课题2 水的自然循环与人工净化 第2课时（分层作业）化学沪科版五四学制2024八年级全一册

课题2 水的自然循环与人工净化 第2课时 如何合理开发和利用水资源 分层作业 1．（24-25八年级下·上海闵行·期中）下列有关水的认识正确的是 A．为节约用水，可用工业废水浇灌农田 B．我国的人均水量居世界第一 C．减少水体污染应禁止使用洗涤剂 D．为合理利用水资源可将海水淡化 【答案】D 【解析】A、工业废水通常含有重金属、有毒化学物质等污染物，直接用于农田灌溉会导致土壤污染、农作物污染，进而危害人体健康。 正确做法：工业废水需经过严格处理达到农业用水标准后方可使用。 此说法错误。 B、我国水资源总量较丰富，但人口基数大，人均水资源量仅为世界平均水平的四分之一左右，此说法错误。 C、洗涤剂是日常生活必需品，完全禁止不现实。更合理的措施是推广无磷洗涤剂、加强污水处理。此说法错误。 D、海水淡化是解决淡水短缺的重要技术手段，尤其在沿海地区（如中东、我国沿海城市）已广泛应用。此说法正确。 故选D。 2．2024年5月1日，我国行政法规《节约用水条例》正式实施。下列有关水的认识错误的是 A．过滤可以除去水中的所有杂质 B．地球上可利用的淡水资源有限 C．为减少水体污染，工业污水处理达标后排放 D．用淘米的水浇花可以节约用水 【答案】A 【解析】A、过滤能除去水中难溶性杂质，而不能除去可溶性杂质，故选项说法错误； B、地球70%是海洋，大部分都是海水，真正的淡水资源实际上很少，故选项说法正确； C、为减少水体污染，工业污水处理达标后排放，故选项说法正确； D、一水多用，节约水资源，所以用淘米的水浇花可以节约用水，故选项说法正确。 故选：A。 3．“水循环”、“氧循环”和“碳循环”是自然界存在的三大重要循环。下列关于“水循环”叙述正确的是 A．“水循环”使淡水资源用之不竭 B．“水循环”有利于淡水资源的补充 C．“水循环”中，水分子结构发生变化 D．我国淡水资源丰富，分布均匀 【答案】B 【解析】A、虽然水在循环过程中总量不变，但是因为存在污染、开采难等问题，可以利用的淡水资源并不是用之不竭的，说法错误，不符合题意； B、“水循环”有利于淡水资源的补充，说法正确，符合题意； C、“水循环”是水的三态变化，该过程中没有新物质生成，属于物理变化，所以水分子结构没有发生变化，说法错误，不符合题意； D、我国淡水资源并不丰富，且分布非常不均，南方地区降水充沛，淡水资源相对丰富，而北方地区降水较少，淡水资源相对匮乏，说法错误，不符合题意。 故选：B。 4．（24-25八年级下·上海·期中）下列做法有利于保护水资源的是 A．大量开采使用地下水 B．生活污水直接排放 C．推广节水器具 D．工业废水直接排入河流 【答案】C 【解析】A、大量开采使用地下水，会导致地下水位下降，造成水资源的浪费，故选项做法不利于保护水资源； B、生活污水直接排放，会导致水体污染，故选项做法不利于保护水资源； C、推广节水器具，可以节约用水，故选项做法有利于保护水资源； D、工业废水直接排入河流，会导致水体污染，故选项做法不利于保护水资源。 故选C。 5．2025年3月22-28日世界水日、“中国水周”的主题是“推动水利高质量发展，保障我国水安全”。下列做法不符合这一主题的是 A．农业生产实行喷洒、灌溉，提高水的作物利用率 B．城市建设实行雨污分流，提升资源的有效利用水平 C．实行河长制，由地方主要领导挂包河流 D．