江西省南昌市一中2024-2025学年高三下学期开学检测语文试题

江西省南昌市一中2024-2025学年高三下学期开学检测语文试题 考试时长：150分钟 试卷总分：150分 一、现代文阅读Ⅰ（共5小题，共18分。） 阅读下面材料，完成下面小题。 材料一 二八定律又名“80/20法则”，是一种基于“重要的少数与琐碎的多数”原则的量化标准。该原理由19世纪意大利经济学家维弗雷多·帕累托提出，他发现20%的产品或活动通常带来了80%的收益。在管理学中，二八定律通常用于识别和优化关键的20%因素，以获得80%的成果，从而使有限的资源发挥尽可能大的应用效益。需要指出的是，虽然总体呈现出这样的统计规律，但占比不一定恰好是20%和80%。 长尾效应最早由美国的克里斯·安德森在2004年提出，常用于解释在线商业和经济模型，指销量较小或不被重视的产品或服务，由于种类繁多，总销量庞大，累计总收入超过了主流热门产品的收入。从曲线的形状来看，除了较短的头部，还有一条长长的“尾巴”。（如图1所示）随着互联网和产品信息化的发展，数字产品存储成本的压力逐渐降低甚至抵消，消费者具有更多的选择权和自主性，长尾理论的应用蓬勃发展。 图1 在经济学领域，二八定律早已成为重要的商业法则。企业通过重点关注核心客户、大客户和热门产品、畅销产品等，获得最大化的收益。二八定律阐释的是稀缺经济学，其基本假设是“资源稀缺”，即有形货架、存货成本等较为缺乏，企业没有足够的货架空间为每一个消费者提供所需的每一类产品，也无力承担滞销产品所占有的生产成本。在此情况下，企业要实现盈利，唯一的解决办法就是采用标准化服务战略，通过单一品种的大规模生产，占据绝大部分市场，促使产品快速流通，避免长期占用货架和生产成本。 长尾理论阐释的是丰饶经济学，其基本假设是“丰饶世界”。这里所说的“稀缺”和“丰饶”，主要是指消费者的选择权。长尾理论关注的是如何从单纯依靠规模经济逐步转向范围经济，以更好地满足消费者日益增长的、个性化的需求，推动需求分布曲线逐渐从头部向尾部移动长尾理论具有小众化、去中心化等特点，消费者的选择权最大程度地得到了保障，传统的规模经济无法实现的按需定制、个性化需求难以满足等问题将迎刃而解。 （取材于杨晓宏、周效章的相关文章） 材料二 在推进我国图书馆事业发展过程中，可借鉴二八定律和长尾理论来提升服务效益。 据对山东某公共图书馆一年内图书借阅记录的统计，发现16.1%大类的图书的借阅量占总借阅量的81.1%，借阅册数分布、图书大类分布等大部分数据基本吻合二八定律的特征。目前情况下，纸质图书仍是图书馆主要馆藏，二八定律是图书馆纸质传统资源采购的主要指导方针。对于图书馆无法采购的需求量少的文献，可以采用馆际互借、文献传递等方式帮助读者寻找资源。面对开放的网络环境下多层次、复杂的信息需求，以降低成本、共享资源为宗旨的图书馆联盟的出现，突破了成员图书馆之间存在的数据异构异源和平台建设差异，实现了优势互补。 我国公共图书馆基本设置在县级以上行政区，根据人口密度，呈现出东部>中部>西部的分布特征，远远不能满足广大基层人民群众的阅读需求。在此背景下，各种社会力量纷纷在边远地区、贫困乡村、人口密集的城市社区建立各种形式的图书馆、社区书屋等，在此统称为民间图书馆。从“长尾理论”来看，公共图书馆是头部，民间图书馆是那根长长的尾巴，依靠众多细小的力量满足广泛的阅读需求。 民间图书馆延长了公共文化服务半径，打通了阅读服务的“最后一公里”。在城市，形式各异的民间图书馆活跃在社区文化中，为社区群众服务。如徐大伟在北京市东城区国子监街官书院胡同30号发起创建“民间流动图书馆”，读者只需登记姓名、联系方式即可带走选中的图书，但需在读完之后将书转赠他人。