3.1 认识厘米（教案）-2025-2026学年西师大版（2024）二年级上册数学

【任务型备课】北师大版数学一年级上册教学设计 【任务型备课】北师大版数学一年级上册教学设计 【任务型备课】西师大版数学二年级上册教学设计 3.1 认识厘米 【教学内容】 小学西师大版二年级上册教材第47～49页。 【教学目标】 1. 体会统一长度单位的必要性，知道长度单位的作用。 2. 认识长度单位厘米，形成1厘米实际长度的表象，初步建立1厘米的长度观念。 3. 初步学会用尺量物体的长度（限整厘米）。 4. 在建立长度观念的基础上，初步尝试估测物体长度，初步培养估量物体长度的意识和能力。 【教学重点】 掌握 1 厘米的实际长度及初步学会用尺子量物体的方法。 【教学难点】 建立 1 厘米的长度观念。 【教学过程】 第一部分 情境与问题 1.老师和明明,哪个说得对呢？ 2.导言：这节课学习《认识厘米》。 第二部分 探究与发现 1.例一 课桌有多长？ 为什么大家测量的结果不同呢？因为我们测量时用的“尺子”不一样。我们用的数学书长，他们用的铅笔短。大家用同一个三角尺作测量工具，再测量一次。我们都用三角尺的最短边测量。这次的测量结果一样啦。 2.为了便于交流，需要使用统一的长度单位。“厘米”就是一个统一的长度单位。 厘米用字母cm表示。1厘米写作1cm，读作:1厘米。 尺子上每相邻两个数之间的长度都是1厘米。 生活中哪些物体的长度大约是1cm？ 图钉帽宽大约1cm 田字格宽大约1cm 在自己的直尺上分别指出 2 cm、5 cm和 8 cm的长度。 用直尺或三角尺量一量自己的手指，看哪根手指的宽大约是1cm。食指宽大约1cm 3. 量一量 把直尺的0刻度，对准铅笔的一端。另一端所对的刻度是7。铅笔长7cm。 把铅笔的一端对准直尺的任意刻度，比如刻度2。另一端所对的刻度是9，9-2=7。铅笔长7cm。 铅笔的长度=右端刻度-左端刻度 用直尺测量物体的长度： (1)把直尺的刻度0对准物体的左端，物体的右端对着刻度几，它的长度就是几厘米。 (2)如果物体的左端,对准的是0之外的其他刻度，那么右端刻度减去左端刻度就是物体的长度。 第三部分 巩固与提升 1.教材第49页课堂活动第1题。 2.教材第49页课堂活动第2题。 第四部分 总结与评价 1.课堂小结：同学们这节课你学到哪些知识，是怎么学会的？ 2.学习评价 3.课后作业：完成分成作业对应练习。 【板书设计】 认识厘米 测量比较短的物体，可以用“厘米”作单位。“厘米”还可以写作“cm”。 用直尺测量物体的长度: 把直尺的刻度 0 对准物体的左端, 物体的右端对着刻度几,它的长度就是几厘米。 【教学反思】 学科网（北京）股份有限公司 $$