在河水流域兴建化工厂以便于污染物的排放，减少对当地环境的污染 【答案】D 【解析】A、农业生产实行喷洒、灌溉，提高水的作物利用率， 符合节水高效利用的理念，符合主题； B、 雨污分流能减少污水对水体的污染，提高水资源利用效率，符合主题； C、河长制是加强水资源管理和保护的重要措施，符合主题； D、在河水流域兴建化工厂会增加水体污染风险，违背水安全原则，且“便于污染物排放”的说法明显错误。不符合主题； 故选D。 6．2024年3月22日是第三十二届“世界水日”，我国纪念2024年“世界水日”“中国水周”的活动主题为“精打细算用好水资源，从严从细管好水资源”。下列措施或做法不符合该主题的是 A．实验室废水和废液直接排入下水道 B．用洗菜、淘米水浇花，用洗衣水冲厕所 C．生活污水、工业废水等经处理达标后排放 D．农业和园林浇灌改大水漫灌为喷灌和滴灌 【答案】A 【解析】A、实验室废水和废液中可能含有各种化学物质，如果直接排入下水道，可能会污染水源，对环境造成危害，不符合主题，符合题意； B、用洗菜、淘米水浇花，用洗衣水冲厕所，这些都是一水多用的例子，能够节约水资源，符合主题，不符合题意； C、生活污水和工业废水中含有各种污染物，如果直接排放到环境中，会对水源造成污染，经过处理达标后排放，可以确保水质安全，保护水资源，符合主题，不符合题意； D、大水漫灌不仅浪费水资源，而且可能导致土壤盐碱化等问题，改为喷灌和滴灌等节水灌溉方式，可以显著提高水的利用效率，节约水资源，符合主题，不符合题意。 故选：A。 7．如图是我们学过的蒸馏装置，关于蒸馏实验说法不正确的是 A．加热蒸馏烧瓶必须垫陶土网 B．图中冷凝水的流动方向是A→B C．蒸馏是单一操作净化水程度最高的方法 D．烧瓶中碎瓷片的作用是防止液体暴沸 【答案】B 【解析】A、蒸馏烧瓶不能直接进行加热，加热蒸馏烧瓶必须垫陶土网，使其受热均匀，故选项说法正确； B、制取蒸馏水时，为增强冷凝效果，下端管口是进水管，上端管口是出水管，图中冷凝水的流动方向是B→A，故选项说法错误； C、蒸馏可以除去水中的所有杂质，得到的蒸馏水属于纯水，是单一操作净化程度最高的方法，故选项说法正确； D、烧瓶中碎瓷片的作用是防止液体暴沸，故选项说法正确； 故选：B。 8．蒸馏是一种分离和除杂的重要方法，下列关于蒸馏的说法错误的是 A．烧瓶内应该加入碎瓷片 B．应该垫陶土网加热 C．冷却水应该从下口通入 D．温度计水银球应位于液面以下 【答案】D 【解析】A、为避免加热时出现暴沸现象，应提前在烧瓶中放入几粒沸石或碎瓷片，故A正确； B、对烧瓶进行加热时，为防止加热时烧瓶底炸裂，需垫陶土网，故 B正确； C、冷凝管水流遵逆流时冷凝效果好，所以从下口进入，上口排出，故C正确； D、温度计水银球应在蒸馏烧瓶支管口处，目的是控制馏分物质的沸点，得到较纯净的物质，故D错误。 故选D。 9．小英同学从水库中取出浑浊水样进行实验。 （1）将水样静置，用如图装置进行过滤，其操作规范的是________（填标号）。 A．用玻璃棒引流 B．滤纸边缘高出漏斗 C．漏斗末端颈尖未紧靠烧杯内壁 D．将滤纸湿润，使其紧贴漏斗内壁 E．用玻璃棒在漏斗中轻轻搅动以加快过滤速度 （2）操作装置如图，玻璃棒的作用是 。过滤后得到的澄清的液体是纯水吗 （填“是”或“不是”） （3）向过滤后所得水样中加入一定量活性炭，利用活性炭的 性除去杂质和臭味。 （4）为了人类的生存和发展，人类必须爱惜水，下列做法有利于保护水资源的是 。 ①生活污水直接排放  ②提倡使用节水器具  ③工业上冷却水重复利用  ④园林浇灌用滴灌，喷灌 【答案】（1）AD （2）引流 不是 （3）吸附 （4）②③④ 【解析】（1）过滤注意事项：1贴：将滤纸湿润贴在漏斗内壁不能有气泡； 2低：滤纸边缘低于漏斗边缘，液面低于滤纸边缘;  3靠：倾倒滤液时烧杯口紧靠玻璃棒，玻璃棒轻靠在三层滤纸的一侧引流，漏斗下端管口紧靠烧杯内壁。不能用玻璃棒在漏斗中轻轻搅动以加快过滤速度。 故选AD； （2）操作装置如图，玻璃棒的作用引流，防止液体溅出； 过滤只能除去不溶性杂质，不能除去水中的可溶性杂质，所以过滤后得到的澄清的液体不是纯水； （3）活性炭疏松多孔，具有吸附性，向过滤后所得水样中加入一定量活性炭，能除去杂质和臭味； （4）①生活污水直接排放，会污染水体，不利于保护水资源； ②提倡使用节水器具，能节约用水，利于保护水资源； ③工业上冷却水重复利用，能节约用水，利于保护水资源； ④园林浇灌用滴灌、喷灌，能节约用水，利于保护水资源； 故选②③④。 1．水是生命之源。下列有关水的说法不正确的是 A．人体内含量最高的物质是水 B．自然界的水有一定的自净能力 C．滥用化肥和农药不会造成水体污染 D．生活污水集中处理达标后排放 【答案】C 【解析】A、人体内含量最高的物质是水，选项正确； B、自然界的水有一定的自净能力，但超过了自净能力会受到污染，所以污水不能任意排放，选项正确； C、滥用化肥和农药会造成水体污染，选项错误； D、生活污水应集中处理达标后排放，能防止水体污染，选项正确； 故选C。 2．下列关于水的叙述中错误的是 A．实验室通过蒸馏的方法降低水的硬度 B．活性炭能吸附水中的杂质，降低水的硬度 C．农业和园林浇灌改大水漫灌为喷灌、滴灌，可节约用水 D．过滤可以除去水中不溶性的杂质 【答案】B 【解析】A、蒸馏可除去水中的可溶性杂质，减少水中钙镁离子，所以可降低水的硬度，故选项说法正确； B、活性炭能吸附水中的有颜色有气味杂质，不能吸附可溶性杂质，硬水是可溶性钙镁矿物质较多的水，活性炭不能降低水的硬度，故选项说法错误； C、农业和园林浇灌改大水漫灌为喷灌、滴灌，可节约用水，故选项说法正确； D、过滤可以除去水中不溶性的杂质，故选项说法正确。 故选：B。 3．如图是几种净水方法，其中叙述错误的是（    ） A．图③中玻璃棒的作用是引流 B．图④中粒状活性炭的作用是吸附 C．上述净水方法中，能得到纯水的方法是①④ D．图①净水程度最高 【答案】C 【解析】A、图③中的实验操作是过滤，玻璃棒的作用是引流，此项不符合题意； B、活性炭具有吸附性，故图④中粒状活性炭的作用是吸附，此项不符合题意； C、蒸馏可获得纯水，但活性炭吸附后水中仍有部分可溶性杂质，此项符合题意； D、图①蒸馏可以除去水中的所有杂质，在所有净化水的方法中净化程度最高，此项不符合题意。 故选C。 4．关于水及水的净化，下列说法错误的是 A．大自然通过水分子的运动实现了水的自身净化 B．向天然水中加入明矾可以加速水中悬浮杂质的沉降 C．过滤可以除去污水中所有杂质 D．沉淀、过滤、吸附、蒸馏等净化水的方式中，其中蒸馏的净化程度最高 【答案】C 【解析】A、水的天然循环是通过其三态变化实现的，太阳为水分子提供能量，使其运动加快，达到一定程度后，一些水分子便克服了分子之间的相互作用，变成水蒸气，扩散到空气中，在高空中冷凝结成云，云随风漂移，再遇冷又转变成雨或雪，降落到地面，汇入江河湖海，渗入山川土地，大自然通过水分子的运动实现了水的自身净化，故A说法正确； B、明矾溶于水后生成的胶状物具有吸附性，可吸附水中悬浮杂质并加速其沉降，故B说法正确； C、过滤只能除去水中的难溶性杂质，不能除去水中的可溶性杂质，故C说法错误； D、沉淀、过滤、吸附、蒸馏等净化水的方式中，蒸馏可以除去水中的所有杂质，得到的蒸馏水属于纯净物，故其中蒸馏的净化程度最高，故D说法正确； 故选：C。 