湖南杨光勋举全家之力在其老家邵阳市城步苗族自治县丹口镇下团村创办乡村图书馆“自强图书宬”，藏书近5万册。开办15年来，天天开馆。河北省内丘县内丘镇北永安村房红霞创办的“农家女书社”与上级资助的农家书屋合并后，举办春节联欢会、母亲节婆媳春游等活动，鼓励读书学习，营造尊老爱幼的良好风气，并向民间图书馆协会筹备组申请到了“乡村家庭阅读点”项目，逐步建立了18个家庭阅读点。这些阅读点成为乡村图书馆的“末梢神经”，在当地点燃了荧荧文化火种。 民间图书馆因资源获取的便利性和适应读者需求的个性化服务拓展了公共文化服务的范围，填补了服务内容的不足，为我国图书馆体系建设的多元化发展拓宽了空间，长尾效应正在扩大延伸。 （取材于傅宝珍、张磊、李镜媛等的相关文章） 1. 根据材料一，下列理解与推断，不正确的一项是（ ） A. 二八定律中的20%和80%未必是确数，前者指向产品比重，后者指向收益比重。 B. 长尾理论的广泛应用，与互联网发展、数字产品存储成本降低等因素密切相关。 C. 二八定律的基本假设是，受有形货架、存货成本等的限制，企业追求范围经济。 D. 长尾理论带来了新认识，在二八定律看来不值得投入关注的变得值得投入关注。 2. 根据材料一，下列不能体现“二八定律”的一项是（ ） A. 许多企业在诸多产品中着力打造能代表品牌形象的“拳头产品”。 B. 人们在工作中用大部分精力解决关键问题，而不处理琐碎事务。 C. 掌握了3500个常用汉字，基本可以无障碍地进行汉语读写交流。 D. 小说作者常以“二分写实，八分加工”创造神奇瑰丽艺术世界。 3. 下列对材料二的理解，不正确的一项是（ ） A. 根据人口密度，我国公共图书馆的分布呈现出由西部到东部越来越多的特点。 B. 民间图书馆打通了阅读服务“最后一公里”，扩大了公共图书馆的服务范围。 C. “自强图书宬”“农家女书社”促进了社会文明，体现了公共服务的长尾效应。 D. 如同“末梢神经”一样的家庭阅读点，在社会的细微之处发挥着文化影响力。 4. 根据材料二，依次填入“图2”空缺处的内容，最恰当的一项是（ ） A. 头部 民间图书馆 乡村图书馆 家庭阅读点 B. 短头 家庭阅读点 民间流动图书馆 乡村图书馆 C. 头部 乡村图书馆 民间图书馆 家庭阅读点 D. 短头 民间流动图书馆 乡村图书馆 家庭阅读点 5. 根据材料一和材料二，简要回答“二八定律”和“长尾理论”对我国图书馆体系建设有哪些启示。 二、现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下题。 白狗秋千架（节选） 莫言 有一匹全身皆白、只黑了两只前爪的白狗，垂头丧气地从故乡小河上那座颓败的石桥上走过来时，我正在桥头下的石阶上捧着清清的河水洗脸。农历七月末，低洼的高密东北乡燠热难挨，我从县城通往乡镇的公共汽车里钻出来，汗水已浸透衣服，脖子和脸上落满了黄黄的尘土。①洗完脖子和脸，我站起来，用未婚妻赠送的手绢揩着脸和颈。时间已过午，太阳略偏西，一阵阵东南风吹过来，让一条越走越大的白狗毛儿耸起，尾巴轻摇。它近了，我看到了它的两个黑爪子。 那条黑爪子白狗走到桥头，停住脚，回头望望土路，又抬起下巴望望我，用那两只浑浊的狗眼。狗眼里的神色遥远荒凉，含有一种模糊的暗示，这遥远荒凉的暗示唤起我内心深处一种迷蒙的感受。 求学离开家乡后，父母亲也搬迁到外省我哥哥处居住，故乡无亲人，我也就不再回来。暑假时，我心里总觉不安，终于下了决心，回来了。 白狗又回头望褐色的土路，又仰脸看我，狗眼依然浑浊。我看着它那两个黑爪子，惊讶地要回忆点什么时，它却缩进鲜红的舌头，对着我叫了两声，尾巴耷拉进腿间，伸出舌头，一下一下地舐着水。 