学易金卷：八年级历史上学期第一次月考（统编版五四学制）

2025-2026学年八年级历史上学期第一次月考卷 （统编版五四学制） 全解全析 （考试时间：75分钟，分值：100分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．测试范围：世界历史第一册第1~12课 第Ⅰ卷 一、选择题：本题共20小题，每小题2分，共40分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。 1．古埃及人赞扬他说：“威令在你的口中，认知在你的心中，而你的舌头可以产生正义。”他是 A．法老 B．元首 C．吠舍 D．天皇 【答案】A 【解析】根据所学可知，在古埃及，法老是统治者，威令在他的口中，认知在他的心中，而他的舌头可以产生正义，体现了权威统治的特点，A项正确；元首产生于古罗马， 吠舍是古印度的一个阶层， 天皇是现代日本形式上的国家元首，排除BCD三项。故选A项。 2．《汉谟拉比法典》明确医生是一种专门职业，规定医生如何实行外科手术。在雅典，每个节日活动不仅要有体育锻炼，也要开展赛跑、跳远、投标枪、掷铁饼等竞赛。东汉末年，华佗创编“五禽戏”。以上材料说明古代社会 A．重视娱乐活动 B．关注生命健康 C．强化军事技能 D．推崇技术进步 【答案】B 【解析】根据材料“《汉谟拉比法典》明确医生是一种专门职业，规定医生如何实行外科手术。在雅典，每个节日活动不仅要有体育锻炼，也要开展赛跑、跳远、投标枪、掷铁饼等竞赛，东汉末年，华佗创编‘五禽戏’。”和所学知识可知，材料反映了古代社会进行体育锻炼，说明古代社会关注生命健康，B项正确；赛跑、跳远、投标枪、掷铁饼等不属于娱乐活动，排除A项；材料强调的是重视体育锻炼，未提及军事技能，排除C项；材料未体现推崇技术进步，强调的是关注生命健康，排除D项。故选B项。 3．下列三幅图片反映的共同主题是      象形文字铭文 楔形文字           种姓制度 A．古代亚非文明 B．古代两河流域文明 C．中央集权专制制度 D．古代欧洲文明 【答案】A 【解析】结合所学可知，古代亚非地区的文明古国创造了辉煌灿烂的文明成果，如古代埃及的象形文字和金字塔，古代两河流域的楔形文字和《汉谟拉比法典》，古代印度的种姓制度和佛教等，为世界文明的发展作出了杰出的贡献，A项正确；象形文字并非两河流域文明，排除B项；种姓制度与中央集权无关，排除C项；楔形文字出现在古代西亚，与欧洲文明无关，排除D项。故选A项。 4．据加拿大广播公司（CBC）网站刊文，古普瑞特·辛格去年秋天从印度抵达加拿大，发现在加拿大他作为“达利特人（贱民）”面对的来自印度裔同胞的歧视，比在印度时还要严重。这个现象主要反映了 A．印度社会的落后 B．加拿大歧视移民 C．种姓制度的流毒 D．各种姓世代相袭 【答案】C 【解析】根据题干“达利特人（贱民）”结合所学可知，贱民是古代印度种姓制度中的最低等级，种姓制度是一种严格的社会等级制度，“在加拿大他作为‘达利特人（贱民）’面对的来自印度裔同胞的歧视，比在印度时还要严重”说明直至今日种姓制度的流毒依然严重，C项正确；题干强调的是种姓制度的影响，体现不出当今印度社会的落后，排除A项；加拿大歧视移民与题干“‘达利特人（贱民）’面对的来自印度裔同胞的歧视”不符，排除B项；题干没有涉及印度种姓制度的特点，排除D项。故选C项。 5．古代希腊城邦一般是以一个城市或市镇为中心，连带周边乡村地区而形成的独立国家。它们的国土面积一般只有百余平方公里、人口数万，最大的城邦也只有8400平方千米国土、数十万人口。这表明古代希腊城邦 A．因国力弱小面临生存危机 B．具有小国寡民的突出特点 C．适宜发展奴隶制民主政治 D．城市乡村经济发展不平衡 【答案】B 【解析】据题干“古代希腊城邦一般是以一个城市或市镇为中心，连带周边乡村地区而形成的独立国家。它们的国土面积一般只有百余平方公里、人口数万，最大的城邦也只有8400平方千米国土、数十万人口。”可知，这表明古代希腊城邦具有小国寡民的突出特点，B项正确；题干中没有涉及因国力弱小面临生存危机的信息，只体现了国小人少，排除A项；题干反映的是古代希腊小国寡民，不能说明适宜发展奴隶制民主政治，排除C项；城市乡村经济发展不平衡与题干中国小人少的特点毫无关系，排除D项。故选B项。 6．根据雅典民主政治制度，以下人物中有资格参加公民大会的是 A．人物1： 性别： 男，年龄： 30岁，身份： 公民 B．人物2： 性别： 女，年龄： 25岁，身份： 公民 C．人物3： 性别： 男，年龄： 55岁，身份： 奴隶 D．人物4： 性别： 男，年龄： 12岁，身份： 外邦人 【答案】A 【解析】根据所学知识可知，希腊城邦的居民分为公民和非公民。成年男性公民有参与统治的权利，符合题意，A项正确；人物2是女性，在雅典民主政治中，女性没有政治权利，不能参加公民大会，排除B项；人物3是奴隶，奴隶在雅典被视为财产，没有公民权，不能参加公民大会，排除C项；人物4是外邦人，外邦人也不被视为雅典公民，没有参加公民大会的资格，排除D项。故选A项。 7．为了使征服的地区忠心归顺，亚历山大采取宗教宽容政策。他在埃及拜谒阿蒙神庙，为女神伊西丝建庙；在巴比伦向当地的主神马都克献祭，下令重建被薛西斯毁掉的马都克神庙。这说明亚历山大治理国家时特别重视 A．文化和精神的力量 B．民主和法制的影响 C．商业和贸易的作用 D．礼仪和服饰的规范 【答案】A 【解析】根据题干材料“亚历山大采取宗教宽容政策。他在埃及拜谒阿蒙神庙，为女神伊西丝建庙；在巴比伦向当地的主神马都克献祭，下令重建被薛西斯毁掉的马都克神庙”可知亚历山大治理国家时特别重视文化和精神的力量，A项正确；民主和法制的影响，商业和贸易的作用，礼仪和服饰的规范材料中未涉及，排除BCD项。故选A项。 8．“辉煌属于希腊，伟大属于罗马”，这是西方的一句谚语。希腊的“辉煌”和罗马的“伟大”分别得益于 A．民主政治、法律制度 B．法律制度、中央集权 C．种姓制度、君主制度 D．民主政治、君主立宪 【答案】A 【解析】结合所学知识可知，古代希腊留给后世最大的文化遗产是雅典的民主政治，因此希腊是“辉煌”的。古罗马留给世界的遗产则是法律，因此“伟大属于罗马”，A项正确；希腊主要文明成果为民主政治而非法律制度，排除B项；种姓制度是古印度的文明成果，排除C项；君主立宪是英国资产阶级革命后建立的政治制度，与古罗马无关，排除D项。故选A项。 9．辉煌的古希腊和古罗马文明，造就了西方文化之根。下列史实属于他们文化成就的是 ①产生了德谟克利特、苏格拉底等哲学家    ②发明了包括“0”在内的10个阿拉伯数字 ③改进了前人的历法，编制出“儒略历”    ④《荷马史诗》和罗马法 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④ 【答案】C 【解析】据题干“辉煌的古希腊和古罗马文明，造就了西方文化之根”和所学知识可知，德谟克利特、苏格拉底是古希腊哲学的代表人物，①产生了德谟克利特、苏格拉底等哲学家是古希腊的文化成就，①符合题意；发明了包括“0”在内的10个阿拉伯数字是古代印度人，②不符合题意；儒略历是格里历的前身，由罗马共和国统治者凯撒采纳埃及亚历山大的希腊数学家兼天文学家索西琴尼计算的历法，在公元前45年1月1日起执行，是取代旧罗马历历法的一种历法，③符合题意；《荷马史诗》是由古希腊诗人荷马创作的两部长篇史诗——《伊利亚特》和《奥德赛》的统称，罗马法是罗马人的法律，④符合题意。①③④正确，C项正确；排除A、B、D项。故选C项。 10．古罗马哲学家普遍认为奴隶制是社会秩序的一部分，那时兴起的基督教则强调人的平等和灵魂救赎。这说明基督教在思想观念上 A．发展了奴隶制 B．冲击了奴隶制 C．维护了君主制 D．催生了封建制 【答案】B 【解析】根据题干信息可知，古罗马哲学家普遍认为奴隶制是社会秩序的一部分，而基督教则强调人的平等和灵魂救赎。这种思想观念上的差异表明基督教对奴隶制产生了冲击，因为它倡导人人平等，这与奴隶制的存在是相悖的，冲击了奴隶制，B项正确；题干反映的基督教的理念冲击了奴隶制，与发展了奴隶制和维护了君主制不符，排除AC项；‌基督教在思想观念上确实催生了封建制‌。基督教与封建主阶级相互勾结、相互利用，促进了封建化的发展，但与题意不符，排除D项。故选B项。 11．同学们针对“中古西欧的法兰克王国”开展课上大讨论，其中正确的是 A．① B．② C．③ D．④ 【答案】A 【解析】据所学知识可知，法兰克王国是日耳曼人在西罗马帝国废墟上建立的国家 ，在当时被一些人视为 “蛮族王国” ，克洛维建立法兰克王国，他皈依基督教；查理曼在位时法兰克王国达到鼎盛，被称为 “查理曼帝国” ；查理曼去世后，帝国一分为三，奠定了后来德意志、法兰西和意大利三个国家的雏形等，A项正确；法兰克王国时期，基督教是主要宗教 ，并非全民信仰伊斯兰教 ，排除B项；法兰克王国主要疆域在欧洲 ，并未地跨欧亚非三大洲 ，排除C项；法兰克王国的建立者是克洛维 ，查理曼是查理曼帝国时期的君主，曾被教皇加冕 ，排除D项。故选A项。 12．观察下图，对该制度的影响理解正确的是 A．有利于维护社会稳定 B．强化了国王中央集权 C．形成松散的等级关系 D．推动基督教思想发展 【答案】A 【解析】根据题干“中世纪西欧某制度示意图”“帝王、大封建主、小封建主、效忠和提供军队、效忠和服兵役”等信息并结合所学知识可知，这是以土地的封赐为纽带而形成的封君封臣制。