2.4水的组成和净化第1课时-2025-2026学年九年级化学沪教版(2024)上册

第2章 身边的化学物质 第4节 水的组成和净化 第1课时 水的组成 学习目标 01 通过水的分解和合成反应实验探究水的组成。 注意实验安全操作。注意实验细节描述。学习气体收集方法时，使用彩色标记重点内容。学习沉淀反应判断时，参加化学兴趣小组。理解比死记硬背更重要。学习原电池原理时，使用彩色标记重点内容。注意单位换算。理解电子转移过程。学习离子检验方法时，与同学互相讲解能加深印象。学习离子检验方法时，利用手机APP辅助学习。注意实验安全操作。理解电子转移过程。注意数据记录准确。注意数据记录准确。注意废物处理方法。 重点难点 教学重点 01 实验探究水的组成 01 实验探究水的组成 教学难点 学习导航 02 完成练习：随堂小练P17-新知梳理 01 阅读书P59~P60 1、根据题目阅读书，找出相关知识，记忆或理解 2、脱离书，独立完成练习 ①完成练习 ②反馈 解析（生） ③质疑 释疑（生、师） 03 师生研学： 一、水的组成 1、水的电解： ⑴实验观察： 注意实验安全操作。注意实验细节描述。学习气体收集方法时，使用彩色标记重点内容。学习沉淀反应判断时，参加化学兴趣小组。理解比死记硬背更重要。学习原电池原理时，使用彩色标记重点内容。注意单位换算。理解电子转移过程。学习离子检验方法时，与同学互相讲解能加深印象。学习离子检验方法时，利用手机APP辅助学习。注意实验安全操作。理解电子转移过程。注意数据记录准确。注意数据记录准确。注意废物处理方法。 正极管 负极管 （1）两极上都有 产生 （2）正极与负极管内生成的气体的体积比为_____ 气泡 1：2 一、水的组成 ⑵实验现象： 1、水的电解： 将燃着的木条伸到尖嘴管口，燃着木条 ； 将燃着的木条伸到尖嘴管口，_____被点燃，产生 色火焰 燃烧更旺 淡蓝 一、水的组成 ⑶生成物的检验： 正极管 负极管 负极： 正极： 气体 火焰发红，是受玻璃尖嘴管的影响。 正极管 负极管 1、水的电解： 氢气是由______组成 氧气是由______组成 水由氢元素和氧元素组成 化学变化中 元素种类不变 一、水的组成 水 氧气 + 氢气 通电 ⑷实验结论： 负极产生的是氢气，正极产生的是氧气；氢气和氧气的体积比为2:1；氢气能燃烧，氧气能助燃。 2H2O O2 + 2H2 通电 ⑸表达交流： 氢元素 氧元素 1、水的电解： 注意实验安全操作。注意实验细节描述。学习气体收集方法时，使用彩色标记重点内容。学习沉淀反应判断时，参加化学兴趣小组。理解比死记硬背更重要。学习原电池原理时，使用彩色标记重点内容。注意单位换算。理解电子转移过程。学习离子检验方法时，与同学互相讲解能加深印象。学习离子检验方法时，利用手机APP辅助学习。注意实验安全操作。理解电子转移过程。注意数据记录准确。注意数据记录准确。注意废物处理方法。 这与 有关。 实验时，通常在水中加入少量的稀硫酸或氢氧化钠溶液。 目的是： 。 实际实验中，一开始时氢气与氧气的体积比大于2：1，一段时间后接近于2：1。（注：已知氧气密度大于氢气，氧气比氢气易溶解于水） 氢气与氧气在水中的溶解能力 增强水的导电性 一、水的组成 交流与讨论： 1、水的电解： 一、水的组成 2、氢气燃烧： ⑴实验观察： 氢气 + 氧气 水 点燃 水由氢元素和氧元素组成。 ①产生淡蓝色火焰；②放出大量的热；③烧杯内壁凝结有水雾。 ⑶结论： ⑷表达交流： 氢气在点燃前必须 一、水的组成 2、氢气燃烧： 氢气在空气中能燃烧，生成水，同时放出热。 2H2 + O2 2H2O 点燃 验纯！ ⑵实验现象： 注意实验安全操作。注意实验细节描述。学习气体收集方法时，使用彩色标记重点内容。学习沉淀反应判断时，参加化学兴趣小组。理解比死记硬背更重要。学习原电池原理时，使用彩色标记重点内容。注意单位换算。理解电子转移过程。学习离子检验方法时，与同学互相讲解能加深印象。学习离子检验方法时，利用手机APP辅助学习。注意实验安全操作。理解电子转移过程。注意数据记录准确。注意数据记录准确。注意废物处理方法。 用排水法收集一试管氢气，在水面下用拇指堵住试管口，试管口朝下移到酒精灯火焰斜上方，松开拇指。 听到尖锐的爆鸣声，说明氢气不纯。 