1.1细胞是生命活动的基本单位课件-2025-2026学年高一上学期生物人教版必修1

大熊猫和冷箭竹形态迥异，但它们的生命活动的基本单位都是细胞。 讨论： 如果让你提供证据说明大熊猫和冷箭竹都是由细胞构成的，你将如何获取和提供证据？ 将大熊猫和冷箭竹的几种器官或组织制成装片或切片，在显微镜下观察是否由细胞构成；查阅科学研究文献，利用科学家已经获得的研究结果作为证据。 问题探讨：P2 第1章 走近细胞 1.1 细胞是生命活动的基本单位 本节聚焦： 1.细胞学说的内容是什么？有什么意义？ 2.细胞学说的建立过程对你有哪些启示？ 3.怎样理解细胞是最基本的生命系统？ 问题探讨中，大熊猫和冷箭竹的生命活动的基本单位都是细胞，那么最初是由谁提出动物和植物都是由细胞构成的呢？ 1.1 细胞是生命活动的基本单位 一、细胞学说及其建立过程 1.建立者：主要是施莱登和施旺 2.主要内容：学生朗读P2-3 （1）.细胞是一个有机体，一切动植物都是由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成； （2）.细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对其他细胞共同组成的整体生命起作用； （3）.新细胞是由老细胞分裂产生的。 注意:不是一切生物，因为病毒没有细胞结构！ 注意:不是所有新细胞，如受精卵不是由老细胞分裂产生的！ 1.1 细胞是生命活动的基本单位 一、细胞学说及其建立过程 3.建立过程：学生阅读P3~4思考.讨论 （1）.从人体的解剖和观察入手—从器官到组织 ①维萨里、比夏：从器官、组织水平研究生命； （2）.显微观察资料的积累—认识细胞 ②罗伯特·胡克：用显微镜观察木栓组织（死），发现并命名细胞； ③列文虎克：用显微镜观察到不同形态的（活）细菌、红细胞和精子等； ④马尔比基：用显微镜观察了动植物的微细结构，如细胞壁和细胞质； 1.1 细胞是生命活动的基本单位 一、细胞学说及其建立过程 3.建立过程：学生阅读P3~4思考.讨论 （3）.科学观察和归纳概括的结合—形成理论 ⑤施莱登：通过对花粉、胚珠和柱头组织的观察，进行了理论概括，提出了植物细胞学说； ⑥施旺：主要研究了动物细胞的形成机理和个体发育过程，认为动物体也是由细胞构成的，一切动物的个体发育过程，都是从受精卵这个单细胞开始的； 1.1 细胞是生命活动的基本单位 一、细胞学说及其建立过程 3.建立过程：学生阅读P3~4思考.讨论 （4）.细胞学说在修正中前进 ⑦耐格里：发现新细胞的产生原来是细胞分裂的结果,但未上升 到理论水平； ⑧魏尔肖：总结出“细胞通过分裂产生新细胞” 1.1 细胞是生命活动的基本单位 一、细胞学说及其建立过程 4.意义：P4 （1）.揭示了动物和植物的统一性，从而阐明了生物界的统一性。 （2）.使人们认识到植物和动物有着共同的结构基础—细胞。 （3）.使生物学的研究由器官、组织水平进人细胞水平，并为后来 进入分子水平打下基础。 （4）.细胞学说中细胞分裂产生新细胞的结论，不仅解释了个体发育，也为后来生物进化论的确立埋下了伏笔。 说明生物有着 共同的起源。 注意：没有揭示细胞的多样性。 1.1 细胞是生命活动的基本单位 一、细胞学说及其建立过程 5.科学方法：P5 归纳法 （1）.定义：由一系列具体事实推出一般结论的思维方法。 （2）.分类：完全归纳法和不完全归纳法。 （3）.注意：科学研究中经常运用不完全归纳法。由不完全归纳得出的结论很可能是可信的，因此可以用来预测和判断，不过，也需要注意存在例外的可能。 课堂练习 1.细胞学说的建立过程是一个在科学探究中开拓、继承、修正 和发展的过程，充满了耐人寻味的曲折。下列相关说法正确的 是（ ） A.荷兰人列文虎克发现并命名了细胞 B.德国科学家施莱登和施旺首次发现了活细胞 C.细胞学说揭示了生物的统一性和多样性 D.德国科学家魏尔肖总结出“细胞通过分裂产生新细胞” D 课堂练习 2.归纳法是科学研究的方法之一，下列关于归纳法的叙述， 不正确的是（ ） A.归纳法是指由一系列具体事实推出一般结论的思维方法 B.归纳法分为完全归纳法和不完全归纳法 C.