第二章 声现象 课堂小练-2025-2026学年人教版物理八年级上册

第二章 声现象 第1节 声音的产生与传播 1．音乐会合唱《没有共产党就没有新中国》。下列说法正确的是（ ） A. 音乐会上不同乐器发出声音的传播速度不同 B. 齐声合唱的声音是由空气振动产生的 C. 现场观众听到的声音是通过空气传播的 D. 音乐会的声音不会在音乐厅形成回声 2．在演示声音是由物体的振动产生的实验中（如图），将正在发声的音叉紧靠悬线下的泡沫塑料球，球被多次弹开。在此实验中，泡沫塑料球的作用是（ ） A. 使音叉的振动尽快停下来 B. 使音叉的振动时间延长 C. 使声波多次反射，形成回声 D. 将音叉的微小振动放大，便于观察 3．如图所示，将播放着音乐的手机，用细线悬挂到广口瓶中，用抽气机通过密封瓶塞上的气道向外抽气。 （1） 产生音乐的声源是____，音乐声通过____传进人的耳朵引起听觉。 （2） 随着广口瓶内的空气被抽出，听到的音乐声逐渐____；打开进气门，让空气重新慢慢进入广口瓶中，听到的音乐声逐渐____。 （3） 无论如何抽气，总能听到手机播放音乐的声音，其原因，一是抽气机不能将广口瓶里的空气全部抽出，形成完全真空；二是声音____（选填“可以”或“不可以”）通过悬线、瓶塞（固体）传播。 （4） 假设忽略悬线和瓶塞等对声音的传播，广口瓶内的空气被全部抽出，手机产生的音乐声便____（选填“仍会”或“不会”）被听到，说明声音____（选填“能”或“不能”）在真空中传播。 4．一辆汽车某一时刻鸣笛，司机在后听到从峭壁反射回来的声音。（声音在空气中的传播速度为）请你根据所给条件分别计算下列各小题： （1） 如果汽车静止不动，求鸣笛时汽车到峭壁的距离； （2） 如果汽车以某一速度正对峭壁行驶，汽车鸣笛时距离悬崖的距离是，求汽车行驶的速度是多少？ 第2节 声音的特性 1．吉他上的弦绷紧时发声的音调比它不紧时高，则绷紧的弦发声比它不紧时 （ ） A. 振幅一定更大 B. 振幅一定更小 C. 振动频率一定更低 D. 每秒内振动次数一定更多 2．中华古诗词和俗语中蕴含着丰富的声学知识。下列有关理解正确的是（ ） A. “闻其声而知其人”是根据声音的响度来辨别的 B. “响鼓还要重锤敲”说明声音的音调与振幅有关 C. “谁家玉笛暗飞声”中的笛声是根据声音的音色来辨别的 D. “不敢高声语，恐惊天上人”，诗句中的“高”是指声音的音调高 3．如图所示，几个相同的玻璃瓶内装有深度不同的水。用嘴贴近瓶口吹气或用筷子轻轻敲击瓶子，会发出不同的声音。下列说法正确的是（ ） A. 向瓶口吹气，发声体主要是瓶内的水 B. 改变敲击瓶子力度，可改变声音的响度 C. 用相同力度向瓶口吹气，最左边的瓶子音调最低 D. 用相同力度敲击瓶子，最左边的瓶子音调最高 4．关于如图所显示的波形图，下面说法中不正确的是（ ） A. 甲声音的响度最小 B. 甲和乙声音的音调相同 C. 丙声音在空气中的传播速度最快 D. 甲、丁声音音色不同 5．如图，将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边。拨动钢尺，听它振动发出的声音。下列说法正确的是（ ） A. 用手向下拨动钢尺的幅度越大，振动发出声音的音调就越高 B. 钢尺伸出桌边的长度越长，振动发出声音的音调就越低 C. 钢尺振动发出的声音越响，声音的音调就越高 D. 如果拨动钢尺振动100次，则声音的频率就是 6．如图所示是航天员叶光富在空间站用葫芦丝演奏《月光下的凤尾竹》。