3.2 世界是永恒发展的 教学设计-2025-2026学年高中政治统编版必修四哲学与文化

3.2 世界是永恒发展的教学设计 ——基于“教学评一致性”备课专业化 课题 3.2 世界是永恒发展的 课型 新授课 课时 授课对象 日期 设计人 节次 教材来源 高中政治必修四《哲学与文化》 目标确立依据 课标分析 1.课标摘录：描述世界是永恒发展的，领会发展地看问题的意义。 2. 课标分解： 1.学生学什么 唯物辩证法的发展观；用发展的观点看问题。 2.学生学到什么程度 理解发展的含义，理解发展的普遍性，理解发展的实质，理解发展的状态，发展的趋势。 3.学生怎么学 通过《哪吒2》的创作过程设计具体情境，学生通过自学、合作、探究等方式，分析从“无声动画”到“科技大片”，从我国动画的发展历程可以看出世界处于怎么样的发展状态；根据我国动画从无声到有声，从黑白到彩色，从二维到三维的发展，分析发展的实质；分析《哪吒2》是如何实现当之无愧的国漫顶流，分析发展的状态；从二维动画到三维动画、四维动画，分析我国动画怎样的发展趋势。 教材 分析 本课是必修四《哲学与文化》第一单元第三课第二框题的内容。在学习本框题之前，学生们已经学习了世界是普遍联系的，对唯物辩证法有了初步的认识，这为本框题的学习奠定了基础。 本框共安排两目内容:第一目“唯物辩证法的发展观”，介绍了发展的普遍性与发展的实质，阐明了新事物战胜旧事物是不可抗拒的。第二目“用发展的观点看问题”，介绍了量变与质变的关系，阐明事物在曲折运动中发展上升。 学情分析 高二的学生有一定的政治素养，处于感性认识向理性认识发展阶段，形象思维比较强，抽象思维在逐步发展，理性认识有待提高，对新的事物充满好奇且具有一定辨别能力，学习积极性容易调动。 经过两个学期的政治课程培养以及学生生活经历的增长，已经具备深入思考的能力以及对周围事物的洞察能力，但是还缺乏系统性、学理性认知，教师需加强引导。 目标叙写 学习目标 通过《哪吒2》的创作过程设计具体情境，学生通过自学、合作、探究等方式，分析从“无声动画”到“科技大片”，从我国动画的发展历程可以看出世界处于怎么样的发展状态；根据我国动画从无声到有声，从黑白到彩色，从二维到三维的发展，分析发展的实质；分析《哪吒2》是如何实现当之无愧的国漫顶流，分析发展的状态；从二维动画到三维动画、四维动画，分析我国动画怎样的发展趋势。 教学重难点 重难点：量变与质变的辩证关系；前进性与曲折性的辩证关系。 评估任务 1.通过《哪吒2》的创作过程设计具体情境，学生通过自学、合作、探究等方式，分析从“无声动画”到“科技大片”，从我国动画的发展历程可以看出世界处于怎么样的发展状态； 2.根据我国动画从无声到有声，从黑白到彩色，从二维到三维的发展，分析发展的实质； 3.分析《哪吒2》是如何实现当之无愧的国漫顶流，分析发展的状态； 4.从二维动画到三维动画、四维动画，分析我国动画怎样的发展趋势。 活动设计 1.活动一：学生课前自主预习教材，了解教材的基本内容，并课前完成练习册的主干知识的填空题。 2.活动二：以小组为单位开展合作、探究、分享各个议学任务。 2.活动三：限时完成针对性训练题。 3活动四：自主构建本课知识网络。 教 学 过 程 教学环节 教学活动 评估要点 新课预习检查 学生：课前自主预习教材，了解教材的基本内容，并课前完成练习册的主干知识的填空题。 教师：检查学生的预习资料，并在课堂上反馈。 全体学生都能完成。 展示学习目标 教师通过课件展示学习目标，学生明确本节课要掌握的学生目标。 全体学生明确学生内容和学习任务。 讲授新课 一、唯物辩证法的发展观 1.发展的普遍性 3. 