7、吉祥纹样（教学设计）-2025-2026学年冀美版（2012）美术四年级上册

7、吉祥纹样 一、教学目标 1. 了解吉祥纹样的定义、常见题材能独立完成一幅简单的对称吉祥纹样作品。 2. 通过实践创作掌握绘制方法，提升观察与动手能力。 3. 感受吉祥纹样承载的传统文化内涵，增强对中国传统美术的喜爱与文化认同感。 二、教学重难点 重点：学生能够识别吉祥纹样的常见题材与寓意，掌握吉祥纹样的绘制方法。 难点：将吉祥纹样元素合理组合，创作出有寓意的吉祥纹样。 三、教学准备 教师：PPT-含吉祥纹样图片，如“蝙蝠纹”“牡丹纹”“如意纹”。 对称纹样绘制步骤示意图、彩笔、画纸、剪刀、对称折纸。 学生：彩笔、画纸、铅笔、橡皮、直尺。 四、教学过程 一、情境导入，激发兴趣（5分钟） 1. 教师：展示春节福字纹样图片，提问：“同学们，这些图案经常出现在咱们的节日或生活里，它们有什么共同特点？人们为什么喜欢用这些图案呢？” 2. 引导学生自由发言，引出课题——《吉祥纹样》，并解释：“吉祥纹样是中国传统美术的重要组成部分，人们用它来表达对幸福、健康、吉祥的美好愿望。” 二、探究新知，了解特点（10分钟） 1. 认识吉祥纹样的题材与寓意 教师：你知道这些纹样选择了怎么样的事物，有怎么样的象征寓意吗？ 学生观察并回答 - 播放PPT，展示典型吉祥纹样及对应寓意： - 牡丹纹：花瓣饱满，象征富贵吉祥。 - 祥云纹：形态飘逸，象征吉祥如意 教师总结：象征，是吉祥纹样的常用表现手法 2、认识吉祥纹样的题材与寓意 教师：你能说几个谐音表现的吉祥纹样？ 学生观察并回答 播放PPT，展示典型吉祥纹样及对应寓意： 蝙蝠纹：“蝠”通“福”，象征福气。 鱼纹：“鱼”通“余”，象征年年有余。 “瓶”与“平”谐音，表示平安 教师总结：谐音，是吉祥纹样的常用表现手法，它利用汉字音同义不同的特点，表现人民美好的寓意。 总结：吉祥纹样通过“谐音”“象征”的方式传递美好寓意。 三、示范讲解（10分钟） 1.、教师示范绘画学生作品：连年有鱼 2、竖构图作品：鲤鱼 荷花 水纹 四、实践创作，展示评价（15分钟） 1. 创作任务：“请同学们选择自己喜欢的吉祥元素（如牡丹、鱼、祥云等），设计并绘制一幅吉祥纹样，要求纹样有明确寓意，线条流畅、颜色鲜艳。” 2. 学生创作，教师巡视指导：重点帮助对折不整齐、轮廓画不好的学生，提醒学生注意寓意表达。 五、展示与评价： 1、教师：挑选3-4幅优秀作品，学生上台介绍：“我的纹样用了什么元素？代表什么意思？ 2、其他学生互评：“你最喜欢这幅作品的哪里？有什么小建议吗？” 3、教师总结评价：肯定学生的创意与动手能力，针对共性问题提出改进建议。 六、拓展延伸（5分钟） 1. 总结：“今天我们认识了吉祥纹样，知道它通过谐音、象征传递美好愿望，还学会了绘制对称式吉祥纹样。 “课后可以和家人一起找一找家里的吉祥纹样，和家人分享它的寓意；也可以尝试用剪刀把今天画的纹样剪下来，贴在窗户上，装饰自己的家。” 七、板书设计 吉祥纹样 谐音（蝠→福） 象征（牡丹→富贵） 学科网（北京）股份有限公司 $$