这种制度通过封君对封臣的保护和封臣对封君的效忠，形成了一种相对稳定的政治和经济关系，从而在一定程度上维护了社会的稳定和秩序‌，A项正确；在封君封臣制下，中央集权大为削弱，不利于君主专制集权，排除B项；封君封臣制度下，封君与封臣的关系有着严格的等级性，而且权利、义务交织在一起，有一定的契约意义，因此形成松散的等级关系说法错误，排除C项；题干反映的是封君封臣制的积极影响，与基督教思想发展不符，排除D项。故选A项。 13．13世纪，西欧庄园的生产经营花费很少，最大限度地利用了庄园内部的人力和物力。芦苇可以用来盖房，鳝鱼可以抵偿帮工的工资，庄园的内部维修也主要使用佃户劳力。这反映出当时的西欧庄园 A．阶级矛盾异常尖锐 B．经营方式多样化 C．自给自足特征明显 D．手工业高度发达 【答案】C 【解析】根据材料“13世纪，西欧庄园的生产经营花费很少，最大限度地利用了庄园内部的人力和物力。”和结合所学知识可知，题目材料中明确提到庄园的生产经营最大限度地利用了庄园内部的人力和物力，如芦苇盖房、鳝鱼抵偿工资、佃户劳力进行内部维修等，这些都体现了庄园经济的自给自足特征，即庄园内部的生产和生活需求基本能够在庄园内部得到满足，不需要过多依赖外部市场，C项正确；题目材料中并未提及庄园内部或庄园与外部之间的阶级矛盾情况，因此无法从题目材料中得出阶级矛盾异常尖锐的结论，排除A项；经营方式多样化通常指的是生产、销售、管理等多个方面的多元化，而题目材料主要强调的是庄园内部资源的自给自足和循环利用，排除B项；题目材料中并未提及手工业的发展水平，只是描述了庄园内部资源的利用方式，无法从题目材料中得出手工业高度发达的结论，排除D项。故选C项。 14．下列是对中世纪西欧庄园中的一个农奴卡洛斯一天生活的描述，其中不可能出现的场景是 A．清晨，卡洛斯吃过简单的早餐，先到领主的自营地除草 B．半晌午，卡洛斯到自家的份地里给庄稼捉虫 C．中午，卡洛斯向领主缴纳婚姻捐，准备把自己的女儿嫁到庄园以外的人家 D．下午，卡洛斯离开庄园到不远处的城市去打工 【答案】D 【解析】本题为逆向选择题。根据题干“中世纪西欧庄园中的一个农奴卡洛斯一天生活的描述”并结合所学知识可知，在领主统治下，庄园的居民主要是领主的佃户，包括自由的农民和缺少自由的农奴。庄园里的农奴属于领主的财产，没有人身自由。因此，卡洛斯不可能下午离开庄园到不远处的城市去打工，D符合题意，D项正确；中世纪西欧庄园中，农奴需听从领主召唤，到领主自营地耕作，这是庄园经济下农奴的常规义务，A项不符合题意，排除A项；在庄园里，农奴在自家份地劳作维持生计，符合庄园经济中农奴的生产生活情况，B项不符合题意，排除B项；庄园内农奴没有人身自由，其人身依附于领主，领主可将农奴女儿嫁到庄园外，C项不符合题意，排除C项。故选D项。 15．中世纪西欧城市中，富商巨贾投资乡村，置办田地，还与贵族联姻或成为官员，抬高自己的身份，政治权利也不断扩大，成为强化王权所需要的政治力量。这表明（    ） A．城市的封建势力受到较大冲击 B．城市已成为社会的政治经济中心 C．中央集权制度在西欧国家形成 D．城市的社会结构正逐步发生改变 【答案】D 【解析】根据题干“中世纪西欧城市中，富商巨贾投资乡村，置办田地，还与贵族联姻或成为官员，抬高自己的身份，政治权利也不断扩大，成为强化王权所需要的政治力量”可知，富商通过经济投资、联姻、参政等方式提升地位，成为王权的支持力量，反映出市民阶层崛起并改变原有社会阶层结构，D项正确；因材料未体现对抗封建势力，反而富商融入贵族体系，排除A项；城市成为“政治经济中心”过于夸大，城市经济重要但未明确成为中心，排除B项；“中央集权形成”错误，此时王权尚在强化阶段，未形成制度，排除C项。故选D项。 16．下图所示的“大学” 中世纪大学课堂 A．兴起于欧洲文艺复兴运动时期 B．只有基础课程而没有专业课程 C．课程设置受到基督教会的影响 D．未反映经济和社会的发展要求 【答案】C 【解析】据所学知识可知，中世纪的欧洲，基督教会是最有势力的封建领主，掌控着精神文化领域。教会垄断教育、思想，人们的生活都被宗教深刻影响，大学作为知识传承和人才培养的场所，很难脱离教会的影响，专业课程中，神学是核心课程，教会要培养为宗教服务的神职人员、学者，C项正确；中世纪大学兴起于12世纪左右，而欧洲文艺复兴运动兴起于14世纪中叶，排除A项；中世纪大学的课程分为基础课程（如文法、修辞、逻辑等）和专业课程（如法学、医学、神学等 ），并非只有基础课程，排除B项；中世纪大学的兴起是当时经济发展和社会发展的结果，反映了经济和社会的发展要求，排除D项。故选C项。 17．拜占庭帝国自14世纪初开始面临来自亚洲的新威胁，这里的“新威胁”是指 A．亚历山大帝国 B．法兰克王国 C．查理曼帝国 D．奥斯曼帝国 【答案】D 【解析】根据材料“拜占庭帝国自14世纪初开始面临来自亚洲的新威胁”并结合所学知识可知，奥斯曼帝国在14世纪初迅速崛起，逐渐扩展其领土，对拜占庭帝国构成了严重威胁，并最终在1453年攻陷君士坦丁堡，灭亡了拜占庭帝国，D正确。亚历山大帝国存在于公元前，与14世纪拜占庭帝国面临的威胁无关，排除A项；法兰克王国主要活动区域在西欧，不是拜占庭帝国面临的亚洲威胁，排除B项；查理曼帝国也主要在西欧，排除C项。故选D项。 18．6世纪的日本是一个贵族联合政体，而天皇只有名义上的统治权。7世纪中期，日本开始实行八省百官制和国郡里制，天皇成为实际的掌权者。发生这种变化是因为 A．幕府统治的形成 B．大化改新的进行 C．大和政权的建立 D．天皇大权的旁落 【答案】B 【解析】根据题干“7世纪中期，日本开始实行八省百官制和国郡里制，天皇成为实际的掌权者”和所学可知， 646年开始的大化改新，效仿中国唐朝制度，推行中央集权，如设立“八省百官”和“国郡里制”，削弱贵族权力，强化天皇统治，B项正确；幕府统治形成于12世纪末，与7世纪时间不符，排除A项；大和政权建立于5世纪初，与题干时间不符，排除C项；“天皇大权旁落”与改革使天皇掌握实权矛盾，排除D项。故选B项。 19．纪录片《伊斯兰：信仰帝国》中讲到，“阿拉伯帝国不仅通过军事征服扩大了版图，更以开放的态度吸收希腊、波斯、印度和中国的文明成果。这些知识最终传回欧洲，点燃了文艺复兴的火花。”下列属于阿拉伯帝国文明成果的是 A．独具特色的拜占庭文化 B．被欧洲医学界奉为经典的《医学集成》和《医典》 C．德谟克利特提出了“原子论” D．但丁的长篇诗作《神曲》抨击教会的贪婪腐化 【答案】B 【解析】根据题干和所学知识可知，阿拉伯帝国的医学成就显著，《医学集成》和《医典》由波斯学者拉齐斯和伊本・西那（阿维森纳）编著，被欧洲医学界长期奉为经典，属于阿拉伯帝国的文明成果，B项正确；拜占庭文化属于东罗马帝国（拜占庭帝国），与阿拉伯帝国无关，排除A项；德谟克利特是古希腊哲学家，“原子论”属于古希腊文明，并非阿拉伯帝国成果，排除C项；但丁是文艺复兴时期的意大利诗人，《神曲》属于欧洲文艺复兴成果，与阿拉伯帝国无关，排除D项。故选B项。 20．同时空的世界历史精彩纷呈。据下表可知 时间 国别 发展概况 公元7世纪 中国 隋唐盛世 日本 奴隶社会向封建社会过渡 阿拉伯帝国 阿拉伯半岛基本统一，并对外扩张 拜占庭帝国 经济较活跃，仍承认奴隶制 A．世界历史的发展是不平衡的 B．亚洲国家都处于领先的地位 C．古代世界文明缺乏相互交流 D．中世纪欧洲城市和大学兴起 【答案】A 【解析】根据材料“中国、隋唐盛世”“日本、奴隶社会向封建社会过渡”“阿拉伯帝国、阿拉伯半岛基本统一，并对外扩张”“拜占庭帝国、经济较活跃，仍承认奴隶制”和结合所学知识可知，在公元7世纪，不同国家的发展状况存在显著差异。中国处于隋唐盛世，日本正在从奴隶社会向封建社会过渡，阿拉伯帝国正在统一并对外扩张，而拜占庭帝国虽然经济活跃但仍承认奴隶制。这些差异表明世界历史的发展确实是不平衡的，A项正确；表格中只列出了中国、日本和阿拉伯帝国三个亚洲国家的情况，并不能代表所有亚洲国家，排除B项；古代世界文明之间是存在交流的，如丝绸之路上的贸易往来、文化交流，排除C项；表格主要关注的是公元7世纪的世界历史，而中世纪欧洲城市和大学的兴起通常指的是稍晚一些的时期，排除D项。故选A项。 第Ⅱ卷 二、非选择题（本题共5小题，共60分） 21．阅读材料，回答问题。（13分） 材料一：人类进入文明时代以来，由于不同的地理环境、生产方式和生活方式等原因，造就了各具特色的文明类型。 ——摘自林秀玉《世界古代文明史探》 材料二：在两河流域地区的农业生产中，雨季需要排涝，其他季节需要灌溉，因此，人们很早就开始修筑水利坝渠。在当时，如此浩大的工程需要集体协作，也就加强了居民的往来，进而推动了国家的形成。因此，两河流域政权需要强大的国家机器。 ——张德强《古代文明多元特点初探》 材料三：我们的制度不是从我们邻人的制度中模仿出来的，我们的制度是别人的模范……我们的制度之所以称为民主政治，因为政权是在全体人民手中，而不是在少数人手中。 ——伯里克利 材料四：人类社会的文明史是不断发展和演变的历史。历史上的诸多文明并不是封闭的体系……各文明之间也在不断地交流。文明的交流，使各文明创造的成果在短期内即为人类共享，而不必再去重新发现，因此使人类文明前进的步伐大大加快。 ——摘自马克垚《世界文明史》 （1）根据材料一，并结合所学知识，写出两项人类进入文明时代以来出现的“文明类型”。（2分） （2）依据材料二归纳两河流域需要强大的国家机器的原因。由此，你能推测出汉谟拉比在完成两河流域的统一后会确立什么政治制度吗？（4分） （3）材料三表述的“政治制度”是哪个国家（或城邦）的民主制度？“全体人民”指的是什么人？当时“全体人民”可以参加的最高权力机构是什么？伯里克利改革产生了什么影响？（4分） （4）根据材料四，并结合所学的世界古代史知识，请列举促进人类文明前进步伐的一个事例，并简要说明理由。