学易金卷：九年级历史上学期第一次月考01（统编版）

2025-2026学年九年级历史上学期第一次月考卷01（统编版） 全解全析 （考试时间：75分钟，分值：100分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．测试范围：九年级上册第1~12课 第Ⅰ卷 一、选择题：本题共20小题，每小题2分，共40分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。 1．“海洋文明国家有较多的机会见到不同民族的人，风俗不同，语言也不同；他们惯于变化，不怕新奇……海洋文化富于流动，而农业文明之上的文化偏于静定。”造成“海洋文化富于流动，农业文明偏于静定”的最主要原因是 A．风俗习惯 B．自然地理环境 C．语言文字 D．生产方式 【答案】B 【解析】据材料“海洋文明国家有较多的机会见到不同民族的人，风俗不同，语言也不同；他们惯于变化，不怕新奇……海洋文化富于流动，而农业文明之上的文化偏于静定”并结合所学可知，在农耕文化中，人们可以依靠农业发展自给自足，这就决定了，农耕文明安土重迁，不倾向于打乱已有的生活秩序，寻求的是一种安逸的生活状态；而在海洋文化中，以海洋为基础的文明体不能够自给自足，这就需要他们积极向外寻求资源，向外拓展，寻求的是一种崇尚冒险的生活状态，B项符合题意，B项正确；材料强调的是最主要原因，A项不是主要原因，排除A项；C项与材料无关，排除C项；从生产方式看，海洋文明更重视航海贸易与相关渔业；农耕文明更重视家庭经济，侧重农业，这种生产方式是由其地理环境导致，排除D项。故选B项。 2．公元前196年，为纪念埃及国王托勒密五世登基一周年，祭司制作了罗塞塔石碑。该石碑上围绕相同的内容，分别刻有古埃及象形文字、通俗体文字以及古希腊文三种文字。这一现象表明 A．古代埃及国王权力达到顶峰 B．祭司完全垄断了文字书写 C．文明间的交流和相互影响 D．埃及人能够阅读三种文字 【答案】C 【解析】根据材料“公元前196年”“埃及国王托勒密五世”“分别刻有古埃及象形文字（圣书体）、通俗体文字以及古希腊文三种文字”等信息结合所学可知，从该石碑刻写的时间可以推断是在希腊化时期，石碑上刻有古埃及象形文字（圣书体）、通俗体文字以及古希腊文三种文字，这一现象表明受希腊文化影响下的文明相互交流和相互影响，C项正确；该石碑的刻写并不能推断出埃及王权发展到顶峰，材料内容没有强调古代埃及国王的权力情况，排除A项；石碑中的通俗体文字属于埃及社会生活中通行的字体，文字书写并非完全由祭司阶层所垄断，排除B项；采用三种文字来刻写同一段内容是当时受希腊化影响下的一种政治文化现象，并不能说明埃及人就同时具备阅读这三种文字的能力，排除D项。故选C项。 3．下表为《汉谟拉比法典》条例（部分）。据此可知古巴比伦 第53条 倘自由民怠于巩固其田之堤堰，而因此堤堰破裂，水淹（公社之）耕地，则堤堰发生破裂的自由民应赔偿所损毁之谷物。 第56条 自由民放水，水淹其邻人业已播种之田，则彼应按照邻区之例，以谷为偿。 A．强调保护公有财产 B．维护奴隶主的权威 C．注重稳定政治秩序 D．重视保护农业生产 【答案】D 【解析】据题干“应赔偿所损毁之谷物”“以谷为偿”和所学知识可知，第53、56条的规定都是当农业生产遭到破坏时，要按规定给以赔偿，说明古巴比伦重视保护农业生产，D项正确；56条规定是淹邻人播种之田的赔偿情况，没有体现保护公有财产的内容，排除A项；古巴比伦法典的本质是维护奴隶主阶级的利益，但题干中提到的规定都是关于农业的，与题意不符，排除B项；题干中的规定都是和农业有关的，说明重视农业生产，没有体现政治秩序，排除C项。故选D项。 4．《剑桥古代史》对古代雅典有这样的描述：“（雅典公民）不仅可以享受阿提卡的橄榄油和葡萄酒，而且可以食用黑海的谷物和……穿波斯的拖鞋，睡爱尔兰的床……”这表明 A．雅典物产丰富人民富足 B．雅典海外贸易非常发达 C．雅典是当时地中海霸主 D．雅典人充当了海盗角色 【答案】B 【解析】据题干“穿波斯的拖鞋、黑海的谷物”和所学知识可知，古代希腊的海外贸易发达，可以抵达黑海沿岸和波斯帝国，B项正确；黑海的谷物和波斯的拖鞋都不是雅典的物产，排除A项；题干中只反映了雅典出现了其他地区的商品，看不出成为了地中海的霸主，排除C项；题干中只反映了雅典出现了其他地区的商品，不能说明雅典充当了海盗的角色，排除D项。故选B项。 5．以下是古希腊瓶画中的人物形象。由此可知，古希腊 A．民主政治完善 B．雕塑技术先进 C．重视体育活动 D．崇尚武力治国 【答案】C 【解析】根据材料“拳击、赛跑”等信息结合所学知识可知，拳击和赛跑是重要的体育获得，古希腊瓶画中拳击和赛跑的人物形象体现了古希腊重视体育活动，C项正确；材料内容没有强调古希腊的政治情况，无法得出民主政治完善的结论，排除A项；材料内容主要体现了古希腊瓶画中拳击和赛跑的人物形象，说明体育活动在古希腊人们生活中占有重要的地位，没有体现雕塑技术，排除B项；材料内容主要体现了古希腊的体育活动，而不是崇尚武力，排除D项。故选C项。 6．据载，波斯一带的年轻人从小阅读《荷马史诗》，“唱颂欧里庇得斯的悲剧诗”；梵文史诗《罗摩衍那》就深受《伊利亚特》和《奥德赛》的影响，由此可见 A．文化传统将影响统治策略 B．希腊文学是世界文学发展的源头 C．征服者推行文化包容政策 D．不同文明间存在一定程度的交流 【答案】D 【解析】根据题干信息“波斯一带的年轻人从小阅读《荷马史诗》，‘唱颂欧里庇得斯的悲剧诗’；梵文史诗《罗摩衍那》就深受《伊利亚特》和《奥德赛》的影响”可知，古希腊《荷马史诗》在波斯地区的流传，印度梵文史诗《罗摩衍那》受古希腊文明的影响，这说明不同东西方文明间存在一定的交流，其文化受到其他地区文化的影响，D项正确；题干强调的是文化的交流，与“文化传统将影响统治策略”无关，排除A项；古希腊文学不仅是西方文学的源头，也对世界文学的发展产生了深远的影响，因此选项“希腊文学是世界文学发展的源头”说法错误，排除B项；题干并未提及征服问题，因此无法得出征服者推行文化包容政策，排除C项。故选D项。 7．某旅行社为配合中学生研学旅行，制作了下面的旅行广告，其中符合历史事实的一句广告词是 A．沿尼罗河而行，了解象形文字，领略胡夫金字塔的壮美 B．在两河流域驻足，了解种姓制度，欣赏古巴比伦城遗址 C．在恒河南岸观光，了解楔形文字，感受古代印度的风采 D．参观罗马历史博物馆，看汉谟拉比石柱，感叹海洋文明的魅力 【答案】A 【解析】结合所学知识，古代埃及诞生于尼罗河流域，主要文明成就有象形文字、金字塔，A项正确；两河流域诞生古巴比伦文明，种姓制度是古代印度的文明成就，排除B项；楔形文字是古代巴比伦的文明成就，排除C项；《汉谟拉比法典》是古代巴比伦的文明成就，排除D项。故选A项。 8．“我是伟大的征服者，我的功绩照耀万里。即使人们忘记我的功绩的时候，人们看到亚历山大里亚城，也会自然而然想起它英明的缔造者。”文中的“我的功绩”主要建立于 A．公元前4世纪前期 B．公元前4世纪后期 C．公元前3世纪前期 D．公元前3世纪后期 【答案】B 【解析】根据“我是伟大的征服者，我的功绩照耀万里。即使人们忘记我的功绩的时候，人们看到亚历山大里亚城，也会自然而然想起它英明的缔造者。”并结合所学可知，“我”是指亚历山大，因此文中的“我的功绩”主要从公元前331年起，历经10年征战，亚历山大建立了一个地跨欧、亚、非三洲空前庞大的帝国，史称“亚历山大帝国”，开启了东西方文化大规模交融的时代，公元前4世纪后期，马其顿国王亚历山大率军东征，先后扫荡了小亚细亚，攻入埃及，占领两河流域，灭掉波斯帝国，建立起地跨欧亚非三洲的亚历山大帝国，根据公元纪年法，一百年一个世纪，十年一个年代，因为公元前的时间数越小离现在越近，因此，公元前“331年应属于公元前4世纪后期，B项正确；ACD项时间错误，排除ACD项。故选B项。 9．“帝国初年，地中海已成了帝国的内湖，地中海各地之间的交通畅通无阻，海上航路、内陆河道、陆上通道和古老商道都成了内外贸易的动脉，商旅往来，络绎不绝。”材料中的“帝国” A．横跨三洲  交通便利 B．