5．生活用水(自来水)的生产过程中，没有用到的操作是 A．沉淀 B．蒸馏 C．吸附 D．过滤 【答案】B 【解析】自来水的净水过程包括：沉淀（使悬浮的杂质沉降）、过滤（除去难溶性杂质）、吸附（吸附水中的色素和异味）、消毒（除去细菌和病毒），无需蒸馏； 故选：B。 6．饮用水安全和人们的健康息息相关，水的净化和水质检测是保障饮用水安全的重要环节。为此，我校化学兴趣小组同学走进忻州市污水处理厂，开展了水质检测及自制净水器的化学综合实践活动。 任务一：分析净水原因 【查阅资料】我国可利用淡水资源短缺，水资源时空分布不均。随着社会经济的快速发展，水污染问题日益严重，所以需要对水进行净化处理。 【小组交流】 （1）农业、生活、工业污水的任意排放会导致水体受到污染，可能造成的危害有 (任写一点)，在日常生活中，我们应节约用水，如： 。 任务二：了解生活用水标准 【查阅资料】生活饮用水的标准有感官性状良好(无色、透明、无异味、及无肉眼可见物)、流行病学上安全(无病原微生物)、化学组成对人体危害(无有害的化学物质和放射性物质)、对铬、铅、汞等的限定。 【分析讨论】 （2）生活饮用水卫生标准中的铬、铅、汞指的是 (填分子、原子或元素)，自来水厂净水过程中要加入含氯的物质或进行紫外线照射，目的是 。 任务三：自制净水装置 同学们根据不同场景分别设计了如下两种净水器(如图1和图2) 【讨论交流】 （3）图1净水的过程中发生的变化是 (填物理或化学)变化，其原理相当于净水方法中的 。 （4）图2中小卵石和石英砂的作用是 ，X位置放置的材料是 。 任务四：检验处理后的水质硬度 【教师指导】肥皂水可检验水的硬度，如浮渣多、泡沫少则为硬水，反之为软水。 【进行实验】 （5）兴趣小组分别取10mL的净化后的水倒入烧杯中，滴加适量的肥皂水，搅拌，观察并记录实验现象。 实验步骤 实验现象 实验结论 图1对应的水中 该水为软水 图2对应的水中浮渣多、泡沫少 该水为硬水 【反思评价】 （6）使用硬水会给生产和生活带来许多麻烦，如 (任举1例)。 成果分享：通过学习，同学们对对饮用水安全有了进一步的认识。同学们可以发挥创意，进行自制净水器，达到更好的净水效果。 【答案】（1）危害人体健康或影响生态系统或影响工农业生产(合理即可) 淘米水浇花(合理即可) （2）元素 杀菌消毒 （3）物理 蒸馏 （4）除去水中的不溶性杂质 活性炭 （5）泡沫多、浮渣少 （6）浪费肥皂或洗不净衣物或使衣服变硬或引起锅炉爆炸或锅炉管道变形等(合理即可) 【解析】（1）农业、生活、工业污水的任意排放会导致水体受到污染，可能造成的危害有危害人体健康或影响生态系统或影响工农业生产；在日常生活中，我们应节约用水，如：淘米水浇花； （2）物质由元素组成，生活饮用水卫生标准中的铬、铅、汞指的是元素；自来水厂净水过程中要加入含氯的物质或进行紫外线照射，目的是杀菌消毒； （3）图1净水的过程中没有新物质生成，发生的变化是物理变化；其原理相当于净水方法中的蒸馏； （4）图2中小卵石和石英砂的作用是除去水中的不溶性杂质；X位置放置的材料是活性炭，可除去色素和异味； （5）兴趣小组分别取10mL的净化后的水倒入烧杯中，滴加适量的肥皂水，搅拌，图1对应的水中产生的泡沫多、浮渣少，则该水为软水； （6）使用硬水会给生产和生活带来许多麻烦，如浪费肥皂或洗不净衣物或使衣服变硬或引起锅炉爆炸或锅炉管道变形等。 