第15课 故乡-【初中学霸创新题】2025-2026学年九年级上册语文习题课件(统编版)

15　故　乡 　第四单元　少年时代 1 积累与运用 阅读与理解 目 录 2 积累与运用 1. 【品读鲁迅文章】阅读文段，回答问题。（6分） 　　深冬时节，冒着严寒，“我”回到了别了二十余年的故乡。阴晦的天气，苍黄的天空，呼啸的冷风，xiāo suǒ的村庄，没有一丝活气，让人忍不住心生悲凉之感。在故乡，“我”见到了杨二嫂和闰土，大家都变了模样，“我”不禁有些wǎng rán。杨二嫂来到“我”家，没说几句话就原形_____（毕　必）露，走时还顺走了母亲的一______（幅　副）手套；闰土饱经风霜，生活十分困窘，连“我”家里的草灰也要用船装载回去做肥料，他早已不再是当年的“小英雄”了。 毕　 副 目 录 导 航 2 3 4 1 6 7 8 5 3 （1）根据拼音写词语。（2分） xiāo suǒ_________ wǎng rán_________ （2）给加点字注音。（2分） 阴晦_________ 模样_________ （3）从括号中选择正确的字填在横线上。（2分） 萧索　 惘然 huì　 mú 目 录 导 航 2 3 4 1 6 7 8 5 4 2.【领略巨匠风采】阅读文段，回答问题。（11分） 　　①我们尊敬鲁迅先生，不单由于他的文学创作，更重要的是他的人格。 ②面对着满目疮痍的祖国，他好像一个面对着自己身负重伤的孩子的医生，执着手术刀，含泪为之疗伤面对着封建腐败现象，他毫不妥协地斗争到底面对着中国人性格中萎靡不振、麻木不仁的一面，他痛心疾首地大力鞭笞。③他凝视着劣根深重的民众，如同严父一样既愤又爱，他的人格远远超越了普通作家的人格之上。 ； ； 目 录 导 航 2 3 4 1 6 7 8 5 5 （1）文段中，①句是一个________复句。（2分） （2）文段中，“斗争到底”“大力鞭笞”分别是_________短语、_________短语。（2分） （3）在文段方框内填入正确的标点符号。（2分） （4）文段中画横线的句子有语病，请提出修改意见。（2分） _________________________________________________________________________ 递进 补充 偏正 删去“之上”。 目 录 导 航 2 3 4 1 6 7 8 5 6 （5）［开放题］若从下面两幅书法作品中选 择一幅来体现鲁迅先生的精神，你会选择哪 一幅？请结合字体特点说明理由。（3分）__________________________________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________ （示例一）甲。甲是草书，（1分）结构简省、洒脱自由，（1分）能体现鲁迅先生 用笔精简、语言犀利、极富个性的特点。（1分） （示例二）乙。乙是楷书，（1分）形体方正、笔画平直，（1分）能体现鲁迅先生 不向恶势力妥协、正直勇敢的性格特点。（1分） 目 录 导 航 2 3 4 1 6 7 8 5 7 ※【课内阅读】阅读课文，回答问题。（8分） 3. ［核心母题变式］体会下面的环境描写营造的氛围，说说这一描写对表达主题有什么作用。（母题：《故乡》课后第三题）（4分） 　　时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。 ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 阅读与理解 这里的环境描写，寥寥数笔，便画出了一幅冷涩的故乡风景图——深冬的时令、 阴晦的天气、萧索的荒村，“没有一些活气”，从而为全篇奠定了暗淡的基调。这 阴沉死寂既是写故乡的风景、环境，也是写故乡的人、生活，是对“故乡”所代表 的旧中国的总体批判——令人压抑，缺乏生机、活力与希望。（答出营造的氛围， 得2分；答出对表达主题的作用，得2分） 目 录 导 航 2 3 4 1 6 7 8 5 8 4. 本文结尾写道：“希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”请谈谈你的理解。（4分） ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ （示例）①要追求新的生活，仅具有美好的意愿、崇高的理想是不够的，还需要创 造新的社会现实，需要无所畏惧地行动；（2分）②要打破旧社会、创造新社会， 仅靠少数人是不够的，还需要许许多多人共同努力。（2分） 目 录 导 航 2 3 4 1 6 7 8 5 9 ※【课外阅读】［情境化阅读］班级开展了小说阅读活动，请你阅读下文，回答问题。