第8课《陈太丘与友期行》课件-2025-2026学年统编版语文七年级上册

陈太丘与友期行 “自古英雄出少年”，我国古代出现过许多聪颖机智有名的少年。你知道的有哪些呢？ 今天让我们一起来认识一位聪颖的少年——陈元方。 1. 借助注释，疏通文意，积累文言现象。 2. 了解谦辞、敬辞，积累文化常识。 3.了解古代聪颖机智少年的故事，学习古人智慧、诚实、守信、尊重他人的美德。 学习目标 陈太丘与友期行 陈寔（shí），字仲躬，颍川许县（今河南省许昌市长葛市古桥镇陈故村）人。是东汉时期官员、名士。 陈寔出身寒微，司空黄琼辟选人才，补闻喜县令，治理闻喜半岁；复除太丘长，后世称为“陈太丘”。 其子陈纪、陈谌并著高名，时号“三君”。 人物简介 陈太丘与友期行 陈元方，名纪，字元方，颍川许昌人，陈寔长子，享年七十岁。与弟陈谌俱以至德称，兄弟孝养，闺门雍和。纪于遭党锢后，发愤著书，号曰《陈子》，凡数万言。 人物简介 陈太丘与友期行 《方正》是刘义庆小说《世说新语》的第五门，共有66篇，主要记载言语、行动、态度等方面表现出来的正直品质。 方正指正直。正直是我们民族一贯重视的优良品德，历来都得到赞美。 说话、行事，坚持正确的原则，这是体现正直人品的一个重要问题。 作品简介 陈太丘与友期行 文体知识 志人小说是指魏晋六朝时期流行的专记人物言行和记载历史人物传闻逸事的一种杂录体小说，又称“清谈小说”“逸事小说”，是中国古典小说的一种。 按其内容主要分为笑话、野史、遗闻逸事三大类。 其艺术特点包括：①以真人真事为描写对象； ②以“丛残小语”、尺幅短书为主要形式； ③善于运用典型细节描写和对比衬托手法，突出刻画人物某一方面的性格特征； ④语言简练朴实、生动优美、言约旨丰。 陈太丘与友期行 初读感知，晓畅文意 1.请小组相互合作，借助工具书、课内注释、上下 文推断，疏通文意。注意特殊词语、重点句式。 2.将不能解决的字词圈点勾画出来。 陈太丘与友期行 陈太丘/与友/期行，期/日中。过中/不至，太丘/舍去，去后/乃至。元方/时年/七岁，门外戏。客/问元方：“尊君/在不？”答曰：“待君久/不至，已去。”友人/便怒曰：“非人/哉！与人/期行，相委/而去。”元方曰：“君/与家君/期日中。日中/不至，则是/无信；对子/骂父，则是/无礼。”友人/惭，下车/引之。元方/入门不顾。 qī fǒu 朗读：注意字音和节奏 陈太丘与友期行 这篇文章讲了怎样的故事呢？现在我们一起走进本文，朗读课文后，尝试用自己的话复述这个故事！ 陈太丘与友期行 陈太丘与友期行，期日中。过中不至 ， 太丘舍去 ，去后乃至。 陈太丘和朋友约定同行，约定的时间在正午时分。过了正午时分，（友人）还没有到，陈太丘舍弃（他）离开了，（陈太丘）离开后（友人）才到。 相约同行。期：约定。 正午时分。 丢下(他)而离开。舍，丢下。去，离开。 才。 翻译重点字词，疏通文意 陈太丘与友期行 元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？” 当时。 年龄。 嬉戏玩耍。 同“否”。 对别人父亲的尊称。 这里指友人。 元方当时年龄七岁，在门外玩耍。友人问元方：“你的父亲在吗？” 陈太丘与友期行 答曰：“待君久不至，已去。” 友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。” 离开。 友人就生气地说道：“真不是君子啊！和我约定同行，丢下我离开了。” 元方回答道：“（我父亲）等了您很久（您）没有到，（他）已经离开了。” 表示动作偏指一方。 连词，表顺接。 丢下。 陈太丘与友期行 元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则 是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 对人谦称自己的父亲。 拉。 元方说：“您与我父亲约定的时间在正午时分。正午时分（您）没有到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”友人感到惭愧，下车去拉元方。元方走进家门没有回头看。 就。 代词，指元方。 回头看。 陈太丘与友期行 结合文章的内容，说说本文可以分几层？每一层主要讲了什么内容？ 整体感知，解读“方正” 陈太丘与友期行 第1层：交代对话的背景，客人无信。 第2层：写对话内容，客人对子骂父，元方斥责客人无信无礼。 第3层，写对话结果，客人认错，元方“入门不顾”。 陈太丘与友期行 本文主要讲了一个什么故事？请你用自己的语言概括出来。 文章记述了陈太丘和友人约定出行，友人失约、晚到，还对陈太丘言语不尊敬，其子陈元方与来客对话的故事。 