导言课课件--2025-2026学年统编版八年级历史上册

从苦难到复兴的近代中国 (八年级历史上册导言课） 以史为鉴，读懂我们的过去与现在 《南京照相馆》你看了吗？ 《南京照相馆》取材于南京大屠杀期间日军真实罪证影像，讲述了1937年南京沦陷，街头巷尾尸横遍野。吉祥照相馆内，七位普通百姓从最初的只想活下去，到甘愿冒死传递能证明日军暴行的"不许可"照片的故事。一座尘封记忆的照相馆，数卷黑白无色的胶片，定格着无数鲜活的生命。血色浸染的底片，击碎的是侵略者自欺欺人的"和善"，迸发的是中国人永不屈服的血性与勇气。 大好河山，寸土不让！ 照片能褪色，但历史不会！ 我们洗的不是照片，是中国人的魂！ 时间会让照片褪色，不会让历史封尘。 中国古代史 （远古—1840年） 起源和奠基时期：先秦（远古—前221年） 形成与发展时期：秦汉（前221—220年） 曲折发展时期：魏晋南北朝（220—589年） 繁荣时期：隋唐（581年～907年） 继续发展时期：宋元（960～1368年） 辉煌与迟滞时期：明清（1368～1840年） 一、本册内容导航—我们要学什么？ 近代指的是从什么时候到什么时候？还有朝代吗？ 中国近代史 1840年 1912年 1949年 清王朝 中华民国 一、本册内容导航—我们要学什么？ 经济结构 中国古代的面貌 小农经济自给自足 生产方式 铁犁牛耕男耕女织 社会形态 封建社会 政治制度 君主专制中央集权 思想文化 儒家思想尊崇儒术 对外关系 闭关锁国 社会生活 传统保守 近代 变化 一、本册内容导航—我们要学什么？ 近代中国的屈辱与抗争 一、本册内容导航—我们要学什么？ 1840年 1912年 1919年 1927年 1937年 1945年 1949年 晚清 北洋军阀统治时期 国共十年对峙时期 全面抗战时期 解放战争时期 （1）按断代时间 旧民主主义革命时期 （2）按革命阶段 新民主主义革命时期 1912-1949年：民国时期 中国近代史分期 鸦片战争 五四运动 开国大典 时空感知：在时间轴上找一找，近代史的范围。 时间界限：1840年鸦片战争爆发——1949年新中国成立 一种性质：半殖民地半封建社会 两大任务：反侵略反封建——实现民族独立和人民解放实现国家富强和人民富裕 两个阶段： 旧民主主义革命阶段：1840年鸦片战争——1919年五四运动 新民主主义革命阶段：1919年五四运动——1949年新中国成立 四条线索： 列强不断侵华，中外反动势力相互勾结压迫——屈辱史 中国人民前仆后继地反侵略、反封建的斗争——抗争史 无数仁人志士不懈寻求救国救民的真理道路——探索史 政治民主化、经济工业化、思想文化科学化——发展史 小农经济，外资企业/洋务企业/民族工业 机器化、工业化、市场化 地主/农民/外商/官僚/民族资产/无产阶级 探索向民主政治转型 学习西方民主思想/马克思主义/文化多元 被迫开放、落后挨打，近代外交体制 学习西方生活方式，新旧并存，多元发展 小农经济自给自足 生产方式 铁犁牛耕男耕女织 社会形态 封建社会 政治制度 君主专制中央集权 思想文化 儒家思想尊崇儒术 对外关系 闭关锁国 社会生活 传统保守 古代➩近代 经济结构 一、本册内容导航—我们要学什么？ 中国近代史是一部被列强侵略、压迫的屈辱史 自鸦片战争开始，西方列强不断加大对中国的侵略与掠夺，中国的主权不断丧失，民族危机不断加深，逐步沦为半殖民地半封建社会 鸦片战争 第二次鸦片战争 甲午中日战争 八国联军侵华 日本法西斯侵华战争 林则徐虎门销烟 太平军抗击洋枪队 黄海海战 邓世昌殉国 V 义和团“扶清灭洋” 全民族抗战 鸦片战争 第二次鸦片战争 甲午中日战争 八国联军侵华 日军侵华 中国近代史是一部中国人民为争取民族独立、解放的抗争史 中国近代史是一部中国人民寻找救亡图存道路的探索史 14 戊戌变法 （学制度） 新文化运动 （学思想文化） 辛亥革命 （学制度） 洋务运动 （学技术） 中国近代史是一部中国人民寻找救亡图存道路的探索史 中国近代史是一部中国社会生活变迁的发展史 近代工业 近代出版业 近代教育 近代社会 近代教育 近代股票 阶级 举措 结果/启示 农民阶级 太平天国《资政新篇》 农民阶级的局限性不能担任中国民主革命的重任 地主阶级 洋务运动 地主阶级不能挽救民族危亡 资产阶级改良派 戊戌变法 资本主义道路在中国行不通 资产阶级革命派 辛亥革命 无产阶级 新民主主义革命 彻底完成了反帝反封建的历史任务 二、为什么要学习中国近代史—历史的“三重价值” 价值1：读懂“我们是谁”—从历史中寻根 《南京照相馆》里的普通人，是近代中国百姓的缩影；9.3阅兵守护的“和平”，是近代中国人百年的渴望。学习历史，能知道我们的“家国情怀”从何而来。 价值2：学会“明辨是非”—从历史中找方法 面对列强侵略，有人妥协、有人抗争；面对国家发展，有人尝试不同道路。历史会告诉我们：哪些选择符合国家和人民的利益？ 林则徐 邓世昌 林则徐 康有为 二、为什么要学习中国近代史—历史的“三重价值” 价值3：思考“未来去哪”—从历史中得启示 从《南京照相馆》里的“被动挨打”，到9.3阅兵守护的“主动守护和平”，中国的变化告诉我们什么？（国家强盛需要团结、创新、奋斗） 二、为什么要学习中国近代史—历史的“三重价值” 今天我们应该怎样看这段历史，又该怎么去做？很显然，我们需要冷静地审视过去, 然后去看待我们的未来，尽早学得聪明些，不要总是跌进一个坑里反复折腾、反复跌倒。如果我们不能很正确地看待这段历史，就很难吸取教训，很难避免过去的悲剧。中世纪已经过去了，但我们必须从心理上走出我们的中世纪，才能踏入新世纪，才有前途，你过去的辉煌历史才有价值。 ——张鸣《重说中国近代史》 中国人民大学历史系教授张鸣 二、为什么要学习中国近代史—历史的“三重价值” 1、掌握历史核心素养 ◆唯物史观是揭示人类社会历史客观基础及发展规律的科学的历史观和方法论。 ◆时空观念是在特定的时间联系和空间联系中对事物进行观察、分析的意识和思维方式。 ◆史料实证是指对获取的史料进行辨析，并运用可信史料努力重现历史真实的态度与方法。 ◆历史解释是指以史料为依据，对历史事物进行理性分析和客观评判的态度、能力与方法。 ◆家国情怀是学习和探究历史应具有的人文追求与社会责任。 三、如何学好中国近代史 时空观念 史料实证 历史解释 家国情怀 唯物史观 三、如何学好中国近代史 2、学会历史学习方法 （1）制作时间轴，把琐碎的知识点 串联起来，注意时间和历史事件的 对称 （2）利用知识表格，比较知识点的 异同 （3）利用框架图把单元知识之间的 结构串联起来 3、抓紧课堂学习时间 （1）课前带着问题读教材，标记重要的、有疑惑的。 （2）课中专心听讲，积极思考，做好笔记。 ①看：看课本、看黑板要静心，静能生慧 ②思：学习靠的是脑袋，不是说闲话的嘴巴；小测后反思问题出在哪里，及时改正； 准备红笔做笔记：圈记○（时间、地点、人物等） 划记﹏（关键句等） 标记★（重点、疑问等） 三、如何学好中国近代史 3、抓紧课堂学习时间 ③听：课堂认真听讲，积极思考，建构知识框架，把握历史脉络； ④讲：举手发言，不要一直做听众、看客，语言表达准确、流畅； ⑤记：作好笔记，注意准确性与序号格式；（正确性、条理性、重点突出） (3)课后巩固，按时按质量完成作业。 ①制作时间轴，串联知识点，时间和事件对应。 ②利用知识表格，比较知识点的异同。 ③学会画思维导图，整合同一主题下的知识点。 三、如何学好中国近代史 4、利用课后知识拓展 图书馆 博物馆 参观展览 实地旅游 网上资源 三、如何学好中国近代史 ① 基本要求： 划关键词，标答项语； 补充重要笔记。 ② 进阶要求： 理解内容之间的联系； 习得学习历史的方法。 ③ 高阶要求： 构建知识结构， 绘制思维导图。 三、如何学好中国近代史 Lavf58.28.100 $$