精品解析：新疆维吾尔自治区乌鲁木齐市新疆实验中学2025-2026学年高三上学期开学检测语文试题

新疆实验中学高三起点定位质量检测（第一次月考） 语文试卷（问卷） （卷面分值：150分 考试时间：150分钟） 注意事项： 1.本试卷为问答分离式试卷，共10页，其中问卷8页，答卷2页。答题前请考生务必将自己的班级、姓名、准考证号的信息填写在答题卡上。 2.作答非选择题时必须用黑色字迹0.5毫米签字笔书写在答题卡的指定位置上，作答选择题必须用2B铅笔在答题卡上将对应题目的选项涂黑。如需改动，请用橡皮擦干净后，再选涂其它答案，请保持答题卡卡面清洁、不折叠、不破损、不能使用涂改液、修正带。 3.考试结束后，请将答题卡交回。 一、现代文阅读 阅读下面的文字，完成下面小题。 文本一： 延安人（节选） 杜鹏程 吕有怀奉命到铁路工地上的一个工程处，担任党委书记。 来这里的第三天，工程处长黑永良领他到几座大隧道里了解施工情况。他俩从二号隧道出来，通身是汗，就坐在河沟里的一棵大树下边歇凉。 这工夫，黑永良他妈领着二十来个妇女组成的节约队过来了。每个星期的一、三、五，老太太准时不误地带上妇女们，顺着工地拾拣人们丢弃的材料。 刚来第一天，吕有怀已经知道黑永良他妈虽然是职工家属，在这建设工地上却是一位十分重要的人物，身兼十几职：职工家属支部的支部书记、家属主任、工会委员、节约队队长、义务接生员……在上下百十里的铁路工地上，她是资格最老的党员之一，因而被人称作“老党员”。时间长了，大伙儿反而忘记了她的真实姓名，连选工会委员的时候，在候选名单上，也写着“老党员”。 她们走到黑永良和吕有怀跟前的时候，老太太叫妇女们先走一步，她把筐子往地上一放，压住了黑永良的脚。 吕有怀看到筐子里装满铁片、螺丝钉和各种机器零件，就笑嘻嘻地说：“节约队可真有用！” 老太太不招理吕有怀，气冲冲地朝黑永良说：“你翅膀硬了？你能离开你大①，我可离不开那一把老骨头！” “妈！什么事嘛！” 老太太说：“昨晚上，你找你大谈话了？你还脸色黑风风地训他了？” 黑永良说：“我是找材料主任谈话哩。” 老太太说：“哼！好一个公私分明！” 黑永良说：“妈！公私分明也好，不分明也好，反正大家都是党员，都要替党负责！”说完，他就望着吕有怀，仿佛请求支援似的。 吕有怀望着这母子俩，只是咕咕咕地笑着。 老太太说：“替党负责？你才替党负了几天责！你大是党性强，你不要以为他好欺侮。中央首长你大也认得一二十个，不要说你这芝麻大的官儿！哼！我考考你这个官僚：我们家属节约队，上半年拣了多少材料？” 黑永良说：“扒钉、钢筋头、机器零件等等东西，共有八千多斤。”他一口背出数字，想把老太太的嘴堵住。 老太太问：“多不多？” 黑永良说：“多！多！你老人家这么大的年纪了，难道要人成天表扬你不成？” 老太太说：“多？多了好不好？” 黑永良说：“好！好！不好工会为什么夸奖你们？” 老太太说：““好”！好不要脸！我们拣的多，就证明你们丢的多。你大模大样地管理生产哩，不害臊！” 黑永良说：“妈！你跟我作对干啥哩？你以为我天天高兴得唱戏哩！” 老太太看看儿子清瘦的面容，心软了。 吕有怀趁机说：“大娘！永良够忙了，也够辛苦了！这一回把他饶了！” 老太太说：“党委书记说把你饶了，就把你饶了！你不要以为你妈想不开。你妈好歹入党二十四年了。你对你大要和和气气，我倒不是怕你大干的太苦，”她提起筐子，朝前走了两步，“咱们不苦叫谁去苦？” 这工夫，尘土飞扬，四五辆汽车开到河岸上的材料库跟前。尘土慢慢地落下去的时候，显出了老黑的身影。他站在汽车上，四处瞭望，想找人搬运材料，不料看见了他的老婆，一下子乐了，大喊：“小黑子妈！来！扶我一把！” 老太太一看那几辆满满堂堂的车子，就晓得老黑这一趟没有空跑；就晓得这一阵子老黑是世上最乐和的人。她急急地朝车子跟前走去。 黑永良望着他妈硬朗的身板，说：“妈！我也来扶你一把！” 老太太说：“滚远！你妈还要你扶一把？” 黑永良望着吕有怀笑了，两人肩并肩随着老太太走去。 吕有怀一边帮助老黑搬材料，一边说：“大娘！你一把又一把地扶助老黑大伯，也得把我和永良多扶几把。” 老太太望了黑永良一眼，说：“哼，我这死老婆子快过时了！” 吕有怀说：“嘿！大娘把我当外人看哩。” 老太太笑得合不拢嘴。她说：“外人？你早就是我们家里的一口人了。搬完材料，大娘给你和小黑子②做油炸糕！你出门这多年，大约也没忘记咱们家乡人爱喝的黄酒！”说罢，她就帮助老黑指挥百十名工人卸材料。 那帮腰粗力大的小伙，又在互相丢眠色，仿佛说：“小心！老太太又上阵了！” 老黑看看跟前这几车材料，好像年轻了二十岁。他，身体矫健，动作敏捷，嗖地蹿上汽车，咚地又跳下来。耳朵上别丰截铅笔，手里拿个本本在空中挥着，不断地喊：“搬炸药要小心！”“嗨！傻小子！钢筋放到三号仓库！”他的喊声压倒了机器的响声、打夯工人的喊声和搬运工人的吵嚷声。 老太太望着她的老伴儿，觉得他是天下唯一的英雄好汉。 黑永良望着他的父亲和妈妈，觉得无比的兴奋和自豪。 吕有怀望着老黑、老太太和小黑子，他觉者，就是那些宽阔而坚实的肩膀，支撑着这万里江山。过去如此，现在如此，永远如此！ （原载《文艺月报》1958年第5期） 【注】①延安一带，把父亲叫“大”，读如“达”。②小黑子是黑永良的小名。 文本二： 我的文学宗旨是：它应该对大多数人有利，它应该反映出人民群众的心声，它应当帮助生活使它变得美好一些。因而我喜爱的主人公是工人、农民、战士、知识分子和千锤百炼的老干部。我置身于他们之中，我和他们息息相关。他们的成功是我的成功，他们的失败是我的失败，他们的欢乐是我的欢乐，他们的悲哀就是我的悲哀。 （摘自《杜鹏程文集》第三卷） 1. 下列对文本相关内容的理解，正确的一项是（ ） A. 老黑妻子带领节约队拾拣丢弃的材料时，用筐子压住黑永良的脚原因是她认为工地浪费的材料多。 B. 黑永良昨晚找材料主任谈话，同时还训了老黑，可见黑永良公私分明，没有因为老黑是父亲而徇私情。 C. 老黑带着满载货物的汽车回来了，“老党员”指挥工人卸货，工人们互相递眼色出于惧怕老太太的心理。 D. 吕有怀既是故事的见证者，又有线索作用，通过吕有怀的所见所闻，全方位地展现了老黑一家的故事。 2. 下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. “老太太看看儿子清瘦的面容”，与《党费》中黄新“瞅了瞅孩子，又瞅了瞅筐里的菜”一样，都表达了对孩子的关心。 B. 老黑卸货时的各种声音，与《荷花淀》中水生嫂等人遭遇伏击战时的野鸭飞起的声音、枪声等，都运用了场面描写。 C. 插叙老黑妻子的身份，补充交代了她不仅照顾家庭，还积极参与社会事务，表现她有积极向上的热情、很强的责任感。 D. 小说以简洁的对话为叙述方式，有力地推动了情节的发展，使情节集中紧凑，并有助于刻画人物形象，展示人物性格。 3. 文中画横线句子有什么含义？请结合文本简要分析。 4. 请结合文本一，简要分析文学“反映出人民群众的心声”在杜鹏程创作中的体现。 【答案】1. D 2. A 3. ①“就是那些宽阔而坚实的肩膀，支撑着这万里江山”意思是老黑等革命群众以坚实的肩膀承担起建设国家的重任，象征着力量和担当。②“过去如此，现在如此，永远如此！”激励人民群众继承和发扬延安精神，以更加坚定的信念和更饱满的热情投入到社会主义建设事业中。 4. ①展现时代特点：小说以20世纪50年代铁路建设为背景，描绘了社会主义建设初期的生活画卷。②歌颂普通劳动者：表现了老黑一家普通劳动者的精神面貌和宝贵品质，表达了对普通劳动者的赞美与歌颂。③体现人情之美：小说中家庭成员之间的理解与包容、他们与工友之间的情谊，表现了人情的温暖，反映了人与人之间的纯真友爱。 【解析】 【导语】本文展现了老黑一家在铁路工地上的生活与工作场景，刻画了老黑、老太太和黑永良的形象，突出了他们作为普通劳动者的坚韧与奉献精神。文章通过家庭内部的互动，反映了公私分明、责任担当等主题，同时也展现了老一辈党员的无私与新一代干部的严谨。结尾升华了普通劳动者的伟大，强调了他们在国家建设中的重要作用。 【1题详解】 本题考查学生对文本相关内容的理解分析能力。 A.“原因是她认为工地浪费的材料多”错误，根据原文“气冲冲地朝黑永良说：‘你翅膀硬了？