第30讲主题二 近代科学的兴起与启蒙运动 课件--2026届高三统编版必修中外历史纲要下一轮复习

该高中历史高考复习课件聚焦“欧洲的思想解放运动”专题，覆盖近代科学兴起（日心说、牛顿力学）、启蒙运动（理性、天赋人权、三权分立等）核心考点，依据高考评价体系梳理时空脉络（16-18世纪），通过核心热考归纳与史料实证分析，明确观点比较、影响阐释等常考题型，体现备考针对性。 课件亮点在于高考真题深度融合，如2022山东卷对亚当·斯密思想的考查，运用“史料实证”解析材料，“历史解释”构建“背景-主张-影响”逻辑链。典型题型如比较思想解放运动对宗教态度，采用“三步对比法”突破，助学生掌握得分技巧，教师可精准复习，提升备考效率。

第十二单元 资本主义制度的确立 第30讲 欧洲的思想解放运动 1 主题二 近代科学的兴起与启蒙运动 2 核心热考：近代科学、“日心说”、牛顿万有引力定律、理性、启 蒙运动、天赋人权、自由、平等、法治、权力制衡、社会契约、三权 分立、主权在民、君主立宪制、民主共和制 3 必备知识·强基固本 4 一、近代科学的兴起 背景 随着文艺复兴和宗教改革的深入发展，人们对自然界的认识 也产生了革命性变化 时间 16—17世纪，欧洲近代科学兴起，被称为“科学革命” 主要 成就 天文 学 波兰天文学家哥白尼提出“________”，否定天主教会宣 扬的“地心说”，建立起一种新的宇宙观 物理 学 英国科学家牛顿发现______________，确立了较为完整 的力学体系，为近代物理学的发展奠定了基础 其他 方面 近代科学在光学、热学、电磁学、解剖学等领域也取得 了巨大进步 日心说 万有引力定律 第30讲 欧洲的思想解放运动 5 影响 科学革命形成了重视经验和事实的理性化思维方式 确立了通过观察、实验、分析、归纳和综合等基本途径发现自 然规律的科学方法 科学革命促进了思想解放和社会进步 续表 第30讲 欧洲的思想解放运动 6 二、启蒙运动 背景 随着文艺复兴、宗教改革和近代科学的发展，人们的思想得到 进一步解放，新兴资产阶级要求摆脱__________和教会的思想 束缚 实质 以理性和科学的光芒，驱散蒙昧、迷信、宗教狂热和专制统治 带来的黑暗 历程 17世纪，英国出现早期启蒙思想。18世纪，______成为启蒙运 动的中心。18世纪后期，启蒙运动达到高潮，并扩展到欧洲其 他国家及北美地区 专制王权 法国 第30讲 欧洲的思想解放运动 7 精神 内核 “理性”，强调独立思考与自主精神 主张 思想家 观点 共性 孟德斯鸠 强调立法、司法、行政 三大权力，相互监督、 制衡 认为判断是非的标准是 人的理性；相信进步， 相信在科学和教育的作 用下，社会将趋于完 美；对未来社会提出一 些基本的政治思想，如 天赋人权、平等、自由、法治和权力制衡等；都反对君主专制 伏尔泰 寄希望于“开明”君主进 行改革，建立君主立宪 制 卢梭 __________ 主权在民 续表 第30讲 欧洲的思想解放运动 8 主张 亚当·斯密 劳动是财富的源泉和衡 量价值的尺度，主张自 由竞争 认为判断是非的标准是 人的理性；相信进步， 相信在科学和教育的作 用下，社会将趋于完 美；对未来社会提出一 些基本的政治思想，如 天赋人权、平等、自 由、法治和权力制衡 等；都反对君主专制 康德 人应该独立思考，理性 判断，主张民主、自 由、平等 续表 第30讲 欧洲的思想解放运动 9 深远 影响 进一步解放了人们的思想，为资本主义制度的建立作了理论准 备和舆论宣传 直接推动了美国独立战争和法国大革命，有助于在这些国家建 立资产阶级统治 启蒙思想成为殖民地半殖民地人民争取民族独立的精神武器 续表 第30讲 欧洲的思想解放运动 10 概念阐释 人民主权 （1）人民主权即掌握在人民手中的国家主权,也可以理解为人民掌握主 权的政治制度。 （2）人民主权意味着国家的一切权力源于人民,国家权力尊重和保障公 民的权利与自由。人民是一切国家权力的最终拥有者,国家权力为人民 服务,依照人民意志行使,接受人民的监督。 第30讲 欧洲的思想解放运动 11 构图解史 1.理性主义 第30讲 欧洲的思想解放运动 12 2.启蒙运动 第30讲 欧洲的思想解放运动 13 思维点拨 文艺复兴、宗教改革、启蒙运动对宗教的态度 （1）文艺复兴：信仰宗教，反对宗教禁欲苦行的神学世界观，注重现 世的幸福。 （2）宗教改革：以一个新的宗教权威代替天主教会、罗马教皇的权威。 （3）启蒙运动：反对教会的教权主义，对宗教持理性态度，主张信仰 自由。 第30讲 欧洲的思想解放运动 14 关键能力·核心突破 15 视角1 新的世界观和方法论——科学革命 史料呈现 史料 从15世纪末起，近代自然科学开始产生。近代自然科学的兴起， 既是文艺复兴运动的一项重大成就，也是文艺复兴运动的重要内容， 它是科学技术史上一场重大的革命。人文主义者对天主教会和神学的 攻击，提倡理性和科学，冲破神学的长期禁锢，为自然科学的发展开 辟了道路。许多优秀的自然科学家，为坚持科学和真理，敢于向神学 挑战，同神学决裂，在自然科学的研究上取得了突破性的进展和重大 成果。 ——摘编自孔祥民主编《世界中古史》 第30讲 欧洲的思想解放运动 16 史料运用 根据史料及所学知识，分析近代科学革命兴起的原因。 _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ 提示 原因：社会生产发展的结果；航海事业的发展和新航路的 开辟；人文主义者提倡理性和科学，冲破神学的长期禁锢；许多优秀 的自然科学家敢于向神学挑战，不断研究。 第30讲 欧洲的思想解放运动 17 深化拓展 近代思想解放与近代科学技术产生、发展的关系 思想解放促 进了近代科 学技术的产 生和发展 文艺复兴运动从思想上解放了人和人性，把人从宗教神 学的束缚中解放出来，激发了人对宇宙、自然和人自身 的探究热情。文艺复兴运动为打破“地心说”提供了思想 动力和精神基础 宗教改革、启蒙运动解放了人们的思想，为近代科学技 术的发展提供了思想条件 第30讲 欧洲的思想解放运动 18 近代科学技 术的发展促 进了新的思 想解放 近代天文学革命打破了中世纪神学世界观的支柱之一— —“地心说”，给神学以极大冲击 牛顿用数学的研究方法描述宇宙运行的自然法则，为启 蒙思想提供了科学理论依据 近代科学技术的发展对资本主义社会观念产生巨大影 响，从此人类的思维更加科学化，文明加速发展 续表 第30讲 欧洲的思想解放运动 19 视角2 “理性的崇拜”——启蒙运动 史料呈现 史料 文艺复兴时期的人文主义作为对其所向往的人性的追求，摒弃了 宗教教条，将价值取向由“神”转向“人”，但它缺乏“科学”的基础，仍然 无法摆脱“神”的羁绊。17—18世纪的启蒙运动，以对科学知识的张扬， 对思想自由和个性解放的鼓吹，在日后转化为一场旨在充分肯定人的 根本价值、强调人的尊严的思想运动。 ——摘编自马龙闪等《世界历史：近现代科技与思想文化》 第30讲 欧洲的思想解放运动 20 史料运用 据史料，指出文艺复兴和启蒙运动时期人文主义的差异。结合所学知 识，分析产生差异的原因。 _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ 提示 差异：文艺复兴时期的人文主义缺乏科学知识的基础，未 摆脱神学观念，发展尚不充分；启蒙运动时期的人文主义强调科学知 识，摆脱了神学观念，对人的价值、地位的肯定更为充分。