（3分） 【答案】（1）大河文明（或农耕文明）；海洋文明；游牧文明。（2分，任答两点即可） （2）原因：修筑水利坝渠需要集体协作制度；（2分）中央集权制度。（2分） （3）雅典；（1分）成年男性公民；（1分）公民大会；（1分）影响：雅典达到全盛，奴隶制民主发展到高峰。（意思相近即可）（1分） （4）【例一】亚历山大东征（1分） 理由：亚历山大东征将古代希腊文明带到东方，促进了东西方文化的大交汇。（2分） 【例二】阿拉伯人沟通东西方文化（1分） 理由：古代阿拉伯人担当了沟通东西方文化的角色，将中国的造纸术、指南针、火药等重大发明和印度的棉花、食糖等传入欧洲，为世界文明的发展作出了卓越贡献。（2分）（其他事例言之有理即可） 【解析】（1） 类型：根据材料一“由于不同的地理环境、生产方式和生活方式等原因，造就了各具特色的文明类型。”和所学知识可知，人类文明有诞生于大河流域的农耕文明，如亚非四大文明古国；有诞生于地中海沿岸的海洋文明或工商业文明，如古希腊罗马文明；有诞生于草原的游牧文明；近代以来诞生于欧洲的工业文明等。 （2）原因：根据材料二“在当时，如此浩大的工程需要集体协作，也就加强了居民的往来，进而推动了国家的形成。因此，两河流域政权需要强大的国家机器。”可知，两河流域需要强大的国家机器是因为修筑水利坝渠需要集体协作制度。 制度：根据所学知识可知，强大的国家机器是指建立中央集权制度。 （3）根据材料三“我们的制度之所以称为民主政治，因为政权是在全体人民手中，而不是在少数人手中。 ——伯里克利”和所学知识可知，公元前5世纪中后期， 伯里克利主政时期，雅典达到全盛，材料三表述的“政治制度”是指雅典的民主政治；根据所学知识可知，雅典民主政治中，成年男性公民有参与统治的权利，外邦人、奴隶、妇女没有任何政治权利，公民大会是最高权力机构，具有立法、司法等多种职能。所以“全体人民”是指成年男性公民；雅典民主政治的最高权力机构是公民大会。 影响：根据所学知识可知，伯里克利主政时期，雅典达到全盛，奴隶制民主发展到高峰。 （4）事例：据材料四“人类社会的文明史是不断发展和演变的历史。历史上的诸文明并不是封闭的体系……各文明之间也在不断地交流。文明的交流，使各文明创造的成果在短期内即为人类共享，而不必再去重新发现，”和所学知识可知，促进人类文明进步的事例有亚历山大东征、阿拉伯人沟通东西方文化等。理由：结合所学可知，亚历山大东征将古代希腊文明带到东方，促进了东西方文化的大交汇；大量工商业者随军队流动，加强了东西方之间的经济联系和贸易往来。古代阿拉伯人担当了沟通东西方文化的角色，将中国的造纸术、指南针、火药等重大发明和印度的棉花、食糖等传入欧洲，为世界文化的发展作出了卓越贡献。 22．某校历史老师以“千年回眸，探寻文明”为主题开展项目化学习。下面是各小组的任务，请你与他们共同完成。（13分） 【任务一  建筑介绍——填写文物名片】 （1）第一组同学发现两幅建筑图片，请你协助他们将下面的知识卡片补充完整。（2分） 建筑名称：金字塔 历史价值：金字塔是古埃及文明的象征，反映了古埃及社会经济发展的较高水平，是古埃及人智慧的结晶 建筑名称：帕特农神庙 历史价值：____________________________ 【任务二  史料研读——探寻法学成就】 图一  《汉谟拉比法典》石柱图局部 材料一：……涉及诉讼程序、所有人和债务权、宗教法等内容，使定罪量刑有了文字依据，在一定程度上遏制了贵族对法律的曲解和滥用。 ——摘自《义务教育教科书九年级历史上册》 材料二：“罗马法”并没有废除垂死的奴隶制度，但却对奴隶制度表现了一定的自由主义。……对奴隶的统治也较从前放宽了。……主人非依法不得“毫无理由地杀害自己的奴隶”，并且要求主人“善待”自己的奴隶。 ——摘自《高校世界历史配套教材·古代史卷》 （2）任务二中图一所示法典的重要地位是什么？材料一描述的法律文献是什么？材料二描述的法律文献的历史影响是什么？（5分） 【任务三  材料推断——了解社会发展】 ①“我的附庸的附庸，不是我的附庸”②……行“臣服礼”和“授职礼”是最重要的仪式。 ③……关系有着严格的等级性，而且权利、义务交织在一起，有一定的契约意义。 （3）上述材料表述的制度是什么？该制度是以什么为纽带而形成的？（2分） （4）通过对上述内容的学习，你得到了哪些启示？（4分） 【答案】（1）雅典帕特农神庙是希腊建筑艺术的典型代表，对后世的建筑风格产生了深远影响。（2分） （2）《汉谟拉比法典》是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典；（2分）《十二铜表法》；（1分）奠定了欧洲民法的基础。（2分） （3）封君封臣制度；（1分）土地的封赐（1分） （4）文明古国创造了辉煌灿烂的文明成果；古希腊和罗马在文化上取得了辉煌的成就，为人类留下了宝贵的精神财富；加强法制建设等等。（4分，任答两点即可） 【解析】（1）补充完整：结合所学可知，回顾所学关于帕特农神庙的知识，从其在建筑艺术、文化等方面的意义进行思考。帕特农神庙是古希腊建筑艺术的杰出代表，对后世的建筑风格产生了深远影响。它体现了古希腊建筑的高超技艺和独特风格，同时也是古希腊宗教文化的重要象征，反映了当时古希腊的社会生活、宗教信仰和审美观念等。 （2）地位：结合所学可知，图一是《汉谟拉比法典》石柱图局部，《汉谟拉比法典》是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典，维护奴隶主阶级利益。 法律文献：材料一提到“使定罪量刑有了文字依据，在一定程度上遏制了贵族对法律的曲解和滥用”，结合所学可知，这符合《十二铜表法》的特点，《十二铜表法》是罗马法制建设的第一步，是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源。 历史影响：结合所学可知，《罗马法》是罗马统治的有力支柱，它为国家权力提供法律依据，稳定了社会秩序，保护了统治阶级的政治和经济利益；它保护私有财产，提倡法律面前公民人人平等，奠定了欧洲民法的基础。 （3）制度：从任务三“我的附庸的附庸，不是我的附庸”这句话可知，这是中世纪欧洲封君封臣制度的典型特征。在这种制度下，封臣只对自己的直接封君负责，形成了一种较为特殊的等级关系。 纽带：结合所学可知，在欧洲中世纪的封君封臣制度中，土地的封赐是形成这种关系的关键因素。封君将土地赐给封臣，封臣获得土地后要对封君承担相应的义务。该制度是以土地的封赐为纽带而形成的。 （4）启示：通过对上述内容的学习，启示可从文明成果、成就和法制建设角度分析，世界不同地区有着各自独特的文明成果，我们应尊重和欣赏不同文明的价值，认识到人类文明是多元多彩的。如：文明古国创造了辉煌灿烂的文明成果；古希腊和罗马在文化上取得了辉煌的成就，为人类留下了宝贵的精神财富；加强法制建设等等。 23．阅读下列材料，回答问题。（14分） 材料一 中世纪早期农奴制度促进了西欧主要农业组织形式-采邑的发展。采邑是大型庄园，包括土地、草场等，以及束缚在土地上的农奴。由于地区性国家建立了越来越有效的政治组织，地方上的封君和封臣管理着政治和军事事务，这一体系一般被历史学家称为封建制度。 ——据［美］杰里·本特利等《简明新全球通史》 材料二 封建制的明确的责任原则束缚了人，也稳定了社会关系。每个地方社区都有自给自足的经济，被割裂的社区之间很少交往……孕育法兰克社会民主与自治的精神，产生了权利和义务的规范，日后成为欧洲文明的精髓。 ——陈乐民《欧洲文明的进程》 材料三 10--11世纪时，作为工商业中心的城市逐渐兴起，随着生产力的发展，手工业和商业分离，市民阶层形成，并从中进一步分化出手工业者、商人和银行家。城市里还有各种市政组织和行会组织，这些组织基本上是封建性的。11--12世纪，城市为摆脱封建主的束缚进行了斗争，最终大多数得到国王、主教和诸侯的特许状，形成了自由城市。 ——摘自《世界文明史》 材料四 13世纪的欧洲处于变革的阵痛之中，在经济上变得越来越商业化和工业化。工商业的兴起促进了城市生活的产生，新的城市生活又使中世纪社会产生了市民阶级，市民阶级公开提出政治代表权和在法律面前平等的要求，这些经济社会变革深刻地改变了欧洲的经济社会环境和社会结构。 ——据［美］詹姆斯·W·汤普逊《中世纪晚期欧洲经济社会史》 （1）根据材料一，概括西欧封建社会的主要特征。（2分） （2）据材料二归纳法兰克文明的精髓，并结合所学说明这一“精髓”在中世纪西欧社会的主要表现。（4分） （3）根据材料三，概括中世纪西欧城市的特点。（2分） （4）根据材料四，归纳13世纪欧洲“经济社会变革”的表现，并结合所学知识分析这些变革产生的影响。（4分） （5）综合上述材料，从西欧中世纪发展历程中，你能得出什么规律性的认识？（2分） 【答案】（1）主要特征：庄园制度或农奴制度，封君封臣制度。（2分，任答两点即可） （2）精髓：产生了权利和义务的规范。（2分） 表现：封臣对封君要忠诚，在封君需要的时候，要无偿地为封君服兵役、提供金钱等；封君对封臣也有义务，封君不能任意侵害封臣的荣誉、人身和财产安全；当封臣受到外来攻击时，封君必须提供保护。（2分，任答一点即可） （3）特点：生产力的发展，手工业和商业分离，市民阶层形成，形成行会，获得自由和自治。（2分，任答两点即可） （4）表现：工商业兴起，城市生活产生，市民阶级形成并提出政治要求。（2分） 影响：改变了欧洲的经济社会环境和社会结构，冲击封建统治，促进资本主义兴起，推动欧洲由中世纪向近代转型。（2分） （5）认识：经济发展促进社会变革；历史在传承中发展。