你能离开你大，我可离不开那一把老骨头！’”“昨晚上，你找你大谈话了？你还脸色黑风风地训他了？”可知，原因是黑永良对老黑说话不和气。 B.“找材料主任谈话，同时还训了老黑”错误，材料主任就是老黑，是一个人。 C.“出于惧怕老太太的心理”错误，工人们互相递眼色是因为知道老太太对工作认真负责，不是惧怕，更多的是一种对她认真劲儿的敬畏。 故选D。 【2题详解】 本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。 A.“都表达了对孩子的关心”分析错误，《党费》中细节描写表现黄新为了革命甘愿忍受生活与精神上的巨大痛苦，体现她崇高的精神境界。 故选A。 【3题详解】 本题考查学生理解文中重要句子的含意的能力。 ①“宽阔而坚实的肩膀”首先指的是老黑、老太太以及黑永良等人。老黑工作时“身体矫健，动作敏捷”，积极搬运材料、指挥工人，为建设贡献力量；老太太身兼多职，带领节约队为工地节约材料，还热心参与各种事务；黑永良作为工程处长为铁路建设忙碌。他们以自己的方式为国家建设添砖加瓦，以坚实的肩膀承担起建设国家的重任，象征着力量和担当。 ②“过去如此”指的是在历史上，像延安时期等革命年代，为了国家的独立和民族的解放，人民承担起了应有的责任，发挥了重要的作用。“现在如此”表明在当下社会主义建设时期，人民群众在各自的岗位上尽职尽责，延续着革命年代的优良传统。“永远如此”则是对未来的期许和激励。它激励着人民群众要继承和发扬延安精神等革命传统，无论时代如何变迁，都要保持坚定的信念和饱满的热情，持续投入到社会主义建设事业中。 【4题详解】 本题考查学生从不同角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神的能力。 ①展现时代特点：在20世纪50年代，中国正处于社会主义建设的初期阶段，全国人民都积极投身于国家的各项建设事业中。作者选择以铁路工地为故事发生的背景，通过对工程处日常工作场景的描绘，如吕有怀到工地担任党委书记，老黑外出运回满满几车材料等情节，生动地展现了当时热火朝天的建设景象，描绘了社会主义建设初期的生活画卷。 ②歌颂普通劳动者：老黑工作认真负责，看到满满一车材料就无比快乐；老太太作为职工家属，身兼多职，积极带领节约队拾拣材料；黑永良作为工程处长，为铁路建设辛勤忙碌。这都表现了老黑一家普通劳动者的精神面貌和宝贵品质，表达了对普通劳动者的赞美与歌颂。 ③体现人情之美：老太太虽然指责儿子，但看到他清瘦的面容时，立刻心软，这体现了母亲对儿子的关爱与理解。黑永良与父亲虽然因工作产生过误解，但最终相互理解。他们与工友之间，无论是老黑指挥工人卸货时的融洽氛围，还是老太太带领节约队工作时与妇女们的协作，都充满了情谊。表现了人情的温暖，反映了人与人之间的纯真友爱。 二、古诗文阅读 （一）（18分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 秋七月①，壬戌，霖雨甚，屯营于贾胡堡。去霍邑五十余里。此县西北抗汾水，东拒霍太山，守险之冲，是为襟带。西京留守代王遣骁将兽牙郎将宋老生，率精兵二万拒守。又遣左武侯大将军屈突通，将辽东兵及骁果②等数万余人据河东，与老生相影响。代王乃命临汾以东诸郡，所在军民城守，并随便受老生、屈突等征发。帝闻而笑曰：“亿兆离心，此何为也。老生乳臭，未知师老之谋。屈突胆薄，常无曲突之虑。且屈突尝破玄感③，时人谓其能兵。老生数胜群盗，自许堪当敌。无识之徒，因相谄附，谓其必能制我，不遣援兵。我若缓以持之，彼必以吾为怯。出其不意，不过一两月间，并当擒之。吾无忧也。”于时秋霖未止，道路泥深。帝乃命府佐沈叔安、崔善为等间遣羸兵往太原，更运一月粮，以待开霁。 （节选自《大唐创业起居注·卷二》） 材料二： 秋七月壬子，高祖④率兵西图关中，以元吉为镇北将军、太原留守。癸丑，发自太原，有兵三万。丙辰，师次灵石县，营于贾胡堡。隋武牙郎将宋老生屯霍邑以拒义师。会霖雨积旬馈运不给高祖命旋师太宗切谏乃止。 （节选自《旧唐书·本纪·卷一》） 材料三： 秋七月，壬戌，李渊军贾胡堡，去霍邑五十余里。雨久不止，渊军中粮乏；或传突厥与刘武周⑤乘虚袭晋阳，渊召将佐谋北还。李世民曰：“本兴大义，奋不顾身以救苍生，当先入咸阳，号令天下。今遇小敌，遽已班师，恐从义之徒一朝解体，还守太原一城之地为贼耳，何以自全！”渊不听，促令引发。世民将复入谏，会日暮，渊已寝；世民不得入，号哭于外，声闻帐中。渊召问之，世民曰：“今兵以义动，进战则克，退还则散；众散于前，敌乘于后，死亡无日，何得不悲！”渊乃悟。世民请追之，渊笑曰：“吾之成败皆在尔，知复何言，唯尔所为。” （节选自《资治通鉴·隋纪八》） 【注】①〔秋七月〕三则材料中的“秋七月”都指隋大业十三年（或义宁元年，即公元617年）七月。②〔骁果〕即骁果军，隋朝的骁卫御林军。③〔玄感〕即杨玄感，隋朝大臣。④〔高祖〕即唐高祖李渊，其子李世民即唐太宗。⑤〔刘武周〕人名，隋朝末年地方割据群雄之一。 5. 材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请将相应位置的答案标号涂黑。 会霖雨A积旬B馈运C不给D高祖命E旋师F太宗G切谏乃止 6. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 冲，交通要道，与《谏太宗十思疏》“念高危则思谦冲而自牧”的“冲”意思不同。 B. 间，秘密地、偷偷地，与《邹忌讽齐王纳谏》“数月之后，时时而间进”的“间”意思相同。 C. 次，军队驻扎，与《兰亭集序》“列坐其次”的“次”意思不同。 D. 何以，用什么、怎么，与《种树郭橐驼传》“又何以蕃吾生而安吾性耶”的“何以”意思相同。 7. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 霍邑是战略要地，距李渊军队驻扎的贾胡堡只有五十多里，因此代王派宋老生和屈突通去此处据守。 B. 李渊率兵三万从太原出发，到贾胡堡后，秋雨不止，后命人派瘦弱的士兵返回太原运粮，等待放晴。 C. 李世民认为不应该一遇到小敌就立刻班师，如义军解散，退守太原，他们就失去了号令天下的理由。 D. 李世民两度提出和父亲不同的看法，在第二次劝谏时他表示，如现在撤兵，可能会招致灭亡的后果。 8. 把材料中画横线句子翻译成现代汉语。 （1）老生数胜群盗，自许堪当敌。 （2）世民不得入，号哭于外，声闻帐中。 9. 三则材料中，关于李渊对攻打霍邑的态度的记载有何不同？请简要概括。 【答案】5. BDF 6. B 7. A 8. （1）宋老生多次战胜众多盗贼，自认为能够抵挡我们。 （2）李世民不能够进入，就在帐外大声哭泣，哭声在帐中都能听见。 9. ①材料一：李渊认为宋老生和屈突通不足为惧，他对攻下霍邑信心十足。 ②材料二：李渊因天气和补给的原因主张撤退，经李世民恳切劝谏才停止。 ③材料三：李渊受补给和传言影响，最初坚持退兵，后因李世民的两次极力劝谏才同意继续进攻。 【解析】 【导语】这三篇文言文从不同角度记载了李渊起兵攻霍邑的关键事件。材料一突出李渊的军事谋略与自信，材料二简略记录行军过程，材料三则通过李世民哭谏的戏剧性场景，展现父子战略分歧。三则材料在叙事详略、人物塑造上形成互补，共同勾勒出唐王朝初创时期的历史图景，体现了史书编纂中“一事多记”的特点。 【5题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：恰逢连续十多天的秋雨，军粮运输供应不上，唐高祖命令回师，唐太宗恳切劝谏，才停止回师。 “积旬”作“霖雨”的谓语，二者构成主谓结构，A处不应断开，B处应断开； “不给”作“馈运”的谓语，二者构成主谓结构，C处不应断开，D处应断开； “命”的主语为“高祖”，宾语为“旋师”，句子结构完整，E处不应断开，F处应断开。 故选BDF。 【6题详解】 本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。 A.正确。交通要道/谦虚。句意：是守卫险要之地的要冲。