“葫芦丝”是靠________振动发声的；按不同的孔，可以改变声音的____；人们只听声音就能根据____分辨出这是用我国传统乐器“葫芦丝”弹奏的（后两空均选填“音调”“响度”或“音色”）。 7．智能音箱已广泛应用于新能源汽车，它让用户以语音对话的交互方式实现多项功能的操作。当对智能音箱发出调大声音的指令时，音箱就自动改变声音的____（选填“音调”“响度”或“音色”），这是因为音箱内部扬声器振动的幅度____（选填“增大”“减小”或“不变”）。智能音箱能识别主人的声音是根据主人声音的____（选填“音调”“响度”或“音色”）不同来判断的。 第3节 声的利用 1．如图为094型核潜艇，它是我国国防力量的重要组成部分。它在水下航行时通过声呐系统发出的超声波感知附近海域的情况。下列说法正确的是（ ） A. 超声波传播的速度比次声波快 B. 超声波的传播不需要介质 C. 感知附近海域情况是利用超声波传递信息 D. 潜艇上的舰员能够听见超声波 2．下列事例中，属于利用声传递信息的是（ ） A. 用超声波清洗眼镜 B. 用超声波美白牙齿 C. 用超声波击碎人体内的结石 D. 用“B超”给病人检查身体 3．某歌手向一只静置的玻璃酒杯发出声音，一段时间之后玻璃杯碎裂，如图，这说明（ ） A. 声音能传递能量 B. 声音能传递信息 C. 声音能在玻璃中传播 D. 声音由振动产生 4．如图所示，用小锤敲响右边的音叉时，兵乓球会被弹开，说明左边的音叉也在____发声；该现象说明____可以传声，且声音能传递____。 5．如图为倒车雷达，倒车雷达是利用________（选填“超声波”或“次声波”）来工作的；如果倒车雷达发出信号，后接收到回声，已知声波在空气中的传播速度为，则障碍物距汽车____；司机听到急促的报警声，知道距离障碍物太近，说明声音能传递____（选填“信息”或“能量”）。 6．如图1的导盲杖说明书如表所示，导盲杖发出的声遇到障碍物后反射回来，手柄接收回波后通过振动提醒盲人前方有障碍物。人、蝙蝠发声和听觉频率范围如图2所示。时声速为 图1 图2 说明书（节选） 声频率 与障碍物距离/ 手柄每秒振动次数 1 2 3 （1） 导盲杖发出的是________（选填“超声波”或“次声波”）； （2） 导盲杖主要利用了声可以传递____（选填“信息”或“能量”）； （3） 若气温时导盲杖发出声后接收到回波，则它与障碍物的距离是____，根据表中信息推断此时导盲杖手柄每秒振动____次； （4） 蝙蝠__（选填“能”或“不能”）发出与导盲杖相同频率的声波； （5） 导盲杖、蝙蝠都利用了回声定位技术测距离，该技术是否能用于测量宇宙飞船与其他星球之间的距离？____，理由是________________。 第4节 噪声的危害和控制 1．从环保角度看,以下不属于噪声的是（ ） A. 阅览室内的絮絮细语 B. 上物理课时,听到隔壁教室音乐课传来的歌声 C. 夜深了,人们正要入睡,忽然传来弹奏很熟练的钢琴声 D. 竞选时，吸引人们的雄辩有力的演讲声 2．关于学校噪声，下列说法正确的是（ ） A. 学校附近的公路旁安装“禁止鸣笛”标识是在传播过程中减弱噪声 B. 教室安装双层真空玻璃可以在传播过程中减小室外噪声对室内的影响 C. 在学校周围安装的噪声监测仪可以减弱噪声 D. 安装工人切割金属的声音对于正在考试的学生来说不是噪声 3．在学校附近，常常会有禁止鸣笛标志，如图甲所示，在马路旁也会安装噪声监测仪，如图乙所示，以下判断正确的是（ ） 甲 乙 A. 噪声监测仪上显示的是频率 B. 使用噪声监测仪可以在传播过程中减弱噪声 C. 