东方大国  经济发达 C．文化昌盛  封闭自守 D．民主共和  法律完备 【答案】A 【解析】根据材料“帝国初年，地中海已成了帝国的内湖”可以得出这指的是罗马帝国，版图横跨三洲；而“地中海各地之间的交通畅通无阻，海上航路、内陆河道、陆上通道和古老商道都成了内外贸易的动脉，商旅往来，络绎不绝”体现出罗马帝国交通便利，综上材料中的“帝国”横跨三洲   交通便利，A项正确；罗马帝国位于亚欧非三州交界，并不属于东方大国，排除B项；罗马帝国文化并没有封闭自守，排除C项；罗马帝国没有实行民主共和制度，排除D项。故选A项。 10．希腊神话影响广泛。如图《诸神之宴》（局部）描绘了统治天下的奥林匹斯山诸神的一个夏日聚会，画面上众神或坐或立，穿着打扮与常人无异。该作品反映出希腊神话的特点是 A．华丽宏伟 B．蕴含丰富哲理 C．神权至上 D．神人同形同性 【答案】D 【解析】根据题干“描绘了统治天下的奥林匹斯山诸神的一个夏日聚会，画面上众神或坐或立，穿着打扮与常人无异”和所学知识可知，材料体现的是奥林匹斯山神聚会穿着打扮与普通人无异，作品突出了“神人同形同性”的特点，D项正确；华丽宏伟与“画面上众神或坐或立，穿着打扮与常人无异”等场景不符，排除A项；材料体现的是奥林匹斯山神聚会穿着打扮与普通人无异，无法体现蕴含丰富的哲理，排除B项；“画面上众神或坐或立，穿着打扮与常人无异”不能说明“神权至上”，排除C项；故选D项。 11．王斯德教授指出，罗马的建筑艺术主要体现在各种大型建筑物上，这与它夸示建立强大国家的观念是一致的。这强调了影响建筑风格的因素是 A．建筑材质 B．价值取向 C．民族传统 D．建筑技艺 【答案】B 【解析】根据材料“罗马的建筑艺术主要体现在各种大型建筑物上，这与它夸示建立强大国家的观念是一致的”并结合所学可知，建设强大国家的观念影响了罗马建筑风格，这体现了价值取向影响罗马建筑风格，B项正确；建筑材质与“夸示建立强大国家的观念”无关，排除A项；民族传统材料无法体现，排除C项；建筑技艺与材料强调的观念无关，排除D项。故选B项。 12．《千年一叹》记载：“公元前6—公元前5世纪诞生了三位伟大的思想先哲。一个人在黄河边思考人与人的关系；一个人在恒河边思考人与神的关系：一个人在爱琴海边思考人的灵魂、美德和幸福的问题。”这三个人依次应该是 A．耶稣、释迦牟尼、苏格拉底 B．孔子、苏格拉底、乔达摩·悉达多 C．孔子、释迦牟尼、苏格拉底 D．乔达摩·悉达多、穆罕默德、耶稣 【答案】C 【解析】根据所学分析题干材料可知，在黄河边思考人与人关系的是我国著名的思想家孔子，他创立了儒家学派，主张仁者爱人，恒河边诞生的思想先哲是释迦牟尼，他创立了佛教，爱琴海边的思想先哲是苏格拉底，他一生思考人的灵魂、美德和幸福的问题，C项正确；耶稣诞生于公元元年，与“公元前6—公元前5世纪”时间不符，排除A项；B项中苏格拉底和乔达摩·悉达多排序错误，排除B项；乔达摩·悉达多又称释迦牟尼，是创立佛教的古印度人，与题意中的“依次”对应不符，排除D项。故选C项。 13．下面是某同学制作的有关欧洲国家演变的思维导图。①、②、③处应填写的内容分别是 A．拜占庭帝国、查理曼帝国、意大利 B．拜占庭帝国、波斯帝国、英格兰 C．亚历山大帝国、阿拉伯帝国、荷兰 D．东罗马帝国、查理曼帝国、英格兰 【答案】A 【解析】根据所学知识可知，罗马帝国分裂为西罗马帝国和东罗马帝国也就是拜占庭帝国；法兰克王国后来发展成查理曼帝国，而查理曼帝国又分裂为法兰西、意大利和德意志，A项正确；波斯帝国是位于西亚伊朗高原地区，不符合题意，排除B项；阿拉伯帝国（632年—1258年）是阿拉伯半岛上的阿拉伯人建立的伊斯兰帝国，不符合题意，排除C项；英格兰地处大不列颠岛的东南部，不符合题意，排除D项。故选A项。 14．在中世纪欧洲，国王名义上是最高统治者，封建主作为领主在各自领地内行使权力。这在政治上导致了（    ） A．基督教的兴起 B．不同程度的割据 C．自由城市出现 D．大学自治的加强 【答案】B 【解析】根据题干的“在中世纪欧洲，国王名义上是最高统治者，封建主作为领主在各自领地内行使权力。”结合所学知识可知，封君封臣制度以土地的封赐为纽带，封君封臣的权利、义务交织在一起，带有一定的契约意义。国王通过封君封臣制度与各级封建主联系，封建主作为领主在各自领地内行使权力。这一情形在政治上导致了不同程度割据的形成，B项正确；基督教的兴起在题干信息中未涉及，排除A项；自由城市出现与题干信息无关，排除C项；大学自治权利的加强与题干信息无关，排除D项。故选B项。 15．1301年格拉斯顿伯里土地估价册中记载：圣诞节前每人（农民）需向领主交纳价值一便士的面包和两便士的母鸡，作为回报，领主要为其提供餐食或回赠价值3便士的物品。由此可见 A．领主的利益得到法律保障 B．农民的生活水平不断增强 C．领主需要履行相应的义务 D．农民力量壮大并威胁领主 【答案】C 【解析】根据题干信息“圣诞节前每人（农民）需向领主交纳价值一便士的面包和两便士的母鸡，作为回报，领主要为其提供餐食或回赠价值3便士的物品”可知描述的是西欧的封君封臣制，农民要向领主承担一定的责任，领主需要履行相应的义务，C项正确；题干未反映出相应的法律，因此无法得出领主的利益得到法律保障，排除A项；领主向农民提供餐食或回赠价值3便士的物品，并不能说明农民的生活水平不断增强，排除B项；题干强调的义务，并未反映出农民力量的壮大，不符合题意，排除D项。故选C项。 16．中世纪的一位教皇把他的母校巴黎大学比喻成“为整个世界烤制面包的烤炉”，这一比喻意在希望母校 A．解决贫困人群的温饱 B．倡导科学研究 C．成为传播神学的中心 D．强化世俗教育 【答案】C 【解析】根据题干信息“中世纪的一位教皇把他的母校巴黎大学比喻成‘为整个世界烤制面包的烤炉’”并结合所学知识可知，中世纪的欧洲处于封建神学统治之下，教皇以“面包”形容神学思想的重要性，称他的母校巴黎大学是“为整个世界烤制面包的烤炉”，即希望巴黎大学成为传播神学的中心，C项正确；题干强调的是希望母校传播神学，解决贫困人群的温饱是对题干主旨的误解，排除A项；教皇的目的研究神学，与倡导科学研究不符，排除B项；世俗教育，与“宗教教育”相对立。通常指欧洲中世纪时，市民阶级为反对教会垄断教育而开办的城市学校所进行的教育，与题干信息不符，排除D项。故选C项。 17．13世纪西欧庄园具有司法权；同时期一些西欧城市的大学也具有免受地方世俗法官审判的司法特权。两者的共同点是 A．都体现了行会的权威 B．都反映了西欧司法体系混乱 C．都限制了领主的特权 D．都是经济与社会发展的产物 【答案】D 【解析】依据题干材料和所学知识，西欧庄园是独立的自给自足的经济政治单位，庄园法庭维护着庄园的公共秩序，既维护了领主的利益，也限制了领主的特权；而当时城市大学一般拥有自治权和司法特权，中世纪大学也反映了当时经济与社会发展的要求，所以西欧庄园和大学都是中世纪西欧经济社会发展的产物，D项正确；行会是手工业组织，与题干信息不符，排除A项；题干描述的是庄园具有司法特权和大学也具有免受地方世俗法官审判的司法特权，并不能就此说明西欧司法体系混乱，排除B项；庄园里有领主，而城市大学里没有，排除C项。故选D项。 18．公元534年，东罗马帝国国王主持编撰了《罗马民法大全》，该法典对西方文明的影响被认为仅次于《圣经》，其基本思想和原则已融入到西方乃至世界各国的法律中。这表明《罗马民法大全》 A．符合资产阶级发展要求 B．奠定了欧洲民法的基础 C．是罗马第一部成文法典 D．维护了奴隶主阶层利益 【答案】B 【解析】根据题干“该法典对西方文明的影响被认为仅次于《圣经》，其基本思想和原则已融入到西方乃至世界各国的法律中”和所学知识可知，东罗马帝国的《罗马民法大全》的思想和原则深入影响了西方乃至世界各国的法律中，奠定了欧洲民法的基础，B项正确；该法典中的某些思想和原则奠定欧洲民法的基础，但不能得出该法典就符合资产阶级发展的要求。排除A项；古罗马共和国时期的《十二铜表法》是罗马第一部成文法典，排除C项；材料反映该法典奠定了欧洲民法的基础，而不是维护奴隶主阶层的利益，排除D项。故选B项。 19．