/想到（君位）高而险，就要不忘谦虚，加强自身的道德修养。 B.“意思相同”错误。秘密地、悄悄地/间或，偶然。句意：唐高祖于是命令府佐沈叔安、崔善为等人秘密地派遣瘦弱的士兵前往太原。/几个月以后，还不时地有人偶尔进谏。 C.正确。军队驻扎/旁边。句意：军队驻扎在灵石县。/排列坐在曲水旁边。 D.正确。均为“用什么、怎么”。句意：用什么能保全自己呢！/又怎能使我们繁衍生息，民心安定呢？ 故选B。 【7题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 A.“代王派宋老生和屈突通去此处据守”概述有误。由材料一“西京留守代王遣骁将兽牙郎将宋老生，率精兵二万拒守。又遣左武侯大将军屈突通，将辽东兵及骁果等数万余人据河东”可知，代王派遣屈突通据守的是河东，而不是霍邑。 故选A。 【8题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“数”，多次；“自许”，自认为；“当”，抵挡。 （2）“得”，能够；“号哭于外”，状语后置句，即“于外号哭”，就在帐外大声哭泣；“声闻帐中”，状语后置句，即“声（于）帐中闻”，哭声在帐中都能听见。 【9题详解】 本题考查学生理解文章内容、筛选并概括信息的能力。 ①由材料一“帝闻而笑曰：‘亿兆离心，此何为也。老生乳臭，未知师老之谋。屈突胆薄，常无曲突之虑……出其不意，不过一两月间，并当擒之。吾无忧也’”可知，李渊认为宋老生和屈突通不足为惧，他对攻下霍邑信心十足。 ②由材料二“会霖雨积旬，馈运不给，高祖命旋师，太宗切谏乃止”可知，李渊因天气和补给的原因主张撤退，经李世民恳切劝谏才停止。 ③由材料三“雨久不止，渊军中粮乏；或传突厥与刘武周乘虚袭晋阳，渊召将佐谋北还”“吾之成败皆在尔，知复何言，唯尔所为”可知，雨长久不停，李渊军队中粮食缺乏；有人传言突厥和刘武周乘虚袭击晋阳，李渊召集将领佐吏商议向北返回。而后来因为李世民的两次极力劝谏才同意继续进攻。 参考译文： 材料一： 秋季七月壬戌日，雨下得很大，（李渊的军队）屯驻在贾胡堡。这里距离霍邑五十多里。霍邑县西北靠着汾水，东边抵御霍太山，是守卫险要之地的交通要道，是险要地带。西京留守代王派遣勇猛的将领兽牙郎将宋老生，率领二万精锐士兵据守此地。又派遣左武侯大将军屈突通，带领辽东兵以及骁果军等几万余人占据河东，与宋老生相互呼应配合。代王于是命令临汾以东各郡，所在的军民据城防守，并且任由宋老生、屈突通等人征调人力物资。唐高祖李渊听说后笑着说：“天下百姓与他离心，（代王）这样做又有什么用呢。宋老生乳臭未干，不懂得用兵长久而疲惫的谋略。屈突通胆小懦弱，常常没有防患于未然的考虑。况且屈突通曾经打败杨玄感，当时的人认为他善于用兵。宋老生多次战胜众多盗贼，自认为能够抵挡我们。那些没有见识的人，趁机阿谀奉承依附他，说他一定能够制服我们，（代王）就不派遣援兵。我如果慢慢和他们相持，他们必定认为我胆怯。出其不意，不过一两个月的时间，就应当能够擒获他们。我没有什么可担忧的。”在这个时候秋雨还没有停止，道路泥泞很深。唐高祖于是命令府佐沈叔安、崔善为等人秘密地派遣瘦弱的士兵前往太原，再运送一个月的粮食，以等待天气放晴。 材料二： 秋季七月壬子日，唐高祖李渊率领军队向西谋取关中地区，任命李元吉为镇北将军、太原留守。癸丑日，从太原出发，有三万士兵。丙辰日，军队驻扎在灵石县，在贾胡堡扎营。隋朝的武牙郎将宋老生屯驻在霍邑来抵御义军。恰逢连续十多天的秋雨，军粮运输供应不上，唐高祖命令回师，唐太宗恳切劝谏才停止。 材料三： 秋季七月壬戌日，李渊的军队驻扎在贾胡堡，距离霍邑五十多里。雨长久不停，李渊军队中粮食缺乏；有人传言突厥和刘武周乘虚袭击晋阳，李渊召集将领佐吏商议向北返回。李世民说：“我们本来是兴大义，奋不顾身来拯救百姓，应当先攻入咸阳，向天下发号施令。现在遇到小股敌人，就立刻回师，恐怕跟随起义的人一旦解体，返回去守卫太原这一座城池，我们就变成了反贼，怎么能保全自己呢！”李渊不听从，催促下令出发返回。李世民将要再次进去劝谏，恰逢天黑了，李渊已经睡下；李世民不能够进入，就在帐外大声哭泣，哭声在帐中都能听见。李渊把他叫来询问，李世民说：“如今我们举兵是为大义，进军攻战就能取胜，后退就会溃散；（如果后退的话）部众溃散在前，敌军追击在后，我们被灭亡的日子就到了，怎么能不悲伤呢！”李渊才醒悟过来。李世民请求去追赶已经出发的军队，李渊笑着说：“我的成败都在于你，知道了还说什么呢，随你去做吧。” （二）（18分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 谈者悲文信公之忠，而惜其才之不称也，余以为不然。夫信公非无才者也。当咸淳之末，天下之事已去，而信公以一远郡守，募万余乌合之众，率以勤王，而众不溃，此非有驾驭之术不能也。丹徒之役能以智窜免，间关万死，而后至闽，复能合其众，以收已失之郡邑。而所遣张汴、邹㵯李恒悉败，既再散而再合矣；而举军皆大疫，死者过半，五坡之役，复遇张弘范以败。凡天祥之所用将，皆非恒、范敌也。元起朔漠，以力雄海内外，灭国四十，歼夷女真以至宋。宋自朱仙①之后未有能抽一矢、发一骑而北驰者。元举太山之势以压宋卵，而信公欲以单辞羁身鼓舞其病妇弱息，以与贲、育②之徒抗，盖未接刃而魄先夺矣，虽有韩、白，未易支也。故信公之数败而能数起，吾以是知其才。其数起而数败，吾不谓其才之不称也。 （节选自《王世贞文选·文天祥论》） 材料二： 论曰：自古志士，欲信大义于天下者，不以成败利钝动其心，君子命之曰“仁”。以其合天理之正，即人心之安尔。商之衰，周有代德，盟津之师不期而会者八百国。伯夷、叔齐以两男子欲扣马而止之，三尺童子知其不可。他日，孔子贤之，则曰：“求仁而得仁。”宋至德佑亡矣，文天祥往来兵间，初欲以口舌存之，事既无成，奉两孱王崎岖岭海，以图兴复，兵败身执。我世祖皇帝以天地有容之量，既壮其节，又惜其才，留之数年，如虎兕在柙，百计驯之，终不可得。观其从容伏质就死如归是其所欲有甚于生者可不谓之仁哉。宋三百余年，取士之科，莫盛于进士，进士莫盛于伦魁。自天祥死，世之好为高论者，谓科目不足以得伟人，岂其然乎！ （节选自《宋史·文天祥传》） [注]①朱仙：朱仙镇，位于河南省开封市西南，相传岳飞在此大战金兵。②贲、育：古代勇士名。 10. 材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请将相应位置的答案标号标黑。 观其从容伏A质B就死C如归D是其所E欲有甚F于生者G可不谓H之仁哉？ 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “间关”与《琵琶行》“间关莺语花底滑”的“间关”意思不同。 B. “敌”与《过秦论》“秦人开关延敌”的“敌”意思相同。 C. “期”与《归去来兮辞》“帝乡不可期”的“期”意思不同。 D. “执”与《离骚》“謇朝谇而夕替”的“替”用法相同。 12. 下列对材料有关内容概括与分析，不正确的一项是（ ） A. 咸淳末年，文天祥面对宋朝衰败的危局，挺身而出，招募万余士兵率领他们救援朝廷。 B. 文天祥虽然势单力薄，但仍能数败数起，勇于抗击元军，保家卫国的决心坚定不移。 C. 元世祖被文天祥的气节和才能折服，扣留文天祥多年并试图招降他，最终没有成功。 D. 这两则材料分别批驳了当时针对文天祥的不当言论，都充分论证了文天祥的才能。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）元起朔漠，以力雄海内外，灭国四十，歼夷女真以至宋。 （2）自古志士，欲信大义于天下者，不以成败利钝动其心，君子命之曰仁。 14. 请结合材料一相关内容，简要概括文天祥数次失败的原因。 【答案】10. BDG 11. B 12. D 13. （1）元朝从北方大漠兴起，凭借武力在海内外称雄，灭掉四十个国家，荡平女真直至宋朝。 （2）自古以来的有志之士，想要在天下伸张大义，不会因为成功、失败、顺利、困难而动摇他们的决心，君子称之为“仁”。 14. ①宋朝大势已去，元朝气势正盛；②军队战斗力不强（将弱士散）；③遭遇天灾（瘟疫）。 