重新收集检验，当听到声音很小，说明氢气纯。 二、氢气验纯方法： 交流与讨论： 1、水在煮沸时会变成水蒸气；而在高压下加热到高温时，水会分解。这两个过程存在着怎样的差异？ 2、有科学家认为水将在解决能源危机方面发挥重要作用。你认为此观点是否正确？ 水变成水蒸气是物理变化，水分解是化学变化。 解决能源危机的方法是节流开源的战略，即一方面节约、合理使用能源，另一方面开发新能源，如：相对环保的天然气、可燃冰，高效的核能，可再生的风能、太阳能、地热能、潮汐能、水能等。 水中的氢元素重组为氢气，氢气是比较理想的待开发能源；将来研究出高效的催化剂，将彻底改变能源危机问题。 注意实验安全操作。注意实验细节描述。学习气体收集方法时，使用彩色标记重点内容。学习沉淀反应判断时，参加化学兴趣小组。理解比死记硬背更重要。学习原电池原理时，使用彩色标记重点内容。注意单位换算。理解电子转移过程。学习离子检验方法时，与同学互相讲解能加深印象。学习离子检验方法时，利用手机APP辅助学习。注意实验安全操作。理解电子转移过程。注意数据记录准确。注意数据记录准确。注意废物处理方法。 学习导航 04 课堂练习1（课件）； ①反馈 解析（生） ②质疑 释疑（生、师） 课堂练习 1.某同学进行水的组成及变化的探究，其中操作错误的是（ ） D A.检验氧气 B.氢气验纯 C.点燃氢气 D.熄灭酒精灯 注意实验安全操作。注意实验细节描述。学习气体收集方法时，使用彩色标记重点内容。学习沉淀反应判断时，参加化学兴趣小组。理解比死记硬背更重要。学习原电池原理时，使用彩色标记重点内容。注意单位换算。理解电子转移过程。学习离子检验方法时，与同学互相讲解能加深印象。学习离子检验方法时，利用手机APP辅助学习。注意实验安全操作。理解电子转移过程。注意数据记录准确。注意数据记录准确。注意废物处理方法。 课堂练习 2.H2的燃烧和水的电解实验如图所示。下列说法正确的是（ ） A．点燃H2前不用检验纯度 B．干冷烧杯内壁无明显变化 C．a管内的气体是H2 D．a、b两管内气体的体积比约为1:2 D 课堂练习 3.我国科学家已成功开发出海水电解制氢技术。在这个领域走在了世界前列。下列有关说法不正确的是（ ） A．电解水时正极产生氢气 B．此技术需要克服海水对设备的腐蚀问题 C．此技术需要考虑海水中的盐分及杂质对电解水的干扰 D．可以利用风力发电、太阳能发电等绿电技术为电解海水提供能源 A 注意实验安全操作。注意实验细节描述。学习气体收集方法时，使用彩色标记重点内容。学习沉淀反应判断时，参加化学兴趣小组。理解比死记硬背更重要。学习原电池原理时，使用彩色标记重点内容。注意单位换算。理解电子转移过程。学习离子检验方法时，与同学互相讲解能加深印象。学习离子检验方法时，利用手机APP辅助学习。注意实验安全操作。理解电子转移过程。注意数据记录准确。注意数据记录准确。注意废物处理方法。 课堂练习 4.下列关于电解水的叙述中错误的是（ ） A．为增强水的导电性，常在水中加入少量的氢氧化钠溶液 B．在水电解器中加满水，然后接通直流电源 C．电解水的实验证明水是由氢、氧两种元素组成的 D．与电源正极相连的玻璃管内得到的气体能在空气中燃烧 D 课堂练习 5.如图是电解水的实验装置，下列相关说法错误的是（ ） A．电极N与电源负极相连 B．正极生成的气体燃烧时产生淡蓝色火焰 C．实验前加入少量硫酸钠，增强导电性 D．根据实验可得出水由氢元素和氧元素组成 B 注意实验安全操作。注意实验细节描述。学习气体收集方法时，使用彩色标记重点内容。学习沉淀反应判断时，参加化学兴趣小组。理解比死记硬背更重要。学习原电池原理时，使用彩色标记重点内容。注意单位换算。理解电子转移过程。学习离子检验方法时，与同学互相讲解能加深印象。学习离子检验方法时，利用手机APP辅助学习。注意实验安全操作。理解电子转移过程。注意数据记录准确。注意数据记录准确。注意废物处理方法。 学习导航 05 课堂练习2：随堂小练P17-当堂反馈 ①反馈 解析（生） ②质疑 释疑（生、师） 学习导航 06 课后练习：课时作业本：P30~P31 1、独立完成练习 2、批改（用红笔划出错误题/点） 3、分析理解错题/点 4、摘录（或记录）错题，一段时间后重做。 ①反馈 解析（生） ②质疑 释疑（生、师） $$