此次改革，日本天皇召集群臣盟誓“天覆地载，帝道唯一”，“置八省百官”，并设置关塞、防人（戍边军）及驿站。这表明，该改革 A．开始对外扩张步伐 B．消灭封建贵族特权 C．确立中央集权制度 D．发展资本主义制度 【答案】C 【解析】根据材料“帝道唯一”“置八省百官”“设置关塞、防人（戍边军）及驿站”及所学知识可知，日本仿效唐朝制度进行大化改新，这一改革确立了中央集权制度，C项正确；日本开始对外扩张是在明治维新后，排除A项；消灭封建贵族特权中的“消灭”说法错误，排除B项；明治维新后日本走上了发展资本主义的道路，排除D项。故选C项。 20．阿拉伯人根据古希腊的《地理学指南》编纂了《地形学》一书，书中修正了世界上主要城市的位置，划分了各地地形和气候区，为地理学发展奠定了基础。这折射出阿拉伯文化注重 A．传承与发展 B．开放与交流 C．学习与推广 D．包容与互鉴 【答案】D 【解析】根据材料“阿拉伯人根据古希腊的《地理学指南》编纂了《地形学》一书，书中修正了世界上主要城市的位置，划分了各地地形和气候区，为地理学发展奠定了基础。”可知，阿拉伯人吸收了古希腊的文化，对世界上主要城市划分地形和气候，体现了其包容与互鉴的思想文化，D项正确；传承与发展是指对本国的文化传统进行传承和发展，排除A项；开放与交流是指发展对外交往，相互交流，材料中体现的是阿拉伯人对古希腊文化的包容和互鉴，排除B项；学习与推广是指学习文化并且推广文化，材料中没有体现推广，排除C项。故选D项。 第Ⅱ卷 二、非选择题（本题共5小题，共60分） 21．大河孕育了亚非文明，海洋孕育了欧洲文明。阅读下列材料，回答问题。（11分） 材料一 （1）举出材料一中A、B两个文明古国的文明成就各一例。此外，举例说明C国文化对欧洲、亚洲文明的影响。（4分） 材料二  古典希腊文明并非纯粹的原始文明。它和其他的所有文明一样，大量借用过去的文明……不过，希腊人所借用的，无论是埃及的艺术形式还是美索不达米亚的数学和天文学，都烙上了希腊人所独有的智慧的特征。 ——[美]斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 （2）根据材料二概括古希腊文明的特点。结合所学知识，列举古希腊文明的一例成就。（3分） 材料三  汉谟拉比几乎集中了国家的全部权力，亲自掌管司法和行政部门，直接掌握军队。他极力神化自己，自称“众神之王”。汉谟拉比还大兴水利，他在位的好几个年份都作为“开凿河渠之年”而载入史册。 材料四  希腊的地理环境对希腊文明的发展产生了重大的影响。……发达的商品经济，频繁的海外贸易和殖民活动，使希腊人一开始就不同于古代东方的农业民族。 （3）根据材料三、四及所学知识，完成下面表格。（4分） 明类型 政治方面 突出特点 经济方面 突出特点 形成两种文明类型的主要原因 大河文明 ① ③ 不同的地理环境造就了两种文明的差异 海洋文明 ② ④ 【答案】（1）A国：金字塔、象形文字等；（1分，举出其中一例即可） B国：《汉谟拉比法典》、楔形文字等。（1分，举出其中一例即可） 影响：古印度人发明了10个数字符号，通过阿拉伯人传到欧洲，称为“阿拉伯数字”；印度的佛教通过中国传到亚洲各地，促进了佛教文化的传播。（2分） （2）特点：保留自己的文明，同时借鉴其他地区的文明。（2分）成就：《荷马史诗》、帕特农神庙。（1分答出其中一点即可） （3）专制集权（奴隶制君主专制）；（1分）（奴隶制）民主政治；（1分）农耕（农业）文明；（1分）工商业繁荣（1分） 【解析】（1）举例： 根据材料一图示，结合所学知识可知，A是古埃及，其主要文明成就有金字塔、象形文字等；B是古巴比伦，其主要文明成就有《汉谟拉比法典》、楔形文字等；影响： 根据材料一图示，结合所学知识可知，C是古代印度，古印度人发明了10个数字符号，通过阿拉伯人传到欧洲，称为“阿拉伯数字”（或阿拉伯数字西传）；印度的佛教通过中国传到亚洲各地，促进佛教文化传播。 （2）特点： 根据材料“古典希腊文明并非纯粹的原始文明。它和其他的所有文明一样，大量借用过去的文明……不过，希腊人所借用的，无论是埃及的艺术形式还是美索不达米亚的数学和天文学，都烙上了希腊人所独有的智慧的特征”可知，希腊文明保留自己的文明，同时借鉴其他地区的文明。成就：结合所学知识可知，《荷马史诗》是希腊宝贵的文学遗产；帕特农神庙是希腊建筑艺术的典型代表。 （3）填空： 根据材料三、四，结合所学知识可知，亚非大陆是人类文明的摇篮，人类早期文明的四个区域都发源于大河流域，这里地势平坦、土地肥沃、水源充足便于灌溉、宜于农耕等。这样的自然地理环境对古代亚非文明的影响是最早出现农业，农业发达；最早出现了奴隶制文明、奴隶制国家。亚非古国以大河为中心形成了农耕文明，盛行君主制；欧洲文明以海洋为中心，工商业经济繁荣，奴隶主民主政治兴盛。形成两种文明类型的主要原因是不同的地理环境造就了东西文明的差异性。依据以上所述可知，①专制集权（奴隶制、君主专制）；②（奴隶制）民主政治；③农耕（农业）文明；④工商业繁荣。 22．阅读材料，回答问题。（11分） 材料一  亚历山大东征时，沿途兴建了许多希腊式的新城，为扩大统治基础，他竭力推行马其顿人与东方人融合的政策，倡导两者通婚。东征建立帝国后，埃及宗教、巴比伦天文学和数学也传入了希腊。 材料二  德国法学家耶林说过：“罗马曾经三次征服世界：第一次以武力，第二次以宗教，第三次以法律。” 材料三            图一                                图二 （1）根据材料一的内容并结合所学，对亚历山大的东征进行客观准确的评价。（4分） （2）结合所学知识回答材料二中关于罗马征服世界的“武力”“宗教”“法律”分别指什么？（3分） （3）根据材料三提供的图片回答图一建筑的名字；图二建筑的名字。结合所学谈谈你对希腊、罗马古典文化的认识。（4分） 【答案】（1）评价：亚历山大东征具有侵略性质，给东方人民带来巨大灾难，掠夺了东方世界的无数财富。但是，东征和帝国的建立也促进了东西方文化的大交汇。大量工商业者随军队流动，加强了东西方之间的经济联系和贸易往来。（4分） （2）“武力”：对外殖民扩张。（1分）“宗教”：基督教。（1分）“法律”：《罗马民法大全》。（1分） （3）图一：雅典帕特农神庙。（1分）图二：万神殿。（1分）认识：灿烂辉煌，对后世影响深远。（2分） 【解析】（1）评价：依据材料三“亚历山大东征时，沿途兴建了许多希腊式的新城。为了扩大帝国的统治的社会基础，亚历山大竭力推行马其顿人与东方人融合的政策，积极倡导马其顿人与东方女子通婚。东征建立帝国后，埃及的宗教崇拜和巴比伦的天文学和数学知识也传入了希腊”并结合所学知识可知，亚历山大东征具有侵略性质，给东方人民带来巨大灾难，掠夺了东方世界的无数财富。但是，东征和帝国的建立也促进了东西方文化的大交汇。大量工商业者随军队流动，加强了东西方之间的经济联系和贸易往来。 （2）“武力”：结合所学可知，“武力”是指不断对外殖民扩张。 “宗教”：结合所学可知，宗教”是指基督教。 “法律”：结合所学可知，其中的“法律”指的是《罗马民法大全》，527年，查士丁尼继任为东罗马帝国皇帝。为了稳固帝国的社会秩序，保证皇帝的专制权力，他组建了一个法典编纂委员会。从529年起，委员会历时6年，把自2世纪初以来历任罗马皇帝颁布的法令收集在-起，剔除其中相互矛盾的条例，编成《查士丁尼法典》，同时把历代罗马法学家有关法律问题的论文和著作汇编为《法学汇纂》，又编成指导学习法律文献的《法理概要》后来，查士丁尼又命人将自己执政时期的法令编辑为《新法典》。以上这4部法律文献统称为《罗马民法大全》。《罗马民法大全》被誉为欧洲民法的基础。 （3）名字：根据材料三提供的图片并结合所学可知，图一建筑的名字是雅典帕特农神庙，图二建筑的名字是万神殿。 认识：上述材料从艺术、文学、建筑、哲学等角度反映了古希腊、罗马文化的成就，这些文化成就均对后世产生了深远的影响，是古希腊、罗马留给我们的宝贵精神财富。 23．阅读下列材料，回答问题。（13分） 材料一  古巴比伦汉谟拉比法典石柱 材料二  《十二铜表法》对贵族滥用权力作了一些限制，按律量刑，贵族不能再任意解释法律，是后世罗马法的渊源，对中世纪和近代欧洲法学也有重要影响。