【解析】 【导语】这篇文言文通过两则材料，从不同角度展现了文天祥的忠勇形象。材料一以军事才能为切入点，通过“募万余乌合之众”“数败而能数起”等事例，反驳“才不称”之说，突出其坚韧不拔的军事才能；材料二则从儒家“仁”的角度，以“从容伏质就死如归”的壮烈，彰显其超越生死的精神境界。两则材料相互补充，既肯定其军事才能，又升华其精神品格，共同塑造了一个忠义双全的民族英雄形象。 【10题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：看他从容就义，视死如归，这是因为他有比活命更重要的追求，能不称他为“仁”吗。 “质”作“伏”的宾语，中间不能断开，应在“质”后B处断开； “就死如归”与成语“视死如归”近似，是一个有特定含义的词语，应单独成句，应在其后D处断开； “于生者”是谓语“甚”的后置状语，“其所欲有甚于生者”句意完整，因此在“于生者”后G处断开。 故选BDG。 【11题详解】 本题考查学生对文言词语中的一词多义、词类活用现象的理解能力。 A.正确。形容旅途的艰辛，崎岖、辗转；/形容鸟鸣婉转。句意：冒着生命危险历经艰辛、崎岖的旅途。/像黄莺在花下啼叫一样婉转流利。 B.错误。对手；/敌军，敌人。句意：都不是李恒、张弘范的对手啊。/秦人打开函谷关口迎战敌人。 C.正确。约定日期；/期求。句意：没有约定就来会合的。/仙境是无法企及的。 D.正确。都是被动用法。被抓，被俘；/被贬黜。句意：兵败被俘。/早上进谏晚上就被贬黜。 故选B。 【12题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 D.“这两则材料分别批驳了当时针对文天祥的不当言论，都充分论证了文天祥的才能”错，第二则材料是以文天祥为例子，论证了科举考试也能选拔出优秀人才这个观点。 故选D。 【13题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“朔漠”，北方大漠；“以”，凭借；“雄”，名词用作动词，称雄；“歼夷”，歼灭。 （2）“信”，通“申”，伸张；“以”，介词，因为；“钝”，困难。 【14题详解】 本题考查学生分析文章信息、归纳内容要点的能力。 ①根据“当咸淳之末，天下之事已去”“元举太山之势以压宋卵”，可以概括为“宋朝的大势已去，元朝气势正盛”； ②根据“募万余乌合之众”“凡天祥之所用将，皆非恒、范敌也”，可以概括为“军队战斗力不强(将弱士散)”； ③根据“而举军皆大疫，死者过半”，可以概括为“遭遇天灾(瘟疫)”。 参考译文： 材料一： 评论的人都感叹文天祥的忠心，而惋惜他的才能不足，但我认为不是这样。文天祥不是没有才能的人啊。当时处于咸淳末年，天下的大势已经去了，但文信公凭借着一个僻远郡守的身份，招募了一万多乌合之众，带领着他们来救援朝廷，但这些人没有离散，这样如果没有驾驭的方法是做不到的。在丹徒战役中，能凭借着自己的智慧逃跑而免遭俘获，冒着生命危险历经艰辛、崎岖的旅途，之后到达福建，又能将自己的军队招集起来，来收复已经丢失的郡县。但他所派遣的张汴、邹㵯遇到李恒都战败了，已经第二次战败又第二次将军队招集起来；但整个军中都遭受到大的瘟疫，死亡的人超过了一半，在五坡战役中，又遇到张弘范而战败。文天祥所任用的将领，都不是李恒、张弘范的对手啊。元朝从北方大漠兴起，凭借武力在海内外称雄，灭掉四十个国家，歼灭女真，直至宋朝。宋朝自朱仙镇之战后没有能抽出一支箭、派遣一个骑兵向北进攻。元朝凭借着泰山那样的气势来压宋朝那样的蛋卵，但文天祥想用单薄的言辞、饱受束缚躯体来鼓励那些像得病的妇女、柔弱的孩子那样的士兵，来和贲、育那样的勇士抗衡，大概还没有交战，士兵的魂魄已经先被夺走了，虽然有韩信、白起那样的将领，也未必会容易地支撑。所以文天祥多次失败却能多次东山再起，我凭着这一点知道他的才能。他多次东山再起又多次战败，我不认为他的才能不足。 材料二： 论曰：自古以来有志之士，想要在天下伸张大义，不因成功、失败、顺利、困难动摇他们的决心，君子称之为“仁”。因其符合天理，即民心之安。商朝衰落，周朝有取代的德行，盟津的军队没有约定就来会合的有八百诸侯。伯夷、叔齐就凭两个男子也想要拉住马而阻止他们，即使是三尺小孩也知道不行。后来，孔子认为他们贤良，就说：“求仁而得仁。”宋朝到德佑亡国了，文天祥往来军队中间，起初想要凭口舌劝说保存宋，不能成功，护送两位孱弱的王子颠沛在岭海一带，来谋求复兴，兵败被俘。我朝世祖皇帝因为有天地般宽广的气量，既认为他气节高尚，又爱惜他的才能，留他好几年，就好像老虎关在笼子里，想尽办法驯服他，终究没能成功。看他从容就义，视死如归，这是因为他有比活命更重要的追求，能不称他为“仁”吗。宋朝三百多年，取士的科目，没有比进士更兴盛的，考进士没有比中状元更荣耀的。自从文天祥死后，世上那些喜欢发表高论的人，认为科举不足以获得伟大的人物，难道是这样吗！ （三）诗歌阅读（8分） 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 登锦城散花楼 李白 日照锦城头，朝光散花楼。 金窗夹绣户，珠箔悬琼钩。 飞梯绿云中，极目散我忧。 暮雨向三峡，春江绕双流【注】。 今来一登望，如上九天游。 【注】 双流：县名，今属成都市。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. “金窗”“绣户”“珠箔”“琼钩”写出阳光照耀下的楼阁精美华丽。 B. 七、八两句正面描绘登楼所见：傍晚雨水随江水流向三峡，春水环绕双流城。 C. 诗中状物写景灵活生动，从内外、高低、远近等多角度描绘诗人所见。 D. 本诗每联对仗，句法谨严，体现了圆熟近体诗创作技巧，为人称赞。 16. 诗人的情感随登楼过程而发生变化，请结合诗歌内容简要分析。 【答案】15. D 16. ①看到散花楼，进而观赏楼内华丽的装饰，诗人不由惊讶赞叹。 ②拾级而上，凭栏远眺，看到辽阔壮美的景色，诗人忧愁随之消散。 ③登临高处，仿佛在九霄云外畅游，诗人忘却尘俗，陶醉其中。 【解析】 【导语】李白的《登锦城散花楼》以精美华丽的楼阁为背景，抒发登楼远望的高远情怀。诗人通过细腻的笔触描绘楼中景象，及高楼远眺的辽阔视野，表达了由孤寂转为旷达的心境变化。诗中工整的对仗与严谨的句法，展现出成熟的抒情技巧。 【15题详解】 本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 D.“每联对仗，句法谨严”错，此为古体诗而不是近体诗，并没有每句对偶，也没有工整的格律。 故选D。 【16题详解】 本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。 ①诗的开头“日照锦城头，朝光散花楼。金窗夹绣户，珠箔悬琼钩”，描绘了散花楼在阳光照耀下的壮丽景象。阳光洒在锦城头，散花楼沐浴在朝晖之中，金色的窗户夹杂着精美的门户，珍珠串成的帘子挂在美玉做的钩上。这些华丽的描写展现了散花楼的金碧辉煌，从诗人对散花楼建筑和装饰的细致刻画可以看出，诗人看到这样精美的建筑，内心充满了惊讶与赞叹之情。 ②“飞梯绿云中，极目散我忧”，诗人沿着楼梯登上高处，仿佛置身于绿云之中。当诗人极目远望的时候，自己的忧愁随之消散。从前面观赏楼内装饰的赞叹到这里的“散我忧”，情感有了进一步的变化。因为眼前开阔壮美的景色让诗人的心境得到了舒展。诗人看到的可能是广袤的天地、山川河流等宏大的景象，大自然的壮美使诗人暂时忘却了烦恼。 ③“今来一登望，如上九天游”，诗人站在散花楼的高处，有一种仿佛在九天之上畅游的感觉。这种感觉表明诗人已经完全陶醉在登楼所带来的体验之中，仿佛超脱了尘世。诗人被眼前的美景和身处高处的奇妙感觉所吸引，达到了一种忘我的境界，忘却了世俗的纷扰，沉浸在如在仙境般的愉悦之中。 （四）（16分） 17. 补出下列句子中的空缺部分。 （1）“景无情不发，情无景不生。”《登高》中“______”写木叶摇落之景，表现出杜甫的悲凉心境；《声声慢》中“______”写落花堆积之状，寄托了李清照难解的愁绪。 （2）白居易《琵琶行》是中国古代文学史上的名篇佳作。