第一单元 从互联网到物联网-描绘物联生活图景 项目分析 教学设计 2025-2026学年苏科版（2023）初中信息技术八年级上册

课时编号 001 备课时间 上课时间 课　　题 · 第一单元 从互联网到物联网-描绘物联生活图景 项目分析 探索 1 互联网的演变 · · 探索 1 互联网的演变 · · 探索 1 互联网的演变 · 教学目标 信息意识：能感知物联网在生活中的广泛存在，主动关注物联网相关信息，认识到物联网对物理世界与数字世界融合的推动作用。 计算思维：通过分析物联网的架构，理解其数据传输、处理等逻辑，培养抽象、建模等计算思维能力。 数字化学习与创新：利用数字化工具，如在线文档、思维导图软件等，开展物联网相关资料的收集、整理与创新表达，制作物联网主题的数字作品。 信息社会责任：了解中国在物联网领域的成果，增强民族自信，树立为数字中国建设贡献力量的意识，同时能理性看待物联网带来的机遇与挑战。 教学重点 1.物联网的起源、发展概况及架构。 2.物联网与互联网的联系与区别。 教学难点 深入理解物联网的架构以及其对人类社会的深远影响。 教学方法 讲授法、讨论法、任务驱动法、案例分析法。 教学准备 1.收集物联网在不同领域应用的案例视频、图片，如智能农业（精准灌溉系统）、智能交通（车联网）、智能家居（全屋智能控制）等。 2.准备在线协作平台（如腾讯文档）、思维导图工具（如 XMind）。 教　学　过　程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入 （5分钟） 展示智能农业精准灌溉系统案例视频：农田里的传感器实时监测土壤湿度、肥力等数据，数据传输到控制中心，中心根据数据自动控制灌溉设备的启停，同时农民可以通过手机APP远程查看农田状况并控制灌溉。提问：“大家觉得这个系统神奇吗？它是如何实现如此智能的操作的呢？这就涉及到我们今天要深入探讨的物联网。” 观看视频，思考教师提出的问题，初步感知物联网在农业中的应用。 通过生动的案例视频，激发学生的学习兴趣，让学生对物联网的实际应用有直观感受，快速进入学习状态。 物联网的起源和发展 概况（10分钟） 1.结合教材内容，讲解物联网的起源，从早期的射频识别（RFID）技术应用等讲起，说明物联网概念的提出过程。 2.展示物联网发展的时间线 PPT，介绍不同阶段的重要事件，如 5G 技术的发展对物联网的推动，中国在物联网领域的布局与成果，如华为在物联网芯片研发方面的进展。 3.提问：“同学们还知道哪些中国在物联网领域的成果？” 1.认真聆听教师讲解，了解物联网的起源和发展脉络。 2.思考并回答教师的提问，分享自己所知道的中国物联网成果。 让学生系统了解物联网的发展历程，增强对物联网发展的整体认识，同时通过介绍中国成果，培养学生的民族自信，落实信息社会责任目标。 物联网的架构及与互联网的联系与区别（15分钟） 1.展示物联网架构的示意图，分感知层、网络层、应用层进行讲解。以智能交通中的车联网为例，感知层的车载传感器感知车辆状态、道路状况等；网络层通过 5G 网络将数据传输到交通控制中心；应用层根据数据进行交通调度、车辆导航等服务。 2.组织学生分组讨论：“物联网与互联网有哪些联系与区别？可以从功能、覆盖范围、核心技术等方面思考。” 3.巡视各组讨论情况，适时给予指导，之后请小组代表发言，总结补充物联网与互联网的联系（如互联网是物联网的重要网络基础，物联网借助互联网实现数据传输等）与区别（如互联网主要是人与人之间的信息交互，物联网更侧重于物与物、物与人的智能交互；物联网有独特的感知层等）。 1.结合案例，理解物联网的三层架构。 2.分组讨论物联网与互联网的联系与区别，积极参与讨论并准备发言。 3.小组代表发言，与其他同学交流观点。 通过案例分析，帮助学生理解抽象的物联网架构，借助讨论和交流，深入掌握物联网与互联网的联系与区别，培养学生的分析、归纳能力，发展计算思维。 物联网对人类社会的深远影响（10 分钟） 1.展示智能医疗（可穿戴设备实时监测患者生命体征并传输给医生，辅助远程诊断）、智能城市（智慧路灯根据车流量自动调节亮度，智慧安防系统实时监控城市安全）等案例图片和简单介绍。 2.提问：“物联网给人类社会带来了哪些深远的影响？从生活、经济、社会管理等方面思考。” 3.引导学生从机遇（如提高生产效率、改善生活质量）和挑战（如数据安全、隐私保护）两方面分析。 1. 观看案例图片，倾听教师介绍。 2. 思考并回答教师的提问，从不同角度分析物联网的影响。 通过丰富的案例，让学生全面认识物联网对人类社会的影响，培养学生全面、辩证看待问题的能力，同时进一步深化对物联网的理解。 项目进程 指导 （5分钟） 1.展示项目进程图，讲解 “制订方案”“实施探索”“交流评价” 三个阶段的具体要求。 2.以 “智能家庭” 为主题示例，说明如何选定主题、分组分工（如有的小组负责收集智能家电案例，有的负责智能安防案例等）、利用在线文档协作制订项目方案。 3.介绍可使用的数字化工具，如用 XMind 制作物联网架构思维导图，用视频剪辑软件制作物联网应用案例视频。 1.认真学习项目进程要求。 2.了解示例，明确自己在项目中的操作方向。 明确项目开展的步骤和方法，为后续项目活动的顺利进行做好准备，培养学生数字化学习与创新的能力。 教学反思 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$