《十二铜表法》是罗马第一部成文法，限制了贵族的特权，打破其对法律的垄断，一定程度上保护了平民的利益，是平民的胜利。 材料三  《查士丁尼法典》明确宣布皇权无限，维护教会利益，巩固奴隶主的统治地位；法典要求“人人都应安分守法”，否则，要依法给予严厉制裁；法典还特别强调奴隶必须听从他的主人的安排，不许有任何反抗。据此可见，查士丁尼编纂法典的出发点和归宿是完全一致的，他试图通过法律规范的系统化，达到巩固皇权的目的，并运用这个法典来为其挽救奴隶制的统治服务。 ——郭守兰等《西方法文化史纲》 （1）根据材料一，判断此法典石柱是用什么文字书写的？这部法典在世界法制史上具有怎样的地位？（3分） （2）据材料二，指出《十二铜表法》的特点，概括《十二铜表法》在法制文明发展中的影响。（4分） （3）据材料三，指出《查士丁尼法典》编纂的目的。结合以上内容，谈谈你对民主法治建设的认识。（4分） （4）依据上述材料，归纳推动欧洲社会巨变的主要因素。（2分） 【答案】（1）文字：楔形文字；（1分）地位：是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典。（2分） （2）特点：按律量刑；（2分）影响：对中世纪和近代欧洲法学有重要的影响，是罗马第一部成文法。（2分） （3）目的：巩固帝国的统治秩序，加强皇帝的专制权力。（2分）认识：民主法治是历史发展的必然趋势；必须坚持人民民主、依法治国的基本方针；民主与法治相辅相成。（2分） （4）因素：法律、法治。（2分） 【解析】（1）文字：根据材料一“古巴比伦汉谟拉比法典石柱”和所学可知，两河流域的苏美尔人发明了楔形文字，而古巴比伦王国就属于两河流域，故判断此法典石柱是用楔形文字书写的。地位：根据材料一“古巴比伦汉谟拉比法典石柱”和所学可知，《汉谟拉比法典》是古巴比伦王国留给人类的宝贵文化遗产，故其历史地位是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典。 （2）特点：根据材料二“《十二铜表法》对贵族滥用权力作了一些限制，按律量刑”可知特点是按律量刑。影响：根据材料二“是后世罗马法的渊源，对中世纪和近代欧洲法学也有重要影响。《十二铜表法》是罗马第一部成文法”可概括出影响是：对中世纪和近代欧洲法学有重要的影响，是罗马第一部成文法。 （3）目的：根据材料三“《查士丁尼法典》明确宣布皇权无限，维护教会利益，巩固奴隶主的统治地位”“他试图通过法律规范的系统化，达到巩固皇权的目的，并运用这个法典来为其挽救奴隶制的统治服务”可知目的是巩固帝国的统治秩序，加强皇帝的专制权力。 认识：根据材料三“《查士丁尼法典》明确宣布皇权无限，维护教会利益，巩固奴隶主的统治地位；法典要求‘人人都应安分守法’，否则，要依法给予严厉制裁；法典还特别强调奴隶必须听从他的主人的安排，不许有任何反抗”和所学知识，从民主法治的作用、民主与法治关系、民主法治建设方向等角度，分析概括出对对民主法治建设的认识即可，如：民主法治是历史发展的必然趋势；必须坚持人民民主、依法治国的基本方针；民主与法治相辅相成。 （4）因素：材料一反映了《汉谟拉比法典》，材料二反映了《十二铜表法》，材料三反映了《查士丁尼法典》，它们共同反映了统治阶级制订、实行法律来巩固自己统治，故可归纳概括出推动欧洲社会巨变的主要因素是法律、法治。 24．古代文明，多元共生。世界文明具有多样性，东西方文明交相辉映，形成璀璨的世界文化。阅读下列材料，回答问题。（16分） 材料一  某时期雅典民主政治 （1）根据材料一并结合所学知识指出，雅典民主政治的高峰出现在谁主政时期？公民大会具有什么职能？（3分） 材料二  封建关系的基础是土地……如果领主将一块土地赐予一个人，这个人就成了封臣……封臣的权力和对于土地的所有权与他在举行臣属仪式时承担的义务是相应的……臣属仪式和封赐仪式可以算是封建制度中的契约。 ——摘编自【英】威尔斯《全球简史》 （2）根据材料二并结合所学知识指出，这种“封建关系”是哪一种制度？维系该制度的纽带是什么？（2分） 材料三  于646年开始……，按照中国的模式，日本也分成若干省和地区，由从天皇和国家议会那里取得权力的总督和地方行政官统治。此外，以天皇名义将所有土地数归国有，分给农户耕种。新的拥有土地的耕种者需向中央政府纳土地税和劳务税。 ——斯塔夫里阿诺斯《全球通史：从史前史到21世纪》 （3）根据材料三内容写出改革名称。这次改革使日本发展成为一个什么样的国家？（3分） 材料四  下图反映了东西方文明交往的两种方式。 （4）分别指出材料四中图一、图二反映的文明交流方式。并指出其中一种方式带来怎样的积极影响？（4分） （5）综合上述材料，我们应该怎样正确看待古代的文明成就？（4分） 【答案】（1）伯里克利；（1分）立法、司法等多种职能（2分） （2）封君封臣制度；（1分）土地的封赐（1分） （3）大化改新；（1分）中央集权制的封建国家（2分） （4）图一：暴力冲突（战争）（1分）图二：和平交往；（1分）亚历山大东征促进了东西方文化的大交汇。阿拉伯人担当了沟通东西方文化的角色，为世界文化的发展作出了卓越贡献。（2分） （5）文明的交流是多样的，和平交流的方式更值得肯定和推广，更有现实意义；不同文明之间要加强交流，互相交融，相互促进，共同推动人类文明的进步等。（4分） 【解析】（1）人物：根据材料中的“五百人议事会”“公民大会”并结合所学可知，古希腊雅典城邦中，伯里克利执政时期，民主政治出现高峰；职能：由题干图片并结合所学可知，公民大会是最高权利机构，具有立法、司法等多种职能。 （2） 制度：根据材料“如果领主将一块土地赐予一个人，这个人就成了封臣……封臣的权力和对于土地的所有权与他在举行臣属仪式时承担的义务是相应的……臣属仪式和赐封仪式可以算是封建制度中的契约”可得出这中封建关系是西欧中世纪的封君封臣制度；8世纪前期，法兰克王国推行采邑制改革，赐地的人成为封君，接受封地的人成为封臣，封臣必须为封君提供兵役服务；封臣行“臣服礼”（“委身式”）、封君行“授职礼”，明确彼此间权利和义务后，正式结为封君封臣关系。纽带：根据“如果领主将一块土地赐予一个人，这个人就成了封臣”可得出，该制度的纽带是土地的封赐。 （3）改革名称：根据材料“于646年开始……，按照中国的模式，日本也分成若干省和地区，由从天皇和国家议会那里取得权力的总督和地方行政官统治”可知此内容为大化改新，646年，日本仿效唐朝的典章制度进行了一系列改革，史称“大化改新”；改变：结合所学大化改新的意义可知，大化改新使日本从奴隶社会过渡到封建社会。 （4）文明交流方式：图一：根据图中亚历山大东征可知为暴力冲突（战争）；图二：根据图中阿拉伯数字西传可知为和平交往；影响：结合所学可知，亚历山大东征促进了东西方文化的大交汇；阿拉伯人担当了沟通东西方文化的角色，为世界文化的发展作出了卓越贡献。 （5）怎样看待：由日本仿照中国的典章制度进行的大化改新和两种文明的交流方式及其产生的影响可知，文明的交流是多样的，和平交流的方式更值得肯定和推广，更有现实意义；不同文明之间要加强交流，互相交融，相互促进，共同推动人类文明的进步等。 25．根据下列图片所反映的历史信息，结合所学知识，自拟观点，进行论述。（要求：史实正确，语句通顺，体现图片之间的联系，字数在180字以上）（9分） 【答案】示例： 观点：交流互鉴推动人类文明的发展（1分） 论述：佛教诞生于公元前6世纪的古印度，从此古印度的艺术文化深受佛教的影响，阿旃陀石窟就是印度最著名的佛教石窟之一。公元前3世纪后，佛教开始向外传播。公元前1世纪，佛教经中亚传到中国新疆，再传入中国内地。佛教的传入为中华文化注入了新鲜的血液，龙门石窟就是中国佛教石窟艺术的杰出代表。雅典的帕特农神庙是古希腊建筑的一颗璀璨明珠，其四周的廊柱风格影响深远。公元前4世纪亚历山大东征将古希腊的建筑风格带到了西亚，在当地出现了很多希腊化建筑，极大的丰富了西亚文化。（6分） 结论：在人类历史发展进程中，文明交流互鉴是推动人类社会进步与发展的强大动力，世界各国文明因交流互鉴而更加辉煌灿烂。