它似乎在等人，显出一副喝水并非因为口渴的消闲样子。这时，狗卷起尾巴，抬起脸，冷冷地瞅我一眼，一步步走上桥头去，小跑步开路，从路边的高粱地里，领出一个背着大捆高粱叶子的人来。 远远地看着一大捆高粱叶子蹒跚地移过来，心里为之沉重。我很清楚暑天里钻进密不透风的高粱地里打叶子的滋味。我为自己轻松地叹了一口气。渐渐地看清了驮着高粱叶子弯曲着走过来的人。蓝褂子，黑裤子，乌脚杆子黄胶鞋，要不是垂着的发，我是不大可能看出她是个女人的。她一步步挪着，终于上了桥。 走到我面前时，它又瞥着我，用那双遥远的狗眼。狗眼里那种模糊的暗示在一瞬间变得异常清晰，它那两只黑爪子一下子撕破了我心头的迷雾，让我马上想到她。 ②十几年前，她婷婷如一枝花，双目皎皎如星。 “暖。”我喊了一声。 她用左眼盯着我看，眼白上布满血丝，看起来很恶。 “暖，小姑。”我注解性地又喊了一声。 我今年二十九，她小我两岁，分别十年，变化很大，要不是秋千架上的失误给她留下的残疾，我不会敢认她。 “小姑，”我发窘地说，“你不认识我了吗？” 我称暖为小姑是从小惯成的叫法，并无一点儿血缘骨肉的情分在内。 “小姑，难道你真的不认识我了吗？”说完这句话，我马上谴责了自己的迟钝。她的脸上，早已是凄凉的景色了。汗水依然浸洇着，将一绺干枯的头发粘到腮边。黝黑的脸上透出灰白来。左眼里有明亮的水光闪烁。右边没有眼，没有泪，深深凹进去的眼眶里，栽着一排乱纷纷的黑睫毛。我的心拳拳着，实在不忍看那凹陷，便故意把目光散了。她左腮上的肌肉联动着眼眶的睫毛和眶上的眉毛，微微地抽搐着，造成了一种凄凉古怪的表情…… 十几年前的那个晚上，我跑到你家对你说：“小姑，打秋千的人都散了，走，我们去打个痛快。”你打了一个呵欠，说：“那就去吧。”白狗跟在我们身后，③秋千架，默立在月光下，阴森森，像个鬼门关。架后不远是场院沟，沟里生着绵亘不断的刺槐树丛，尖尖又坚硬的刺针上，挑着青灰色的月亮。 你把白狗叫过来，你说：“白狗，让你也恣悠恣悠。” 我站在踏板上，一下一下用力，我们渐渐升高，月光动荡如水，耳边习习生风，我有点儿头晕。你咯咯地笑着，白狗呜呜地叫着，终于悠平了横梁。我眼前交替出现田野和河流，房屋和坟丘，凉风拂面来，凉风拂面去。我低头看着你的眼睛，问：“小姑，好不好？” 你说：“好，上了天啦。” 绳子断了。我落在秋千架下，你和白狗飞到刺槐丛中去，一根槐针扎进了你的右眼。白狗从树丛中钻出来，在秋千架下醉酒般地转着圈，秋千把它晃晕了…… “这些年……过得还不错吧？”我嗫嚅着。 我看到她也许是因为生理补偿或是因为努力劳作而变得极大的左眼里，突然射出了冷冰冰的光线，刺得我浑身不自在。 “怎么会错呢？有饭吃，有衣穿，有男人，有孩子，除了缺一只眼，什么都不缺，这不就是‘不错’吗？”她很泼地说着。 我一时语塞了，想了半天，竟说：“我留在母校任教了，据说，就要提我为讲师了……我很想家，不但想家乡的人，还想家乡的小河、石桥、田野、田野里的红高粱、清新的空气、婉转的鸟啼……趁着放暑假，我就回来啦。” “有什么好想的，这破地方。想这破桥？高粱地里像蒸笼一样，快把人蒸熟了。”她说着，沿着慢坡走下桥，弯下腰去洗脸洗脖子。 “我嫁给了王家哑巴，你知道吗？” “你不说我不知道。” “知道不知道的，没有大景色了。”她平平地说。 “小姑，真想不到成了这样……” “④这就是命，人的命，天管定，胡思乱想不中用。”她款款地从桥下上来，站在草捆前说，“行行好吧，帮我把草掀到肩上。” 我心里立刻热得不行，勇敢地说：“我帮你背回去吧！” “不敢用！”说着，她在草捆前跪下，把背棍放在肩头，说，“起吧。” （有删改） 6. 下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. “我”从白狗多次“遥远荒凉”“模糊的暗示”的眼神中，渐渐揭开心头的迷雾，认出眼前被生活折磨得面目全非的暖。 