不完全归纳法得出的结论大多是不可信的 D.根据人的骨骼肌细胞具有细胞核得出人的细胞都有细胞核的结论不完全可靠 C 1.1 细胞是生命活动的基本单位 二、细胞是基本的生命系统 1.细胞是生命活动的基本单位，生命活动离不开细胞：P5 （1）.单细胞生物：能够独立完成各项生命活动。 草履虫（单细胞生物） 1.1 细胞是生命活动的基本单位 二、细胞是基本的生命系统 1.细胞是生命活动的基本单位，生命活动离不开细胞：P5 （2）.多细胞生物：依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成 一系列复杂的生命活动。 缩手反射示意图 在缩手反射中，手不小心接触到火焰，在没有意识到疼痛之前，就已经把手缩了回来，这个过程所涉及是系列不同的细胞（如神经细、肌细胞等）共同参与完成的比较复杂的生命活动。 1.1 细胞是生命活动的基本单位 二、细胞是基本的生命系统 1.细胞是生命活动的基本单位，生命活动离不开细胞 ✱（3）.病毒：没有细胞结构，一般由核酸（DNA或RNA)和蛋白质组成，营寄生生活，只有依赖活细胞才能生活。（P8二、拓展应用2.） 新冠病毒的结构 流感病毒的结构 艾滋病病毒（HIV）的结构 1.1 细胞是生命活动的基本单位 二、细胞是基本的生命系统 2.生命系统的结构层次：P6~7 图1-3 以大熊猫和冷箭竹的结构层次（由小到大）为例 细胞 组织 器官 系统 个体 注意：植物无系统层次 细胞 组织 器官 个体 种群 群落 生态系统 生物圈 1.1 细胞是生命活动的基本单位 二、细胞是基本的生命系统 2.生命系统的结构层次：P6~7图1-3（记住顺序） （1）细胞是生命系统最基本的层次，生物圈是最大的生命系统。 （2）概念：P7 ①种群：一定区域，同种生物，所有个体； ②群落：各种生物（即所有动、植物和微生物）； ③生态系统：生物群落+无机环境，相互作用而形成的统一整体。 生物圈 生态系统 个体 群落 种群 系统 器官 组织 细胞 1.1 细胞是生命活动的基本单位 二、细胞是基本的生命系统 2.生命系统的结构层次：P6~7图1-3（记住顺序） （3）注意： ①植物没有系统；单细胞生物没有组织、器官、系统； ②一个单细胞生物既属于个体层次，也属于细胞层次； ③病毒不属于生命系统任何一层次,因病毒无细胞结构，不能独立生活，单独存在时无生命特征，病毒属于非细胞生物。 生物圈 生态系统 个体 群落 种群 系统 器官 组织 细胞 1.1 细胞是生命活动的基本单位 二、细胞是基本的生命系统 2.（4）生命系统的结构层次考点聚焦：学生朗读 ①最基本的生命系统是细胞，分子、原子等不是生命系统,不属于生命系统的结构层次； ②不是所有的生物都具有生命系统结构层次，例如：病毒是生物但无细胞结构，不属于生命系统的任何一个结构层次； ③也不是所有的细胞生物都具有生命系统的所有层次，例如： 植物没有系统层次； ④单细胞既属于细胞层次，又属于个体层次，单细胞生物没有 组织、器官、系统这三个结构层次。 ⑤生命系的结构层次可能含“非生物成分”，例如：生态系统、生物圈包含无机环境。 1.1 细胞是生命活动的基本单位 二、细胞是基本的生命系统 2.生命系统的结构层次 （5）归纳拓展：系统、生命系统和生态系统的关系 ① 系统：P5“相关信息” 是指彼此间相互作用、相互依赖的组分有规律地结合而形成的整体。包括生命系统和非生命系统。其范围可大可小，小到一个分子或一个原子（但不是生命系统），大到整个生物圈。 ②生命系统：是指能够独立完成生命活动的系统。 ③生态系统：是指生物群落和无机环境相互作用而形成的统一整体 关系:系统>生命系统>生态系统 课堂练习 1.“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州”，扬州瘦西湖植物茂盛，树上栖息着各种小鸟，水中有各种鱼、虾等生物，土壤中有各种细菌和真菌。根据生命系统的结构层次，分析回答下列问题： (1)瘦西湖中所有的鲫鱼构成了________。 (2)瘦西湖边的一只白鹭属于________。 (3)瘦西湖属于生命系统结构层次中的____________。 (4)柳树是瘦西湖的主要树种，与鱼相比，柳树不具有生命系统的哪一结构层次？