《梦游天姥吟留别》-2025-2026学年高一语文公开课精讲课件（统编版必修上册）

梦游天姥吟留别 梦游天姥吟留别 李白 1 导入新课 导入 剑，能舞得密不透风； 琴，能弹得叮叮咚咚； 酒，能喝得酩酊大醉； 诗，能写得千古留名。 这，就是李白。 这就是聪明勤奋的李白。 就是侠肝义胆的李白。 就是心怀苍生的李白。 就是大鹏展翅的李白。 也是终生郁郁不得志的李白。 导入新课 李白是中国文学史上一座永远无法企及的高峰，而他的诗《梦游天姥吟留别》则是他诗歌的高峰，是他浪漫主义风格的代表作。这节课让我们一起走近李白，走进李白“梦”的世界。 了解七言古诗的一般特点，体会李白作品的艺术风格。 正确认识诗中所体现出来的不与权贵妥协的反抗精神和伤感情绪。 了 领会想象奇特和比喻、对比、夸张等修辞手法，体味李白积极浪漫主义风格。 学 习 目 标 重点 难点 素养 课前预习 走近作者 字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”，唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。 李白有《李太白集》传世，诗作中多以醉时写的，代表作有《望庐山瀑布》《行路难》《蜀道难》《将进酒》《早发白帝城》等多首。 “李白之诗呼吸宇宙,出乎道;杜甫之诗德参天地,源于儒,皆至天人合一境界,故能出神入化。” 李 白 课前预习 创作背景 唐玄宗天宝元年(742年)，由于道士吴筠的推荐，李白奉诏来到京城长安。他本想能够施展才能，有所作为,如对其妻所说:“归时倘佩黄金印，莫见苏秦不下机。”但玄宗只把他看作词臣，并不重用。 李白不肯与权贵同流合污，又因醉中命宠臣高力士脱靴，得罪京城权贵，受到排挤，使他只居住了一年多便被赐金放还。由布衣而卿相的梦幻就此破灭。离开长安后，与杜甫、高适游山东，在兖(yǎn)州话别，临行作本诗。 课前预习 创作背景 浙东名山天姥山位于新昌儒岙镇10公里，围30公里,志载:“派自括苍至关岭界层峦叠嶂，苍然天表，干姿万壮，为一邑主山。”。李白一曲《梦游天姥吟留别》，更使天姥山因而成为文人墨客无限向往的神奇仙境，被道家称为第十六福地，天姥山已成为历史风景文化名山，确实如李白所说的“天姥连天向天横，势拔五岳掩赤诚....。”的险胜风景。 山姥天 文体知识 课前预习 古体诗 1.概念： 古体诗是与近体诗相对而言的诗体，是近体诗形成前的各种诗歌体裁，也称古诗、古风。 2.特点： 除需用韵之外，不受格律限制。 从诗句的字数看，有所谓四言诗、五言诗和七言诗等；诗句字数不整齐的古诗，称为“杂言古诗”。杂言，也就是长短句，从三言到十一言，可以随意变化。不过，篇中多数句子还是七言，所以杂言算是七言古诗。杂言诗由于句子的长短不受拘束，给人一种奔放排奡的感觉。 思想渊源 课前预习 “儒”即“入世”思想。也就是李白身怀“济苍生，安社稷”的思想几次投身官场的原因，走仕途也曾是李白的人生理想。 “道”即“出世”思想。“人法地，地法天，天法道，道法自然”的道与天地万物并生而共存的道家哲学思想，构成了李白的思想态势和心理框架。所以当他在官场无路可走时，他能超然世外，取法山水以自适。 “侠”即任侠思想。作为中国封建社会特有的一种社会现象，侠讲究“言必信，行必果”，“重然诺，轻生死”及仗义疏财，扶危济困之类的任侠精神。 