开学导言课课件2025-2026学年统编版七年级历史上册

什么是历史？ 七上历史开学第一课 Q1：按照时间顺序（历史强调时序性）；Q2：年龄、样貌、穿衣、身份变化；Q3：审美观念的变迁、科技的进步 什么是历史？ 壹·历史是什么？ 活动一：为我写史 1.若要将左侧三张图片放入《张老师传记》中，你认为应如何撰写？ 2.为我写史，你看到我有哪些变化？ 3.你还能从图片中提取哪些历史信息？（如：时代变化） 2007年 2023年 2018年 审美观念变迁； 科学技术不断进步 Q1：按照时间顺序（历史强调时序性）；Q2：年龄、样貌、穿衣、身份变化；Q3：审美观念的变迁、科技的进步 什么是历史？ 壹·什么是历史？ “历史不仅是指过去的事实本身，更是指人们对过去事实的有意识、有选择的记录。” ——葛剑雄(复旦大学历史地理研究中心主任) 歷 史 历，过也。传也。 ——许慎《说文解字》 史，记事者也，从又持中。中，正也。 ——许慎《说文解字》 历史是客观的 历史学是主观的 历史=历史学科？ 过——经过，指空间上的移动；传：从古至今流传，指时间上的移动→历史的第一个层面：历史就是过去发生的事。 史：负责记事的人→历史第二层意思：人们对过去的记录 什么是历史？ 贰·学习历史的作用？ 1.对于国家、社会： 灭人之国，必先去其史。 ——（清）龚自珍《定庵续集》 举例：抗日战争，日本的侵略。如果不学习历史，无人在意。 南京照相馆：取材于南京大屠杀期间日军真实罪证影像 ，聚焦于一家名为“吉祥照相馆”的避难所，讲述了馆内的老百姓起初只想在大屠杀中保命，却因帮日军摄影师冲洗底片，意外冲印出证明日军屠城的罪证照片，面对日军暴行、同胞遭遇和民族存亡，他们最终决定将这些底片留存的故事。 如果时间允许，可以找看过的同学介绍。时间紧迫的话，可以老师概括。 什么是历史？ 贰·学习历史的作用？ 2.对于个人： 夫以铜为镜， 可以正衣冠； 以史为镜， 可以知兴替； 以人为镜， 可以明得失。 ——《旧唐书》 ①历史具有借鉴作用 ②历史使人明智 谥号都是人死后所追封的。也就是说，人在世的时候根本不可能知道他的谥号是什么。 什么是历史？ 叁·如何认识历史？ 活动二：探案光绪之死 二手 在距今一百多年前的1908年（光绪三十四年），十月二十一日酉时（下午五至七时），38岁的光绪帝死去，74岁的慈禧太后在第二天未时（下午一至三时）也死了，相距不到二十四个小时。一时间，各种传言兴起，有人说，慈禧害死了光绪帝，有人说是光绪帝自己病死的。 补充慈禧太后和光绪的关系背景：为什么会有人怀疑是慈禧害死了光绪帝呢？慈禧和光绪帝本就不是母子关系，光绪继位时由于年纪太小，慈禧太后一直把持朝政。在光绪成年以后，他想改革政治制度，学习西方先进思想，被慈禧太后镇压，光绪帝遭到软禁，二人矛盾重重。那么究竟是不是慈禧太后害死了光绪帝呢？凡事都要讲证据。 什么是历史？ 叁·如何认识历史？ 现委派你为光绪之死案的侦探，共呈上四份材料，你认为应该优先看哪份材料？请给它们排序。 ①官方编撰的《清史稿》《清实录》 ②相关官员、太监的回忆 ③档案：光绪帝的脉案和药方 ④民间的传言和各类野史 排序：③①②④ 什么是历史？ 叁·如何认识历史？ 史料的类型：①按史料载体划分 种类 概念 代表 实物史料 以实物形式出现 考古发现的遗址、墓葬、出土文物等 文献史料 以文字形式出现 史书、档案、地方志、家谱、日记、报刊、杂志等 口述史料 以口相传的史事 传说、民谣、调查采访、回忆录、对话录等。 图像史料 / 绘画、照片、地图等 ①官方编撰的《清史稿》《清实录》 ②相关官员、太监的回忆 ③档案：光绪帝的脉案和药方 ④民间的传言 ⑤各类野史 什么是历史？ 叁·如何认识历史？ 史料的类型：②按史料价值划分 类别 主要内容 价值 一手史料 （原始史料） 即历史人物、事件、现象发生的那个时代留下来的材料,特别是当事人和目击者提供的史料,直接反映了所研究对象的情况 较大程度还原历史原貌，可信度高，很多情况下可以作为直接证据。 二手史料 （间接史料） 距离那个时代较远的记录、转述,或者后人的研究成果,间接反映了研究对象的情况 史料价值没有一手史料高，但可形成互补。 举例区分一手、二手史料 什么是历史？ 叁·如何认识历史？ 材料一：《清史稿》《清实录》对光绪帝的死写得十分简短，仅记录光绪帝因病驾崩。这之前，朝廷曾多次发布圣谕为光绪帝寻求民间良医。 材料二：太监德龄回忆说慈禧长期虐待光绪帝，肯定是她派人害死了光绪帝。内务府大臣的儿子在日记中说，光绪帝死后内务府不知详情，但是很多官员深感说异，没有人敢议论。应该另有隐情。 材料三：仔细梳理光绪帝的脉案和药方，可以看到光绪一生身体虚弱，百病丛生，久治不愈，尤其光绪三十四年之后，病情加重，直到临终之时，其症状演变是逐渐加剧，没有特殊或异常症状出现。 从这些材料来看，你认为光绪帝的死因是什么？