（2分，任答一点即可） 【解析】（1）主要特征：根据材料一“采邑是大型庄园，包括土地、草场等，以及束缚在土地上的农奴”可得出西欧封建社会的主要特征是实行庄园制度或农奴制度；根据材料一“地方上的封君和封臣管理着政治和军事事务，这一体系一般被历史学家称为封建制度”可得出西欧封建社会的主要特征是实行封君封臣制度。 （2）精髓：根根据材料二“孕育法兰克社会民主与自治的精神，产生了权利和义务的规范，日后成为欧洲文明的精髓”可得出法兰克文明的精髓是产生了权利和义务的规范。 表现：据所学知识可知，8世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行了改革，不再像以前那样无偿地赏赐，而是要求得到封地的人必须提供兵役服务。这样，赐地的人成为封君，接受封地的人则成为封臣，封臣必须效忠于封君、封君则须保护封臣的观念日益流行开来。封臣对封君要忠诚，在封君需要的时候，要无偿地为封君服兵役、提供金钱等；封君对封臣也有义务，封君不能任意侵害封臣的荣誉、人身和财产安全；当封臣受到外来攻击时，封君必须提供保护。封君与封臣的关系有着严格的等级性，而且权利、义务交织在一起，有一定的契约意义。 （3）特点：根据材料三“随着生产力的发展，手工业和商业分离，市民阶层形成，并从中进一步分化出手工业者、商人和银行家”可得出中世纪西欧城市的特点是生产力的发展，手工业和商业分离，市民阶层形成；根据材料三“城市里还有各种市政组织和行会组织”可得出中世纪西欧城市的特点是形成行会；根据材料三“11--12世纪，城市为摆脱封建主的束缚进行了斗争，最终大多数得到国王、主教和诸侯的特许状，形成了自由城市”可得出中世纪西欧城市的特点是获得自由和自治。 （4）表现：根据材料四“工商业的兴起促进了城市生活的产生，新的城市生活又使中世纪社会产生了市民阶级，市民阶级公开提出政治代表权和在法律面前平等的要求”可得出13世纪欧洲“经济社会变革”的表现是工商业兴起，城市生活产生，市民阶级形成并提出政治要求。 影响：根据材料四“这些经济社会变革深刻地改变了欧洲的经济社会环境和社会结构”可得出这些变革改变了欧洲的经济社会环境和社会结构；据所学知识可知，欧洲经济社会环境和结构的变化，推动农业和手工业生产组织逐渐资本主义化，开始改变中世纪欧洲社会的整体面貌，冲击了封建统治，推动欧洲由中世纪向近代转型。 （5）认识：根据材料“随着生产力的发展，手工业和商业分离，市民阶层形成，并从中进一步分化出手工业者、商人和银行家”和“这些经济社会变革深刻地改变了欧洲的经济社会环境和社会结构”可得出经济发展促进社会变革；西欧从封君封臣制的建立到封建制度遭到破坏，开始走向资本主义化，体现历史在传承中发展。 24．文明互鉴，美美与共。阅读下列材料，回答问题。（11分） 材料一 希腊、罗马是欧洲文化的源头，给人类留下了丰富的文化遗产……雅典是希腊世界重要的文化中心，培养了许多方面的人才，著名的哲学大师苏格拉底、柏拉图、雅典卫城的设计师菲迪亚斯等都是这一时期涌现的，雅典不愧为“全希腊的学校”。 ——摘编自普鲁塔克《希腊罗马名人传》 材料二 从亚历山大东征到公元前30年罗马最终征服托勒密埃及，被西方学者称为“希腊化时代”。在这段时间里，希腊文化随着希腊人的足迹扩散开来，同时与东方诸文明进行深刻的融合，形成一种新的文化，这种文化也就是“希腊化文化”。 ——摘编自马克垚《世界文明史》 材料三 拜占庭文化在西方文化发展史上起了承上启下、继往开来的作用，它是人类文化宝库中的重要组成部分。 ——摘编自陈志强《试论拜占庭文化在中世纪欧洲和东地中海文化发展中的地位和作用》 （1）根据材料一及所学知识，请另外举出一位哲学大师及其成就来说明“希腊给人类留下了丰富的文化遗产”。（不得举材料中的人物）（3分） （2）根据材料二及所学知识，请分析“希腊化文化”形成的客观原因。（2分） （3）根据材料三及所学知识，请用相关史实说明拜占庭文化起了“承上启下、继往开来的作用”。（2分） （4）综合以上材料及所学知识，谈谈我们应该如何对待不同国家、地区的文明？（4分） 【答案】（1）举例：古希腊哲学成就突出，德谟克利特提出了“原子论”，认为宇宙万物是由微小的“原子”组成的。（举例1分，说明2分） （2）原因：亚历山大东征促进了东西方文化的大交汇。（2分） （3）说明：拜占庭帝国对基督教、希腊罗马的古典文化传统以及西亚、北非等地的东方文化因素兼收并蓄，创造出独具特色的拜占庭文化，在世界上产生过重大影响；它保存了大量的希腊、罗马古籍，为后来西欧的文艺复兴提供了丰富的精神营养。（2分，任意一点即可） （4）如何对待不同文明：应理解和尊重不同国家、地区的文明；对待不同国家、地区的文明要尊重不同文明的发展成果，尊重文明的多样性；相互学习吸收等。（4分，任意两点即可） 【解析】（1）举例：根据材料一“希腊、罗马是欧洲文化的源头，给人类留下了丰富的文化遗产……雅典是希腊世界重要的文化中心，培养了许多方面的人才，著名的哲学大师苏格拉底、柏拉图……”并结合所学可知，希腊的哲学大师及其成就是：德谟克利特提出了“原子论”，认为宇宙万物是由微小的“原子”组成的。 （2）原因：根据材料二“从亚历山大东征到公元前30年罗马最终征服托勒密埃及，被西方学者称为‘希腊化时代’。在这段时间里，希腊文化随着希腊人的足迹扩散开来，同时与东方诸文明进行深刻的融合，形成一种新的文化，这种文化也就是‘希腊化文化’。”并结合所学知识可知，亚历山大东征促进了东西方文化的大交汇。大量工商业者随军队流动，加强了东西方之间的经济联系和贸易往来。因此，“希腊化文化”形成的客观原因是：亚历山大东征促进了东西方文化的大交汇。 （3）作用：根据材料三“拜占庭文化在西方文化发展史上起了承上启下、继往开来的作用，它是人类文化宝库中的重要组成部分”并结合所学知识可知，拜占庭帝国对基督教、希腊罗马的古典文化传统，以及西亚、北非等地的东方文化因素兼收并蓄，创造出了独具特色的拜占庭文化，在世界上产生过重大影响；它保存了大量的希腊、罗马古籍，为后来西欧的文艺复兴提供了丰富的精神营养。 （4） 如何对待不同文明：本题为开放性题目，围绕如何对待不同国家、地区的文明言之有理即可。应理解和尊重不同国家、地区的文明；对待不同国家、地区的文明要尊重不同文明的发展成果，尊重文明的多样性；相互学习吸收等。 25．借鉴、吸收其他文明的优秀成果，是民族崛起的重要途径之一。请完成下列任务。（9分） 材料 国家 好学的日本 智慧的阿拉伯帝国 背景 7世纪初阶级矛盾尖锐，部民制衰落；645年改革派发动宫廷政变，建立革新政权，孝德天皇即位，着手主持改革。 7世纪初创立伊斯兰教；622年穆罕默德建立穆斯林公社（阿拉伯国家雏形）；632年结束分裂，基本统一阿拉伯半岛。 遣唐使次数 13次 37次 内容 参照中国典章制度进行封建性质改革；广泛汲取唐朝文化和社会习俗内容，全面改造日本。政治、经济、社会文化习俗 （建筑、文字、饮食、服饰、节庆、礼俗等）各领域全面“唐朝化”。 与中国经济、科技文化交流频繁而活跃，丝绸、瓷器、茶叶、造纸术、火药、印刷术先后传入。9世纪建立智慧宫，消化吸收来自中国、印度、希腊、波斯等地先进文化后，创造出自己独具特色的阿拉伯文化。 影响 使日本由落后的奴隶社会过渡到封建社会。 使阿拉伯帝国独具特色并走向辉煌。 （1）根据材料指出日本和阿拉伯帝国对待外来文化的异同点。（3分） （2）根据上述材料，围绕“文明的交流互鉴与社会发展”的关系提炼观点，结合所学知识，围绕观点写一篇150字左右的小论文。（要求：观点明确，逻辑清晰，史论结合，至少两例，论述充分，行文流畅，表述完整）（6分） 【答案】（1）同：都虚心向其他先进的国家、民族学习；（1分）异：日本几乎全面吸收大唐王朝的先进文化，阿拉伯吸收外来先进文化的同时还创造出自己独特的文化。（2分） （2）小论文：观点：不同文明的交流互鉴能推动社会发展进步。（1分） 论述：亚历山大东征促进了希腊文明、波斯文明、古埃及文明、印度文明等东西方文明的交流互鉴，客观上促进东西方文明的传播、交流和发展；中国大唐王朝先进的文化辐射到了日本，直接助推了日本社会的改革、发展和进步；中国的造纸术、指南针、火药等重大发明和印度的棉花、食糖等先后传入阿拉伯帝国，再传入欧洲、非洲等地，促进了东西方不同文明的交流，推动了不同文明的发展进步；阿拉伯人吸收了印度梵文数字，经改造后形成了“阿拉伯数字”，流传到世界各地，成为世界通用的数字，促进了世界各地的发展进步；阿拉伯人对东西方文明兼收并蓄，担当了沟通东西方文化交流的使者角色，为世界各地文化的发展作出了卓越贡献。（4分） 总之，不同文明的交流互鉴能推动社会发展进步，所以我们要坚持改革开放，对世界各地各民族优秀的文化兼收并蓄，博采众长，为我所用，才能推动我国社会不断地发展进步。（1分） 【解析】（1）异同点：根据材料“参照中国典章制度进行封建性质改革；广泛汲取唐朝文化和社会习俗内容，全面改造日本。”“与中国经济、科技文化交流频繁而活跃，丝绸、瓷器、茶叶、造纸术、火药术、印刷术先后传入。”可知，日本和阿拉伯帝国都虚心向其他先进的国家、民族学习；根据材料“政治、经济、社会文化习俗 （建筑、文字、饮食、服饰、节庆、礼俗等）各领域全面‘唐朝化’。”“9世纪建立智慧宫，消化吸收来自中国、印度、希腊、波斯等地先进文化后，创造出自己独具特色的阿拉伯文化。”可知，日本几乎全面吸收大唐王朝的先进文化，阿拉伯吸收外来先进文化的同时还创造出自己独特的文化。 （2）观点：根据材料“使日本由落后的奴隶社会过渡到封建社会。”“使阿拉伯帝国独具特色并走向辉煌。”可知，好学的日本、智慧的阿拉伯帝国可拟定观点为：不同文明的交流互鉴能推动社会发展进步。 