________。 种群 个体 生态系统 系统 课堂练习 2.“红豆生南国，春来发几枝。”下列与红豆相关的生命系统的叙述，正确的是(　　) A. 红豆的花属于生命系统的器官层次 B. 红豆和其他所有植物共同构成了群落 C. 红豆生活的土壤不参与生命系统的组成 D. 一株红豆的生命系统的结构层次由低到高依次为细胞→组织→器官→系统→个体 A 课堂练习 3.《山海经》是一部记录了古代地理学和神话传说的文献,其中描述了一种叫做“鲲”的生物,它是一种极为庞大的鱼类,死后其尸体落入深海中孕育出无数的海洋生物,这便是人们所说的“一鲸落,万物生”。下列关于生命系统结构层次的说法,正确的是（ ） A.“一鲸落,万物生”中一座鲸落属于一个群落 B.生命系统中各生物体均具有多种组织和器官 C.病毒无细胞结构,寄生于活的宿主细胞中,可体现细胞是 最基本的生命系统 D.生态系统中存在非生物的物质和能量,不属于生命系统 C 课堂练习 4.地球上瑰丽的生命画卷在常人看来干姿百态。但是在生物学家的眼中，它们却是富有层次的生命系统。下列各种组合中，能体现生命系统的层次由简单到复杂的正确顺序是（ ） ①一个大西瓜 ②血液 ③神经细胞 ④一个蓝细菌 ⑤细胞内各种化合物 ⑥甲型H1N1病毒 ⑦一片森林 ⑧某草原上的所有羊 ⑨某草原上的全部荷斯坦奶牛 ⑩某农田中的所有生物 A.⑤⑥③②①④⑧⑩⑦ B.③②④①⑥⑨⑦⑩ C.③②①④⑧⑩⑦ D.③②①④⑨⑩⑦ D 器官 组织 细胞 细胞或个体 × × 生态系统 × 种群 群落 注意：皮肤是人体最大的器官 课堂小结：第1章 走近细胞 1.1 细胞是生命活动的基本单位 一、细胞学说 二、细胞是基本的生命系统 细胞是生命活动的基本单位，生命活动离不开细胞 生命系统 的结构层次 练习与应用：P8 一、概念检测 1. 判断下列事实或证据是否支持细胞是生命活动的基本单位。 (1)草履虫是单细胞生物，能进行运动和分裂。 ( ) (2)人体发育离不开细胞的分裂和分化。 ( ) (3)离体的叶绿体在一定的条件下能释放氧。 ( ) (4)用手抓握物体需要一系列神经细胞和肌肉细胞的协调配合。 ( ) √ √ × √ 练习与应用：P8 一、概念检测 2. 下列叙述与细胞学说不相符的是( ) A.植物和动物都是由细胞构成的，这反映了生物界的统一性 B.植物和动物有着共同的结构基础 C.人体每个细胞都能单独完成各项生命活动 D.新细胞是通过已存在的细胞分裂产生的 C 肇庆市统考题 1. （2025年）细胞是生命活动的基本单位，下列事实或证据不符合这一观点的是（　　） A. 草履虫的摄食和运动依赖于生物体的完整性 B. 荷花的生长发育离不开细胞的增殖和分化 C. 孔雀开屏需要神经细胞和肌细胞的协调配合 D. 希尔反应中叶绿体释放氧气并还原电子受体 D 说明叶绿体脱离细胞后仍能进行部分功能，暗示生命活动可能不依赖完整细胞，D错误。 肇庆市统考题 2. （2025年部分）肺炎是指终末气道、肺泡和肺间质的炎症，可由多种因素引起，其中最常见的病因是病原体感染，如细菌、支原体、病毒感染等。下图是三种常见的病原体模式图。 回答下列问题： （1）上述生物中，具有细胞结构的是___________________。 （2）在生命系统结构层次中支原体属于____________。 肺炎链球菌、支原体 细胞、个体 肇庆市统考题 3. （2024年）下列关于细胞学说的叙述，正确的是（ ） A. 细胞学说认为一切原核生物和真核生物都由细胞发育而来 B. 德国魏尔肖总结出新细胞均由老细胞通过分裂产生 C. 细胞学说揭示了动物和植物的统一性和多样性 D. 科学家通过解剖和显微观察获得证据，通过归纳概括形成细胞学说 D 肇庆市统考题 4. 一位动物学家正在研究一种狮子的种内关系，一位农学家正在研究水稻的丰产措施。他们研究的对象分别属于生命系统的哪个层次（ ） A. 种群和群落 B. 物种和种群 C. 种群和生态系统 D. 群落和生态系统 C 狮子是群居动物，研究一种狮子的种内关系，就是在研究种群。水稻的丰产措施包括水稻自身的特点、与其他杂草的关系以及水稻所处的环境因素等，因此研究水稻的丰产措施就是在研究生态系统，ABD错误，C正确。 $$