原因：资 本主义的发展；资产阶级力量的壮大；近代自然科学的发展。 第30讲 欧洲的思想解放运动 21 深化拓展 启蒙运动的突出特点 批判对象 矛头指向专制主义、教权主义 批判方式 摆脱了宗教的束缚，理性批判封建制度，是科学进步与 资产阶级力量壮大的反映 批判领域 集中于政治、思想领域，即使是百科全书派，宣扬科学 和理性的目的也是反对专制、教权和迷信 历史作用 主要是为资产阶级革命和资产阶级的统治做思想动员和 理论准备 第30讲 欧洲的思想解放运动 22 素养评价·提能升华 23 1. （2022·重庆卷·13，3分）11世纪以来，人们认为君主具备手到病除 的神性。君主的触摸可以治愈各种疾病，尤其是被称为“国王病”的淋 巴结核。君主触诊成为备受珍视的仪式，成为君主威望的象征。到牛 顿和洛克的时代，就像占星术和炼金术突然间风光不再一样，触诊也 几乎在一夜之间销声匿迹。这种转变在一定程度上表明( ) A A. 科学发展改变了人们的君权观念 B. 近代医学进步攻克诸多传染病 C. 君主权力运行受到法律严格限制 D. 科学宇宙观动摇了教会神圣地位 第30讲 欧洲的思想解放运动 24 [解析] 据材料可知,在11世纪,人们认为国王触摸可以治愈疾病,这成为 国王威望的一种象征,但伴随着自然科学和启蒙运动的发展,人们对国王 触摸能够治愈疾病的认识几乎消失,这体现了科学的发展改变了人们对 君权的认识,A项正确;材料体现的是近代科学的发展改变了人们的君权 观念,并没有体现近代医学对诸多传染病的攻克,排除B项;材料体现了近 代科学发展对人们君权认识的冲击,并没有体现君权受到法律的限制,排 除C项;材料反映的是近代科学发展改变了人们的君权观念，而非动摇 了教会的地位,排除D项。 第30讲 欧洲的思想解放运动 25 2. （2021·湖南卷·13，3分）伏尔泰提出人类历史上有四个“值得重视” 的时代：伯利克里时代、奥古斯都时代、文艺复兴时代和路易十四时 代，并将路易十四时代作为最辉煌灿烂的黄金时代大加赞颂。伏尔泰 的观点( ) A A. 体现历史进步的信念 B. 肯定君主享有至高无上权威 C. 强调历史的延续不断 D. 反映启蒙运动天赋人权思想 第30讲 欧洲的思想解放运动 26 [解析] 伏尔泰认为理性是历史前进的动力，这四个时代是理性彰显和 值得赞美的时代，尤其是路易十四时代，伏尔泰带着民族自豪的情感 认为人类的理性这时已臻成熟，体现了文明进步史观，故选A项；伏尔 泰是启蒙运动的代表人物，反对君主专制，排除B项；四个时代并不是 连续的，排除C项；材料只是提及伏尔泰赞颂四个“值得重视”的时代， 并没有提及天赋人权，排除D项。 第30讲 欧洲的思想解放运动 27 3. （2022·山东卷·12，3分）18世纪的一些英国思想家认为，以自然状 态和社会契约理论来描写和设计未来社会的图景，用理性来设计未来 的国家体制，是非历史的和荒谬的……未来的社会，应该是每个人都 参与到市场交换活动之中，通过市场、法律和道德三大基本要素来实 现“文明和改善”的社会。这表明他们( ) B A. 否定理性的社会变革 B. 反对政府的过多干预 C. 倡导发挥人的主体作用 D. 强调社会分工的主导性 第30讲 欧洲的思想解放运动 28 [解析] 题干中“18世纪”“英国思想家”“以自然状态和社会契约理论…… 是非历史的和荒谬的”，表明这些思想家批判了社会契约论； “每个人都参与到市场交换活动之中”表明这些思想家主张发挥市场的 主体作用。