禁止鸣笛标志是从声源处减弱噪声 D. 禁止鸣笛标志是指在学校附近需减小噪声的音调 4．下列控制噪声的措施中，相对应的解释正确的是（ ） A. 高速公路旁安装隔音墙——在传播过程中减弱噪声 B. 开会时把手机调到静音状态——在人耳处减弱噪声 C. 关闭房间的门窗——在声源处减弱噪声 D. 机场跑道工作人员戴防噪声耳罩——在声源处减弱噪声 5．“大妈广场舞，吵得我好辛苦”，说明健身的同时，也产生了____（选填“乐音”或“噪声”），为了共建和谐社会，社区委员会与大妈沟通，跳舞时：调小音量，属于在____处减弱噪声；社区居民关闭门窗，属于在__________中减弱噪声。 6．“双减”教育政策落实之后，各校开展了丰富多彩的课后延时服务活动。请用所学知识，解决下列问题： （1） 器乐社团队员们正在学习吹葫芦丝，优美的葫芦丝声是由葫芦丝内________振动而产生的，我们能区分葫芦丝和陶笛的声音，是因为它们发声的____（选填“音调”“音色”或“响度”）不同； （2） 合唱社团专用教室门窗玻璃由学校专门定制，具有很好的隔音效果，这是在__________减弱噪声。 第5节 跨学科实践：制作隔音房间模型 1．汽车行驶过程中会产生噪声,为了减弱这种噪声污染,有些汽车使用了“以声消声”的方法,如图所示,用车内麦克风监听噪声,再利用扬声器产生反相噪声,与原噪声进行叠加,最终听到的声音会变弱。下列说法符合以上描述的是（ ） A. 汽车平稳行驶时,不产生噪声 B. 可以通过抽取空气使车内成为真空状态来控制噪声 C. 消减后的声音响度比原来小 D. 消减后的车内声音为次声波 2．随着生活水平的日益提高，不少场所的装修会考虑声学隔声效果。小明同学想比较几种常见装修材料的隔声性能，他找来厚度相同的四种材料（聚酯棉、软木、泡沫塑料和海绵）分别做成了大小相同、一侧开口的隔声盒，如图甲所示，并将玻璃杯作为声源置于盒内，再将整个盒子放置于水平桌面上；与桌子相隔一定距离用支架固定一个手机，利用手机的分贝仪软件功能记录敲击玻璃杯所发出的声音在此处的声强级。 甲 乙 为了控制声源的响度，现有如图乙所示的两种方案： 方案一：将悬挂在细线下的小球拉到同一高度，由静止释放去敲击玻璃杯； 方案二：手拿小锤子，用相同的力度敲击玻璃杯。 你认为方案__（选填“一”或“二”）较合理，在此方案下小明的实验数据如下表，你认为表中①处应填__________；仅从隔声性能的角度考虑，四种材料中最适合做隔音墙装修材料的是________，本实验中使用的研究方法有：控制变量法和________。 材料的种类 聚酯棉 软木 泡沫塑料 海绵 手机记录的响度/ 45 68 56 50 ① 最强 最弱 较弱 较强 答案： 第1节 声音的产生与传播 1．C 2．D 3．（1） 手机； 空气 （2） 减小； 增大 （3） 可以 （4） 不会； 不能 4．（1） 解：，。 （2） ， ， 。 第2节 声音的特性 1．D 2．C 3．B 4．C 5．B 6．空气柱； 音调； 音色 7．响度； 增大； 音色 第3节 声的利用 1．C 2．D 3．A 4．振动； 空气； 能量 5．超声波； 3.4； 信息 6．（1） 超声波 （2） 信息 （3） 0.85； 2 （4） 能 （5） 不能； 真空不能传声 第4节 噪声的危害和控制 1．D 2．B 3．C 4．A 5．噪声； 声源； 传播过程 6．（1） 空气柱； 音色 （2） 传播过程 第5节 跨学科实践：制作隔音房间模型 1．C 2．一； 隔声效果； 聚酯棉； 转换法 学科网（北京）股份有限公司 $$