可以下定论吗？ 史料本身有很多矛盾之处，并且可能存在史料本身不实的情况。 什么是历史？ 叁·如何认识历史？ 1938年光绪帝陵墓被盗，由于当时技术有限，没有进行精密的测量。直到2003，成立了“清光绪帝的头发、遗骨、衣服及墓葬周围的环境进行反复检测和研究。这项研究工作非常复杂艰难，研究时间长达五年之久，直到2008年才公布结果。测量发现光绪帝的头发和遗骨中砷（shen）含量过高，经过大量实验和反复测算，研究组认为光绪帝应该是砒霜中毒。 光绪帝是怎么死的？一定是慈禧毒死的吗？ 反思探秘活动，谈谈我们应该如何认识历史？你得到什么启示？ 由于证据不充足，无法判定光绪帝是由慈禧毒死的，只能初步推测与慈禧太后有一定关联。 树立证据意识，通过研究各类史料来认识历史。 坚持求真求实原则，具有质疑、批判、理性、客观的精神，学会判断信息的真伪。 这里要说清科学对考古的作用。在解读历史的过程中一定要抱着求真求实的原则，审慎地对待史料。求真求实是每一个学习历史、解读历史的人的最基本也是最根本的原则。而想要得到真的历史，必须学会质疑。可以质疑老师、质疑课本，甚至质疑史料，这种质疑不是“我认为”“我觉得”“我猜想”，而是建立在严谨的历史论证的基础之上。 质疑·和独立思考的能力，不仅仅是学习历史必需的技能，更是做人要有的精神。在这个信息泛滥的时代，如何甄别與论的真假、判断信息的真伪，是每一个人会面对的问题。虽还只是初中生，但在日常学习和生活中应该有意识地培养其独立思考的能力和质疑的精神。 什么是历史？ 肆·怎么学好历史？ 1.了解初中所学，明确中考内容 上学期 下学期 初一 中国古代史（上） 中国古代史（下） 初二 中国近代史 中国现代史 初三 世界古代史、近现代史 中考复习 中考试题分布：中国古代史：35%； 中国近现代史：35%；世界史：30% 中国古代史 中国近现代史 世界史 什么是历史？ 朝代歌 三皇五帝始，尧舜禹相传； 夏商与西周，东周分两段； 春秋和战国，一统秦两汉； 三分魏蜀吴，二晋前后延； 南北朝并立，隋唐五代传； 宋元明清后，皇朝至此完。 七年级上册主讲的朝代 什么是历史？ 肆·怎么学好历史？ 2.掌握正确学习方法，养成学习习惯 a课前：提前预习新课课文，用红笔勾画重点，加深印象 单元标题：时期+阶段特征 课时标题：提示本课学习主题 单元时间轴： 单元概述：提示本单元所学内容 单元学习要点 带学生先看目录。 什么是历史？ 肆·怎么学好历史？ 2.掌握正确学习方法，养成学习习惯 a课前：提前预习新课课文，用红笔勾画重点，加深印象 课文标题：点明学习主题。 课文导言：内容导入，指出学习重点。 课文子目：点明该部分主要学习内容小主题 正文部分：是我们学习的主要内容，也是考试的重要出题点。讲述该部分相关历史知识，非常重要。 带学生先看目录。 什么是历史？ 肆·怎么学好历史？ 2.掌握正确学习方法，养成学习习惯 b课堂：①铃响即静，上课前备好历史相关课本、练习本。 ②准备红、蓝、黑三颜色的笔，以便于做笔记及订正作业。准备荧光笔，以便标记重点。 ③遵守课堂纪律，不做与课堂无关的事，老师讲课、同学分享时不起哄不插嘴，有任何需要举手示意。 什么是历史？ 肆·怎么学好历史？ 2.掌握正确学习方法，养成学习习惯 笔记示例及要求 （1）笔记序号化（①②③……） （2）所有笔记记在书上空白处； （3）大部分需要记录的课本上都有， 只需要作重点标注和勾画（边听边自觉记笔记）； （4）在相应的位置补充拓展知识。 （5）老师强调的考试重点标星号⭐ 什么是历史？ 肆·怎么学好历史？ 2.掌握正确学习方法，养成学习习惯 构成历史的六要素： 时间（When） 地点（where） 人物（who） 背景（why） 过程（what） 结果（how） 什么是历史？ 肆·怎么学好历史？ 2.掌握正确学习方法，养成学习习惯 c课后：①按时认真完成作业，当日背诵当日知识，周末背诵完当周知识； ②制作思维导图，构建本课、本单元思维框架。 强调作业不能拖欠，若有特殊情况可以和老师说明，但是后续也得补上。 什么是历史？ 肆·怎么学好历史？ 3.保持对历史的兴趣，积极拓展 书 籍 博物馆 纪录片 此外还有影视剧。 什么是历史？ 招募令 二手 招聘岗位：历史课代表 岗位职责：1.完成老师布置的任务，包括作业布置、作业收发、作业登记等工作。2.检查同学们的笔记、背诵情况。3.收集同学学习问题，及时向老师反馈。 岗位福利：1.获得学科上的指导，有助于提高成绩；2.不定期奖励小零食等。 应聘要求：态度端正、认真负责、热爱历史学科、细致有耐心。 请有意同学给老师递交一封自荐信，限100字以内，包括：竞选理由、竞选优势（记得署名！）【截止日期】9月x日 试用期、截止日。自荐信（优势、理由） 什么是历史？ 课后作业 1.自主阅读教材，预习第一课 2.背诵朝代歌、了解五种社会形态 $$