B. 文章的重要意象是秋千架，它代表了欢笑与纯真，也是命运偶然性的象征，秋千架的断裂终结了“我”与暖的年少时光。 C. 白狗是重要线索，是串起整个故事的关键，它“缩进鲜红的舌头，对着我叫了两声”唤醒了“我”的回忆，为情节的发展作了铺垫。 D. 文章在“我”回乡的经历和对往事的回忆中变换展开，在交织着现实与回忆的叙写中深入关于命运的思考，丰富了故事的内涵。 7. 下列对文中画横线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 句子①中，拿着未婚妻赠送的手绢在河水里洗过脸的体面矜持的“我”与下文面目漆黑、辛劳疲惫的暖形成鲜明对比，凸显人生无常之感。 B. 句子②中，少女时代的暖“婷婷如一枝花”“双目皎皎如星”，与下文“她用左眼盯着我看”形成对比，更写出暖如今凄凉古怪的惨状。 C. 句子③中，秋千架“阴森森，像个鬼门关”和“尖尖又坚硬的刺针上，挑着青灰色的月亮”等描写，暗示暖的光明美好生活将被刺破。 D. 句子④中，暖的话既暗含对“我”曾经的失误的埋怨，也展现出她对悲剧命运的反抗和斗争，体现了暖孤傲、倔强又自卑的性格特点。 8. 文中多次写到白狗看“我”的眼神，有何作用？请结合全文谈谈你的理解。 9. 和《大卫·科波菲尔》（节选）一样，本文采用第一人称叙事视角进行叙述，这样既有主人公的视角，又有“我”回忆过往的旁观者视角。请对本文的叙事视角及其表达效果进行分析。 三、文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 聂以道宰江右一邑，日有村人早出卖菜，拾得至元钞①十五锭，归以奉母。母怒曰：“得非盗来而欺我乎？纵有遗失，亦不过三两张耳，宁有一束之理？况我家未尝有此，立当祸至。可急速送还，毋累我为也。”言之再，子弗从。母曰：“必如是，我须诉之官。”子曰：“拾得之物，送还何人？”母曰：“但于原拾处俟候，定有失主来矣。”子遂依命携往。顷间，果见寻钞者。村人本朴质，竟不诘其数，便以付还。傍观之人皆令分取为赏，失主靳曰：“我原三十锭，方才一半，安可赏之？”争闹不已。相持至厅事下。聂推问村人，其辞实。又密唤其母审之，合，乃俾二人各具“失者实三十锭，得者实十五锭”文状在官，后却谓失主曰：“此非汝钞，必天赐贤母以养老者。若三十锭，则汝钞也。可自别寻去。”遂给付母子，闻者称快。 （节选自陶宗仪《南村辍耕录·卷十一·贤母辞拾遗钞》） 材料二： 君秉正直而济以刚柔，罔有败事，尤尊礼贤士大夫，如宗令尹道传，张太常图南，以风厉四方。罪状常宁、安化诸豪，根株痛断，屏之远方，豪党为绝。掾史湖广时，湖广盐法②废坏已久，从参政海南，以上命榷牢盆，尽除老奸宿蠹，拔塞本源无遗余者。 授承务郎道州路江永县兼劝农事，以兴学校劝农桑为急先，归流民三百余，户垦良田十余顷，豪民自归其诡寄，奸民自绝其讼狱。奉使入境，遣骑邀迎，议谳疑狱，所平反皆允当。废黄泥渡，别通道使民运米盐。水潦至，不为民病。夺豪民三百年占民水利，还溉良田数万顷。岁旱，民不为忧。去之日父老童稚涕泣邀遮塞道请必无弃我。 （节选自刘岳申《元故中顺大夫广东道宣慰副使聂以道墓志铭》） 材料三： 聂以道，吉水人。少倜傥，耻为污行，尝录永丰儒学，弃之去。为吏从参政，整治海南盐法，尽除宿弊。天历中，中书奏以为武昌推官③，上惊曰：“是非不要钱聂以道耶？向者使岭南廉能吏也，今始为推官耶？”其所扬历，无不可书者。 （节选自《万历吉安府志④·卷之十八 列传一》） 【注】①至元钞：元代纸币。②盐法：国家对食盐生产和销售进行管理的各种制度。