论述：根据拟定的观点，可从亚历山大东征、东西方文化的交流、阿拉伯文化的基本史实进行论述。亚历山大东征促进了希腊文明、波斯文明、古埃及文明、印度文明等东西方文明的交流互鉴，客观上促进东西方文明的传播、交流和发展；中国大唐王朝先进的文化辐射到了日本，直接助推了日本社会的改革、发展和进步；中国的造纸术、指南针、火药等重大发明和印度的棉花、食糖等先后传入阿拉伯帝国，再传入欧洲、非洲等地，促进了东西方不同文明的交流，推动了不同文明的发展进步；阿拉伯人吸收了印度梵文数字，经改造后形成了“阿拉伯数字”，流传到世界各地，成为世界通用的数字，促进了世界各地的发展进步；阿拉伯人对东西方文明兼收并蓄，担当了沟通东西方文化交流的使者角色，为世界各地文化的发展作出了卓越贡献。总之，不同文明的交流互鉴能推动社会发展进步，所以我们要坚持改革开放，对世界各地各民族优秀的文化兼收并蓄，博采众长，为我所用，才能推动我国社会不断地发展进步。 17 / 18 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2025-2026学年八年级历史上学期第一次月考卷 （统编版五四学制） 参考答案 一、选择题：本题共20小题，每小题2分，共40分。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 A B A C B A A A C B 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 A A C D D C D B B A 二、非选择题：本题共5小题，共60分。 21．（1）大河文明（或农耕文明）；海洋文明；游牧文明。（2分，任答两点即可） （2）原因：修筑水利坝渠需要集体协作制度；（2分）中央集权制度。（2分） （3）雅典；（1分）成年男性公民；（1分）公民大会；（1分）影响：雅典达到全盛，奴隶制民主发展到高峰。（意思相近即可）（1分） （4）【例一】亚历山大东征（1分） 理由：亚历山大东征将古代希腊文明带到东方，促进了东西方文化的大交汇。（2分） 【例二】阿拉伯人沟通东西方文化（1分） 理由：古代阿拉伯人担当了沟通东西方文化的角色，将中国的造纸术、指南针、火药等重大发明和印度的棉花、食糖等传入欧洲，为世界文明的发展作出了卓越贡献。（2分）（其他事例言之有理即可） 22.（1）雅典帕特农神庙是希腊建筑艺术的典型代表，对后世的建筑风格产生了深远影响。（2分） （2）《汉谟拉比法典》是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典；（2分）《十二铜表法》；（1分）奠定了欧洲民法的基础。（2分） （3）封君封臣制度；（1分）土地的封赐（1分） （4）文明古国创造了辉煌灿烂的文明成果；古希腊和罗马在文化上取得了辉煌的成就，为人类留下了宝贵的精神财富；加强法制建设等等。（4分，任答两点即可） 23.（1）主要特征：庄园制度或农奴制度，封君封臣制度。（2分，任答两点即可） （2）精髓：产生了权利和义务的规范。（2分） 表现：封臣对封君要忠诚，在封君需要的时候，要无偿地为封君服兵役、提供金钱等；封君对封臣也有义务，封君不能任意侵害封臣的荣誉、人身和财产安全；当封臣受到外来攻击时，封君必须提供保护。（2分，任答一点即可） （3）特点：生产力的发展，手工业和商业分离，市民阶层形成，形成行会，获得自由和自治。（2分） （4）表现：工商业兴起，城市生活产生，市民阶级形成并提出政治要求。（2分，任答两点即可） 影响：改变了欧洲的经济社会环境和社会结构，冲击封建统治，促进资本主义兴起，推动欧洲由中世纪向近代转型。（2分） 认识：经济发展促进社会变革；历史在传承中发展。（2分，任答一点即可） 24.（1）举例：古希腊哲学成就突出，德谟克利特提出了“原子论”，认为宇宙万物是由微小的“原子”组成的。（举例1分，说明2分） （2）原因：亚历山大东征促进了东西方文化的大交汇。（2分） （3）说明：拜占庭帝国对基督教、希腊罗马的古典文化传统以及西亚、北非等地的东方文化因素兼收并蓄，创造出独具特色的拜占庭文化，在世界上产生过重大影响；它保存了大量的希腊、罗马古籍，为后来西欧的文艺复兴提供了丰富的精神营养。（2分，任意一点即可） （4）如何对待不同文明：应理解和尊重不同国家、地区的文明；对待不同国家、地区的文明要尊重不同文明的发展成果，尊重文明的多样性；相互学习吸收等。（4分，任意两点即可） 25.（1）同：都虚心向其他先进的国家、民族学习；（1分）异：日本几乎全面吸收大唐王朝的先进文化，阿拉伯吸收外来先进文化的同时还创造出自己独特的文化。（2分） （2）小论文：观点：不同文明的交流互鉴能推动社会发展进步。（1分） 论述：亚历山大东征促进了希腊文明、波斯文明、古埃及文明、印度文明等东西方文明的交流互鉴，客观上促进东西方文明的传播、交流和发展；中国大唐王朝先进的文化辐射到了日本，直接助推了日本社会的改革、发展和进步；中国的造纸术、指南针、火药等重大发明和印度的棉花、食糖等先后传入阿拉伯帝国，再传入欧洲、非洲等地，促进了东西方不同文明的交流，推动了不同文明的发展进步；阿拉伯人吸收了印度梵文数字，经改造后形成了“阿拉伯数字”，流传到世界各地，成为世界通用的数字，促进了世界各地的发展进步；阿拉伯人对东西方文明兼收并蓄，担当了沟通东西方文化交流的使者角色，为世界各地文化的发展作出了卓越贡献。（4分） 总之，不同文明的交流互鉴能推动社会发展进步，所以我们要坚持改革开放，对世界各地各民族优秀的文化兼收并蓄，博采众长，为我所用，才能推动我国社会不断地发展进步。（1分） 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $$………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2025-2026学年八年级历史上学期第一次月考卷 （统编版五四学制） 全解全析 （考试时间：75分钟，分值：100分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．测试范围：世界历史第一册第1~12课 第Ⅰ卷 一、选择题：本题共20小题，每小题2分，共40分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。 1．古埃及人赞扬他说：“威令在你的口中，认知在你的心中，而你的舌头可以产生正义。”他是 A．法老 B．元首 C．吠舍 D．天皇 2．《汉谟拉比法典》明确医生是一种专门职业，规定医生如何实行外科手术。在雅典，每个节日活动不仅要有体育锻炼，也要开展赛跑、跳远、投标枪、掷铁饼等竞赛。东汉末年，华佗创编“五禽戏”。以上材料说明古代社会 A．重视娱乐活动 B．关注生命健康 C．强化军事技能 D．推崇技术进步 3．下列三幅图片反映的共同主题是      象形文字铭文 楔形文字           种姓制度 A．古代亚非文明 B．古代两河流域文明 C．中央集权专制制度 D．古代欧洲文明 4．据加拿大广播公司（CBC）网站刊文，古普瑞特·辛格去年秋天从印度抵达加拿大，发现在加拿大他作为“达利特人（贱民）”面对的来自印度裔同胞的歧视，比在印度时还要严重。这个现象主要反映了 A．印度社会的落后 B．加拿大歧视移民 C．种姓制度的流毒 D．各种姓世代相袭 5．古代希腊城邦一般是以一个城市或市镇为中心，连带周边乡村地区而形成的独立国家。它们的国土面积一般只有百余平方公里、人口数万，最大的城邦也只有8400平方千米国土、数十万人口。这表明古代希腊城邦 A．因国力弱小面临生存危机 B．具有小国寡民的突出特点 C．适宜发展奴隶制民主政治 D．城市乡村经济发展不平衡 6．根据雅典民主政治制度，以下人物中有资格参加公民大会的是 A．人物1： 性别： 男，年龄： 30岁，身份： 公民 B．人物2： 性别： 女，年龄： 25岁，身份： 公民 C．人物3： 性别： 男，年龄： 55岁，身份： 奴隶 D．人物4： 性别： 男，年龄： 12岁，身份： 外邦人 7．为了使征服的地区忠心归顺，亚历山大采取宗教宽容政策。他在埃及拜谒阿蒙神庙，为女神伊西丝建庙；在巴比伦向当地的主神马都克献祭，下令重建被薛西斯毁掉的马都克神庙。这说明亚历山大治理国家时特别重视 A．文化和精神的力量 B．民主和法制的影响 C．商业和贸易的作用 D．礼仪和服饰的规范 8．“辉煌属于希腊，伟大属于罗马”，这是西方的一句谚语。希腊的“辉煌”和罗马的“伟大”分别得益于 A．民主政治、法律制度 B．法律制度、中央集权 C．种姓制度、君主制度 D．民主政治、君主立宪 9．辉煌的古希腊和古罗马文明，造就了西方文化之根。下列史实属于他们文化成就的是 ①产生了德谟克利特、苏格拉底等哲学家    ②发明了包括“0”在内的10个阿拉伯数字 ③改进了前人的历法，编制出“儒略历”    ④《荷马史诗》和罗马法 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④ 10．古罗马哲学家普遍认为奴隶制是社会秩序的一部分，那时兴起的基督教则强调人的平等和灵魂救赎。这说明基督教在思想观念上 A．发展了奴隶制 B．冲击了奴隶制 C．维护了君主制 D．催生了封建制 11．同学们针对“中古西欧的法兰克王国”开展课上大讨论，其中正确的是 A．① B．② C．③ D．④ 12．观察下图，对该制度的影响理解正确的是 A．有利于维护社会稳定 B．强化了国王中央集权 C．形成松散的等级关系 D．推动基督教思想发展 13．