（2分） 【解析】观点：图片展示了佛教从印度传播到中国，以及古希腊建筑风格通过亚历山大东征影响西亚等历史事件，这些事件共同指向了文明交流互鉴的重要性，由此，可提炼出观点：交流互鉴推动人类文明的发展。论述：可从宗教与艺术的交流、建筑风格的传播等方面分析作答，如佛教诞生于公元前6世纪的古印度，从此古印度的艺术文化深受佛教的影响，阿旃陀石窟就是印度最著名的佛教石窟之一。公元前3世纪后，佛教开始向外传播。公元前1世纪，佛教经中亚传到中国新疆，再传入中国内地。佛教的传入为中华文化注入了新鲜的血液，龙门石窟就是中国佛教石窟艺术的杰出代表。雅典的帕特农神庙是古希腊建筑的一颗璀璨明珠，其四周的廊柱风格影响深远。公元前4世纪亚历山大东征将古希腊的建筑风格带到了西亚，在当地出现了很多希腊化建筑，极大的丰富了西亚文化。最后得出结论：在人类历史发展进程中，文明交流互鉴是推动人类社会进步与发展的强大动力，世界各国文明因交流互鉴而更加辉煌灿烂。 16 / 16 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2025-2026学年九年级历史上学期第一次月考卷01（统编版） 参考答案 一、选择题：本题共20小题，每小题2分，共40分。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 B C D B C D A B A D 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 B C A B C C D B C D 二、非选择题：本题共5小题，共60分。 21．（1）A国：金字塔、象形文字等；（1分，举出其中一例即可） B国：《汉谟拉比法典》、楔形文字等。（1分，举出其中一例即可） 影响：古印度人发明了10个数字符号，通过阿拉伯人传到欧洲，称为“阿拉伯数字”；印度的佛教通过中国传到亚洲各地，促进了佛教文化的传播。（2分） （2）特点：保留自己的文明，同时借鉴其他地区的文明。（2分）成就：《荷马史诗》、帕特农神庙。（1分答出其中一点即可） （3）专制集权（奴隶制君主专制）；（1分）（奴隶制）民主政治；（1分）农耕（农业）文明；（1分）工商业繁荣（1分） 22．（1）评价：亚历山大东征具有侵略性质，给东方人民带来巨大灾难，掠夺了东方世界的无数财富。但是，东征和帝国的建立也促进了东西方文化的大交汇。大量工商业者随军队流动，加强了东西方之间的经济联系和贸易往来。（4分） （2）“武力”：对外殖民扩张。（1分）“宗教”：基督教。（1分）“法律”：《查士丁尼法典》。（1分） （3）图一：雅典帕特农神庙。（1分）图二：万神殿。（1分）认识：灿烂辉煌，对后世影响深远。（2分） 23．（1）文字：楔形文字；（1分）地位：是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典。（2分） （2）特点：按律量刑；（2分）影响：对中世纪和近代欧洲法学有重要的影响，是罗马第一部成文法。（2分） （3）目的：巩固帝国的统治秩序，加强皇帝的专制权力。（2分）认识：民主法治是历史发展的必然趋势；必须坚持人民民主、依法治国的基本方针；民主与法治相辅相成。（2分） （4）因素：法律、法治。（2分） 24．（1）伯里克利；（1分）立法、司法等多种职能（2分） （2）封君封臣制度；（1分）土地的封赐（1分） （3）大化改新；（1分）中央集权制的封建国家（2分） （4）图一：暴力冲突（战争）（1分）图二：和平交往；（1分）亚历山大东征促进了东西方文化的大交汇。阿拉伯人担当了沟通东西方文化的角色，为世界文化的发展作出了卓越贡献。（2分） （5）文明的交流是多样的，和平交流的方式更值得肯定和推广，更有现实意义；不同文明之间要加强交流，互相交融，相互促进，共同推动人类文明的进步等。（4分） 25．示例： 观点：交流互鉴推动人类文明的发展（1分） 论述：佛教诞生于公元前6世纪的古印度，从此古印度的艺术文化深受佛教的影响，阿旃陀石窟就是印度最著名的佛教石窟之一。公元前3世纪后，佛教开始向外传播。公元前1世纪，佛教经中亚传到中国新疆，再传入中国内地。佛教的传入为中华文化注入了新鲜的血液，龙门石窟就是中国佛教石窟艺术的杰出代表。雅典的帕特农神庙是古希腊建筑的一颗璀璨明珠，其四周的廊柱风格影响深远。公元前4世纪亚历山大东征将古希腊的建筑风格带到了西亚，在当地出现了很多希腊化建筑，极大的丰富了西亚文化。（6分） 结论：在人类历史发展进程中，文明交流互鉴是推动人类社会进步与发展的强大动力，世界各国文明因交流互鉴而更加辉煌灿烂。（2分） 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $$2025-2026学年九年级历史上学期第一次月考卷01（统编版） 答题卡 姓 名： 准考证号： 贴条形码区 注意事项 1. 答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真核准 考生禁填： 缺考标记 ▣ 条形码上的姓名、准考证号，在规定位置贴好条形码。 违纪标记 2.选择题必须用2B铅笔填涂：非选择题必须用0.5m黑色签字笔 以上标志由监考人员用2B铅笔填涂 答题，不得用铅笔或圆珠笔答题：字体工整、笔迹清。 3.请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案 选择题填涂样例： 无效：在草稿纸、试题卷上答题无效。 正确填涂■ 4. 保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 错误填涂×)【√1【/门 第I卷（请用2B铅笔填涂） 日 1[A][B][C][D] 6 [A][B][C][D] 11 [A][B][C][D] ■ 2[AJ[B][C][D] 7[A][B][CJ[D] 12[AJ[B[C][D] 3[AJ[B][C][D] 8[A][B][C[D] 13 [A][B][C][D] 4[AJ[B][C][D] 9 [A][B][c][D] 14 [A][B][c][D] 5[AJ[B][G][D] 10 [A][B][c][D] 15[AJ[B][G[D] 16[AJ[B][C][D] 17 [A][B][c][D] 18[AJ[B][C][D] 19[A][B][G][D] 20[A][B][C][D] 第Ⅱ卷（请在各试题的答题区内作答） 21.(11分》 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色炬形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 22.(11分) 23.(13分) 24.(16分) 25.(9分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区城的答案无效：2025-2026学年九年级历史上学期第一次月考卷01（统编版) 答题卡 ■ 姓 名： 准考证号： 贴条形码区 注意事项 1。答题前。考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真核谁 考生禁填： 缺考标记 口 条形码上的姓名、准考证号，在规定位置贴好条形码。 违纪标记 口 2. 选择题必须用2B铅笔填涂：非选择题必须用0.5mm黑色签字笔 以上标志由监考人员用2B铅笔填涂 答题，不得用铅笔或圆珠笔答题：字体工整、笔迹清晰， 3.请按题号顺序在各题目的答题区城内作答，超出区城书写的答案 选择题填涂样例： 无效：在草稿纸、试题卷上答题无效， 正确填涂■ 4. 