第4单元 6 物质改变了吗-【小学学霸作业本】2025-2026学年新教材三年级上册科学教案（大象版2024）

第6课 物质改变了吗 【教学目标】 科学观念 ● 知道有些物体的大小和形状发生改变时，其构成物质没有改变。 科学思维 ● 能举例说明物质发生物理变化时没有产生新物质。 探究实践 ● 能在教师的引导下，探究身边物体的变化。 态度责任 ● 对常见物体的特征表现出探究兴趣；认识到观察的重要性。 【教学重难点】 重点：通过比较、总结，知道有些物体只改变了形状或大小，本身物质没有发生改变。 难点：判断物体发生变化前后什么变了，什么没变，有没有产生新物质。 【教学准备】 教学课件。 教学环节 教学活动 问题与假设 1.出示课本82页的图片——四个小朋友在课间针对“橡皮”展开了讨论。提出问题：橡皮发生了怎样的变化？构成橡皮的物质改变了吗？ 2.引导学生分享看法。 探究与结论 活动：描述物体发生的变化 1.引导学生描述以下物体发生的变化： （1）木头→桌子 （2）易拉罐→压扁 （3）面粉→面团（只加水） （4）萝卜→萝卜丁 （5）棉花→棉线 （6）纸→窗花 2.提出问题：这些物体变化前后什么变了？什么没变？有没有产生新的物质？ 3.学生分享想法，教师进行提示、补充： （1）木头→桌子：形状变了、还是木头。 （2）易拉罐→压扁：形状变了、还是铝。 （3）面粉→面团：形状变了、还是面。 （4）萝卜→萝卜丁：形状、大小变了、还是萝卜。 （5）棉花→棉线：形状、大小变了、还是棉花。 （6）纸→窗花：形状变了、还是纸。 教学环节 教学活动 探究与结论 4.思考：这些变化具有哪些共同点？ 5.总结：这些物体的形状或大小发生了变化，如被切成小块、被挤压、被拉伸等，但构成物体的物质没有改变。 反思与评价 1.说一说：在刚才的探究活动中，我们是怎样发现构成这些物体的物质没有发生改变的？ 2.想一想：这个探究过程，对你今后的探究活动会有哪些启发？ 3.总结：只有不断观察、比较、思考，才会有深刻的发现。 4.教师对学生的表现进行综合评价，肯定学生在探究过程中的优点，如认真思考、积极参与等；同时指出存在的不足，如归纳能力不够等，鼓励学生在今后的学习中改进。组织学生进行小组评价和自我评价。根据教师、小组同学和自我的评价，在评价表上给相应图形涂上颜色。 应用与迁移 1.出示课本84页的材料，提出问题：构成这些物体的物质有没有发生改变？你的判断依据是什么？ 2.总结：这些物品在加工过程中，只是形状或大小发生了变化，但构成物体的物质没有发生改变。 板书设计 物质改变了吗 木头→桌子物体的形状或大小变化， 构成物体的物质没有改变 萝卜→萝卜丁 棉花→棉线 …… 习题设计 见《小学学霸作业本 科学三年级上（DX版）》 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$