保障黄河长期安澜,实现人与自然和谐共生,黄河全流域应坚持什么理念?(“共同抓好大保护,协同推进大治理”) 探究四:认识黄河沿途含沙量的变化 结合 “活动” 中 “认识黄河沿途含沙量的变化” 的内容,小组合作: 1.概括黄河上、中、下游含沙量的差异 观察图 2.33 “黄河不同河段的含沙量”,小组讨论:黄河上、中、下游含沙量有什么差异?(上游含沙量较小,中游含沙量大幅增加,下游含沙量有所减少但仍较高) 2.分析黄河上、中、下游含沙量变化的主要原因 小组交流:黄河上、中、下游含沙量变化的主要原因是什么?(上游:流经地区植被较好,水土流失较轻,含沙量小;中游:流经黄土高原,水土流失严重,大量泥沙汇入,含沙量大增;下游:泥沙淤积,部分泥沙沉积,含沙量有所减少) 3.分享我国治理黄河泥沙取得的成就 小组讨论并分享:我国在治理黄河泥沙方面取得了哪些成就?(如小浪底水利枢纽的调水调沙工程,有效减少了下游泥沙淤积;中游地区实施了大量的水土保持工程,如植树造林、修建梯田等,减少了水土流失) (三)课后巩固・达标检测 1.黄河发源于() A. 唐古拉山脉 B. 巴颜喀拉山脉 C. 昆仑山脉 D. 横断山脉 2.黄河注入() A. 渤海 B. 黄海 C. 东海 D. 南海 3.简述黄河下游 “地上河” 形成的原因。 4.分析黄河水少但经常发洪水的原因。 5.说出黄河治理的主要措施。 【思维建构】 知识模块 具体内容 黄河概况 发地:巴颜喀拉山脉;注入海洋:渤海;长度:超 5400 千米,我国第二、世界第六;作用:塑造平原,文明发祥地。 水文特征 水少:流域降水少,径流量小;沙多:中游流经黄土高原,水土流失严重;下游:形成 “地上河”。 开发与治理 水资源:节水优先,修水库调水;泥沙:中游水土保持,下游加固大堤;理念:共同保护,协同治理。 含沙量变化 上游小,中游大,下游减;原因:上游植被好,中游水土流失,下游泥沙沉积。 学科网(北京)股份有限公司 学科网(北京)股份有限公司 学科网(北京)股份有限公司 $$

资源预览图

2.3 河流与湖泊 第三课时 导学案-2025-2026学年八年级地理上学期人教版(2024)
1
2.3 河流与湖泊 第三课时 导学案-2025-2026学年八年级地理上学期人教版(2024)
2
相关资源
示范课
由于学科网是一个信息分享及获取的平台,不确保部分用户上传资料的 来源及知识产权归属。如您发现相关资料侵犯您的合法权益,请联系学科网,我们核实后将及时进行处理。