发展的实质 （1）新、旧事物的含义 （2）新、旧事物的判断标准 普遍性 情境与问题 中国的动画创作始于1926年万氏兄弟拍摄的第一部无声动画短片《大闹画室》。1935年万氏兄弟制作了我国首部有声动画片《骆驼献舞》。1941年《铁扇公主》制作完成，这是中国的第一部也是亚洲当时的第一部动画长片。这部动画创造了中国电影的奇迹。1947年，中国首部木偶动画片《皇帝梦》出炉。1958年，中国首部剪纸动画片《猪八戒吃西瓜》出炉。1960年《小蝌蚪找妈妈》是中国首部水墨动画片。1979年《哪吒闹海》是中国首部大型彩色宽银幕动画长片。1999年《宝莲灯》标志中国动画市场化。2007年《泰时明月》中国首部3D武侠动画，通过三维CG技术制作将中国动画的制作水平推向了一个新的高峰。2015年《西游记之大圣归来》近十年国产动画电影发展的第一座高峰，根据中国传统神话故事进行拓展和演绎的3D动画电影。2019年《哪之童降世》中国首部观影人次破亿的动画电影，创造了国产动画史上的奇迹。2025年《哪吒2》再度创造奇迹。 议学任务：自主、合作、探究及分享 从“无声动画”到“科技大片”，从我国动画的发展历程中，你得到什么启示?我国动画的发展和社会发展息息相关，可以看出世界处于怎么样的状态呢？ 探究与展示 1、 唯物辩证法的发展观 1.发展的普遍性 物质世界处于永恒运动、变化、发展的过程中。 思辨：一切事物的运动、变化都是发展吗？ 评估与矫正 判断下列哪些是发展？ 人工算命到电脑算命 社会主义市场经济体制代替计划经济体制 5G通信技术发展到6G 奥密克戎病毒更新到第五代 2022年6月17日，中国第3艘航母福建舰下水 结论：只有前进的、上升的运动变化才是发展。发展揭示了万事万物运动、变化的总趋势是前进和上升的。 情境与问题 “若前方无路,我便踏出一条路!”《哪吒2》的台词,不仅点燃了观众的热情,也映照出中国动画电影打破桎梏的决心。自诞生之日起至今,中国动画已有百年历史。从1922年到2025年,从无声到有声,从黑白到彩色,从二维到三维,从创业时的筚路蓝缕,到“中国学派”的享誉世界,从面对外来冲击下的彷徨,再到如今的未来可期,中国动画不断前行进行着民族化表达路径的探索。 纵观中西方动画的发展历程，我们看到《哪吒2》成功不仅是中国文化的传承与发展，更是全球动画产业实现融合的重要一步。无论是科技型动画的制作，还是情感深刻的叙事，都是当代中国电影人在探索与奋斗中所凝聚的智慧与力量。正因如此，哪吒小小的身影，已经从中国走向了世界。 议学任务：自主、合作、探究及分享 我国动画从无声到有声，从黑白到彩色，从二维到三维，为什么无声动画会被有声三维动画取代呢? 2.发展的实质 发展的实质：事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。 （1）新、旧事物的含义 新事物是指符合客观规律、具有强大的生命力和远大的发展前途的事物。 旧事物是指违背事物发展的必然趋势，最终走向灭亡的事物。 （2）新、旧事物的判断标准 思辨训练：判断以下哪些属于新事物？ 1、手机APP看风水、算命 2、新冠肺炎病毒不断变异 3、袁世凯恢复封建帝制 4、1921年，中国共产党在上海诞生 判定新、旧事物的标准：不是形式的新旧，不是出现时间的先后，也不是力量的强弱，其根本标志在于是否同事物发展的必然趋势相符合。 通过《哪吒2》的创作过程设计具体情境，学生通过自学、合作、探究等方式，分析从“无声动画”到“科技大片”，从我国动画的发展历程可以看出世界处于怎么样的发展状态。 讲授新课 2、 用发展的观点看问题 1.发展的形式或状态：坚持量变和质变的统一 1.整体和部分的辩证关系 2.