九江甘棠湖上曾依据其中“______，______”两句的句意建造了“浸月亭”。 （3）小慧在杂志上看到大西洋海底地理实体“洵美海丘”的命名，马上想到其出自《静女》中的“______，______”两句，不由感慨这是东方文学和科学的浪漫邂逅。 （4）孙老师经常引用《论语•卫灵公》中的“______，______”两句，告诉大家与人相处要把心中的自己换成他人，尊重他人的想法与感受。 （5）作文课上，白老师讲解论证方法时，提到荀子在《劝学》中用登高望远、顺风而呼、骑马行千里、划船渡江河四个类比，推出了“______，______”的结论，这种写法值得我们学习。 （6）走上工作岗位的小刚将苏轼《赤壁赋》中“______，______”两句作为座右铭，警醒自己在物质诱惑面前保持廉洁之心，拒绝贪腐之念。 （7）中华山水处处有大美，如“苍山负雪，明烛天南”，是巍峨高耸的泰山；“______，______”是辽阔无垠的八百里洞庭。 （8）中国神话传说是民族文化瑰宝，在中国古典诗词中也常为诗人引用，表达丰富的意蕴，如“______，______”。 【答案】 ①. 无边落木萧萧下 ②. 满地黄花堆积 ③. 醉不成欢惨将别 ④. 别时茫茫江浸月 ⑤. 自牧归荑 ⑥. 洵美且异 ⑦. 己所不欲 ⑧. 勿施于人 ⑨. 君子生非异也 ⑩. 善假于物也 ⑪. 苟非吾之所有 ⑫. 虽一毫而莫取 ⑬. 玉鉴琼田三万顷 ⑭. 着我扁舟一叶(吴楚东南坼，乾坤日夜浮/浩浩汤汤，横无际涯) ⑮. 庄生晓梦迷蝴蝶 ⑯. 望帝春心托杜鹃(女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨) 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词：萧、牧、归荑、洵、施、生、鉴、顷、扁、坼、乾坤、汤、涯、晓、逗。 三、语言运用 阅读下面文字，完成下面小题。 所谓心理韧性，就是面对困境时个体所具备的心理适应、调节和“反弹”的能力。其中“反弹”力度的大小，尤能反映一个人心理韧性的强弱。对此，巴顿将军曾说过，衡量一个人成功的标志，不是看他登到峰顶的高度，而是看他跌到谷底的“反弹力”。 心理韧性关乎个人生活的方方面面。一个人只有不断提升心理韧性，才能成为生活的强者，从而实现创造美好生活的梦想。 乐观向上，是心理韧性强的鲜明特症。人的生命之旅的一个又一个站台，无不是悲欢相续、忧乐交融的。具有乐观向上的心理品质，生命中快乐的时光会逐渐增加，忧伤悲哀的荫影会随之烟消云散，前进的路上会闪铄希望。乐观，源于（ ）：坦然于人生的不完美，满足于生活中的小确幸（微小而确实的幸福），不在得与失的纠缠中蹉跎岁月，不在进与退的纠结中浪费时光，就可以把每天的日子过得充盈而快乐。 拥有“成长思维”，是心理韧性强的重要标志。相对于“固定思维”，拥有“成长思维”的人，不回避人生的挑战，直面生活中的困境和挫折，坦然地与压力共存，积极地应对环境变化，从而使人在抗挫与解困中获得更快的成长。在生活的海洋中，有汹涌波涛，有湍急水流，还有危礁险滩，绝对的一帆风顺是不可能的。有了直面挫折的成长思维，就会对成败得失看得透、想得开、放得下，在收放自如中与自己和谐相处。 在日常生活中，每个人都会有快乐、满足、郁闷、烦躁的时候，这些积极的、消极的情绪，每天都会产生，关键在于能否妥善管理。发泄情绪是一种本能，管理好情绪则是一种本事。过度的情绪反应会害己伤人，而适度的情绪表达则有益于身心健康。一句看似粗鲁的“滚一边去，坏心情”，可以让你很快释怀。 心理韧性不强的人，遇到失利时，习惯归因于非自身因素、怨天尤人，喜欢与他人比较，十分在意别人的眼色和评价，别人的一个眼神就能让他忐忑不安，消耗自己的心智资源。 18. 将下列语句填入文中括号内，最恰当的一项是（ ） A. 内心的坚韧 B. 内心的妥协 C. 内心的追求 D. 内心的知足 19. 下列选项与文中第四段画横线的“生活的海洋”所用修辞手法不同的一项是（ ） A. 教育的圣地 B. 知识的宝库 C. 梦想的天空 D. 黄鹂的歌唱 20. 文中第三段有三处错别字，请找出含错别字的词语并改正。 21. 请分析关联词在画波浪线句子中的作用。 22. 进入高中以来，小亮的朋友小华时常因为压力过大而感到焦虑。请你从提升心理韧性的三个角度中任选其一，以小亮的身份给小华写一段劝慰的话。要求：角度选择准确，表达流畅得体，至少使用一种修辞手法，不超过100个字。 【答案】18. D 19. D 20. “特症”改为“特征”；“荫影”改为“阴影”；“闪铄”改为“闪烁”。 21. 关联词“不是……而是……”，表示前后两者是并列关系，否定前者，肯定后者。通过否定“登到峰顶的高度”是衡量成功的标志，来肯定和强调“跌到谷底的“反弹力＇”对于成功的意义，这样使巴顿将军想要表达的观点更加鲜明、有力。 22. （示例）小华，我们都知道高中是一场艰难的马拉松，但你看，那些密密麻麻的笔记是你前行的脚印，起起伏伏的成绩是你沿途的风景。保持乐观，心向暖阳，你定能如振翅鲲鹏，飞向理想彼岸！ 【解析】 【18题详解】 本题考查学生语言表达之语句复位的能力。 括号前的内容为“乐观，源于”，由此可知，所填语句是要指向乐观的来源，根据括号后的语句“坦然于人生的不完美，满足于生活中的小确幸（微小而确实的幸福），不在得与失的纠缠中蹉跎岁月，不在进与退的纠结中浪费时光，就可以把每天的日子过得充盈而快乐”可提炼出“满足”“充盈而快乐”等正面描述，即可知“乐观，源于内心的知足”。 故选D。 【19题详解】 本题考查学生正确使用常见的修辞手法、词语结构的能力。 文中“生活的海洋”运用了比喻的修辞手法。将“生活”比作“海洋”，形象地强调了生活如同海洋般变化莫测。 A.相同。“教育的圣地”运用了比喻的修辞手法。把“教育”比作“圣地”，突出了这个地方在教育领域的重要地位。 B.相同。“知识的宝库”运用了比喻的修辞手法。把“知识”比作“宝库”，意味着知识如同宝库中琳琅满目的珍宝一般。 C.相同。“梦想的天空”运用了比喻的修辞手法。把“梦想”比作“天空”，天空广袤无垠，象征着梦想有着无限的可能和广阔的空间。 D.不同。“黄鹂的歌唱”赋予黄鹂人类歌唱的姿态，是拟人手法，生动展现黄鹂鸣叫声的婉转动听。 故选D。 【20题详解】 本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 “特症”的“症”应为“征”。特征：可以作为人或事物特点的征象、标志等。 “荫影”的“荫”应为“阴”。阴影：阴暗的影子。 “闪铄”的“铄”应为“烁”。闪烁：①（光亮）动摇不定，忽明忽暗。②（说话）稍微露出一点儿想法，但不肯说明确；吞吞吐吐。 【21题详解】 本题考查学生正确使用关联词语并分析其作用的能力。 “不是……而是……”连接了两个分句，前后两个分句是并列关系，表达在两者之间做出选择，强调后者。它是一种特殊的并列关系，即表示否定前者，肯定后者。通过否定前项，突出强调后项。这句话先否定“登到峰顶的高度”是衡量成功的标志，然后肯定“跌到谷底的＇反弹力＇”才是衡量成功的标志。通过两种不同表现的对比和对前者的否定，强调了“反弹力”的重要性，这样使巴顿将军想要表达的观点更加鲜明、有力。 【22题详解】 本题考查学生正确使用修辞手法和表达流畅得体的能力。 （1）选择“乐观向上”，可鼓励小华积极看待高中的学习生活，强调在压力下也要保持积极的心态，看到光明的一面，对未来充满希望。可以使用比喻、排比等修辞手法，增强语言的感染力。 （2）选择“拥有‘成长思维＇”，可引导小华将压力看作成长的机会，强调在挑战中学习和进步，不要害怕挫折，要勇于面对挑战。可以使用反问、设问等修辞手法，引发小华的思考。 （3）选择“管理情绪”，可帮助小华找到合适的压力释放途径，强调情绪管理的重要性，建议小华学习一些情绪调节的方法，例如运动、听音乐、向朋友倾诉等。可以使用比喻的修辞手法，将情绪比作需要疏导和控制的潮水。无论选择哪个角度，语言都要真诚、友善，体现小亮对小华的关心和鼓励。 四、作文（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求作文。 