儒、道、侠的复杂思想 听录音读，小声跟读。 要求： 1、边听边画出课文中的生字词。同时认准字音。 2、小声跟读，品味情感。 讲授新课 读显身手 整体感知 读 读准字音 读出节奏 读出感情 听读课文，读准字音，把握节奏。 速读课文，顺手标好段序、划出字词。 读一读：读准字音 屐 jī 殷 yǐn 渌 lù 瀛 洲 yínɡ 澹 澹 dàn 訇 然 hōnɡ 读一读：理解词义 烟涛微茫信难求 云霞明灭或可睹 势拔五岳掩赤城 栗森林兮惊层巅 云青青兮欲雨 訇然中开 虎鼓瑟兮鸾回车 安能摧眉折腰事权贵 （信，的确、实在。） （灭，暗。） （超出　遮掩　） （使……颤栗；使……惊。） （动词，下雨。） （打开，动词。） （弹奏） （低头；侍奉。） 整体感知 梦游天姥： “梦游”， 梦中游览。“天姥”指天姥山，在今浙江新昌县东五十里，东接天台山。传说曾有登此山者听到天姥（老妇）唱歌之声，故名。 吟：诗体名称，属于歌行体。 特点： 1.篇幅较多，容量大。 2.平仄没有近体诗那样严格。 3.用韵较灵活，可一韵到底，也可几句转一韵。 4.以七言为主，杂有长短句式。 留别：是自己要走了，写诗赠给留住在此地的朋友。（说明写作目的） 解题 朗读 第一段： 海客/谈/瀛洲，烟涛/微茫/信/难求；越人/语/天姥，云霞/明灭/或/可睹。 天姥/连天/向天/横，势拔/五岳/掩/赤城。天台/四万/八千/丈，对此/欲倒/东南/倾。 注意朗读节奏、重音和韵脚。 第二段： 我欲/因之/梦/吴越，一夜/飞度/镜湖/月。湖月/照/我影，送我/至/剡溪。谢公/宿处/今/尚在，渌水/荡漾/清猿/啼。脚著/谢公/屐，身登/青云/梯。半壁/见/海日，空中/闻/天鸡。千岩/万转/路/不定，迷花/倚石/忽已/暝。熊咆/龙吟/殷/岩泉，栗/深林兮/惊/层巅。云/青青兮/欲雨，水/澹澹兮/生烟。 第二段： 列缺/霹雳，丘峦/崩摧。洞天/石扉，訇然/中开。青冥/浩荡/不见/底，日月/照耀/金银/台。霓/为衣兮/风/为马，云之君兮/纷纷/而来下。虎/鼓瑟兮/鸾/回车，仙之人兮/列/如麻。忽/魂悸/以魄动，恍/惊起/而长嗟。惟/觉时之/枕席，失/向来之/烟霞。 注意朗读节奏、重音和韵脚。 第三段： 世间/行乐/亦/如此，古来/万事/东流/水。 别君/去兮/何时/还？且放/白鹿/青崖/间，须行/即骑/访/名山。安能/摧眉/折腰/事/权贵，使我/不得/开心颜？ 《梦游天姥吟留别》理解探究 梦游之因 梦游 梦中至剡溪 梦登天姥山 梦中观仙境 梦醒再回首 梦游后的感慨 20 熟读全文，尝试画出路线图。 梦 吟 游 现实 天姥仙境 梦境 现实 思考以下问题： 天姥仙境 仙境 梦因 梦境 梦感 山境 理清思路 1、入梦的原因 2、由现实转入梦境的过渡句 3、由梦境转入现实的过渡句 4、揭示全诗主题的两句诗 海客谈瀛洲，烟涛微茫信难求； 越人语天姥，云霞明灭或可睹。 天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。 天台一万八千丈，对此欲倒东南倾。 我欲因之梦吴越。 忽魂悸以魄动，恍惊起而长嗟。惟觉时之枕席，失向来之烟霞。 安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜！ 请在诵读全诗的基础上填出右面结构导图的空缺部分。 天姥可睹 陶醉 惊异 惊起长嗟 失落 愤慨 结构导图 精读课文 海客谈瀛洲，烟涛微茫信难求，越人语天姥，云霞明灭或可睹。 天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。天台一万八千丈，对此欲倒东南倾。 【注释】微茫：景象模糊不清。信：确实，实在。横：遮蔽。拔：超出。倾：偏斜，倒下。 【翻译】 航海的人谈起瀛洲，大海波涛渺茫，瀛洲确实难以找到；吴越一带的人谈起天姥山，云霞忽明忽暗（天姥山）有时可以看到。天姥山仿佛连接着天遮住了天空，山势高过五岳，遮蔽了赤城山。天台山虽高一万八千丈，对着这天姥山，就好像要拜倒在它的东南方一样。 理解诗歌 理解诗歌 朗读第一段，然后思考，除了天姥山外，诗人还提到了哪些山？有何作用？饱览名山大川的李白为什么会梦游天姥山？ 答案　瀛洲、五岳、赤城、天台。以这些名山大川来来衬托天姥山，夸张地写出了天姥山的神秘、高峻、伟丽。表达李白对天姥山的景仰向往之情。 设疑合探（第一段） 思考： 为何从“瀛洲”谈起？ 天姥山的特点是什么？ 怎么体现？ 使用什么写作和修辞手法？ 海客谈瀛洲，烟涛微茫信难求； 越人语天姥，云霞明灭或可睹。天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。天台一万八千丈，对此欲倒东南倾。 把神山和天姥山并提，起衬托作用，表现天姥山的神奇 色彩，是诗 “神”的特色凸显而出。 天姥山的特点：高大、巍峨。 写作手法：比较、衬托 修辞手法：夸张。 极力表现高耸、时隐时现的天姥山，为幻想做好准备。 我欲因之梦吴越，一夜飞渡镜湖月。湖月照我影。 送我至剡溪。谢公宿处今尚在，渌水荡漾清猿啼。 【注释】因之：意思是受前面越人的话所吸引。因，依据。渌：清澈。清：凄清。 【翻译】我因此而梦游吴越，一夜之间就飞过洒满月光的镜湖。湖光月色照着我的身影，送我到了剡溪。谢灵运住过的地方如今还在，清澈的溪水荡漾，岸边的猿猴发出凄清的啼叫声。 理解诗歌 脚著谢公屐，身登青云梯。半壁见海日，空中闻天鸡。 千岩万转路不定，迷花倚石忽已暝。 【注释】著：穿着。迷花倚石：迷恋着花，依倚着石。暝：昏暗。 【翻译】我脚上穿着谢灵运当年穿的那种木屐，登上直上云霄的山路，在半山腰看到从海上升起的太阳，还听到空中天鸡报晓的啼叫。山峦重重叠叠，山路弯弯曲曲，不知道拐了多少个弯，我迷恋着花，依倚着山石，不觉天色很快就暗了下来。 熊咆龙吟殷岩泉，栗深林兮惊层巅。 云青青兮欲雨，水澹澹兮生烟。 【注释】殷：震动。栗、惊：使动用法，使……战栗，使……震惊。青青：黑沉沉的。澹澹：动荡不定。 【翻译】熊在咆哮，龙在长吟，声音震荡着岩石和泉水，使深林战栗，使层层山峰震惊。黑云沉沉啊将要下雨，水波摇动啊升起烟雾。 列缺霹雳，丘峦崩摧，洞天石扉，訇然中开。青冥浩荡不见底，日月照耀金银台。霓为衣兮风为马，云之君兮纷纷而来下。虎鼓瑟兮鸾回车，仙之人兮列如麻。 【注释】列缺：闪电。列，同“裂”。訇然：形容声音很大。青冥：天空。浩荡：形容广大。回车：拉车回转。 【翻译】电闪雷鸣，山峦崩塌。仙府的石门，訇的一声从中间打开，天空广大无边，望不见底，太阳月亮照耀着神仙居住的地方。