发展的趋势：前途光明，道路曲折（前进性和曲折性的统一） （1）发展的前途是光明的 （2）发展的道路是曲折的 情境与问题 《哪吒2》全片有1900多个特效镜头，超过1万个特效元素，这些远远超过了《哪吒1》的1400个镜头。为了完成这些任务，138家中国动画公司、4000多人参与其中，这可以说是国产动画史上绝无仅有的“集体战役”。 “穿心咒”的镜头，它源于哪吒“削肉剔骨“的神话传说。饺子希望这个场景不仅要有视觉冲击力，更要体现哪吒挣脱枷锁的精神内核。所以，为了完成这个10秒的镜头，团队制作了600多块“撕裂的肉块”，每一块都需要独立建模、上色、渲染这种细节上的死磕，直接导致制作时间拉长到整整一年。 饺子说:“我们以前仰望的那些大山，其实也是一步步死磕出来的，我们也能做到。”如果说《哪吒2》的技术突破是它的硬实力，那么导演饺子“不认命”的精神，就是它的灵魂所在。 议学任务：自主、合作、探究及分享 《哪吒2》是当之无愧的国漫顶流，它的成功是一蹴而就的吗？这体现出了怎样不同的发展状态? 二、用发展的观点看问题 1.发展的形式或状态：坚持量变和质变的统一 追问思辨 （1）量变是不是必然引起质变？质变后量变就停止了吗？ 解释：量变只有达到一定程度才能引起质变；质变后，事物会在新质的基础上产生新的量变，如此循环往复，不断前进。 （2）事物的发展一定是发生质变吗？质变一定是发展吗？ 解释：事物的发展最终是通过质变实现的,所以发展一定是质变；但质变有正与反两种方向，只有正向的质变才是发展。 评估与矫正 1.（全国卷）习近平在谈到领导工作的方法时强调，对于党的路线方针政策和重大战略部署，要一以贯之地贯彻。我们要有钉钉子的精神，钉钉子往往不是一锤子就能钉好的，而是要一锤一锤接着敲，直到把钉子钉实钉牢，钉牢一颗再钉下一颗，不断钉下去，必然大有成效。这一论述体现的唯物辩证法道理是 ①量变比质变更能推动事物的发展 ②只有事物数量的不断增加才能引起质变 ③量的变化的不断积累必然导致质的飞跃 ④事物的发展是从量变到质变再到新的量变的循环往复的上升过程 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 2.(北京卷） 跑步正成为许多人青睐的健身方式。“奔跑，两腿以最简单的方式交替前行，无数次地重复，但每一步都是新的迈进，最后能成就出一个看似难以企及的跨越。”“奔跑，让我知道自己正在努力，普通可以变得独特，平凡可以变得卓越。”从以上跑步爱好者的感受中，可以领悟到 A.人生价值的大小通常来自于个人体验 B. 生命的意义在于社会对个体的肯定 C. 人可以在量的积累中获得精神提升 D.人的意志不断推动社会发展 情境与问题 《哪吒2》以《封神演义》中的传统神话为基底，大胆重塑哪吒形象，赋予其更具现代性的成长困惑与反抗精神，既保留了东方神话的奇幻内核，又融入了当代价值观。叙事以主角的个人成长为主线，巧妙融合亲情、友情、正义、梦想等主题，不同年龄、不同地域、不同文化背景的观众都能从中找到情感共鸣。同时，影片采用粒子特效、动态捕捉等前沿技术，将龙宫、乾坤圈等神话场景以极致的东方美学呈现，既保留水墨画的写意风格，又融入国际化的视觉语言，大大提升了观影效果，实现本土故事全球化传播。 《哪吒2》在数字技术的运用上精雕细琢，将手绘图片与数学建模、计算代码、电脑编程有机结合同时把特效手法与艺术思维深度融合，实现了数字技术与艺术创作的完美交融，完成了从技术手段向技术美学的华丽转身。动画过去主要依靠漫画家的画笔表达情感思绪，如今数字技术让这一“笔端”实现了智能化。。 议学任务：自主、合作、探究及分享 (1)《哪吒2》是对传统神话的结构与重构，这是对传统文化的背离吗? (2)从二维动画到三维动画、四维动画，体现出了我国动画怎样的发展趋势？