13世纪，西欧庄园的生产经营花费很少，最大限度地利用了庄园内部的人力和物力。芦苇可以用来盖房，鳝鱼可以抵偿帮工的工资，庄园的内部维修也主要使用佃户劳力。这反映出当时的西欧庄园 A．阶级矛盾异常尖锐 B．经营方式多样化 C．自给自足特征明显 D．手工业高度发达 14．下列是对中世纪西欧庄园中的一个农奴卡洛斯一天生活的描述，其中不可能出现的场景是 A．清晨，卡洛斯吃过简单的早餐，先到领主的自营地除草 B．半晌午，卡洛斯到自家的份地里给庄稼捉虫 C．中午，卡洛斯向领主缴纳婚姻捐，准备把自己的女儿嫁到庄园以外的人家 D．下午，卡洛斯离开庄园到不远处的城市去打工 15．中世纪西欧城市中，富商巨贾投资乡村，置办田地，还与贵族联姻或成为官员，抬高自己的身份，政治权利也不断扩大，成为强化王权所需要的政治力量。这表明（    ） A．城市的封建势力受到较大冲击 B．城市已成为社会的政治经济中心 C．中央集权制度在西欧国家形成 D．城市的社会结构正逐步发生改变 16．下图所示的“大学” 中世纪大学课堂 A．兴起于欧洲文艺复兴运动时期 B．只有基础课程而没有专业课程 C．课程设置受到基督教会的影响 D．未反映经济和社会的发展要求 17．拜占庭帝国自14世纪初开始面临来自亚洲的新威胁，这里的“新威胁”是指 A．亚历山大帝国 B．法兰克王国 C．查理曼帝国 D．奥斯曼帝国 18．6世纪的日本是一个贵族联合政体，而天皇只有名义上的统治权。7世纪中期，日本开始实行八省百官制和国郡里制，天皇成为实际的掌权者。发生这种变化是因为 A．幕府统治的形成 B．大化改新的进行 C．大和政权的建立 D．天皇大权的旁落 19．纪录片《伊斯兰：信仰帝国》中讲到，“阿拉伯帝国不仅通过军事征服扩大了版图，更以开放的态度吸收希腊、波斯、印度和中国的文明成果。这些知识最终传回欧洲，点燃了文艺复兴的火花。”下列属于阿拉伯帝国文明成果的是 A．独具特色的拜占庭文化 B．被欧洲医学界奉为经典的《医学集成》和《医典》 C．德谟克利特提出了“原子论” D．但丁的长篇诗作《神曲》抨击教会的贪婪腐化 20．同时空的世界历史精彩纷呈。据下表可知 时间 国别 发展概况 公元7世纪 中国 隋唐盛世 日本 奴隶社会向封建社会过渡 阿拉伯帝国 阿拉伯半岛基本统一，并对外扩张 拜占庭帝国 经济较活跃，仍承认奴隶制 A．世界历史的发展是不平衡的 B．亚洲国家都处于领先的地位 C．古代世界文明缺乏相互交流 D．中世纪欧洲城市和大学兴起 第Ⅱ卷 二、非选择题（本题共5小题，共60分） 21．阅读材料，回答问题。（13分） 材料一：人类进入文明时代以来，由于不同的地理环境、生产方式和生活方式等原因，造就了各具特色的文明类型。 ——摘自林秀玉《世界古代文明史探》 材料二：在两河流域地区的农业生产中，雨季需要排涝，其他季节需要灌溉，因此，人们很早就开始修筑水利坝渠。在当时，如此浩大的工程需要集体协作，也就加强了居民的往来，进而推动了国家的形成。因此，两河流域政权需要强大的国家机器。 ——张德强《古代文明多元特点初探》 材料三：我们的制度不是从我们邻人的制度中模仿出来的，我们的制度是别人的模范……我们的制度之所以称为民主政治，因为政权是在全体人民手中，而不是在少数人手中。 ——伯里克利 材料四：人类社会的文明史是不断发展和演变的历史。历史上的诸多文明并不是封闭的体系……各文明之间也在不断地交流。文明的交流，使各文明创造的成果在短期内即为人类共享，而不必再去重新发现，因此使人类文明前进的步伐大大加快。 ——摘自马克垚《世界文明史》 （1）根据材料一，并结合所学知识，写出两项人类进入文明时代以来出现的“文明类型”。（2分） （2）依据材料二归纳两河流域需要强大的国家机器的原因。由此，你能推测出汉谟拉比在完成两河流域的统一后会确立什么政治制度吗？（4分） （3）材料三表述的“政治制度”是哪个国家（或城邦）的民主制度？“全体人民”指的是什么人？当时“全体人民”可以参加的最高权力机构是什么？伯里克利改革产生了什么影响？（4分） （4）根据材料四，并结合所学的世界古代史知识，请列举促进人类文明前进步伐的一个事例，并简要说明理由。（3分） 22．某校历史老师以“千年回眸，探寻文明”为主题开展项目化学习。下面是各小组的任务，请你与他们共同完成。（13分） 【任务一  建筑介绍——填写文物名片】 （1）第一组同学发现两幅建筑图片，请你协助他们将下面的知识卡片补充完整。（2分） 建筑名称：金字塔 历史价值：金字塔是古埃及文明的象征，反映了古埃及社会经济发展的较高水平，是古埃及人智慧的结晶 建筑名称：帕特农神庙 历史价值：____________________________ 【任务二  史料研读——探寻法学成就】 图一  《汉谟拉比法典》石柱图局部 材料一：……涉及诉讼程序、所有人和债务权、宗教法等内容，使定罪量刑有了文字依据，在一定程度上遏制了贵族对法律的曲解和滥用。 ——摘自《义务教育教科书九年级历史上册》 材料二：“罗马法”并没有废除垂死的奴隶制度，但却对奴隶制度表现了一定的自由主义。……对奴隶的统治也较从前放宽了。……主人非依法不得“毫无理由地杀害自己的奴隶”，并且要求主人“善待”自己的奴隶。 ——摘自《高校世界历史配套教材·古代史卷》 （2）任务二中图一所示法典的重要地位是什么？材料一描述的法律文献是什么？材料二描述的法律文献的历史影响是什么？（5分） 【任务三  材料推断——了解社会发展】 ①“我的附庸的附庸，不是我的附庸”②……行“臣服礼”和“授职礼”是最重要的仪式。 ③……关系有着严格的等级性，而且权利、义务交织在一起，有一定的契约意义。 （3）上述材料表述的制度是什么？该制度是以什么为纽带而形成的？（2分） （4）通过对上述内容的学习，你得到了哪些启示？（4分） 23．阅读下列材料，回答问题。（14分） 材料一 中世纪早期农奴制度促进了西欧主要农业组织形式-采邑的发展。采邑是大型庄园，包括土地、草场等，以及束缚在土地上的农奴。由于地区性国家建立了越来越有效的政治组织，地方上的封君和封臣管理着政治和军事事务，这一体系一般被历史学家称为封建制度。 ——据［美］杰里·本特利等《简明新全球通史》 材料二 封建制的明确的责任原则束缚了人，也稳定了社会关系。每个地方社区都有自给自足的经济，被割裂的社区之间很少交往……孕育法兰克社会民主与自治的精神，产生了权利和义务的规范，日后成为欧洲文明的精髓。 ——陈乐民《欧洲文明的进程》 材料三 10--11世纪时，作为工商业中心的城市逐渐兴起，随着生产力的发展，手工业和商业分离，市民阶层形成，并从中进一步分化出手工业者、商人和银行家。城市里还有各种市政组织和行会组织，这些组织基本上是封建性的。11--12世纪，城市为摆脱封建主的束缚进行了斗争，最终大多数得到国王、主教和诸侯的特许状，形成了自由城市。 ——摘自《世界文明史》 材料四 13世纪的欧洲处于变革的阵痛之中，在经济上变得越来越商业化和工业化。工商业的兴起促进了城市生活的产生，新的城市生活又使中世纪社会产生了市民阶级，市民阶级公开提出政治代表权和在法律面前平等的要求，这些经济社会变革深刻地改变了欧洲的经济社会环境和社会结构。 ——据［美］詹姆斯·W·汤普逊《中世纪晚期欧洲经济社会史》 （1）根据材料一，概括西欧封建社会的主要特征。（2分） （2）据材料二归纳法兰克文明的精髓，并结合所学说明这一“精髓”在中世纪西欧社会的主要表现。（4分） （3）根据材料三，概括中世纪西欧城市的特点。（2分） （4）根据材料四，归纳13世纪欧洲“经济社会变革”的表现，并结合所学知识分析这些变革产生的影响。（4分） （5）综合上述材料，从西欧中世纪发展历程中，你能得出什么规律性的认识？（2分） 24．文明互鉴，美美与共。阅读下列材料，回答问题。（11分） 材料一 希腊、罗马是欧洲文化的源头，给人类留下了丰富的文化遗产……雅典是希腊世界重要的文化中心，培养了许多方面的人才，著名的哲学大师苏格拉底、柏拉图、雅典卫城的设计师菲迪亚斯等都是这一时期涌现的，雅典不愧为“全希腊的学校”。 ——摘编自普鲁塔克《希腊罗马名人传》 材料二 从亚历山大东征到公元前30年罗马最终征服托勒密埃及，被西方学者称为“希腊化时代”。在这段时间里，希腊文化随着希腊人的足迹扩散开来，同时与东方诸文明进行深刻的融合，形成一种新的文化，这种文化也就是“希腊化文化”。 ——摘编自马克垚《世界文明史》 材料三 拜占庭文化在西方文化发展史上起了承上启下、继往开来的作用，它是人类文化宝库中的重要组成部分。 ——摘编自陈志强《试论拜占庭文化在中世纪欧洲和东地中海文化发展中的地位和作用》 （1）根据材料一及所学知识，请另外举出一位哲学大师及其成就来说明“希腊给人类留下了丰富的文化遗产”。（不得举材料中的人物）（3分） （2）根据材料二及所学知识，请分析“希腊化文化”形成的客观原因。（2分） （3）根据材料三及所学知识，请用相关史实说明拜占庭文化起了“承上启下、继往开来的作用”。（2分） （4）综合以上材料及所学知识，谈谈我们应该如何对待不同国家、地区的文明？（4分） 25．借鉴、吸收其他文明的优秀成果，是民族崛起的重要途径之一。请完成下列任务。（9分） 材料 国家 好学的日本 智慧的阿拉伯帝国 背景 7世纪初阶级矛盾尖锐，部民制衰落；645年改革派发动宫廷政变，建立革新政权，孝德天皇即位，着手主持改革。 7世纪初创立伊斯兰教；622年穆罕默德建立穆斯林公社（阿拉伯国家雏形）；632年结束分裂，基本统一阿拉伯半岛。 遣唐使次数 13次 37次 内容 参照中国典章制度进行封建性质改革；广泛汲取唐朝文化和社会习俗内容，全面改造日本。政治、经济、社会文化习俗 （建筑、文字、饮食、服饰、节庆、礼俗等）各领域全面“唐朝化”。 