保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 错误填涂[×][√][/] 第I卷（请用2B铅笔填涂） 1 [A][B][C][D] 6 [A][B][C][D] 11 [A][B][C][D] 2 [A][B][c][D] 7 [A][B][C][D] 12[AJ[B][c][D] 3 [A][B][C][D] 8[AJ[B][G][D] 13[A][B][C][D] 4[A][B][CI[D] 9 [A][B][c][D] 14[AJ[B][c][D] 5[AJ[B][C][D] 10 [A][B][C][D] I5[A][B][c][D] 16[A][B][C][D] 17[AJ[B][C][D] 18[A][B][C]D] I9A][B][G][D] 20[AJ[B][c][D] 第Ⅱ卷（请在各试题的答题区内作答） 21.(11分) 请在各题目的答题区城内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在答题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 22.(11分) 23.(13分) 24.(16分) 25.(9分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区诚的答案无效！………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2025-2026学年九年级历史上学期第一次月考卷01（统编版） （考试时间：75分钟，分值：100分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．测试范围：九年级上册第1~12课 第Ⅰ卷 一、选择题：本题共20小题，每小题2分，共40分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。 1．“海洋文明国家有较多的机会见到不同民族的人，风俗不同，语言也不同；他们惯于变化，不怕新奇……海洋文化富于流动，而农业文明之上的文化偏于静定。”造成“海洋文化富于流动，农业文明偏于静定”的最主要原因是 A．风俗习惯 B．自然地理环境 C．语言文字 D．生产方式 2．公元前196年，为纪念埃及国王托勒密五世登基一周年，祭司制作了罗塞塔石碑。该石碑上围绕相同的内容，分别刻有古埃及象形文字、通俗体文字以及古希腊文三种文字。这一现象表明 A．古代埃及国王权力达到顶峰 B．祭司完全垄断了文字书写 C．文明间的交流和相互影响 D．埃及人能够阅读三种文字 3．下表为《汉谟拉比法典》条例（部分）。据此可知古巴比伦 第53条 倘自由民怠于巩固其田之堤堰，而因此堤堰破裂，水淹（公社之）耕地，则堤堰发生破裂的自由民应赔偿所损毁之谷物。 第56条 自由民放水，水淹其邻人业已播种之田，则彼应按照邻区之例，以谷为偿。 A．强调保护公有财产 B．维护奴隶主的权威 C．注重稳定政治秩序 D．重视保护农业生产 4．《剑桥古代史》对古代雅典有这样的描述：“（雅典公民）不仅可以享受阿提卡的橄榄油和葡萄酒，而且可以食用黑海的谷物和……穿波斯的拖鞋，睡爱尔兰的床……”这表明 A．雅典物产丰富人民富足 B．雅典海外贸易非常发达 C．雅典是当时地中海霸主 D．雅典人充当了海盗角色 5．以下是古希腊瓶画中的人物形象。由此可知，古希腊 A．民主政治完善 B．雕塑技术先进 C．重视体育活动 D．崇尚武力治国 6．据载，波斯一带的年轻人从小阅读《荷马史诗》，“唱颂欧里庇得斯的悲剧诗”；梵文史诗《罗摩衍那》就深受《伊利亚特》和《奥德赛》的影响，由此可见 A．文化传统将影响统治策略 B．希腊文学是世界文学发展的源头 C．征服者推行文化包容政策 D．不同文明间存在一定程度的交流 7．某旅行社为配合中学生研学旅行，制作了下面的旅行广告，其中符合历史事实的一句广告词是 A．沿尼罗河而行，了解象形文字，领略胡夫金字塔的壮美 B．在两河流域驻足，了解种姓制度，欣赏古巴比伦城遗址 C．在恒河南岸观光，了解楔形文字，感受古代印度的风采 D．参观罗马历史博物馆，看汉谟拉比石柱，感叹海洋文明的魅力 8．“我是伟大的征服者，我的功绩照耀万里。即使人们忘记我的功绩的时候，人们看到亚历山大里亚城，也会自然而然想起它英明的缔造者。”文中的“我的功绩”主要建立于 A．公元前4世纪前期 B．公元前4世纪后期 C．公元前3世纪前期 D．公元前3世纪后期 9．“帝国初年，地中海已成了帝国的内湖，地中海各地之间的交通畅通无阻，海上航路、内陆河道、陆上通道和古老商道都成了内外贸易的动脉，商旅往来，络绎不绝。”材料中的“帝国” A．横跨三洲  交通便利 B．东方大国  经济发达 C．文化昌盛  封闭自守 D．民主共和  法律完备 10．希腊神话影响广泛。如图《诸神之宴》（局部）描绘了统治天下的奥林匹斯山诸神的一个夏日聚会，画面上众神或坐或立，穿着打扮与常人无异。该作品反映出希腊神话的特点是 A．华丽宏伟 B．蕴含丰富哲理 C．神权至上 D．神人同形同性 11．王斯德教授指出，罗马的建筑艺术主要体现在各种大型建筑物上，这与它夸示建立强大国家的观念是一致的。这强调了影响建筑风格的因素是 A．建筑材质 B．价值取向 C．民族传统 D．建筑技艺 12．《千年一叹》记载：“公元前6—公元前5世纪诞生了三位伟大的思想先哲。一个人在黄河边思考人与人的关系；一个人在恒河边思考人与神的关系：一个人在爱琴海边思考人的灵魂、美德和幸福的问题。”这三个人依次应该是 A．耶稣、释迦牟尼、苏格拉底 B．孔子、苏格拉底、乔达摩·悉达多 C．孔子、释迦牟尼、苏格拉底 D．乔达摩·悉达多、穆罕默德、耶稣 13．下面是某同学制作的有关欧洲国家演变的思维导图。①、②、③处应填写的内容分别是 A．拜占庭帝国、查理曼帝国、意大利 B．拜占庭帝国、波斯帝国、英格兰 C．亚历山大帝国、阿拉伯帝国、荷兰 D．东罗马帝国、查理曼帝国、英格兰 14．在中世纪欧洲，国王名义上是最高统治者，封建主作为领主在各自领地内行使权力。这在政治上导致了（    ） A．基督教的兴起 B．不同程度的割据 C．自由城市出现 D．大学自治的加强 15．1301年格拉斯顿伯里土地估价册中记载：圣诞节前每人（农民）需向领主交纳价值一便士的面包和两便士的母鸡，作为回报，领主要为其提供餐食或回赠价值3便士的物品。由此可见 A．领主的利益得到法律保障 B．农民的生活水平不断增强 C．领主需要履行相应的义务 D．农民力量壮大并威胁领主 16．中世纪的一位教皇把他的母校巴黎大学比喻成“为整个世界烤制面包的烤炉”，这一比喻意在希望母校 A．解决贫困人群的温饱 B．倡导科学研究 C．成为传播神学的中心 D．强化世俗教育 17．13世纪西欧庄园具有司法权；同时期一些西欧城市的大学也具有免受地方世俗法官审判的司法特权。两者的共同点是 A．都体现了行会的权威 B．都反映了西欧司法体系混乱 C．都限制了领主的特权 D．都是经济与社会发展的产物 18．公元534年，东罗马帝国国王主持编撰了《罗马民法大全》，该法典对西方文明的影响被认为仅次于《圣经》，其基本思想和原则已融入到西方乃至世界各国的法律中。这表明《罗马民法大全》 A．符合资产阶级发展要求 B．奠定了欧洲民法的基础 C．是罗马第一部成文法典 D．维护了奴隶主阶层利益 19．此次改革，日本天皇召集群臣盟誓“天覆地载，帝道唯一”，“置八省百官”，并设置关塞、防人（戍边军）及驿站。这表明，该改革 A．开始对外扩张步伐 B．消灭封建贵族特权 C．确立中央集权制度 D．发展资本主义制度 20．阿拉伯人根据古希腊的《地理学指南》编纂了《地形学》一书，书中修正了世界上主要城市的位置，划分了各地地形和气候区，为地理学发展奠定了基础。这折射出阿拉伯文化注重 A．传承与发展 B．开放与交流 C．学习与推广 D．包容与互鉴 第Ⅱ卷 二、非选择题（本题共5小题，共60分） 21．大河孕育了亚非文明，海洋孕育了欧洲文明。阅读下列材料，回答问题。（11分） 材料一 （1）举出材料一中A、B两个文明古国的文明成就各一例。此外，举例说明C国文化对欧洲、亚洲文明的影响。（4分） 材料二  古典希腊文明并非纯粹的原始文明。它和其他的所有文明一样，大量借用过去的文明……不过，希腊人所借用的，无论是埃及的艺术形式还是美索不达米亚的数学和天文学，都烙上了希腊人所独有的智慧的特征。 ——[美]斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 （2）根据材料二概括古希腊文明的特点。结合所学知识，列举古希腊文明的一例成就。（3分） 材料三  汉谟拉比几乎集中了国家的全部权力，亲自掌管司法和行政部门，直接掌握军队。他极力神化自己，自称“众神之王”。汉谟拉比还大兴水利，他在位的好几个年份都作为“开凿河渠之年”而载入史册。 材料四  希腊的地理环境对希腊文明的发展产生了重大的影响。……发达的商品经济，频繁的海外贸易和殖民活动，使希腊人一开始就不同于古代东方的农业民族。 （3）根据材料三、四及所学知识，完成下面表格。（4分） 明类型 政治方面 突出特点 经济方面 突出特点 形成两种文明类型的主要原因 大河文明 ① ③ 不同的地理环境造就了两种文明的差异 海洋文明 ② ④ 22．阅读材料，回答问题。（11分） 材料一  亚历山大东征时，沿途兴建了许多希腊式的新城，为扩大统治基础，他竭力推行马其顿人与东方人融合的政策，倡导两者通婚。东征建立帝国后，埃及宗教、巴比伦天文学和数学也传入了希腊。 材料二  德国法学家耶林说过：“罗马曾经三次征服世界：第一次以武力，第二次以宗教，第三次以法律。” 材料三            图一                                图二 （1）根据材料一的内容并结合所学，对亚历山大的东征进行客观准确的评价。（4分） （2）结合所学知识回答材料二中关于罗马征服世界的“武力”“宗教”“法律”分别指什么？（3分） （3）根据材料三提供的图片回答图一建筑的名字；图二建筑的名字。结合所学谈谈你对希腊、罗马古典文化的认识。（4分） 23．阅读下列材料，回答问题。（13分） 材料一  古巴比伦汉谟拉比法典石柱 材料二  《十二铜表法》对贵族滥用权力作了一些限制，按律量刑，贵族不能再任意解释法律，是后世罗马法的渊源，对中世纪和近代欧洲法学也有重要影响。《十二铜表法》是罗马第一部成文法，限制了贵族的特权，打破其对法律的垄断，一定程度上保护了平民的利益，是平民的胜利。 材料三  《查士丁尼法典》明确宣布皇权无限，维护教会利益，巩固奴隶主的统治地位；法典要求“人人都应安分守法”，否则，要依法给予严厉制裁；法典还特别强调奴隶必须听从他的主人的安排，不许有任何反抗。据此可见，查士丁尼编纂法典的出发点和归宿是完全一致的，他试图通过法律规范的系统化，达到巩固皇权的目的，并运用这个法典来为其挽救奴隶制的统治服务。 ——郭守兰等《西方法文化史纲》 （1）根据材料一，判断此法典石柱是用什么文字书写的？这部法典在世界法制史上具有怎样的地位？（3分） （2）据材料二，指出《十二铜表法》的特点，概括《十二铜表法》在法制文明发展中的影响。（4分） （3）据材料三，指出《查士丁尼法典》编纂的目的。结合以上内容，谈谈你对民主法治建设的认识。（4分） （4）依据上述材料，归纳推动欧洲社会巨变的主要因素。（2分） 24．古代文明，多元共生。世界文明具有多样性，东西方文明交相辉映，形成璀璨的世界文化。阅读下列材料，回答问题。（16分） 材料一  某时期雅典民主政治 （1）根据材料一并结合所学知识指出，雅典民主政治的高峰出现在谁主政时期？公民大会具有什么职能？（3分） 材料二  封建关系的基础是土地……如果领主将一块土地赐予一个人，这个人就成了封臣……封臣的权力和对于土地的所有权与他在举行臣属仪式时承担的义务是相应的……臣属仪式和封赐仪式可以算是封建制度中的契约。 ——摘编自【英】威尔斯《全球简史》 （2）根据材料二并结合所学知识指出，这种“封建关系”是哪一种制度？维系该制度的纽带是什么？（2分） 材料三  于646年开始……，按照中国的模式，日本也分成若干省和地区，由从天皇和国家议会那里取得权力的总督和地方行政官统治。此外，以天皇名义将所有土地数归国有，分给农户耕种。新的拥有土地的耕种者需向中央政府纳土地税和劳务税。 ——斯塔夫里阿诺斯《全球通史：从史前史到21世纪》 （3）根据材料三内容写出改革名称。这次改革使日本发展成为一个什么样的国家？（3分） 材料四  下图反映了东西方文明交往的两种方式。 （4）分别指出材料四中图一、图二反映的文明交流方式。并指出其中一种方式带来怎样的积极影响？（4分） （5）综合上述材料，我们应该怎样正确看待古代的文明成就？（4分） 25．根据下列图片所反映的历史信息，结合所学知识，自拟观点，进行论述。（要求：史实正确，语句通顺，体现图片之间的联系，字数在180字以上）（9分） 试题 第3页（共8页） 试题 第4页（共8页） 试题 第1页（共8页） 试题 第2页（共8页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2025-2026学年九年级历史上学期第一次月考卷01（统编版） （考试时间：75分钟，分值：100分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．测试范围：九年级上册第1~12课 第Ⅰ卷 一、选择题：本题共20小题，每小题2分，共40分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。 1．“海洋文明国家有较多的机会见到不同民族的人，风俗不同，语言也不同；他们惯于变化，不怕新奇……海洋文化富于流动，而农业文明之上的文化偏于静定。”造成“海洋文化富于流动，农业文明偏于静定”的最主要原因是 A．风俗习惯 B．自然地理环境 C．语言文字 D．生产方式 2．公元前196年，为纪念埃及国王托勒密五世登基一周年，祭司制作了罗塞塔石碑。该石碑上围绕相同的内容，分别刻有古埃及象形文字、通俗体文字以及古希腊文三种文字。这一现象表明 A．古代埃及国王权力达到顶峰 B．祭司完全垄断了文字书写 C．文明间的交流和相互影响 D．埃及人能够阅读三种文字 3．下表为《汉谟拉比法典》条例（部分）。据此可知古巴比伦 第53条 倘自由民怠于巩固其田之堤堰，而因此堤堰破裂，水淹（公社之）耕地，则堤堰发生破裂的自由民应赔偿所损毁之谷物。 第56条 自由民放水，水淹其邻人业已播种之田，则彼应按照邻区之例，以谷为偿。 A．强调保护公有财产 B．维护奴隶主的权威 C．注重稳定政治秩序 D．重视保护农业生产 4．《剑桥古代史》对古代雅典有这样的描述：“（雅典公民）不仅可以享受阿提卡的橄榄油和葡萄酒，而且可以食用黑海的谷物和……穿波斯的拖鞋，睡爱尔兰的床……”这表明 A．雅典物产丰富人民富足 B．雅典海外贸易非常发达 C．雅典是当时地中海霸主 D．雅典人充当了海盗角色 5．以下是古希腊瓶画中的人物形象。由此可知，古希腊 A．民主政治完善 B．雕塑技术先进 C．重视体育活动 D．崇尚武力治国 6．据载，波斯一带的年轻人从小阅读《荷马史诗》，“唱颂欧里庇得斯的悲剧诗”；梵文史诗《罗摩衍那》就深受《伊利亚特》和《奥德赛》的影响，由此可见 A．文化传统将影响统治策略 B．希腊文学是世界文学发展的源头 C．征服者推行文化包容政策 D．不同文明间存在一定程度的交流 7．某旅行社为配合中学生研学旅行，制作了下面的旅行广告，其中符合历史事实的一句广告词是 A．沿尼罗河而行，了解象形文字，领略胡夫金字塔的壮美 B．在两河流域驻足，了解种姓制度，欣赏古巴比伦城遗址 C．在恒河南岸观光，了解楔形文字，感受古代印度的风采 D．参观罗马历史博物馆，看汉谟拉比石柱，感叹海洋文明的魅力 8．“我是伟大的征服者，我的功绩照耀万里。即使人们忘记我的功绩的时候，人们看到亚历山大里亚城，也会自然而然想起它英明的缔造者。”文中的“我的功绩”主要建立于 A．公元前4世纪前期 B．公元前4世纪后期 C．公元前3世纪前期 D．公元前3世纪后期 9．“帝国初年，地中海已成了帝国的内湖，地中海各地之间的交通畅通无阻，海上航路、内陆河道、陆上通道和古老商道都成了内外贸易的动脉，商旅往来，络绎不绝。”材料中的“帝国” A．横跨三洲  交通便利 B．东方大国  经济发达 C．文化昌盛  封闭自守 D．民主共和  法律完备 10．希腊神话影响广泛。