（3）作为一名高二学生，面对学习和生活中的困难，你将如何弘扬哪吒精神呢？请你提两点建议，每个建议不超过15字 2.发展的趋势：前途光明，道路曲折（前进性和曲折性的统一） （1）发展的前途是光明的 《哪吒2》的创作是对传统文化的辩证的否定。在对传统神话进行解构与重构时，保留了许多核心文化元素。电影对传统神话进行重构，赋子了其现代文化价值，使其更符合当代观众的价值观和审美需求。同时通过现代的电影制作技术和叙事手法，对传统神话进行了创新表达 辩证否定的实质是扬弃，通过克服旧事物中过时的、消极的内容，保留其中积极合理的因素，自己否定自己，自己发展自己。 （2）发展的道路是曲折的 评估与矫正 1.(高考真题)人类历史告诉我们，越是困难时刻，越要坚定信心。任何艰难曲折都不能阻挡历史前进的车轮。面对重重挑战，我们决不能丧失信心、犹疑退缩，而是要坚定信心、激流勇进。这表明(　　) ①发展的前途是光明的，要敢于超越事物发展的规律 ②面对挫折与考验，我们要懂得冷静思考、量力而行 ③设想世界历史会一帆风顺，是不辩证的、不科学的 ④我们要树牢底线思维，勇敢面对前进道路上的挑战 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 2. (高考真题)某市滨江5.5千米的江岸线是中国近代工业文明的重要发源地，曾经工厂林立，机器轰鸣。随着城市功能的调整，传统工业被逐步淘汰，昔日的工业辉煌变成了斑斑遗迹。如今，经过对工业遗存的创新改造，原先的工业带转变为生活带、生态带和景观带。从“工业锈带”到“生活秀带”蕴含的辩证法道理是(　) ①在事物发展中，肯定比否定更重要　 ②否定不是徒然的，而是联系和发展的环节　 ③事物经过“扬弃”，才能推陈出新、吐故纳新　 ④发展本质上是后来事物对以前事物的辩证否定 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 通过《哪吒2》的创作过程设计具体情境，学生通过自学、合作、探究等方式，分析从“无声动画”到“科技大片”，从我国动画的发展历程可以看出世界处于怎么样的发展状态；根据我国动画从无声到有声，从黑白到彩色，从二维到三维的发展，分析发展的实质；分析《哪吒2》是如何实现当之无愧的国漫顶流，分析发展的状态；从二维动画到三维动画、四维动画，分析我国动画怎样的发展趋势。 课堂小结 1.学生自主构建知识网络。 2.学习对应学习目标进行自主反思，对没有达成的学习任务进行跟进。 全体学生进行知识回顾与反思 作业布置 1. 必做： （1）反思课堂学习内容、整理笔记； （2）限时完成练习册配套练习题； （3）熟记原理内容 2.选做：《五三高考》 3.预习：下节课教材内容、练习册预习内容 笔记留痕、错题的归因分析 板书设计 （一）唯物辩证法的发展观 1、发展的普遍性 2、发展的实质 3、新事物和旧事物（含义、标准、原因） （二）用发展的观点看问题 1、事物发展的形式或状态（量变与质变的含义、辩证关系及方法论） 2、事物发展的趋势或途径是前进性和曲折性统一（辩证关系及方法论） 复盘反思 议题式教学的设计与实施是实现活动型学科课程的重要抓手。 本节课是根据一中“教学评一致性”备课专业化进行教学设计，强调学生的主体地位，教师创设情境让学生参与探究、思考和感悟，总体上体现了“教学评一致性”的基本要求。但是要做到真正的教学评一致性，还有待加强。 基于目标的复盘式评课 ( 1 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$