将有作则思知止以安人。——《谏太宗十思疏》 譬如为山，未成一篑，止，吾止也。——《论语》 大学之道，在止于至善。——《礼记》 陈力就列，不能者止。——《季氏将伐颛臾》 以上含有“止”字的语句引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。可以就以上某一句话联想思考，也可以把几个语句联系起来思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 为官需知止 “止”之一字，看似简单，却蕴含着深邃的智慧。为官者，若能深谙“止”之道，便能进退有度，行稳致远；若不知止，则可能陷入贪欲与妄为的泥潭，最终自毁前程。古往今来，为官者知止与不知止的对比，正是为官之道的最佳诠释。 知止者，明进退，守本分。历史上许多为官者以其“知止”的智慧为后世树立了典范。北宋名臣范仲淹在《岳阳楼记》中曾言“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，正是对“知止”精神的深刻诠释。他一生清廉自守，虽位居宰辅，却始终以民生为重，不谋私利。唐代名相魏征，以“将有作则思知止以安人”为准则，多次劝谏唐太宗适可而止，避免过度征伐，确保国家长治久安。这两位贤臣的“知止”之举，不仅体现了个人高尚的修养，更为后世为官者提供了宝贵的借鉴，提醒人们在权力与责任面前，应懂得适时而止，以安民为本。 与之形成鲜明对比，不知止者，往往因贪欲而迷失自我。唐朝安禄山，本是一介边将，因野心膨胀发动安史之乱，导致唐朝由盛转衰。安禄山的不知止，不仅毁了他自己，也给国家和百姓带来了深重灾难。明朝权臣严嵩，初入仕途时也曾勤勉为官，但随着权势的扩大，他逐渐被贪欲蒙蔽了双眼，结党营私，大肆敛财，最终导致民怨沸腾，国家衰败，严嵩自己被抄家灭族，身败名裂。 知止者，能够以民为本，造福百姓；不知止者，往往会因贪欲而害人害己误国。对比之下，知止的智慧愈发显得弥足珍贵。为官者若能懂得适可而止，守住底线，便能成就一番事业，赢得百姓的尊敬与爱戴；反之，便会陷入贪欲的深渊，最终自食恶果。 要做到为官知止，需以德为先，修身正己，方能守住底线；要常怀敬畏之心，敬畏权力，敬畏法纪，敬畏人民，始终以公心行事，不以私欲乱为；要常思贪欲之害，明辨是非，不为利益所惑，不为权势所动；要常修俭朴之德，淡泊名利，不慕奢华，不贪享乐；要常存律己之念，慎独慎微，不逾规矩，不越雷池。唯有如此，方能真正做到为官知止，行稳致远。 为官知止，不仅是一种智慧，更是一种境界。愿每一位为官者都能在权力的浪潮中，以“止”为戒，在进退之间找到平衡，在得失之间守住本心。唯有如此，方能不负为官之责，不负百姓之托，不负历史之期许。 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道引语类材料作文题。 本题选取了学生比较熟悉的一些经典语句，希望学生围绕“止”探讨其哲理情思，论述其在当今社会的价值，领悟其对青少年的现实意义。 材料中的第一句“将有作则思知止以安人”出自《谏太宗十思疏》，这是学生必背篇目中非常熟悉的一句话，如果能想起它的上一句“诚能见可欲则思知足以自戒”，有助于学生理解这一语境，这里的“止”是告诉我们面对诱惑时能理智应对，可以联想到当代社会怎样面对安逸、懒散、物质享受等现实诱惑。第二句“譬如为山，未成一簧，止，吾止也”，讲的是不要半途而废、功亏一篑，而自己要承担因为“止”造成的后果，前一句讲的是“知止”，这一句讲的是“不止”，二者也可以结合起来加以辩证思考，探讨新时代的青年何时“止”何时“不止”的问题。第三句“大学之道，在止于至善”的本义是，修身治人的根本原则是要达到道德修养的最高境界，这句话是对君子道德修养提出的要求，学无止境，一个人的品行修养亦无止境，学生可以结合现代社会谈修身正心的重要意义。第四句“陈力就列，不能者止”出自《季氏将伐颛臾》，意思是能够施展自己的才能就可担任官职，如果不能施展才能就应罢官免职。也就是在其位谋其职的意思，学生可以结合自己对社会的理解，谈谈各司其职以及自己对人生规划的想法。 行文构思上，先概括材料，由材料引出观点，如：知止而行，方得始终。接下来从为什么的角度展开论述，一、知止，是一种自我约束，唯有如此，我们才能避免因过度追求而带来的痛苦和损失。二、知止，是一种人生境界。“止于至善”是一种崇高的人生境界，它要求我们在追求完美的过程中，不断地超越自我，达到更高的境界。三、知止，是一种责任担当。能力足，则当仁不让，敢于担责，能力已经无法胜任某项工作时，也要懂得知止，唯有如此，才能更好地履行自己的责任，为社会做出更大的贡献。 立意： 1.“止”与“不止”。 2.学无止境，德亦无止境。 3.“止损”的智慧。 4.“止”中乾坤大。 5.勇往直前，奋斗不止。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 新疆实验中学高三起点定位质量检测（第一次月考） 语文试卷（问卷） （卷面分值：150分 考试时间：150分钟） 注意事项： 1.本试卷为问答分离式试卷，共10页，其中问卷8页，答卷2页。答题前请考生务必将自己的班级、姓名、准考证号的信息填写在答题卡上。 2.作答非选择题时必须用黑色字迹0.5毫米签字笔书写在答题卡的指定位置上，作答选择题必须用2B铅笔在答题卡上将对应题目的选项涂黑。如需改动，请用橡皮擦干净后，再选涂其它答案，请保持答题卡卡面清洁、不折叠、不破损、不能使用涂改液、修正带。 3.考试结束后，请将答题卡交回。 一、现代文阅读 阅读下面的文字，完成下面小题。 文本一： 延安人（节选） 杜鹏程 吕有怀奉命到铁路工地上的一个工程处，担任党委书记。 来这里的第三天，工程处长黑永良领他到几座大隧道里了解施工情况。他俩从二号隧道出来，通身是汗，就坐在河沟里的一棵大树下边歇凉。 这工夫，黑永良他妈领着二十来个妇女组成的节约队过来了。每个星期的一、三、五，老太太准时不误地带上妇女们，顺着工地拾拣人们丢弃的材料。 刚来第一天，吕有怀已经知道黑永良他妈虽然是职工家属，在这建设工地上却是一位十分重要的人物，身兼十几职：职工家属支部的支部书记、家属主任、工会委员、节约队队长、义务接生员……在上下百十里的铁路工地上，她是资格最老的党员之一，因而被人称作“老党员”。时间长了，大伙儿反而忘记了她的真实姓名，连选工会委员的时候，在候选名单上，也写着“老党员”。 她们走到黑永良和吕有怀跟前的时候，老太太叫妇女们先走一步，她把筐子往地上一放，压住了黑永良的脚。 吕有怀看到筐子里装满铁片、螺丝钉和各种机器零件，就笑嘻嘻地说：“节约队可真有用！” 老太太不招理吕有怀，气冲冲地朝黑永良说：“你翅膀硬了？你能离开你大①，我可离不开那一把老骨头！” “妈！什么事嘛！” 老太太说：“昨晚上，你找你大谈话了？你还脸色黑风风地训他了？” 黑永良说：“我是找材料主任谈话哩。” 老太太说：“哼！好一个公私分明！” 黑永良说：“妈！公私分明也好，不分明也好，反正大家都是党员，都要替党负责！”说完，他就望着吕有怀，仿佛请求支援似的。 吕有怀望着这母子俩，只是咕咕咕地笑着。 老太太说：“替党负责？你才替党负了几天责！你大是党性强，你不要以为他好欺侮。中央首长你大也认得一二十个，不要说你这芝麻大的官儿！哼！我考考你这个官僚：我们家属节约队，上半年拣了多少材料？” 黑永良说：“扒钉、钢筋头、机器零件等等东西，共有八千多斤。”他一口背出数字，想把老太太的嘴堵住。 老太太问：“多不多？” 黑永良说：“多！多！你老人家这么大的年纪了，难道要人成天表扬你不成？” 老太太说：“多？多了好不好？” 黑永良说：“好！好！不好工会为什么夸奖你们？” 老太太说：““好”！好不要脸！我们拣的多，就证明你们丢的多。你大模大样地管理生产哩，不害臊！” 黑永良说：“妈！你跟我作对干啥哩？你以为我天天高兴得唱戏哩！” 老太太看看儿子清瘦的面容，心软了。 吕有怀趁机说：“大娘！永良够忙了，也够辛苦了！这一回把他饶了！” 老太太说：“党委书记说把你饶了，就把你饶了！你不要以为你妈想不开。你妈好歹入党二十四年了。