（20分） 石匠留下的歌 　　①沿一条逼仄的石板路，从山外头来了一个石匠，在水碾子坊前歇脚。 　　②他把背上的褡裢往地上一摆，褡裢里便发出来金属的钝响。侧耳，听了听水碾子坊里碾谷的嗡嗡声，他大声说：“碾子要凿了哦！” 　　③爹正在水碾子坊里扫谷，提着高粱帚子出来，见是陌生客，忙取了紫竹烟筒递过去。那石匠其时已将一根纸烟夹在食指与中指之间了。 　　④爹似乎从那陌生客紫红的脸膛，以及他吸纸烟的派头上，看出其人的不凡来了。 　　⑤水碾子正要凿槽咧，很快就讲定了工价，无争无吵，各自一派让得三分的气度。 目 录 导 航 2 3 4 1 6 7 8 5 10 那石匠绕碾子转了三圈，也并不发表阔论交谈，从褡裢里取了锤凿，水碾子坊里就叮叮当当热闹了起来。四面的苍苍郁郁的山壑里，一时贮满了这十分好听的声音。 　　⑥先前这水碾子终日碾谷，其音清越，其韵悠扬，好比寨前的四妹子，不紧不慢，打出好听的山歌来。后来，日日磨，日日磨，磨平了石槽，碾子就一声一声闷如沉雷了，不再动人，不再亲切。 　　⑦天热起来，他就索性打起赤膊凿。他膀大腰圆，甩锤子的时候，上身的肌肉有规律地滚动。汗水使他宽阔的胸膛油着异彩。那简直不是血肉之躯，那简直本身就是一錾一錾凿出来的，像一尊石雕。 　　⑧拿来了蒲扇，拿来了茶罐，拿来了切得极细极细的烟丝，爹吩咐：“你好生招呼石匠师傅吧。”我说：“好。”爹放不下心，又吩咐：“这石匠一定见过世面，莫 目 录 导 航 2 3 4 1 6 7 8 5 11 要让他笑话我桃花寨人不晓得礼数。”我说：“好！” 　　⑨我就同他打扇，将酽茶斟得满满的，双手稳稳递与他，请他歇憩，请他喝茶。【甲】手里捏一把爹平日藏在柜里舍不得吸的，切得极细极细的烟丝。 　　⑩而我主要想同他谈讲。只想他是见过世面的，那重重的山外头到底是个什么模样呢？有山歌打得如同四妹子一样好听的吗？有日夜转动的水碾子吗？有切得极细极细而舍不得吸的烟丝吗？…… 　　⑪他却默默喝茶，默默吸烟，默默歇憩。从鼻孔里、口角里喷出的烟云浓浓的、辣辣的，也是默默的。 　　⑫但顷刻他又拿起了锤子。烟蒂于是在脚边断续着残烟几缕。山谷里，飞翔着钢与石的回音，很长的一声一声。仿佛四山里万人千人在凿岩取石，你呼我应。 目 录 导 航 2 3 4 1 6 7 8 5 12 　　⑬好像他是不晓得什么疲劳的；好像他是不愿同我这小孩子讲的；好像那硬邦邦的石头，才是他的好朋友。我的心里盈满了小孩子不被大人理解和尊重的委屈。 　　⑭后来又歇憩的时候，我终于极恳切地同他说：“说个故事给我听吧。说个故事！” 　　⑮“故事？什么故事？”他放下了锤子。 　　⑯真的，什么故事呢？竟不晓得这个世界有哪样一些故事。 　　⑰于是我说：“随便你同我讲点什么吧。反正我什么都不晓得。” 　　⑱“等你长大了，三十岁四十岁五十岁了，你就会什么都晓得的。用不着别人讲，用不着。”他将那多茧的厚实的手掌放在我的脑壳上，【A】“唉，你还小，你还不懂事。生活里头有的是酸甜苦辣，你只能够尝，不能够讲，讲不出，生活里头没有故事。” 目 录 导 航 2 3 4 1 6 7 8 5 13 　　⑲好久了我才说：“那就打一个山歌吧。” 　　⑳他歉意地一笑，摇摇头，又去凿那磨槽。洁白的石砾在錾子尖上跳跃，落在地上，落在他的裤褶缝里，如一层层雪粉。 　　㉑直到黄昏从山沟里溢了出来，才将那叮叮咚咚的锤声淹没掉。而这时，那很大的碾槽，正凿得如一朵刚刚绽放的山茶花。 　　㉒只有掌灯吃夜饭时，才看出他累了，倦了。爹招待他，用了好香的米酒，用了荷包煎蛋和一条腊得透明的麂子腿。那麂子，还是去冬大雪封山时，爹在鹰嘴岩打的。【乙】好肥的麂子。爹舍不得吃，除非来了贵客。 　　㉓爹问他这问他那。爹这人，就景仰见过世面的人。而那石匠总是回答得很少，很有分寸。你总觉得他不肯说出来的东西必定深奥，但他不说，你并不觉得失礼。他 目 录 导 航 2 3 4 1 6 7 8 5 14 那紫红的脸膛、有力的鼻梁、深刻的皱纹，使你感觉到他是一部书，但谁也无法打开。爹只好死劲地敬酒。 　　㉔“多谢，喝不得了。明日赶早，我还要行路。” 　　㉕“往哪边走？岩陀，还是檀木坡？” 　　㉖【B】“哪里有工夫做，就到哪里去。石匠嘛，走四方，吃四方。” 　　㉗他笑了一下，笑得好淡。起身，打一轮拱手，他晃晃地朝东厢房走去。 　　㉘第二日天刚放明，我爬起来就要去找石匠。要问他，见了世面的人，为什么不会讲故事不会打山歌？ 　　㉙爹朝水闸走去，说：“这时候才起来，石匠他走了咧！” 　　㉚跑到高处，朝雾中的石板路望去，终于看见了他那朦朦胧胧的背影。其实无法 目 录 导 航 2 3 4 1 6 7 8 5 15 说那是背影，整个的只是小小的一个黑点了。