7．薛城区某中学化学兴趣小组取蟠龙河水样进行净化实验。 （1）设计：蟠龙河水中含有泥沙等不溶性杂质以及色素、异味、矿物质、微生物等。 ①可以通过图乙中 （写一个）的过滤作用去除泥沙等不溶性杂质。实验室中过滤操作后仍然浑浊的原因可能是 （写一个即可）。 ②图甲为活性炭吸附后的微观图示，活性炭具有 结构，可以吸附色素和异味分子。 （2）净化：将饮用水瓶和纱布、活性炭等组合成如图乙所示装置进行水的净化。其中，装置制作较合理的是 （选填“A”或“B”）。通过该装置净化后的水 （选填“适宜”或“不宜”）直接饮用。 （3）总结反思：①混合物分离的一般思路和方法是（将序号排序） 。 a.分析混合物成分    b.找到分离方法    c.寻找成分性质差异 ②节约用水是每个公民的义务，我们应该提倡以下方式中的 （填字母序号）。 A．用淘米水、洗菜水浇花冲厕所     B．不间断地放水洗衣服 C．洗手后及时关上水龙头 【答案】（1）小砾石或石英砂或蓬松棉 滤纸破损（或液面高于滤纸边缘、盛接滤液的烧杯不干净等） 疏松多孔 （2）A 不宜 （3）acb AC 【解析】（1）①图乙中小砾石、石英砂和蓬松棉都能起到过滤除去不溶性杂质的作用； 过滤后的滤液仍然浑浊，可能是滤纸破损或液面高于滤纸边缘，部分浑浊液沿滤纸与漏斗的缝隙流入到烧杯内，也可能是承接液体的烧杯不干净，污染了滤液； ②活性炭具有疏松多孔的结构，因此具有吸附性，能吸附色素和异味分子； （2）按由上到下的顺序排列应该是：用小砾石除去较大的颗粒，再用石英砂除去较小的颗粒，再用活性炭除去色素和异味，最后是蓬松棉，起支撑作用，故装置制作较合理的是A； 通过该装置净化后的水还含有可溶性杂质、细菌和微生物，不适宜直接饮用； （3）①分离混合物的一般思路：首先分析混合物的组成成分，然后利用各成分性质的差异，选择合适的方法进行分离，故正确顺序为acb； ②A.用淘米水、洗菜水浇花冲厕所，能节约水资源，选项正确； B.不间断地放水洗衣服，会造成水资源浪费，选项错误； C.洗手后及时关上水龙头，能减少水资源浪费，选项正确； 故选AC。 1．某实践小组进行了如下有关水的实验和跨学科实践。 （1）仪器a的名称是 。 （2）操作Ⅰ中明矾的作用是 。 （3）操作Ⅲ中玻璃棒的作用是 ，若液体M仍然浑浊，原因可能是 （写一条）。 （4）用实验1中净化后的水通过实验2制取蒸馏水，蒸馏是利用混合物中各组分的 不同将物质分离。装置中陶土网的作用是 。需要在烧瓶中加入 ，以防加热时出现暴沸。 （5）实践小组开展“水质检测及自制净水器”实践活动。 ①水质检测：TDS值与水质纯度的关系如图1。某水样的TDS值如图2，其水质纯度为 。 ②小组同学设计了图3所示的简易净水器。小卵石和细沙在自制净水器中的位置 （填“可以”或“不可以”）颠倒，该装置 （填“能”或“不能”）降低水的硬度。 【答案】（1）漏斗 （2）吸附杂质，使水中悬浮的杂质较快沉降，使水逐渐澄清 （3）引流 滤纸破损（合理即可） （4）沸点 使烧瓶受热均匀 沸石（或碎瓷片） （5）一般 不可以 不能 【解析】（1）仪器a的名称是漏斗。 （2）操作Ⅰ中明矾的作用是使水中悬浮的杂质较快沉降，使水逐渐澄清。 （3）操作Ⅲ中玻璃棒的作用是引流，若液体M仍然浑浊，原因可能是滤纸破损或漏斗中液面高于滤纸边缘等（写一条）。 （4）蒸馏是利用混合物中各组分的沸点不同将物质分离。陶土网的作用是使烧瓶受热均匀。需要在烧瓶中加入沸石（或碎瓷片） ，以防加热时出现暴沸。 （5）①某水样的TDS值如图2，其水质纯度为一般； ②小组同学设计了图3所示的简易净水器。小卵石和细沙在自制净水器中的位置不可以颠倒，装置不能降低水的硬度 2．分离提纯是指将混合物中的杂质分离出来以此提高其纯度，常用的方法有多种，下面是与水有关的分离提纯实验，请回答相关问题。 （1）将浑浊的河水水样静置后，用图1装置进行过滤，图中玻璃棒的作用是 ，过滤后，滤液仍浑浊，原因可能是 （填字母序号）。 a．漏斗内的滤纸有破损  b．漏斗内液面高于滤纸的边缘  c．漏斗下端未靠在烧杯内壁 （2）小华同学取图1过滤后的少量清水于试管中，加入少量肥皂水振荡，发现有较多浮渣，说明过滤后的河水是 水，日常生活中常用 的方法降低水的硬度。 （3）图2为净化天然水的蒸馏装置，蒸馏的原理是利用天然水中各物质的 不同进行分离。 （4）膜法也是常用的净水方法。利用膜法净化水的主要过程示意图如图3，膜法净水的原理与 （填“图1”或“图2”）类似，经过超滤膜后得到的净化水属于 （填“混合物”或“纯净物”）。 【答案】（1）引流 ab （2）硬 煮沸 （3）沸点 （4）图1 混合物 【解析】（1）将浑浊的河水水样静置后，用图1装置进行过滤，图中玻璃棒的作用是引流； a、漏斗内的滤纸有破损会导致滤液浑浊； b、漏斗内液面高于滤纸的边缘会导致滤液浑浊； c、漏斗下端未靠在烧杯内壁可能导致滤液溅出，但不会导致滤液浑浊； 故选ab； （2）小华同学取图1过滤后的少量清水于试管中，加入少量肥皂水振荡，发现有较多浮渣，说明过滤后的河水是硬水；日常生活中常用煮沸的方法降低水的硬度； （3）蒸馏的原理是利用天然水中各物质的沸点不同进行分离； （4）膜法净水的过程能除去水中的悬浮颗粒、细菌、大分子、蛋白质等，与图1过滤类似，是将大小不同的颗粒分开；由图示可知，经过膜法净化的水中还含有其他的物质，属于混合物。 1 / 8 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 课题2 水的自然循环与人工净化 第2课时 如何合理开发和利用水资源 分层作业 1．（24-25八年级下·上海闵行·期中）下列有关水的认识正确的是 A．为节约用水，可用工业废水浇灌农田 B．我国的人均水量居世界第一 C．减少水体污染应禁止使用洗涤剂 D．为合理利用水资源可将海水淡化 2．2024年5月1日，我国行政法规《节约用水条例》正式实施。下列有关水的认识错误的是 A．过滤可以除去水中的所有杂质 B．地球上可利用的淡水资源有限 C．为减少水体污染，工业污水处理达标后排放 D．用淘米的水浇花可以节约用水 3．“水循环”、“氧循环”和“碳循环”是自然界存在的三大重要循环。下列关于“水循环”叙述正确的是 A．“水循环”使淡水资源用之不竭 B．“水循环”有利于淡水资源的补充 C．“水循环”中，水分子结构发生变化 D．我国淡水资源丰富，分布均匀 4．（24-25八年级下·上海·期中）下列做法有利于保护水资源的是 A．大量开采使用地下水 B．生活污水直接排放 C．推广节水器具 D．工业废水直接排入河流 5．2025年3月22-28日世界水日、“中国水周”的主题是“推动水利高质量发展，保障我国水安全”。下列做法不符合这一主题的是 A．农业生产实行喷洒、灌溉，提高水的作物利用率 B．城市建设实行雨污分流，提升资源的有效利用水平 C．实行河长制，由地方主要领导挂包河流 D．在河水流域兴建化工厂以便于污染物的排放，减少对当地环境的污染 6．2024年3月22日是第三十二届“世界水日”，我国纪念2024年“世界水日”“中国水周”的活动主题为“精打细算用好水资源，从严从细管好水资源”。