你对你大要和和气气，我倒不是怕你大干的太苦，”她提起筐子，朝前走了两步，“咱们不苦叫谁去苦？” 这工夫，尘土飞扬，四五辆汽车开到河岸上的材料库跟前。尘土慢慢地落下去的时候，显出了老黑的身影。他站在汽车上，四处瞭望，想找人搬运材料，不料看见了他的老婆，一下子乐了，大喊：“小黑子妈！来！扶我一把！” 老太太一看那几辆满满堂堂的车子，就晓得老黑这一趟没有空跑；就晓得这一阵子老黑是世上最乐和的人。她急急地朝车子跟前走去。 黑永良望着他妈硬朗的身板，说：“妈！我也来扶你一把！” 老太太说：“滚远！你妈还要你扶一把？” 黑永良望着吕有怀笑了，两人肩并肩随着老太太走去。 吕有怀一边帮助老黑搬材料，一边说：“大娘！你一把又一把地扶助老黑大伯，也得把我和永良多扶几把。” 老太太望了黑永良一眼，说：“哼，我这死老婆子快过时了！” 吕有怀说：“嘿！大娘把我当外人看哩。” 老太太笑得合不拢嘴。她说：“外人？你早就是我们家里的一口人了。搬完材料，大娘给你和小黑子②做油炸糕！你出门这多年，大约也没忘记咱们家乡人爱喝的黄酒！”说罢，她就帮助老黑指挥百十名工人卸材料。 那帮腰粗力大的小伙，又在互相丢眠色，仿佛说：“小心！老太太又上阵了！” 老黑看看跟前这几车材料，好像年轻了二十岁。他，身体矫健，动作敏捷，嗖地蹿上汽车，咚地又跳下来。耳朵上别丰截铅笔，手里拿个本本在空中挥着，不断地喊：“搬炸药要小心！”“嗨！傻小子！钢筋放到三号仓库！”他的喊声压倒了机器的响声、打夯工人的喊声和搬运工人的吵嚷声。 老太太望着她的老伴儿，觉得他是天下唯一的英雄好汉。 黑永良望着他的父亲和妈妈，觉得无比的兴奋和自豪。 吕有怀望着老黑、老太太和小黑子，他觉者，就是那些宽阔而坚实的肩膀，支撑着这万里江山。过去如此，现在如此，永远如此！ （原载《文艺月报》1958年第5期） 【注】①延安一带，把父亲叫“大”，读如“达”。②小黑子是黑永良的小名。 文本二： 我的文学宗旨是：它应该对大多数人有利，它应该反映出人民群众的心声，它应当帮助生活使它变得美好一些。因而我喜爱的主人公是工人、农民、战士、知识分子和千锤百炼的老干部。我置身于他们之中，我和他们息息相关。他们的成功是我的成功，他们的失败是我的失败，他们的欢乐是我的欢乐，他们的悲哀就是我的悲哀。 （摘自《杜鹏程文集》第三卷） 1. 下列对文本相关内容的理解，正确的一项是（ ） A. 老黑的妻子带领节约队拾拣丢弃的材料时，用筐子压住黑永良的脚原因是她认为工地浪费的材料多。 B. 黑永良昨晚找材料主任谈话，同时还训了老黑，可见黑永良公私分明，没有因为老黑是父亲而徇私情。 C. 老黑带着满载货物的汽车回来了，“老党员”指挥工人卸货，工人们互相递眼色出于惧怕老太太的心理。 D. 吕有怀既是故事的见证者，又有线索作用，通过吕有怀的所见所闻，全方位地展现了老黑一家的故事。 2. 下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. “老太太看看儿子清瘦的面容”，与《党费》中黄新“瞅了瞅孩子，又瞅了瞅筐里的菜”一样，都表达了对孩子的关心。 B. 老黑卸货时的各种声音，与《荷花淀》中水生嫂等人遭遇伏击战时的野鸭飞起的声音、枪声等，都运用了场面描写。 C. 插叙老黑妻子的身份，补充交代了她不仅照顾家庭，还积极参与社会事务，表现她有积极向上的热情、很强的责任感。 D. 小说以简洁的对话为叙述方式，有力地推动了情节的发展，使情节集中紧凑，并有助于刻画人物形象，展示人物性格。 3. 文中画横线句子有什么含义？请结合文本简要分析。 4. 请结合文本一，简要分析文学“反映出人民群众的心声”在杜鹏程创作中的体现。 二、古诗文阅读 （一）（18分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 秋七月①，壬戌，霖雨甚，屯营于贾胡堡。去霍邑五十余里。此县西北抗汾水，东拒霍太山，守险之冲，是为襟带。西京留守代王遣骁将兽牙郎将宋老生，率精兵二万拒守。又遣左武侯大将军屈突通，将辽东兵及骁果②等数万余人据河东，与老生相影响。代王乃命临汾以东诸郡，所在军民城守，并随便受老生、屈突等征发。帝闻而笑曰：“亿兆离心，此何为也。老生乳臭，未知师老之谋。屈突胆薄，常无曲突之虑。且屈突尝破玄感③，时人谓其能兵。老生数胜群盗，自许堪当敌。无识之徒，因相谄附，谓其必能制我，不遣援兵。我若缓以持之，彼必以吾为怯。出其不意，不过一两月间，并当擒之。吾无忧也。”于时秋霖未止，道路泥深。帝乃命府佐沈叔安、崔善为等间遣羸兵往太原，更运一月粮，以待开霁。 （节选自《大唐创业起居注·卷二》） 材料二： 秋七月壬子，高祖④率兵西图关中，以元吉为镇北将军、太原留守。癸丑，发自太原，有兵三万。丙辰，师次灵石县，营于贾胡堡。隋武牙郎将宋老生屯霍邑以拒义师。会霖雨积旬馈运不给高祖命旋师太宗切谏乃止。 （节选自《旧唐书·本纪·卷一》） 材料三： 秋七月，壬戌，李渊军贾胡堡，去霍邑五十余里。雨久不止，渊军中粮乏；或传突厥与刘武周⑤乘虚袭晋阳，渊召将佐谋北还。李世民曰：“本兴大义，奋不顾身以救苍生，当先入咸阳，号令天下。今遇小敌，遽已班师，恐从义之徒一朝解体，还守太原一城之地为贼耳，何以自全！”渊不听，促令引发。世民将复入谏，会日暮，渊已寝；世民不得入，号哭于外，声闻帐中。渊召问之，世民曰：“今兵以义动，进战则克，退还则散；众散于前，敌乘于后，死亡无日，何得不悲！”渊乃悟。世民请追之，渊笑曰：“吾之成败皆在尔，知复何言，唯尔所为。” （节选自《资治通鉴·隋纪八》） 【注】①〔秋七月〕三则材料中的“秋七月”都指隋大业十三年（或义宁元年，即公元617年）七月。②〔骁果〕即骁果军，隋朝的骁卫御林军。③〔玄感〕即杨玄感，隋朝大臣。④〔高祖〕即唐高祖李渊，其子李世民即唐太宗。⑤〔刘武周〕人名，隋朝末年地方割据群雄之一。 5. 材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请将相应位置的答案标号涂黑。 会霖雨A积旬B馈运C不给D高祖命E旋师F太宗G切谏乃止 6. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 冲，交通要道，与《谏太宗十思疏》“念高危则思谦冲而自牧”的“冲”意思不同。 B. 间，秘密地、偷偷地，与《邹忌讽齐王纳谏》“数月之后，时时而间进”“间”意思相同。 C. 次，军队驻扎，与《兰亭集序》“列坐其次”的“次”意思不同。 D. 何以，用什么、怎么，与《种树郭橐驼传》“又何以蕃吾生而安吾性耶”“何以”意思相同。 7. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 霍邑是战略要地，距李渊军队驻扎的贾胡堡只有五十多里，因此代王派宋老生和屈突通去此处据守。 B. 李渊率兵三万从太原出发，到贾胡堡后，秋雨不止，后命人派瘦弱的士兵返回太原运粮，等待放晴。 C. 李世民认为不应该一遇到小敌就立刻班师，如义军解散，退守太原，他们就失去了号令天下的理由。 D. 李世民两度提出和父亲不同看法，在第二次劝谏时他表示，如现在撤兵，可能会招致灭亡的后果。 8. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）老生数胜群盗，自许堪当敌。 （2）世民不得入，号哭于外，声闻帐中。 9. 三则材料中，关于李渊对攻打霍邑的态度的记载有何不同？请简要概括。 （二）（18分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 谈者悲文信公之忠，而惜其才之不称也，余以为不然。夫信公非无才者也。当咸淳之末，天下之事已去，而信公以一远郡守，募万余乌合之众，率以勤王，而众不溃，此非有驾驭之术不能也。丹徒之役能以智窜免，间关万死，而后至闽，复能合其众，以收已失之郡邑。而所遣张汴、邹㵯李恒悉败，既再散而再合矣；而举军皆大疫，死者过半，五坡之役，复遇张弘范以败。凡天祥之所用将，皆非恒、范敌也。元起朔漠，以力雄海内外，灭国四十，歼夷女真以至宋。宋自朱仙①之后未有能抽一矢、发一骑而北驰者。