与中国经济、科技文化交流频繁而活跃，丝绸、瓷器、茶叶、造纸术、火药、印刷术先后传入。9世纪建立智慧宫，消化吸收来自中国、印度、希腊、波斯等地先进文化后，创造出自己独具特色的阿拉伯文化。 影响 使日本由落后的奴隶社会过渡到封建社会。 使阿拉伯帝国独具特色并走向辉煌。 （1）根据材料指出日本和阿拉伯帝国对待外来文化的异同点。（3分） （2）根据上述材料，围绕“文明的交流互鉴与社会发展”的关系提炼观点，结合所学知识，围绕观点写一篇150字左右的小论文。（要求：观点明确，逻辑清晰，史论结合，至少两例，论述充分，行文流畅，表述完整）（6分） 试题 第7页（共8页） 试题 第8页（共8页） 试题 第5页（共8页） 试题 第6页（共8页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2025-2026学年八年级历史上学期第一次月考卷 （统编版五四学制） 全解全析 （考试时间：75分钟，分值：100分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．测试范围：世界历史第一册第1~12课 第Ⅰ卷 一、选择题：本题共20小题，每小题2分，共40分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。 1．古埃及人赞扬他说：“威令在你的口中，认知在你的心中，而你的舌头可以产生正义。”他是 A．法老 B．元首 C．吠舍 D．天皇 2．《汉谟拉比法典》明确医生是一种专门职业，规定医生如何实行外科手术。在雅典，每个节日活动不仅要有体育锻炼，也要开展赛跑、跳远、投标枪、掷铁饼等竞赛。东汉末年，华佗创编“五禽戏”。以上材料说明古代社会 A．重视娱乐活动 B．关注生命健康 C．强化军事技能 D．推崇技术进步 3．下列三幅图片反映的共同主题是      象形文字铭文 楔形文字           种姓制度 A．古代亚非文明 B．古代两河流域文明 C．中央集权专制制度 D．古代欧洲文明 4．据加拿大广播公司（CBC）网站刊文，古普瑞特·辛格去年秋天从印度抵达加拿大，发现在加拿大他作为“达利特人（贱民）”面对的来自印度裔同胞的歧视，比在印度时还要严重。这个现象主要反映了 A．印度社会的落后 B．加拿大歧视移民 C．种姓制度的流毒 D．各种姓世代相袭 5．古代希腊城邦一般是以一个城市或市镇为中心，连带周边乡村地区而形成的独立国家。它们的国土面积一般只有百余平方公里、人口数万，最大的城邦也只有8400平方千米国土、数十万人口。这表明古代希腊城邦 A．因国力弱小面临生存危机 B．具有小国寡民的突出特点 C．适宜发展奴隶制民主政治 D．城市乡村经济发展不平衡 6．根据雅典民主政治制度，以下人物中有资格参加公民大会的是 A．人物1： 性别： 男，年龄： 30岁，身份： 公民 B．人物2： 性别： 女，年龄： 25岁，身份： 公民 C．人物3： 性别： 男，年龄： 55岁，身份： 奴隶 D．人物4： 性别： 男，年龄： 12岁，身份： 外邦人 7．为了使征服的地区忠心归顺，亚历山大采取宗教宽容政策。他在埃及拜谒阿蒙神庙，为女神伊西丝建庙；在巴比伦向当地的主神马都克献祭，下令重建被薛西斯毁掉的马都克神庙。这说明亚历山大治理国家时特别重视 A．文化和精神的力量 B．民主和法制的影响 C．商业和贸易的作用 D．礼仪和服饰的规范 8．“辉煌属于希腊，伟大属于罗马”，这是西方的一句谚语。希腊的“辉煌”和罗马的“伟大”分别得益于 A．民主政治、法律制度 B．法律制度、中央集权 C．种姓制度、君主制度 D．民主政治、君主立宪 9．辉煌的古希腊和古罗马文明，造就了西方文化之根。下列史实属于他们文化成就的是 ①产生了德谟克利特、苏格拉底等哲学家    ②发明了包括“0”在内的10个阿拉伯数字 ③改进了前人的历法，编制出“儒略历”    ④《荷马史诗》和罗马法 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④ 10．古罗马哲学家普遍认为奴隶制是社会秩序的一部分，那时兴起的基督教则强调人的平等和灵魂救赎。这说明基督教在思想观念上 A．发展了奴隶制 B．冲击了奴隶制 C．维护了君主制 D．催生了封建制 11．同学们针对“中古西欧的法兰克王国”开展课上大讨论，其中正确的是 A．① B．② C．③ D．④ 12．观察下图，对该制度的影响理解正确的是 A．有利于维护社会稳定 B．强化了国王中央集权 C．形成松散的等级关系 D．推动基督教思想发展 13．13世纪，西欧庄园的生产经营花费很少，最大限度地利用了庄园内部的人力和物力。芦苇可以用来盖房，鳝鱼可以抵偿帮工的工资，庄园的内部维修也主要使用佃户劳力。这反映出当时的西欧庄园 A．阶级矛盾异常尖锐 B．经营方式多样化 C．自给自足特征明显 D．手工业高度发达 14．下列是对中世纪西欧庄园中的一个农奴卡洛斯一天生活的描述，其中不可能出现的场景是 A．清晨，卡洛斯吃过简单的早餐，先到领主的自营地除草 B．半晌午，卡洛斯到自家的份地里给庄稼捉虫 C．中午，卡洛斯向领主缴纳婚姻捐，准备把自己的女儿嫁到庄园以外的人家 D．下午，卡洛斯离开庄园到不远处的城市去打工 15．中世纪西欧城市中，富商巨贾投资乡村，置办田地，还与贵族联姻或成为官员，抬高自己的身份，政治权利也不断扩大，成为强化王权所需要的政治力量。这表明（    ） A．城市的封建势力受到较大冲击 B．城市已成为社会的政治经济中心 C．中央集权制度在西欧国家形成 D．城市的社会结构正逐步发生改变 16．下图所示的“大学” 中世纪大学课堂 A．兴起于欧洲文艺复兴运动时期 B．只有基础课程而没有专业课程 C．课程设置受到基督教会的影响 D．未反映经济和社会的发展要求 17．拜占庭帝国自14世纪初开始面临来自亚洲的新威胁，这里的“新威胁”是指 A．亚历山大帝国 B．法兰克王国 C．查理曼帝国 D．奥斯曼帝国 18．6世纪的日本是一个贵族联合政体，而天皇只有名义上的统治权。7世纪中期，日本开始实行八省百官制和国郡里制，天皇成为实际的掌权者。发生这种变化是因为 A．幕府统治的形成 B．大化改新的进行 C．大和政权的建立 D．天皇大权的旁落 19．纪录片《伊斯兰：信仰帝国》中讲到，“阿拉伯帝国不仅通过军事征服扩大了版图，更以开放的态度吸收希腊、波斯、印度和中国的文明成果。这些知识最终传回欧洲，点燃了文艺复兴的火花。”下列属于阿拉伯帝国文明成果的是 A．独具特色的拜占庭文化 B．被欧洲医学界奉为经典的《医学集成》和《医典》 C．德谟克利特提出了“原子论” D．但丁的长篇诗作《神曲》抨击教会的贪婪腐化 20．同时空的世界历史精彩纷呈。据下表可知 时间 国别 发展概况 公元7世纪 中国 隋唐盛世 日本 奴隶社会向封建社会过渡 阿拉伯帝国 阿拉伯半岛基本统一，并对外扩张 拜占庭帝国 经济较活跃，仍承认奴隶制 A．世界历史的发展是不平衡的 B．亚洲国家都处于领先的地位 C．古代世界文明缺乏相互交流 D．中世纪欧洲城市和大学兴起 第Ⅱ卷 二、非选择题（本题共5小题，共60分） 21．阅读材料，回答问题。（13分） 材料一：人类进入文明时代以来，由于不同的地理环境、生产方式和生活方式等原因，造就了各具特色的文明类型。 ——摘自林秀玉《世界古代文明史探》 材料二：在两河流域地区的农业生产中，雨季需要排涝，其他季节需要灌溉，因此，人们很早就开始修筑水利坝渠。在当时，如此浩大的工程需要集体协作，也就加强了居民的往来，进而推动了国家的形成。因此，两河流域政权需要强大的国家机器。 ——张德强《古代文明多元特点初探》 材料三：我们的制度不是从我们邻人的制度中模仿出来的，我们的制度是别人的模范……我们的制度之所以称为民主政治，因为政权是在全体人民手中，而不是在少数人手中。 ——伯里克利 材料四：人类社会的文明史是不断发展和演变的历史。历史上的诸多文明并不是封闭的体系……各文明之间也在不断地交流。文明的交流，使各文明创造的成果在短期内即为人类共享，而不必再去重新发现，因此使人类文明前进的步伐大大加快。 ——摘自马克垚《世界文明史》 （1）根据材料一，并结合所学知识，写出两项人类进入文明时代以来出现的“文明类型”。（2分） （2）依据材料二归纳两河流域需要强大的国家机器的原因。由此，你能推测出汉谟拉比在完成两河流域的统一后会确立什么政治制度吗？（4分） （3）材料三表述的“政治制度”是哪个国家（或城邦）的民主制度？“全体人民”指的是什么人？当时“全体人民”可以参加的最高权力机构是什么？伯里克利改革产生了什么影响？（4分） （4）根据材料四，并结合所学的世界古代史知识，请列举促进人类文明前进步伐的一个事例，并简要说明理由。（3分） 22．某校历史老师以“千年回眸，探寻文明”为主题开展项目化学习。下面是各小组的任务，请你与他们共同完成。（13分） 【任务一  建筑介绍——填写文物名片】 （1）第一组同学发现两幅建筑图片，请你协助他们将下面的知识卡片补充完整。（2分） 建筑名称：金字塔 历史价值：金字塔是古埃及文明的象征，反映了古埃及社会经济发展的较高水平，是古埃及人智慧的结晶 建筑名称：帕特农神庙 历史价值：____________________________ 【任务二  史料研读——探寻法学成就】 图一  《汉谟拉比法典》石柱图局部 材料一：……涉及诉讼程序、所有人和债务权、宗教法等内容，使定罪量刑有了文字依据，在一定程度上遏制了贵族对法律的曲解和滥用。 ——摘自《义务教育教科书九年级历史上册》 材料二：“罗马法”并没有废除垂死的奴隶制度，但却对奴隶制度表现了一定的自由主义。