那黑点，在这迷蒙的天地之间，越来越小，越来越小，就消失在了晨雾之中。他走了，同他来时一样，同他吸烟凿石时一样，是默默的，无声无息的。天和地，好大啊！ 　　㉛哗啦——爹把水闸扯开了。蓄了一夜的溪水，扑过来，攀住染满了青苔的木轮，木轮就滚动起来，吱吱呀呀地带动了水磨，这清新的空气里，就颤动着它那好听的声音了。 　　㉜比先前还要好听些！清越，悠扬。娓娓地，悄悄地，向你叙述着什么。 　　㉝什么呢？你说不甚明白。但你于这不甚明白之中又实在明白了许多事理。 　　㉞我长大了。 　　㉟后来我一直觉得，这终日流淌的水碾子的声音，是那个默默的石匠，留下的一支很长很长的歌，一个很长很长的故事…… （有删改） 目 录 导 航 2 3 4 1 6 7 8 5 16 5. 【梳理笔记】根据小说内容，补全笔记。（6分） 目 录 导 航 2 3 4 1 6 7 8 5 17 （1）___________________________________________________________________ （2）___________________________________________________________________ （3）___________________________________________________________________ （4）水碾子在小说中的作用是：___________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。（答出三点即可） 锤凿敲在水碾子上，叮叮当当的声响传遍山壑（1分） 继续劳作（1分） 水碾子声音越发清越、悠扬，如同漫长的歌和故事（1分） 　　　　　　　　　　　　　　 ①是本文的线索，文章围绕着石匠帮“我们”家凿 水碾子一事展开；②石匠凿水碾子的过程，推动了情节发展；③水碾子发出的声音 的变化，体现了石匠手艺的高超；④水碾子发出的声音，营造了诗意的氛围（3分， 答出三点即可） 目 录 导 航 2 3 4 1 6 7 8 5 18 6. 【聚焦人物】关联前后描写是深入理解小说人物的妙招。结合A、B两处画线句，联系上下文，分析石匠的形象。（5分） ________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ①从A句可知，他有着丰富的人生阅历，深知生活的复杂与厚重，但他选择将这些经 历内化为自己的人生智慧，而不是轻易地与人诉说，可见其深沉内敛。（2分）②从 B句可知，他生性洒脱自在、不受拘束，展现出一种豁达的人生态度。（2分）两处 语言描写简短却颇有意味，塑造出了一个虽不善言辞但对生活有独到感悟的石匠形 象。（1分） 目 录 导 航 2 3 4 1 6 7 8 5 19 7. 【关注次要人物】结合甲、乙两处画波浪线的句子，分析文中“爹”这一次要人物的作用。（3分） ________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ①“爹”将自己舍不得用、舍不得吃的东西拿出来招待客人，体现了他热情好客的品 质。在本文中，“爹”代表的是桃花寨村民的形象，展现了桃花寨淳朴的民风和对客 人的尊重，丰富了小说的生活场景和文化氛围。（1分）②侧面烘托石匠的重要性， 他的到来对桃花寨的人来说是一件大事，进一步强化了石匠这一主要人物的形象。 （1分）③“爹”对石匠的热情招待，引发了石匠与“我”和“爹”之间的交流，从而推动 了情节的发展，深化了主题。（1分） 目 录 导 航 2 3 4 1 6 7 8 5 20 8. ［探究性题］【探究视角】小说以“我”回忆少年时代往事的儿童视角讲述故事有什么好处？参考提示，结合文章内容阐述。（6分） 　　【提示】儿童视角是小说借助儿童的眼光或口吻讲述故事，故事的呈现过程具有鲜明的儿童思维过程。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ①以儿童视角讲述故事，展现了桃花寨的美丽与宁静，真实地表现了“我”对石匠的 好奇和对山外世界的向往，呈现出纯真美好和诗意美。（2分）②儿童视角更加单纯 和直接，石匠的形象通过“我”的观察和感受得以立体展现，让读者更加直观地感受 到石匠的勤劳、技艺高超、洒脱等特点。（2分）③结尾长大后的“我”明白石匠的形 象和人生阅历其实已经给“我”的人生带来启蒙和启迪，与儿童视角形成交织、互补， 更全面、深刻地揭示出石匠出现的意义。（2分） 目 录 导 航 2 3 4 1 6 7 8 5 21 绿卡图书—走向成功的通行证 22 $$