元举太山之势以压宋卵，而信公欲以单辞羁身鼓舞其病妇弱息，以与贲、育②之徒抗，盖未接刃而魄先夺矣，虽有韩、白，未易支也。故信公之数败而能数起，吾以是知其才。其数起而数败，吾不谓其才之不称也。 （节选自《王世贞文选·文天祥论》） 材料二： 论曰：自古志士，欲信大义于天下者，不以成败利钝动其心，君子命之曰“仁”。以其合天理之正，即人心之安尔。商之衰，周有代德，盟津之师不期而会者八百国。伯夷、叔齐以两男子欲扣马而止之，三尺童子知其不可。他日，孔子贤之，则曰：“求仁而得仁。”宋至德佑亡矣，文天祥往来兵间，初欲以口舌存之，事既无成，奉两孱王崎岖岭海，以图兴复，兵败身执。我世祖皇帝以天地有容之量，既壮其节，又惜其才，留之数年，如虎兕在柙，百计驯之，终不可得。观其从容伏质就死如归是其所欲有甚于生者可不谓之仁哉。宋三百余年，取士之科，莫盛于进士，进士莫盛于伦魁。自天祥死，世之好为高论者，谓科目不足以得伟人，岂其然乎！ （节选自《宋史·文天祥传》） [注]①朱仙：朱仙镇，位于河南省开封市西南，相传岳飞在此大战金兵。②贲、育：古代勇士名。 10. 材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请将相应位置的答案标号标黑。 观其从容伏A质B就死C如归D是其所E欲有甚F于生者G可不谓H之仁哉？ 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “间关”与《琵琶行》“间关莺语花底滑”的“间关”意思不同。 B. “敌”与《过秦论》“秦人开关延敌”的“敌”意思相同。 C. “期”与《归去来兮辞》“帝乡不可期”的“期”意思不同。 D. “执”与《离骚》“謇朝谇而夕替”的“替”用法相同。 12. 下列对材料有关内容的概括与分析，不正确的一项是（ ） A. 咸淳末年，文天祥面对宋朝衰败的危局，挺身而出，招募万余士兵率领他们救援朝廷。 B. 文天祥虽然势单力薄，但仍能数败数起，勇于抗击元军，保家卫国的决心坚定不移。 C. 元世祖被文天祥的气节和才能折服，扣留文天祥多年并试图招降他，最终没有成功。 D. 这两则材料分别批驳了当时针对文天祥的不当言论，都充分论证了文天祥的才能。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）元起朔漠，以力雄海内外，灭国四十，歼夷女真以至宋。 （2）自古志士，欲信大义于天下者，不以成败利钝动其心，君子命之曰仁。 14. 请结合材料一相关内容，简要概括文天祥数次失败的原因。 （三）诗歌阅读（8分） 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 登锦城散花楼 李白 日照锦城头，朝光散花楼。 金窗夹绣户，珠箔悬琼钩。 飞梯绿云中，极目散我忧。 暮雨向三峡，春江绕双流【注】。 今来一登望，如上九天游。 【注】 双流：县名，今属成都市。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. “金窗”“绣户”“珠箔”“琼钩”写出阳光照耀下的楼阁精美华丽。 B. 七、八两句正面描绘登楼所见：傍晚雨水随江水流向三峡，春水环绕双流城。 C. 诗中状物写景灵活生动，从内外、高低、远近等多角度描绘诗人所见。 D. 本诗每联对仗，句法谨严，体现了圆熟的近体诗创作技巧，为人称赞。 16. 诗人的情感随登楼过程而发生变化，请结合诗歌内容简要分析。 （四）（16分） 17. 补出下列句子中的空缺部分。 （1）“景无情不发，情无景不生。”《登高》中“______”写木叶摇落之景，表现出杜甫的悲凉心境；《声声慢》中“______”写落花堆积之状，寄托了李清照难解的愁绪。 （2）白居易《琵琶行》是中国古代文学史上的名篇佳作。九江甘棠湖上曾依据其中“______，______”两句的句意建造了“浸月亭”。 （3）小慧在杂志上看到大西洋海底地理实体“洵美海丘”的命名，马上想到其出自《静女》中的“______，______”两句，不由感慨这是东方文学和科学的浪漫邂逅。 （4）孙老师经常引用《论语•卫灵公》中的“______，______”两句，告诉大家与人相处要把心中的自己换成他人，尊重他人的想法与感受。 （5）作文课上，白老师讲解论证方法时，提到荀子在《劝学》中用登高望远、顺风而呼、骑马行千里、划船渡江河四个类比，推出了“______，______”的结论，这种写法值得我们学习。 （6）走上工作岗位的小刚将苏轼《赤壁赋》中“______，______”两句作为座右铭，警醒自己在物质诱惑面前保持廉洁之心，拒绝贪腐之念。 （7）中华山水处处有大美，如“苍山负雪，明烛天南”，是巍峨高耸的泰山；“______，______”是辽阔无垠的八百里洞庭。 （8）中国神话传说是民族文化瑰宝，在中国古典诗词中也常为诗人引用，表达丰富的意蕴，如“______，______”。 三、语言运用 阅读下面的文字，完成下面小题。 所谓心理韧性，就是面对困境时个体所具备的心理适应、调节和“反弹”的能力。其中“反弹”力度的大小，尤能反映一个人心理韧性的强弱。对此，巴顿将军曾说过，衡量一个人成功的标志，不是看他登到峰顶的高度，而是看他跌到谷底的“反弹力”。 心理韧性关乎个人生活的方方面面。一个人只有不断提升心理韧性，才能成为生活的强者，从而实现创造美好生活的梦想。 乐观向上，是心理韧性强的鲜明特症。人的生命之旅的一个又一个站台，无不是悲欢相续、忧乐交融的。具有乐观向上的心理品质，生命中快乐的时光会逐渐增加，忧伤悲哀的荫影会随之烟消云散，前进的路上会闪铄希望。乐观，源于（ ）：坦然于人生的不完美，满足于生活中的小确幸（微小而确实的幸福），不在得与失的纠缠中蹉跎岁月，不在进与退的纠结中浪费时光，就可以把每天的日子过得充盈而快乐。 拥有“成长思维”，是心理韧性强的重要标志。相对于“固定思维”，拥有“成长思维”的人，不回避人生的挑战，直面生活中的困境和挫折，坦然地与压力共存，积极地应对环境变化，从而使人在抗挫与解困中获得更快的成长。在生活的海洋中，有汹涌波涛，有湍急水流，还有危礁险滩，绝对的一帆风顺是不可能的。有了直面挫折的成长思维，就会对成败得失看得透、想得开、放得下，在收放自如中与自己和谐相处。 在日常生活中，每个人都会有快乐、满足、郁闷、烦躁的时候，这些积极的、消极的情绪，每天都会产生，关键在于能否妥善管理。发泄情绪是一种本能，管理好情绪则是一种本事。过度的情绪反应会害己伤人，而适度的情绪表达则有益于身心健康。一句看似粗鲁的“滚一边去，坏心情”，可以让你很快释怀。 心理韧性不强的人，遇到失利时，习惯归因于非自身因素、怨天尤人，喜欢与他人比较，十分在意别人的眼色和评价，别人的一个眼神就能让他忐忑不安，消耗自己的心智资源。 18. 将下列语句填入文中括号内，最恰当的一项是（ ） A. 内心的坚韧 B. 内心的妥协 C. 内心的追求 D. 内心的知足 19. 下列选项与文中第四段画横线的“生活的海洋”所用修辞手法不同的一项是（ ） A. 教育的圣地 B. 知识的宝库 C. 梦想的天空 D. 黄鹂的歌唱 20. 文中第三段有三处错别字，请找出含错别字的词语并改正。 21. 请分析关联词在画波浪线句子中作用。 22. 进入高中以来，小亮的朋友小华时常因为压力过大而感到焦虑。请你从提升心理韧性的三个角度中任选其一，以小亮的身份给小华写一段劝慰的话。要求：角度选择准确，表达流畅得体，至少使用一种修辞手法，不超过100个字。 四、作文（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求作文。 将有作则思知止以安人。——《谏太宗十思疏》 譬如为山，未成一篑，止，吾止也。——《论语》 大学之道，在止于至善。——《礼记》 陈力就列，不能者止。——《季氏将伐颛臾》 以上含有“止”字语句引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。可以就以上某一句话联想思考，也可以把几个语句联系起来思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$