下列措施或做法不符合该主题的是 A．实验室废水和废液直接排入下水道 B．用洗菜、淘米水浇花，用洗衣水冲厕所 C．生活污水、工业废水等经处理达标后排放 D．农业和园林浇灌改大水漫灌为喷灌和滴灌 7．如图是我们学过的蒸馏装置，关于蒸馏实验说法不正确的是 A．加热蒸馏烧瓶必须垫陶土网 B．图中冷凝水的流动方向是A→B C．蒸馏是单一操作净化水程度最高的方法 D．烧瓶中碎瓷片的作用是防止液体暴沸 8．蒸馏是一种分离和除杂的重要方法，下列关于蒸馏的说法错误的是 A．烧瓶内应该加入碎瓷片 B．应该垫陶土网加热 C．冷却水应该从下口通入 D．温度计水银球应位于液面以下 9．小英同学从水库中取出浑浊水样进行实验。 （1）将水样静置，用如图装置进行过滤，其操作规范的是________（填标号）。 A．用玻璃棒引流 B．滤纸边缘高出漏斗 C．漏斗末端颈尖未紧靠烧杯内壁 D．将滤纸湿润，使其紧贴漏斗内壁 E．用玻璃棒在漏斗中轻轻搅动以加快过滤速度 （2）操作装置如图，玻璃棒的作用是 。过滤后得到的澄清的液体是纯水吗 （填“是”或“不是”） （3）向过滤后所得水样中加入一定量活性炭，利用活性炭的 性除去杂质和臭味。 （4）为了人类的生存和发展，人类必须爱惜水，下列做法有利于保护水资源的是 。 ①生活污水直接排放  ②提倡使用节水器具  ③工业上冷却水重复利用  ④园林浇灌用滴灌，喷灌 1．水是生命之源。下列有关水的说法不正确的是 A．人体内含量最高的物质是水 B．自然界的水有一定的自净能力 C．滥用化肥和农药不会造成水体污染 D．生活污水集中处理达标后排放 2．下列关于水的叙述中错误的是 A．实验室通过蒸馏的方法降低水的硬度 B．活性炭能吸附水中的杂质，降低水的硬度 C．农业和园林浇灌改大水漫灌为喷灌、滴灌，可节约用水 D．过滤可以除去水中不溶性的杂质 3．如图是几种净水方法，其中叙述错误的是（    ） A．图③中玻璃棒的作用是引流 B．图④中粒状活性炭的作用是吸附 C．上述净水方法中，能得到纯水的方法是①④ D．图①净水程度最高 4．关于水及水的净化，下列说法错误的是 A．大自然通过水分子的运动实现了水的自身净化 B．向天然水中加入明矾可以加速水中悬浮杂质的沉降 C．过滤可以除去污水中所有杂质 D．沉淀、过滤、吸附、蒸馏等净化水的方式中，其中蒸馏的净化程度最高 5．生活用水(自来水)的生产过程中，没有用到的操作是 A．沉淀 B．蒸馏 C．吸附 D．过滤 6．饮用水安全和人们的健康息息相关，水的净化和水质检测是保障饮用水安全的重要环节。为此，我校化学兴趣小组同学走进忻州市污水处理厂，开展了水质检测及自制净水器的化学综合实践活动。 任务一：分析净水原因 【查阅资料】我国可利用淡水资源短缺，水资源时空分布不均。随着社会经济的快速发展，水污染问题日益严重，所以需要对水进行净化处理。 【小组交流】 （1）农业、生活、工业污水的任意排放会导致水体受到污染，可能造成的危害有 (任写一点)，在日常生活中，我们应节约用水，如： 。 任务二：了解生活用水标准 【查阅资料】生活饮用水的标准有感官性状良好(无色、透明、无异味、及无肉眼可见物)、流行病学上安全(无病原微生物)、化学组成对人体危害(无有害的化学物质和放射性物质)、对铬、铅、汞等的限定。 【分析讨论】 （2）生活饮用水卫生标准中的铬、铅、汞指的是 (填分子、原子或元素)，自来水厂净水过程中要加入含氯的物质或进行紫外线照射，目的是 。 