第3单元 3 哺乳动物-【小学学霸作业本】2025-2026学年新教材三年级上册科学教案（大象版2024）

该小学科学教案聚焦哺乳动物特征，通过回顾鸟类特征导入，以“所有动物都是卵生吗”设问，引导学生举例胎生动物，结合旧知搭建学习支架，梳理从卵生到胎生的认知脉络。 特色在于以观察、比较、修订为主线，通过放大镜对比鸟毛与体毛、视频了解鸭嘴兽等活动，培养科学思维的严谨性与探究实践能力，激发对生命的兴趣，助力学生提升观察概括能力，为教师提供结构化探究教学支持。

第3课 哺乳动物 【教学目标】 科学观念 ● 能描述常见胎生动物的特征，进而掌握哺乳动物的特征。 科学思维 ● 能通过观察、比较胎生动物的特征，概括出哺乳动物的特征。 探究实践 ● 观察并描述胎生动物的特征，并运用比较、概括等方法认识哺乳动物的特征。 态度责任 ● 激发学生对动物繁殖方式的兴趣，培养对生命的尊重和敬畏之情。 【教学重难点】 重点：总结哺乳动物的特征。 难点：判断某一动物是否为哺乳动物，知道几种特殊的哺乳动物。 【教学准备】 教学课件、羽毛、放大镜等。 教学环节 教学活动 问题与假设 1.回顾鸟类的特征。 2.提出问题：所有动物的繁殖方式都是卵生吗？ 3.学生举例不是卵生的动物，如人类、小牛等。 4.小贴士：动物幼体在母体内发育为胎儿后产出的繁殖方式叫胎生。 探究与结论 活动一：观察常见胎生动物的特征 1.提出问题：在我们常见的动物中还有哪些动物也是胎生的？出生后的动物宝宝吃什么呢？ 2.总结：胎生动物刚出生的宝宝是靠吃母乳长大的。动物产下幼仔后，用乳汁哺育幼仔的现象叫哺乳。 3.观察常见胎生动物的图片，并用合适的方式将观察到的胎生动物的特征记录下来。 4.小组汇报观察结果。 5.总结：这些常见胎生动物的特征有身体表面有毛、身体分为头、颈、躯干、四肢和尾巴…… 活动二：比较人和其他动物 1.提出问题：人也是胎生动物，那我们观察到的这些特征是否适合于人类呢？ 2.学生观察发现：人类没有尾巴。 3.总结：像人、猫、狗这样，身体包括头、颈、躯干、四肢等部分，身体表面有毛，胎生，靠吃母乳长大的动物都是哺乳动物。 教学环节 教学活动 探究与结论 4.比较鸟类的特征及哺乳动物的特征，发现它们的共同之处。并提出问题：哺乳动物体表的毛与鸟类体表的毛一样吗？ 用材料盒中的鸡毛与自己或同组成员体表的毛进行观察、对比（必要时可借助放大镜）。 5.总结：不一样。因为鸟类的羽毛除了有保温的作用，还要适应飞行，而哺乳动物的毛主要用于维持体温。功能不同，体表的毛也有所不同。 6.拓展知识：像鲸、海豚等这样的哺乳动物，它们身体表面的毛退化了，但它们皮下脂肪层发达，依然能起到保温的作用。 7.“身体表面有毛”修订为“身体表面一般有毛”。 8.请大家再次观察我们总结的哺乳动物的特征，还有没有那句话是不严谨的？ 9.拓展知识：像鲸、海豚等这样的哺乳动物，为了适应水中的生活，它们的后肢发生了退化。 10.“身体包括头、颈、躯干、四肢等部分”修订为“身体主要包括头、颈、躯干、四肢等部分”。 11.小贴士：在哺乳动物中还有一个特例——鸭嘴兽。鸭嘴兽是一种卵生的哺乳动物。播放视频，了解鸭嘴兽特殊的繁殖方式。 12.总结：通过刚才一系列的修订与完善，我们不仅感受到科学表述的严谨性，也清晰地知道了哺乳动物的特征是：身体主要包括头、颈、躯干、四肢等部分，身体表面一般有毛，胎生，靠吃母乳长大。 反思与评价 1.利用课件让学生判断图片上的动物是不是哺乳动物。 2.学生说出判断的理由。 3.学生交流还知道哪些哺乳动物。 4.组织学生进行小组评价和自我评价。 板书设计 哺乳动物 鲸、海豚等例外 身体主要包括头、颈、躯干、四肢等部分 身体表面一般有毛 胎生（鸭嘴兽是卵生的哺乳动物） 靠吃母乳长大 哺乳动物的特征 习题设计 见《小学学霸作业本 科学三年级上（DX版）》 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$