③推官：即元代路总管府推官，掌管地方刑狱，到元代中后期还参与地方建设及军事活动。④府志：一般是指府的历史、人文、地理、民俗、田赋等基本介绍的总集，人物列传部分多记录当地名士。 10. 材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 去之A日B父C老童D稚涕E泣F邀遮G塞道H请必I无弃我。 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 竟，竟然、居然，与《项脊轩志》中“何竟日默默在此”的“竟”意思不同。 B. 罔，无、没有，与《齐桓晋文之事》中“罔民而可为也”的“罔”意思相同。 C. 潦，通“涝”，指积水成灾，与杜甫《登高》中“潦倒新停浊酒杯”的“潦”意思不同。 D. 弊，弊病，与《答司马谏议书》中“以兴利除弊”中的“弊”意思相同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 聂以道在断“遗钞案”时重视多方调查，并注意保留书面证据，最后以巧妙的说辞成功断案并获得好评，让奸猾之人自行停止了诉讼，他对其他疑难案件的处理也很适当。 B. 在聂以道做江右县令的时候，一个村民外出捡到十五锭纸币，后来这位村民在母亲的坚持下把钱送了回去，却和失主发生了纠纷，这宗案件最终由聂以道亲自裁断。 C. 聂以道为人正直且刚柔并济，他特别尊重和厚待有才能的士大夫，并以此激励四方，但在面对侵犯百姓权益的地方豪强时绝不心慈手软，通过多种方式削弱他们的势力。 D. 聂以道是吉水县人，他在岭南为官时，廉洁和能力强的名声都传到了皇帝耳中，以至于皇帝在中书省奏请任命他为武昌推官时十分诧异，以为聂以道早就升迁。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）但于原拾处俟候，定有失主来矣。 （2）少倜傥，耻为污行，尝录永丰儒学，弃之去。 14. 材料一为什么不像后两则材料一样，对聂以道有誉美之辞？ 四、古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 次韵答致政欧阳少师①退居述怀二首（其二） 韩琦 尘俗徒希勇退高，几时投迹混耕樵。 神交不间川涂阔，直道难因老病消。 魏境②民流河抹岸，颍湖春早柳萦桥。 相从谁挹浮丘袂③，左右琴书酒满瓢。 【注】①欧阳少师：即欧阳修。公元1071年，时年64岁的欧阳修退居颍州湖畔。②魏境：即大名府，诗人在此地任职，恰遇黄河决堤成灾，百姓流离失所。③浮丘袂：典出东晋郭璞《游仙诗》“左挹浮丘袖，右拍洪崖肩”。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 从诗题可知，欧阳修退居颍州后，曾写述怀诗给韩琦，韩琦步其韵写诗酬答。 B. 首联点明欧阳修急流勇退的官宦经历，并顺势引出融入耕作采樵生活的愿景。 C. 颔联中“川涂”衬托二人间的深厚情谊，“老病”突出对正道直行的不懈追求。 D. 尾联借用典故，诗人向欧阳公问询得道成仙之法，表达自己也有退居的想法。 16. 请从艺术手法的角度赏析颈联。 五、名篇名句默写（6分） 17. 补写下列句子的空缺部分。 （1）《阿房宫赋》中的“_______，_______”，为六国君王不懂得爱民而灭亡感到遗憾，而《谏太宗十思疏》也强调了人民的力量，两者似有相通之处。 （2）刘克庄《贺新郎·国脉微如缕》中“_______，_______”与龚自珍“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”都表达了对人才选拔尺度的关切。 （3）诗词往往以“水”意象烘托意境，王磐在《朝天子·咏喇叭》中以“_______”来预示剥削愈加深重；陶渊明则在《归去来兮辞》中也写到隐居后可舒啸，亦可“_______”。 六、语言文字运用（20分） 阅读下面的文字，完成小题。 高加林满脸通红朝公路两头望了望，见没什么人，于是就像做一件见不得人的事一样，匆忙地折身走进了公路边的那条拐沟里。他在这荒沟里走了好一段路，直到看不见公路的时候才站住。他站住，口张了一下，但没勇气喊出声来。又张了一下口，还是不行。短短的时间里，汗水已经沁满了他的额头。四野里静悄悄的，几只雪白的蝴蝶在他面前一丛淡蓝色的野花里安详地飞着；两面山坡上茂密的苦艾发出一股新鲜刺鼻的味道。高加林感到整个大地都在敛声屏气地等待他那一声“白蒸馍哎——！”啊呀，这是那么的难人！他感到就像要在大庭广众面前学一声狗叫唤一样受辱。他用手背擦了一下额头的汗水，决心下一声非喊出来不可！他狠狠地咽了一口唾沫，把眼一闭，张开嘴怪叫一声：“白蒸馍哎——”他听见四山里都在回荡着他那一声演戏般的、悲哀的喊叫声。他牙咬住嘴唇，强忍着没让眼里的泪花子溢出来。 终于到了县城。他很快提起篮子，过了桥，向街道上走去。他准备穿过街道，到南关里去。那里是猪市、粮食市和菜市，人很稠，除过买菜的干部，大部分都是庄稼人，不显眼。 18. 下列句子中的“好”与文中加点的“好”，意义和用法相同的一项是（ ） A. 于是他开始用力晃动全身，好把他的身子横过来，以便整个儿从床上晃出去。 B. 我看他那副认真、为难的样子，又好笑，又觉得可爱。 C. 他做了好些诗，又译过匈牙利诗人彼得斐的几首诗。 D. 嗬，糖果组的柜台前好热闹！ 19. 文学作品中感叹号用法丰富，有时极具表现力。请分析文中两处画横线句子中感叹号的用意。 20. 文中画波浪线的句子可以改写成“他站住，口张了两下，但没勇气喊出声来”，从语意看，二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？ 21. 这段文字表现了人物丰富的内心世界，请分析其运用的手法和效果。 22. 文中加点的词语“显眼”，可与“包”组成词语“显眼包”，原本多用于贬义，但在流行语境中转成褒义，产生了令人意想不到的效果。这便是贬词褒用现象。下面是两段开场白，其中贬词褒用的运用十分出色。请选择一处进行赏析。 （1）我本来是想站着讲的，为什么呢？我看见后面有那么多同学是站着的，我坐着，对他们好像是不太公平。但是呢，我不得不坐下，因为这个麦克风太矮，逼得我老是躬着身子。你们直着身子，而我却①卑躬屈膝，（笑声）同样不公平。那么，请后面的同学同情我一下，允许我坐下来讲。（掌声）鼓掌，就是鼓励，那就坐下来，②倚老卖老。还好，没有以老压小。（笑声） （2）现在上场的这位朗读者（王蒙），从时间的坐标上来看，他是一位老人，他已迈入了耄耋之年，但是从人生的舞台上来说，他还是一个年轻人，充满激情，充满理想，即便这一生荣辱浮沉，但是用他自己的话说，依然有着③不可救药的乐观主义。 七、写作（60分） 23. 根据要求作文。 生活中，许多人选择“断舍离”，以更好地认清自己内心的真实所求。 请写一篇文章，谈谈你对“断舍离”认识和思考。 要求：（1）自拟题目；（2）不少于800字。 江西省南昌市一中2024-2025学年高三下学期开学检测语文试题 考试时长：150分钟 试卷总分：150分 一、现代文阅读Ⅰ（共5小题，共18分。） 【1~5题答案】 【答案】1. C 2. D 3. B 4. A 5. ①借鉴二八定律，通过优化关键少数以获得尽可能多的效益的原则，公共图书馆要做好借阅量大的大类纸质图书的采购和借阅服务工作。 ②借鉴长尾理论，公共图书馆之间可寻求合作，如通过建立联盟等形式实现优势互补，以保证部分读者的个性化需求，提升服务效益。 ③借鉴长尾理论的积小成大，应鼓励社会力量创办各种形式的民间图书馆，有针对性地满足广大城乡百姓的需求，促进社会文明和谐。 二、现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 【6~9题答案】 【答案】6. C 7. D 8. ①白狗用狗眼看着“我”，狗眼里的神色遥远荒凉，含有一种模糊的暗示，导致“我”先是有一种迷蒙的感受，然后想要回忆点什么，最后终于撕破迷雾，白狗的“眼神”暗示和引导着“我”回忆过去；②白狗回头望褐色的土路，等待、领出暖，又仰脸看“我”，白狗的眼睛见证了“我”和暖之间的故事；③白狗冷冷地瞅“我”一眼，疏离冷漠，侧面表现“我”与暖之间的隔阂和鸿沟；④多年过去，白狗已老，眼神浑浊，更显世事沧桑，使得文章弥漫着伤感、悲凉的氛围。 9. 叙事视角：①成年的“我”是主人公视角，叙述了眼前的家乡和暖艰苦、悲惨的现实境况；②少年的“我”是旁观者视角，回忆了“我”与暖荡秋千的情形，交代了暖眼疾的原因。表达效果：①现实中成年的“我”和回忆里年少的“我”构成了两个时空的不同叙述者，两种视角交替，扩大了叙述空间，使叙述更富有张力；②有助于表现人物的真情实感，加强小说的真实感，引发读者的情感共鸣。 三、文言文阅读（本题共5小题，20分） 【10~14题答案】 【答案】10. BFH 11. B 12. A 13. （1）只要在原来捡到钱的地方等候，一定会有失主前来。 （2）（聂以道）年少时就卓尔不凡，以做不道德的行为为耻，曾经被永丰儒学录取，后来放弃这个机会离开了。 14. ①材料一主要是讲述“贤母辞拾遗钞”这个故事，重点是贤母。 ②材料二是聂以道的墓志铭，其中应当会有许多对亡者的赞美之词。 ③材料三是吉安当地的府志，记录当地名士，自然会有赞美之词。 四、古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 【15~16题答案】 【答案】15. D 16. ①虚实结合，先实写诗人任职的魏境洪水泛滥成灾的惨状，再想象欧阳修闲居颍湖，欣赏杨柳萦绕溪桥的美景。 ②两幅图景对比鲜明，既表现出忧心民生而恪守职分之情，又自然流露出对欧阳修退居生活的羡慕与向往。 五、名篇名句默写（6分） 【17题答案】 【答案】 ①. 使六国各爱其人 ②. 则足以拒秦 ③. 未必人间无好汉 ④. 谁与宽些尺度 ⑤. 只吹的水尽鹅飞罢 ⑥. 临清流而赋诗 六、语言文字运用（20分） 【18~22题答案】 【答案】18. C 19. ①运用感叹号抒发了“他”十分为难、仿佛要受辱的强烈感情。表现出“他”认为应该要叫卖，但又不情愿叫卖的内心挣扎。 ②运用感叹号，强化了“他”的决心，语气十分坚决。说明“他”在心理挣扎之后，下定决心要喊出来，既是愿望也是对自己的鼓舞。 20. ①从用词来看，原句用“但”“又”“还是”等表转折关系的关联词，有力地表现出“他”的尝试和内心的挣扎；改句只用了一个“但”，转折层次没有原句丰富，表现的心理斗争的层次也不够丰富。 ②从形式来看，原句是两句话，中间的句号表示较大的停顿。写出“他”第一次尝试张口之后，又经历了相对漫长的心理斗争；改句是一句话，不能强烈地表现出这种内心的挣扎。 ③从场景来看，原句是两个场景画面，具有间歇性，人物的动作更直观，表达的心理活动也更丰富；改句只有一个场景，不及原句表现的内容丰富。 21. ①心理描写。如“啊呀，这是那么的难人”，通过人物的内心独白，直接表现其内心的挣扎煎熬。 ②动作描写（细节描写）。如“狠狠地咽了一口唾沫”“他牙咬住嘴唇，强忍着没让眼里的泪花子溢出来”中，运用精练的动词，通过生动形象的动作，写出了人物内心的痛苦煎熬。 ③神态描写。如“满脸通红朝公路两头望了望”，通过面部的“通红”映射内心的窘迫。 ④环境描写。如“四野里静悄悄的，几只雪白的蝴蝶在他面前一丛淡蓝色的野花里安详地飞着；两面山坡上茂密的苦艾发出一股新鲜刺鼻的味道”，写出了环境的静谧，衬托出人物挣扎煎熬、胆怯无助的痛苦心情。 22. （示例一）“卑躬屈膝”本来是一个贬义词，指谄媚奉承，形容没有骨气。此处用“卑躬屈膝”来形容弯着身子的动作，赋予这个词新的生命，幽默风趣，引发了同学们的笑声，拉近了心理距离。 （示例二）“倚老卖老”是个贬义词，本意是仗着年纪大，卖弄老资格，看不起人。此处并未真倚老卖老，而是用自嘲的方法博得大家轻松的一笑。幽默风趣，赢得听众的笑声，为讲座的成功奠定了很好的基础。 （示例三）“不可救药”是个贬义词，指病重到已无法救治，比喻人或事物坏到无法抢救的地步。但这个词用来形容“乐观主义”，表示其程度之深，达到不可救药的程度，用任何方式都不能改变其乐观的性情与精神。这里借用王蒙先生自己的话，高度赞扬了王蒙先生幽默乐观、激情睿智、充满理想的人格力量和生命情怀。 七、写作（60分） 【23题答案】 【答案】例文： 断舍离：与自我对话的智慧 在这个物质极大丰富的时代，“断舍离”如同一股清流，冲刷着人们被物欲蒙蔽的心灵。它不仅仅是一种生活方式，更是一场与自我对话的精神修行。从禅宗的“放下”到现代极简主义，从庄子的“逍遥”到梭罗的《瓦尔登湖》，“断舍离”的智慧贯穿古今，指引着人们在纷繁世界中寻找内心的平静。 断，是斩断物欲的枷锁。庄子在《逍遥游》中描绘的大鹏，“水击三千里，抟扶摇而上者九万里”，正是因为摆脱了地面的束缚，才能翱翔于九天之上。生活中的我们，何尝不是被各种物欲所困？一件衣服、一部手机、一套房子，这些本应服务于我们的物品，却常常成为束缚我们的枷锁。正如老子所言：“五色令人目盲，五音令人耳聋，五味令人口爽。”只有学会断，才能让心灵重获自由。 舍，是舍弃执念的勇气。佛陀在菩提树下悟道时，舍弃了王子的荣华富贵，最终获得了无上的智慧。生活中的我们，常常被各种执念所困：对过去的留恋、对未来的焦虑、对他人的比较。这些执念如同沉重的包袱，让我们无法轻装前行。人生如白驹过隙，“寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。”学会舍弃，才能看清生命的本质，找到真正的自我，更好地度过此生。 离，是远离喧嚣的智慧。梭罗在瓦尔登湖畔的独居生活，让他找到了与自然和谐共处的方式。他说：“我独处时从不感到孤独。”在这个信息爆炸的时代，我们更需要这种远离喧嚣的智慧。社交媒体、即时通讯、网络娱乐，这些现代文明的产物，常常让我们迷失在虚拟的世界中。正如陶渊明在归来后所感受到的“久在樊笼里，复得返自然。”学会离，才能让心灵回归本真。 断舍离，是一场与自我对话的精神修行。它要求我们不断审视自己的内心，分辨什么是真正需要的，什么是可以舍弃的。这种修行，既是对物质的精简，更是对精神的净化。“破山中贼易，破心中贼难。”断舍离的过程，就是破除心中之贼的过程。 在物质极大丰富的今天，我们比任何时候都更需要断舍离的智慧。让我们像陶渊明那样，远离官场的纷扰，回归田园的宁静；像老子那样，放下对名利的追逐；像海明威那样，在简朴的生活中寻找创作的灵感。唯有如此，我们才能在纷繁世界中找到内心的平静，在物欲横流中守住本真的自我。 断舍离，不仅是一种生活方式，更是一种人生智慧。它让我们明白，生命的真谛不在于拥有多少，而在于能否找到真正的自我与内心的自由。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$