任务三：自制净水装置 同学们根据不同场景分别设计了如下两种净水器(如图1和图2) 【讨论交流】 （3）图1净水的过程中发生的变化是 (填物理或化学)变化，其原理相当于净水方法中的 。 （4）图2中小卵石和石英砂的作用是 ，X位置放置的材料是 。 任务四：检验处理后的水质硬度 【教师指导】肥皂水可检验水的硬度，如浮渣多、泡沫少则为硬水，反之为软水。 【进行实验】 （5）兴趣小组分别取10mL的净化后的水倒入烧杯中，滴加适量的肥皂水，搅拌，观察并记录实验现象。 实验步骤 实验现象 实验结论 图1对应的水中 该水为软水 图2对应的水中浮渣多、泡沫少 该水为硬水 【反思评价】 （6）使用硬水会给生产和生活带来许多麻烦，如 (任举1例)。 成果分享：通过学习，同学们对对饮用水安全有了进一步的认识。同学们可以发挥创意，进行自制净水器，达到更好的净水效果。 7．薛城区某中学化学兴趣小组取蟠龙河水样进行净化实验。 （1）设计：蟠龙河水中含有泥沙等不溶性杂质以及色素、异味、矿物质、微生物等。 ①可以通过图乙中 （写一个）的过滤作用去除泥沙等不溶性杂质。实验室中过滤操作后仍然浑浊的原因可能是 （写一个即可）。 ②图甲为活性炭吸附后的微观图示，活性炭具有 结构，可以吸附色素和异味分子。 （2）净化：将饮用水瓶和纱布、活性炭等组合成如图乙所示装置进行水的净化。其中，装置制作较合理的是 （选填“A”或“B”）。通过该装置净化后的水 （选填“适宜”或“不宜”）直接饮用。 （3）总结反思：①混合物分离的一般思路和方法是（将序号排序） 。 a.分析混合物成分    b.找到分离方法    c.寻找成分性质差异 ②节约用水是每个公民的义务，我们应该提倡以下方式中的 （填字母序号）。 A．用淘米水、洗菜水浇花冲厕所     B．不间断地放水洗衣服 C．洗手后及时关上水龙头 1．某实践小组进行了如下有关水的实验和跨学科实践。 （1）仪器a的名称是 。 （2）操作Ⅰ中明矾的作用是 。 （3）操作Ⅲ中玻璃棒的作用是 ，若液体M仍然浑浊，原因可能是 （写一条）。 （4）用实验1中净化后的水通过实验2制取蒸馏水，蒸馏是利用混合物中各组分的 不同将物质分离。装置中陶土网的作用是 。需要在烧瓶中加入 ，以防加热时出现暴沸。 （5）实践小组开展“水质检测及自制净水器”实践活动。 ①水质检测：TDS值与水质纯度的关系如图1。某水样的TDS值如图2，其水质纯度为 。 ②小组同学设计了图3所示的简易净水器。小卵石和细沙在自制净水器中的位置 （填“可以”或“不可以”）颠倒，该装置 （填“能”或“不能”）降低水的硬度。 2．分离提纯是指将混合物中的杂质分离出来以此提高其纯度，常用的方法有多种，下面是与水有关的分离提纯实验，请回答相关问题。 （1）将浑浊的河水水样静置后，用图1装置进行过滤，图中玻璃棒的作用是 ，过滤后，滤液仍浑浊，原因可能是 （填字母序号）。 a．漏斗内的滤纸有破损  b．漏斗内液面高于滤纸的边缘  c．漏斗下端未靠在烧杯内壁 （2）小华同学取图1过滤后的少量清水于试管中，加入少量肥皂水振荡，发现有较多浮渣，说明过滤后的河水是 水，日常生活中常用 的方法降低水的硬度。 （3）图2为净化天然水的蒸馏装置，蒸馏的原理是利用天然水中各物质的 不同进行分离。 （4）膜法也是常用的净水方法。利用膜法净化水的主要过程示意图如图3，膜法净水的原理与 （填“图1”或“图2”）类似，经过超滤膜后得到的净化水属于 （填“混合物”或“纯净物”）。 1 / 8 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$