……对奴隶的统治也较从前放宽了。……主人非依法不得“毫无理由地杀害自己的奴隶”，并且要求主人“善待”自己的奴隶。 ——摘自《高校世界历史配套教材·古代史卷》 （2）任务二中图一所示法典的重要地位是什么？材料一描述的法律文献是什么？材料二描述的法律文献的历史影响是什么？（5分） 【任务三  材料推断——了解社会发展】 ①“我的附庸的附庸，不是我的附庸”②……行“臣服礼”和“授职礼”是最重要的仪式。 ③……关系有着严格的等级性，而且权利、义务交织在一起，有一定的契约意义。 （3）上述材料表述的制度是什么？该制度是以什么为纽带而形成的？（2分） （4）通过对上述内容的学习，你得到了哪些启示？（4分） 23．阅读下列材料，回答问题。（14分） 材料一 中世纪早期农奴制度促进了西欧主要农业组织形式-采邑的发展。采邑是大型庄园，包括土地、草场等，以及束缚在土地上的农奴。由于地区性国家建立了越来越有效的政治组织，地方上的封君和封臣管理着政治和军事事务，这一体系一般被历史学家称为封建制度。 ——据［美］杰里·本特利等《简明新全球通史》 材料二 封建制的明确的责任原则束缚了人，也稳定了社会关系。每个地方社区都有自给自足的经济，被割裂的社区之间很少交往……孕育法兰克社会民主与自治的精神，产生了权利和义务的规范，日后成为欧洲文明的精髓。 ——陈乐民《欧洲文明的进程》 材料三 10--11世纪时，作为工商业中心的城市逐渐兴起，随着生产力的发展，手工业和商业分离，市民阶层形成，并从中进一步分化出手工业者、商人和银行家。城市里还有各种市政组织和行会组织，这些组织基本上是封建性的。11--12世纪，城市为摆脱封建主的束缚进行了斗争，最终大多数得到国王、主教和诸侯的特许状，形成了自由城市。 ——摘自《世界文明史》 材料四 13世纪的欧洲处于变革的阵痛之中，在经济上变得越来越商业化和工业化。工商业的兴起促进了城市生活的产生，新的城市生活又使中世纪社会产生了市民阶级，市民阶级公开提出政治代表权和在法律面前平等的要求，这些经济社会变革深刻地改变了欧洲的经济社会环境和社会结构。 ——据［美］詹姆斯·W·汤普逊《中世纪晚期欧洲经济社会史》 （1）根据材料一，概括西欧封建社会的主要特征。（2分） （2）据材料二归纳法兰克文明的精髓，并结合所学说明这一“精髓”在中世纪西欧社会的主要表现。（4分） （3）根据材料三，概括中世纪西欧城市的特点。（2分） （4）根据材料四，归纳13世纪欧洲“经济社会变革”的表现，并结合所学知识分析这些变革产生的影响。（4分） （5）综合上述材料，从西欧中世纪发展历程中，你能得出什么规律性的认识？（2分） 24．文明互鉴，美美与共。阅读下列材料，回答问题。（11分） 材料一 希腊、罗马是欧洲文化的源头，给人类留下了丰富的文化遗产……雅典是希腊世界重要的文化中心，培养了许多方面的人才，著名的哲学大师苏格拉底、柏拉图、雅典卫城的设计师菲迪亚斯等都是这一时期涌现的，雅典不愧为“全希腊的学校”。 ——摘编自普鲁塔克《希腊罗马名人传》 材料二 从亚历山大东征到公元前30年罗马最终征服托勒密埃及，被西方学者称为“希腊化时代”。在这段时间里，希腊文化随着希腊人的足迹扩散开来，同时与东方诸文明进行深刻的融合，形成一种新的文化，这种文化也就是“希腊化文化”。 ——摘编自马克垚《世界文明史》 材料三 拜占庭文化在西方文化发展史上起了承上启下、继往开来的作用，它是人类文化宝库中的重要组成部分。 ——摘编自陈志强《试论拜占庭文化在中世纪欧洲和东地中海文化发展中的地位和作用》 （1）根据材料一及所学知识，请另外举出一位哲学大师及其成就来说明“希腊给人类留下了丰富的文化遗产”。（不得举材料中的人物）（3分） （2）根据材料二及所学知识，请分析“希腊化文化”形成的客观原因。（2分） （3）根据材料三及所学知识，请用相关史实说明拜占庭文化起了“承上启下、继往开来的作用”。（2分） （4）综合以上材料及所学知识，谈谈我们应该如何对待不同国家、地区的文明？（4分） 25．借鉴、吸收其他文明的优秀成果，是民族崛起的重要途径之一。请完成下列任务。（9分） 材料 国家 好学的日本 智慧的阿拉伯帝国 背景 7世纪初阶级矛盾尖锐，部民制衰落；645年改革派发动宫廷政变，建立革新政权，孝德天皇即位，着手主持改革。 7世纪初创立伊斯兰教；622年穆罕默德建立穆斯林公社（阿拉伯国家雏形）；632年结束分裂，基本统一阿拉伯半岛。 遣唐使次数 13次 37次 内容 参照中国典章制度进行封建性质改革；广泛汲取唐朝文化和社会习俗内容，全面改造日本。政治、经济、社会文化习俗 （建筑、文字、饮食、服饰、节庆、礼俗等）各领域全面“唐朝化”。 与中国经济、科技文化交流频繁而活跃，丝绸、瓷器、茶叶、造纸术、火药、印刷术先后传入。9世纪建立智慧宫，消化吸收来自中国、印度、希腊、波斯等地先进文化后，创造出自己独具特色的阿拉伯文化。 影响 使日本由落后的奴隶社会过渡到封建社会。 使阿拉伯帝国独具特色并走向辉煌。 （1）根据材料指出日本和阿拉伯帝国对待外来文化的异同点。（3分） （2）根据上述材料，围绕“文明的交流互鉴与社会发展”的关系提炼观点，结合所学知识，围绕观点写一篇150字左右的小论文。（要求：观点明确，逻辑清晰，史论结合，至少两例，论述充分，行文流畅，表述完整）（6分） 8 / 8 学科网（北京）股份有限公司 $$2025-2026学年八年级历史上学期第一次月考卷（统编版五四学制） 答题卡 日 姓 名： 准考证号： 贴条形码区 注意事项 1。答题前。考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真核谁 考生禁填： 缺考标记 ▣ 条形码上的姓名、准考证号，在规定位置贴好条形码。 违纪标记 ☐ 2. 选择题必须用2B铅笔填涂：非选择题必须用0.5mm黑色签字笔 以上标志由监考人员用2B铅笔填涂 答题，不得用铅笔或圆珠笔答题：字体工整、笔迹清晰， 3.请按题号顺序在各题目的答题区城内作答，超出区城书写的答案 选择题填涂样例： 无效：在草稿纸、试题卷上答题无效， 正确填涂■ 4. 保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 错误填涂[×][√][/] 第I卷（请用2B铅笔填涂） 1 [A][B][C][D] 6 [A][B][C][D] 11 [A][B][C][D] 2 [A][B][c][D] 7 [A][B][C][D] 12[AJ[B][c][D] 3 [A][B][C][D] 8[AJ[B][G][D] 13[A][B][C][D] 4 [A][B][c][D] 9 [A][B][c][D] 14[AJ[B][c][D] 5[AJ[B][C][D] 10 [A][B][C][D] I5[A][B][c][D] 16[A][B][C][D] 17[AJ[B][C][D] 18[A][B][C]D] I9A][B][G][D] 20[AJ[B][c][D] 第Ⅱ卷（请在各试题的答题区内作答） 21.(13分) 请在各题目的答题区城内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 22.(13分) 23.(14分) 24.(11分) 25.(9分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区诚的答案无效！2025-2026学年八年级历史上学期第一次月考卷（统编版五四学制） 答题卡 日 姓 名： 准考证号： 贴条形码区 注意事项 1.答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真核准 考生禁填： 缺考标记 ▣ 条形码上的姓名、准考证号，在规定位置贴好条形码。 违纪标记 2.选择题必须用2B铅笔填涂：非选择题必须用0.5m黑色签字笔 以上标志由监考人员用2B铅笔填涂 答题，不得用铅笔或圆珠笔答题：字体工整、笔迹清。 3.请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案 选择题填涂样例： 无效：在草稿纸、试题卷上答题无效。 正确填涂■ 4. 保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 错误填涂×)【√1【/门 第I卷（请用2B铅笔填涂） 日 1[A][B][C][D] 6 [A][B][C][D] I1[A][B][G][D] 2[AJ[B][C][D] 7[A][B][CJ[D] 12[AJ[B[C][D] 3[AJ[B][C][D] 8[A][B][C[D] 13 [A][B][C][D] 4[AJ[B][C][D] 9 [A][B][c][D] 14[AJ[B][G][D] 5[AJ[B][G][D] 10 [A][B][c][D] 15[AJ[B][G[D] 16[AJ[B][C][D] 17 [A][B][c][D] 18[AJ[B][C][D] 19[AJ[B][G][D] 20[A][B][C][D] 第Ⅱ卷（请在各试题的答题区内作答） 21.(13分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色炬形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 22.(13分) 23.(14分) 24.(11分) 25.(9分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区城的答案无效：