4.1多变的天气 导学案 2025-2026学年七年级地理上册人教版（2024）

第四章 天气与气候 第一节 多变的天气 班级： 姓名： 【学习目标】 1.能准确说出天气的概念，列举天气对生产生活的影响。 2.熟悉常见的天气符号，会看天气预报，能模拟播报简单的天气预报。 3.了解人工影响天气的案例，认识到天气与人类活动的密切关系。 【学习过程】 （一）课前预习・自主学习 1.天气的概念及影响 阅读教材相关内容，明确天气是指一个地区短时间里的大气状况，且天气是多变的。 结合生活实际，思考并列举天气对农业（如晴朗天气利于收割）、交通（如下雪天道路结冰影响通行）、生活（如晴天适合晾晒衣物）等方面的影响各 1 - 2例。 2.天气预报相关内容 回忆自己平时关注天气预报的情况，思考最关注天气预报的哪些信息（如气温、降水、风力等）。 观察教材中的常见天气符号图，尝试识别晴、多云、阴、小雨、中雨、大雨、暴雨、冰雹、雷阵雨、小雪、中雪、大雪、雾、霜冻、沙尘暴等天气符号。 3.人工影响天气 阅读教材中 2008 年北京奥运会开幕式人工影响天气的案例，了解人工影响天气的作用。 （二）课中探究・合作学习 1.小组讨论：天气对生活的影响 小组内交流课前预习中列举的天气对生产生活影响的例子，然后共同讨论：什么样的天气适合放风筝？并说明理由。 每个小组推选一名代表，介绍小组遇到过的印象深刻的天气，以及该天气对户外活动的影响。 2.天气预报符号识别与播报 小组合作，每人随机抽取几个常见天气符号，互相考查识别情况，确保小组成员都能准确识别晴、多云、阴、小雨、中雨、大雨、暴雨、冰雹、雷阵雨、小雪、中雪、大雪、雾、霜冻、沙尘暴等天气符号。 结合教材中的城市天气预报图（图 4.5），模拟天气预报节目主持人，进行天气预报播报练习，组内互相评价，指出播报中的优点与不足。 3.拓展探究：人工影响天气 小组讨论：除了教材中的案例，还知道哪些人工影响天气的例子？人工影响天气的原理是什么（可结合已学的大气知识简单讨论）？ （三）课后巩固・达标检测 选择题 1.下列关于天气的说法，正确的是（） A. 天气是一个地区多年的大气平均状况 B. 天气是稳定的，不会变化 C. 天气是短时间的大气状况，是多变的 D. 天气与人类活动无关 2.下列天气符号表示雷阵雨的是（） A.  B.  C. D.  3.举例说明天气对交通的影响。 4.简述天气预报对人们生产生活的作用。 【思维建构】 知识板块 关键知识点 天气的概念 短时间、多变 天气的影响 农业、交通、生活等方面 天气预报 常见天气符号、播报 人工影响天气 案例及作用 学科网（北京）股份有限公司 $$