整体感知，解读“方正” 陈太丘与友期行 在这个故事里，从元方的言行中你能看出元方是个什么样的人?用两三个词语来概括你对元方的认识。 元方言行 元方特点 始终使用敬辞“君”和谦辞“家君 懂礼貌 认为期行不至是无信、对子骂父是无礼。 重礼守信 面对父亲友人粗鲁无礼的言辞，元方大胆辩驳，有理有据，落落大方，维护了父亲和自己的尊严。 方正机敏 鄙视失信无理之人，入门不顾。 率性倔强，同时又有孩子气 陈太丘与友期行 读完文章后,你对友人的印象是什么?请结合文章内容具体分析。 要一分为二地看待人物形象。 友人言行 友人特点 问元方“尊君在不”这一句中，“尊君”是一个敬辞 用语文雅，有很高的修养 当友人得知陈太丘没有等他时，他便“怒” 脾气急，率性而为 听完元方有理有据的反驳时，他不仅“惭”而且“下车引之” 知错就改、知书达礼的客人 陈太丘与友期行 友人失信在先，还对子骂父，极其无礼，元方作为一个七岁的孩子，为维护父亲尊严，“入门不顾” 是可以理解的，且这也是对友人无礼行为的一种回应，让友人能深刻认识到自己的错误。 不失礼。 “元方入门不顾”你认为他失礼了吗？ 合作探究： 陈太丘与友期行 父亲的友人已经表示了歉意，应该给人改正错误的机会。人不可能一辈子都不犯错误，只要改正，就是好的，不能总是抓住人的“小辫子”不放。而且“友”毕竟是与父亲平辈，不应不尊重长辈。 失礼。 “元方入门不顾”你认为他失礼了吗？ 陈太丘与友期行 《陈太丘与友期行》出自《方正》篇。文中哪些地方能够体现出陈元方的“方正”？ 陈元方据理抗辩，小小年纪就表现出“方正”之气。 第一，他懂得“信”的重要性。父亲依约行事，但朋友失约，当朋友到达后，陈元方告诉他父亲已经因为朋友的不守时而离开了。这表现出陈元方对信用的看重。 方正，这里指品行刚正，不怕因坚持做正确的事而得罪人。 陈太丘与友期行 第二，他懂得“礼”的重要性。当朋友对陈太丘的不守时行为进行责骂时，陈元方并没有因此生气或失态，而是有理有据，有礼有节的方式回应了朋友。这种以理服人、以礼待人的态度，体现了陈元方的方正品质。 第三，他以“入门不顾”的行为，维护了父亲和自己的尊严。陈元方展现出了他面对不公正和不尊重时，敢于站出来维护自己和他人尊严的勇气，坚定地维护了自己的立场和原则，这种坚持正义的精神，正是方正品质的重要体现。 陈太丘与友期行 文章讲述了七岁儿童陈元方驳斥父亲的朋友“无信”“无礼”的故事，表现出陈元方小小年纪就聪慧明理、落落大方，告诫人们做人要讲诚信，为人要方正。 主旨归纳 陈太丘与友期行 《陈太丘与友期行》 交代背景 对话内容 对话结果 期行-不至-舍去-去后乃至 交代了事情、时间、起因 友人无礼 对子骂父 元方责友 无信无礼 友人惭，下车引之 元方入门不顾 聪慧善辩 据理驳斥 正直明理 板书设计 拓展积累 谦敬辞 陈太丘与友期行 文化常识—古代常见的敬辞与谦辞 敬辞 释意及示例 令 用于对方的亲属。令尊（对方父亲）、令堂（对方母亲） 惠 用于对方对待自己的行动。惠顾（他人的光临）、惠赠（他人赠予的敬辞） 垂 用于别人（多指长辈或上级）对自己的行动。垂询、垂念（对方对自己的关心挂念）、垂爱（对方对自己的爱护） 赐 用于别人对自己的指示、光顾、答复等。赐教（给予指教） 高 用于对别人的敬称。高见、高论、高寿、高龄、高就（指人离开原来的职位就任较高的职位）、高朋、高邻（对邻居的敬称） 陈太丘与友期行 26 敬辞 释意及示例 贤 用于平辈或晚辈。贤弟（对年岁较幼之友的敬称）、贤侄（对侄辈年轻人的美称） 尊 用于称与对方有关的人或事物。尊上、尊亲（对方父母）、尊公、尊府、尊君（对方父亲）。例如：尊君在不？ 奉 用于自己的举动涉及对方时。奉送（赠送）、奉还、奉劝、奉陪 其他 久仰、劳驾、赏光（用于请对方接受自己的邀请）、赏脸（用于请对方接受自己的要求或赠品）、贵姓、贵庚（问人年龄）、大作（称对方的著作）、大驾（对他人前来家中的敬称） 陈太丘与友期行 谦辞 释意及示例 家 用于对别人称比自己辈分高的或同辈年纪大的亲属。家君（对人谦称自己的父亲）例如：君与家君期日中。家父、家严、家母、家慈（对别人称自己的母亲） 舍 用于对别人称比自己辈分低的或同辈中比自己年纪小的亲属。舍弟（对别人称自己的弟弟）、舍妹、舍侄 小 用于称自己或跟自己有关的人或事物。小弟、小女、小儿、小店、小老（老年人谦称自己）。 陈太丘与友期行 谦辞 释意及示例 愚 用于自称。愚兄（对同辈年轻者于己的自我谦称）、愚见（称自己的意见） 拙 用于称自己的文章、见解等。拙作或拙著（称自己的作品）、拙见（称自己的见解） 敝 用于称跟自己有关的事物。敝人、敝姓、敝校（自己的母校） 鄙 用于自称。鄙人（对人称自己）、鄙见 其他 寒舍（称自己的家）、见谅（请对方谅解）、见教、斧正（请人修改自己的文章） 陈太丘与友期行 null 49608.0 $$