据此并结合所学可知，这些思想家是以亚当·斯密为代表的 英国启蒙思想家。他们认为未来的社会是一个“商业社会”，每一个人 都应参与到市场交换活动中以实现“文明和改善”，故选B项。A项中 “否定理性”不符合启蒙运动思想内涵，排除。题干强调发挥市场的主 体作用，C项不符合题意，排除。“市场、法律和道德”不属于社会分工， D项排除。 第30讲 欧洲的思想解放运动 29 4. （2022·湖南卷·12，3分）恩格斯说：“这一观念特别是通过卢梭起 了一种理论的作用，在大革命中和大革命之后起了一种实际的政治的 作用，而今天在差不多所有国家的社会主义运动中仍然起着巨大的鼓 动作用。”“这一观念”指的是( ) A A. 对人类不平等的批判 B. 对社会契约论的肯定 C. 对分权与制衡的强调 D. 对财产私有制的否定 第30讲 欧洲的思想解放运动 30 [解析] 卢梭认为自由、平等是人的天性，是自然赋予每个人的权利， 但现实社会却给人们套上了枷锁。他还提出人类不平等的根源是财产 的私有，并对此进行了批判。据材料“在大革命中和大革命之后起了一 种实际的政治的作用，而今天在差不多所有国家的社会主义运动中仍 然起着巨大的鼓动作用”并结合所学可知，法国大革命以社会平等为重 要理念，社会主义运动对理想社会的追求就是为了实现人与人之间的 平等，A正确。社会契约论与材料中的观点不符，排除B；分权与制衡 是孟德斯鸠的主张，排除C；材料主旨并非否定财产私有制，排除D。 第30讲 欧洲的思想解放运动 31 5. （2023·辽宁抚顺重点高中联考）1666年，牛顿发现光的色散现象， 揭开了人们对光的性质（光是粒子还是波）大讨论的序幕。这场讨论 使“物体不存在固有色”等观点深入人心，并启发了艺术家在绘画中对 光的表现。由此可见，近代科学的发展( ) A A. 推动了视觉审美观念创新 B. 传播了人文主义创作思想 C. 改变了西方社会主流信仰 D. 提高了绘画作品的真实性 第30讲 欧洲的思想解放运动 32 [解析] 据材料可知，受到光学理论的启发，近代艺术家的绘画作品对 光的表现形式有所创新，革新了人们的视觉审美观念，故选A项；人文 主义指的是重视人的作用、肯定人的价值，材料内容体现了科学发展 对“艺术家在绘画中对光的表现”的影响，没有体现人文主义，排除B项； 据所学知识可知，17世纪西方社会的主流信仰仍旧是基督教，排除C项； 同样的物品在不同光照的条件下可能会呈现出不同的色彩，艺术家在 绘画中对光的表现不一定呈现物品的真实性，此外，绘画的真实性也 受到绘画题材、艺术流派等因素的影响，近代科学发展与绘画作品的 真实性提高不存在必然联系，排除D项。 第30讲 欧洲的思想解放运动 33 6. （2023·重庆南开中学模拟）17世纪，法国哲学家笛卡尔认为上帝是 一位仁慈的、拥有无限力量的钟表匠，他根据人类可以通过合理的推 断来发现的法则创立了宇宙，此后上帝就退了回去，不再介入他的创 造物的实际活动。这表明( ) B A. 宗教改革推动了科学革命的进程 B. 科学革命未突破基督教信仰体系 C. 科学在与神学的艰难斗争中前进 D. 演绎推理是寻求真理的重要途径 第30讲 欧洲的思想解放运动 34 [解析] 据材料“17世纪”“上帝……他根据人类可以通过合理的推断来发 现的法则创立了宇宙”可知此时的科学革命并未突破基督教信仰体系， 故选B项；材料中没有涉及宗教改革的相关信息，排除A项；据材料 “此后上帝就退了回去，不再介入他的创造物的实际活动”可知，没有 体现科学与神学的艰难斗争，排除C项；材料反映的是笛卡尔肯定上帝 的存在，而非其寻求真理，排除D项。 第30讲 欧洲的思想解放运动 35 $$