如图《诸神之宴》（局部）描绘了统治天下的奥林匹斯山诸神的一个夏日聚会，画面上众神或坐或立，穿着打扮与常人无异。该作品反映出希腊神话的特点是 A．华丽宏伟 B．蕴含丰富哲理 C．神权至上 D．神人同形同性 11．王斯德教授指出，罗马的建筑艺术主要体现在各种大型建筑物上，这与它夸示建立强大国家的观念是一致的。这强调了影响建筑风格的因素是 A．建筑材质 B．价值取向 C．民族传统 D．建筑技艺 12．《千年一叹》记载：“公元前6—公元前5世纪诞生了三位伟大的思想先哲。一个人在黄河边思考人与人的关系；一个人在恒河边思考人与神的关系：一个人在爱琴海边思考人的灵魂、美德和幸福的问题。”这三个人依次应该是 A．耶稣、释迦牟尼、苏格拉底 B．孔子、苏格拉底、乔达摩·悉达多 C．孔子、释迦牟尼、苏格拉底 D．乔达摩·悉达多、穆罕默德、耶稣 13．下面是某同学制作的有关欧洲国家演变的思维导图。①、②、③处应填写的内容分别是 A．拜占庭帝国、查理曼帝国、意大利 B．拜占庭帝国、波斯帝国、英格兰 C．亚历山大帝国、阿拉伯帝国、荷兰 D．东罗马帝国、查理曼帝国、英格兰 14．在中世纪欧洲，国王名义上是最高统治者，封建主作为领主在各自领地内行使权力。这在政治上导致了（    ） A．基督教的兴起 B．不同程度的割据 C．自由城市出现 D．大学自治的加强 15．1301年格拉斯顿伯里土地估价册中记载：圣诞节前每人（农民）需向领主交纳价值一便士的面包和两便士的母鸡，作为回报，领主要为其提供餐食或回赠价值3便士的物品。由此可见 A．领主的利益得到法律保障 B．农民的生活水平不断增强 C．领主需要履行相应的义务 D．农民力量壮大并威胁领主 16．中世纪的一位教皇把他的母校巴黎大学比喻成“为整个世界烤制面包的烤炉”，这一比喻意在希望母校 A．解决贫困人群的温饱 B．倡导科学研究 C．成为传播神学的中心 D．强化世俗教育 17．13世纪西欧庄园具有司法权；同时期一些西欧城市的大学也具有免受地方世俗法官审判的司法特权。两者的共同点是 A．都体现了行会的权威 B．都反映了西欧司法体系混乱 C．都限制了领主的特权 D．都是经济与社会发展的产物 18．公元534年，东罗马帝国国王主持编撰了《罗马民法大全》，该法典对西方文明的影响被认为仅次于《圣经》，其基本思想和原则已融入到西方乃至世界各国的法律中。这表明《罗马民法大全》 A．符合资产阶级发展要求 B．奠定了欧洲民法的基础 C．是罗马第一部成文法典 D．维护了奴隶主阶层利益 19．此次改革，日本天皇召集群臣盟誓“天覆地载，帝道唯一”，“置八省百官”，并设置关塞、防人（戍边军）及驿站。这表明，该改革 A．开始对外扩张步伐 B．消灭封建贵族特权 C．确立中央集权制度 D．发展资本主义制度 20．阿拉伯人根据古希腊的《地理学指南》编纂了《地形学》一书，书中修正了世界上主要城市的位置，划分了各地地形和气候区，为地理学发展奠定了基础。这折射出阿拉伯文化注重 A．传承与发展 B．开放与交流 C．学习与推广 D．包容与互鉴 第Ⅱ卷 二、非选择题（本题共5小题，共60分） 21．大河孕育了亚非文明，海洋孕育了欧洲文明。阅读下列材料，回答问题。（11分） 材料一 （1）举出材料一中A、B两个文明古国的文明成就各一例。此外，举例说明C国文化对欧洲、亚洲文明的影响。（4分） 材料二  古典希腊文明并非纯粹的原始文明。它和其他的所有文明一样，大量借用过去的文明……不过，希腊人所借用的，无论是埃及的艺术形式还是美索不达米亚的数学和天文学，都烙上了希腊人所独有的智慧的特征。 ——[美]斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 （2）根据材料二概括古希腊文明的特点。结合所学知识，列举古希腊文明的一例成就。（3分） 材料三  汉谟拉比几乎集中了国家的全部权力，亲自掌管司法和行政部门，直接掌握军队。他极力神化自己，自称“众神之王”。汉谟拉比还大兴水利，他在位的好几个年份都作为“开凿河渠之年”而载入史册。 材料四  希腊的地理环境对希腊文明的发展产生了重大的影响。……发达的商品经济，频繁的海外贸易和殖民活动，使希腊人一开始就不同于古代东方的农业民族。 （3）根据材料三、四及所学知识，完成下面表格。（4分） 明类型 政治方面 突出特点 经济方面 突出特点 形成两种文明类型的主要原因 大河文明 ① ③ 不同的地理环境造就了两种文明的差异 海洋文明 ② ④ 22．阅读材料，回答问题。（11分） 材料一  亚历山大东征时，沿途兴建了许多希腊式的新城，为扩大统治基础，他竭力推行马其顿人与东方人融合的政策，倡导两者通婚。东征建立帝国后，埃及宗教、巴比伦天文学和数学也传入了希腊。 材料二  德国法学家耶林说过：“罗马曾经三次征服世界：第一次以武力，第二次以宗教，第三次以法律。” 材料三            图一                                图二 （1）根据材料一的内容并结合所学，对亚历山大的东征进行客观准确的评价。（4分） （2）结合所学知识回答材料二中关于罗马征服世界的“武力”“宗教”“法律”分别指什么？（3分） （3）根据材料三提供的图片回答图一建筑的名字；图二建筑的名字。结合所学谈谈你对希腊、罗马古典文化的认识。（4分） 23．阅读下列材料，回答问题。（13分） 材料一  古巴比伦汉谟拉比法典石柱 材料二  《十二铜表法》对贵族滥用权力作了一些限制，按律量刑，贵族不能再任意解释法律，是后世罗马法的渊源，对中世纪和近代欧洲法学也有重要影响。《十二铜表法》是罗马第一部成文法，限制了贵族的特权，打破其对法律的垄断，一定程度上保护了平民的利益，是平民的胜利。 材料三  《查士丁尼法典》明确宣布皇权无限，维护教会利益，巩固奴隶主的统治地位；法典要求“人人都应安分守法”，否则，要依法给予严厉制裁；法典还特别强调奴隶必须听从他的主人的安排，不许有任何反抗。据此可见，查士丁尼编纂法典的出发点和归宿是完全一致的，他试图通过法律规范的系统化，达到巩固皇权的目的，并运用这个法典来为其挽救奴隶制的统治服务。 ——郭守兰等《西方法文化史纲》 （1）根据材料一，判断此法典石柱是用什么文字书写的？这部法典在世界法制史上具有怎样的地位？（3分） （2）据材料二，指出《十二铜表法》的特点，概括《十二铜表法》在法制文明发展中的影响。（4分） （3）据材料三，指出《查士丁尼法典》编纂的目的。结合以上内容，谈谈你对民主法治建设的认识。（4分） （4）依据上述材料，归纳推动欧洲社会巨变的主要因素。（2分） 24．古代文明，多元共生。世界文明具有多样性，东西方文明交相辉映，形成璀璨的世界文化。阅读下列材料，回答问题。（16分） 材料一  某时期雅典民主政治 （1）根据材料一并结合所学知识指出，雅典民主政治的高峰出现在谁主政时期？公民大会具有什么职能？（3分） 材料二  封建关系的基础是土地……如果领主将一块土地赐予一个人，这个人就成了封臣……封臣的权力和对于土地的所有权与他在举行臣属仪式时承担的义务是相应的……臣属仪式和封赐仪式可以算是封建制度中的契约。 ——摘编自【英】威尔斯《全球简史》 （2）根据材料二并结合所学知识指出，这种“封建关系”是哪一种制度？维系该制度的纽带是什么？（2分） 材料三  于646年开始……，按照中国的模式，日本也分成若干省和地区，由从天皇和国家议会那里取得权力的总督和地方行政官统治。此外，以天皇名义将所有土地数归国有，分给农户耕种。新的拥有土地的耕种者需向中央政府纳土地税和劳务税。 ——斯塔夫里阿诺斯《全球通史：从史前史到21世纪》 （3）根据材料三内容写出改革名称。这次改革使日本发展成为一个什么样的国家？（3分） 材料四  下图反映了东西方文明交往的两种方式。 （4）分别指出材料四中图一、图二反映的文明交流方式。并指出其中一种方式带来怎样的积极影响？（4分） （5）综合上述材料，我们应该怎样正确看待古代的文明成就？（4分） 25．根据下列图片所反映的历史信息，结合所学知识，自拟观点，进行论述。（要求：史实正确，语句通顺，体现图片之间的联系，字数在180字以上）（9分） 8 / 8 学科网（北京）股份有限公司 $$