穿着彩虹做的衣裳，乘着风当作马，驾乘云彩的神仙纷纷降落下来。老虎弹着琴瑟啊鸾鸟拉车回转，排列的仙人啊多得像麻一样。 忽魂悸以魄动，恍惊起而长嗟。 惟觉时之枕席，失向来之烟霞。 【注释】悸：因惊惧而心跳。以：连词，而。恍：猛然惊醒的样子。觉：醒。向来：原来。 【翻译】忽然间我心惊胆颤，猛然惊醒，站起身来，又长叹不已。醒来时身边只有睡过的枕席，刚才梦中所见的烟雾云霞消失了。 诗中的第二段景物描写可概括为吴越幽景、登山快景、夜间奇景、仙界幻景四幅图景，请概括出每幅图景的特点。 清幽静雅 神奇险怪 壮丽奇绝 富丽堂皇 设疑合探 （第二段） 我欲因之梦吴越，一夜飞度镜湖月。 湖月照我影，送我至剡溪。 思考： “飞”表现了什么追求？ “照”和“送”写出什么？ 诗人为什么要花如此多的笔墨来描写梦境呢？ 答案　①梦游天姥的历程与诗人寻梦长安的经历何其相似。满怀理想，苦苦追寻；始达目的，欢欣喜悦；转眼之间，情势突变；最终曲终人散，归于沉寂。但这引发了诗人新的理想追求：仙境的奇妙，神人的自在。 ②梦中仙境象征诗人追求的理想境界。写仙境美妙是为了反衬现实的丑恶，写自己对神仙世界的向往正是为了表明对黑暗现实的厌恶。 世间行乐亦如此，古来万事东流水。别君去兮何时还？且放白鹿青崖间，须行即骑访名山。安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜！ 【注释】须：等待。摧眉折腰：低头弯腰，即卑躬屈膝。摧眉，即低眉，低头。 【翻译】人世间行乐也是象梦中的幻境这样，自古以来万事都象东流的水一样一去不复返。告别诸位朋友离开东鲁啊，什么时候才能再回来？暂且把白鹿放在青青的山崖间，等到要走的时候就骑上它去探访名山。怎么能低头弯腰侍奉权贵，使我不得露出开心的容颜！ 理解诗歌 设疑合探 （第三段） 谢公宿处今尚在，渌水荡漾清猿啼。脚著谢公屐，身登青云梯。半壁见海日，空中闻天鸡。 思考： 为何提到“谢公”？ “宿处”有何作用？ 设疑合探 （最后一段） 世间行乐亦如此，古来万事东流水。 别君去兮何时还？ 且放白鹿青崖间，须行即骑访名山。 安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜！ ◤ 由写梦转入写实，揭示全诗的中心意思。这是由梦醒后的徘徊失望引出的表现了诗人内心的矛盾。当中有对人生的伤感，逃避现实、消极处世的一面，也有鄙弃权臣贵戚的傲骨。 ◢ 拓展发散 诵读全诗，想象诗中神奇瑰丽的诗境，梳理诗歌的情感脉络。 《梦游天姥吟留别》的开篇，天姥山云霞明灭，山势超过五岳，天台山也为之拜倒，其雄姿令人向往。进入梦境后，湖月、渌水、海日、天鸡、千岩万转、迷花倚石等景物变化多端。之后“霓为衣兮风为马”“虎鼓瑟兮鸾回车”的仙人从天而降，一幅仙界景象展现眼前。诗人借由梦境，展开想象的翅膀，描绘了天鸡高唱、海日升空、霓衣风马等超现实的景象，各种意象的跳跃渲染出了仙界的瑰丽和美好。 在这个世界中他经历了精神上的历险与追求，让苦闷、抑郁的心灵在这里获得自由。在梦境高潮处，诗人陡然收笔，猛然之间跌回现实世界，对比梦境的美好和现实的黑暗，于是诗人不得不发出“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的心声。全诗不受形式的束缚，瑰丽奇特的想象使诗人超越了时空的局限，纵横于天地之间。在交错的各种意象中，诗人内心对污浊官场的厌恶，对仙境的渴望也得以宣泄。 《梦游天姥吟留别》艺术特色 浪漫主义手法描绘天姥山 丰富的想象 海日、天鸡、熊咆龙吟、金银台、霓衣、风马、云之君、虎鼓瑟、鸾回车。 大胆的夸张 向天横、拔五岳、掩赤城、东南倾。 多姿的色彩 青云梯、青冥。 奇妙的构思 现实——梦境——回到现实。 以“横”“拔”“掩”三个动词写天姥山外形，赋予了强烈的外形特点（显示出的气势和动态之美）。 44 此诗以记梦为由，抒写了对光明、自由的渴求，对黑暗现实的不满，表现了诗人蔑视权贵、不卑不屈的叛逆精神。诗人运用丰富奇特的想象和大胆夸张的手法，组成一幅亦虚亦实、亦幻亦真的梦游图。全诗构思精密，意境雄伟，内容丰富曲折，形象辉煌流丽，感慨深沉激烈，富有浪漫主义色彩。其在形式上杂言相间，兼用骚体，不受律束，笔随兴至，体制解放，堪称绝世佳作。 归纳诗歌主旨 理清本诗结构 入梦缘由　 现实天姥　 神奇雄峻 1 2 抒情表态　 蔑视权贵　 反抗现实 3 梦游幻境、梦到剡溪、清幽寂静 白天景象　壮美奇绝 夜间景象　离奇险怪 神仙洞府　壮丽辉煌 梦境消失　无限留恋 课堂小结 李白的人生在天宝三年经历了一次沉重的挫折，但经历了挫折后的李白却走出了与官宦之道不一样的精彩人生，秀口一吐，就吐出了半个盛唐。人生总会有灿烂的阳光，也会有凄冷的风雨。让我们从李白人生如梦的感慨中感悟到他积极一面，相信乌云上面有晴空，风雨过后是彩虹。 47 板书设计 作业巩固 一、作业巩固:读-读李白在获得玄宗召他入京的诏书时所写的一首诗，和《梦游天姥吟留别》进行对比，找出两首诗的异同点。 南陵别儿童入京 白酒新熟山中归，黄鸡啄黍秋正肥。呼童烹鸡酌白酒，儿女嬉笑牵人衣。高歌取醉欲自慰，起舞落日争光辉。游说万乘苦不早，著鞭跨马涉远道。会稽愚妇轻买臣，余亦辞家西入秦。仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人。 作业巩固 二、阅读下面这首唐诗,完成1-2题。 天末怀李白① 杜甫 凉风起天末，君子②意如何? 鸿雁几时到?江湖秋水多。 文章憎命达③,魑魅④喜人过。 应共冤魂语,投诗赠汨罗⑤。 [注]①这首诗为诗人客居秦州(今甘肃天水)时所作。当时李白因受牵连而被流放夜郎,途中遇赦还至湖南。天末:天边。②君子:指李白。③文章憎命达:意谓文才出众者总是命运多舛。④魑魅:比喻各种各样的坏人。⑤汨罗:屈原在汨罗江含冤投水自尽。 拓展延伸 01 阅读李白的其他留别诗,体味李白的积极浪漫主义风格。 02 《赠汪伦》“李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。”《金陵酒肆留别》 谢谢观看 高中语文必修上册 古筝禅境 周展 侘寂—古筝 周展 338833.4 XXX - 酷我音乐 配乐朗诵：梦游天姥吟留别 云中野鹤 null 198202.55 XXX - 酷我音乐 《梦游天姥吟留别》 唐·李白 孔孟之道 中小学必背古诗词 235117.17 XXX - 酷我音乐 Lavf57.71.100 高山流水 中央民族乐团 古筝传奇 227122.92 XXX - 酷我音乐 $$