第二章空气与水资源（提升卷）---2025-2026学年九年级化学沪教版(2024)上册

2025-2026沪教版化学九年级上册单元测试-第二章空气与水资源（提升卷） 阅卷人 一、选择题 得分 1． 地球上可利用的淡水资源是有限的，下列措施不利于水资源保护的是（　　） A．生活污水直接排放到河流中 B．城市绿化采用节水灌溉方式 C．农业生产中合理使用化肥 D．工业废水净化后重复利用 2．如图是测定空气中氧气含量的改进实验装置（夹持装置已省略），对该实验认识正确的是 A．现象：实验过程中，红磷燃烧，产生大量白雾 B．推论：实验后，玻璃管中剩余气体具有可燃性 C．分析：红磷的量多或少，都不会影响实验结果 D．评价：用改进装置实验，能减少对空气的污染 3．如图有关实验室制备氧气并且回收二氧化锰固体的操作错误的是 A．连接仪器 B．检查气密性 C．过滤得到二氧化锰 D．称量二氧化锰 4．某同学设计如图所示的化学“消消乐”游戏，点击其中某一格时，该格能与发生反应的相邻物质一起消失（反应条件为常温、加热或点燃）。点击“”后剩余物质有 H2O CO2 SO2 Mg O2 CO NaCl P Ca(OH)2 A．CO B． C． D． 5． 下列关于自来水厂净水的说法错误的是（　　） A．自来水厂的水源需要保护 B．明矾可使悬浮的杂质沉降 C．消毒除去水中部分微生物 D．自来水厂净水后得到纯水 6． 实验安全无小事。下列行为不符合安全规范的是（　　） A．实验过程中戴好护目镜 B．用灯帽盖灭酒精灯 C．将废液倒入指定容器内 D．电器着火用水浇灭 7．某班同学用如图所示装置测定空气中氧气的含量.先用弹簧夹夹住橡皮管，点燃红磷，伸入瓶中并塞上瓶塞.待红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹，观察广口瓶内水面变化情况.实验完毕后，甲同学的广口瓶内水面上升明显小于瓶内空气体积的 ，乙同学的广口瓶内水面上升明显大于瓶内空气体积的 .下列对这两种现象解释合理的是(　　). ①甲同学可能使用红磷的量不足，瓶内氧气没有消耗完 ②甲同学可能未塞紧瓶塞，红磷熄灭冷却时外界空气进入瓶内 ③乙同学可能没夹紧弹簧夹，红磷燃烧时瓶内部分空气受热从导管逸出 ④乙同学可能插入燃烧匙太慢，塞紧瓶塞之前，瓶内部分空气受热逸出 A．①③ B．②④ C．①②③ D．①②③④ 8． 每年的3月22日是“世界水日”，旨在唤起公众的节水意识，加强水资源的保护。下列做法与之不相符的是（　　） A．工业废水处理达标后再利用 B．农业上用喷灌和滴灌取代大水浸灌 C．生活中洗菜和淘米的水直接倒掉 D．实验完清洗仪器后及时关闭水龙头 9．兴趣小组为了比较二氧化锰和绿豆面对H2O2溶液分解的催化效果，按下图左装置进行实验，实验时倾斜锥形瓶使过氧化氢溶液与催化剂充分接触，用压强传感器记录瓶内气压的变化。第一次用二氧化锰作催化剂进行实验，第二次用绿豆面作催化剂，采集图像如下图右。则下列说法错误的是（　　） A．化学反应前后催化剂的化学性质不变 B．该反应中二氧化锰的催化效果比绿豆面好 C．ab段压强下降原因是反应结束后温度降低，压强减小 D．反应结束、恢复至室温后，二氧化锰催化产生的氧气质量比绿豆面多 10．2025年3月22日至28日是第三十八届“中国水周”，主题为“推动水利高质量发展，保障我国水安全”。下列做法正确的是 A．家庭使用节水器具，如节水型洗衣机 B．洗手接洗手液时不关水龙头 C．生活污水和工业废水可随意排入河流 D．禁止使用化肥和农药 11．某实验小组设计如题图实验对过氧化氢分解进行探究。下列相关说法不正确的是 A．对比实验甲和乙，探究浓度对分解速率的影响 B．对比实验乙和丙，探究温度对分解速率的影响 C．对比实验乙和丁，探究对分解速率的影响 D．对比实验甲、丙和丁，探究和温度对分解速率影响的程度 12． “水的组成及变化的探究”为学生必做实验。下列对该实验的说法不正确的是（　　） A．正极产生的气体能燃烧 B．氢气点燃前必须验纯 C．该实验证明水由氢元素和氧元素组成 D．正极与负极产生气体的体积比为 13．2025年3月1日是赣州东江源向香港供水65周年纪念日。下列保护东江源水资源的做法错误的是(　　) A．生活污水集中处理后排放 B．利用滴灌技术灌溉园林 C．农业生产中合理使用化肥 D．工业废水随意排入河流 14．在水电解器的玻璃管中注满水，接通直流电源一段时间后的情况如图所示。下列叙述错误的是 A．通电过程中，观察到 b 中液面下降 B．a和c中收集气体的方法均为排水法 C．可用带火星的木条检验 a 中的气体 D．通过水通电生成的两种物质可以确定水由氢、氧元素组成 15．利用如图所示的实验装置，测定空气中氧气的含量。实验过程中，测得压强及氧气体 积分数随时间变化关系如图所示。下列说法错误的是 A．实验过程中应该在b 点打开止水夹 B．该实验中，若白磷不足，测得的氧气体积分数会偏小 C．ab 段的变化说明：放热对压强的影响比消耗氧气更大 D．由图丙可知：可燃物燃烧所需的氧气必须达到一定浓度 阅卷人 二、非选择题 得分 16．现有如图所示的实验仪器，请回答： （1）实验室用高锰酸钾制取氧气的符号表达式或文字表达式为　 　。 （2）用高锰酸钾制取氧气，为组装一套发生装置，应选择的仪器有　 　(填序号)， 除火柴外，还缺少的一种实验用品是　 　。 （3）若要收集一瓶干燥的氧气，则应选用仪器　 　(填序号)； 若要求收集的氧气较纯净，应采用　 　法收集。 （4）如用排水法收集氧气，当　 　时开始收集；当　 　时，证明氧气已集满；检验收集到的气体是氧气的方法是　 　。 17．氧气是一种重要的气体，在生产和生活中有广泛的用途，如医疗急救、航天航空、化工等。 I.如图是实验室制备氧气常用的装置。 （1）写出装置图中标号仪器的名称：①　 　；②　 　； （2）甲兴趣小组用高锰酸钾制取氧气开测量收集氧气的体积。 ①选用的发生装置是　 　(填字母)。 ②若用C测量生成的O2体积，如图读数，则读数　 　(填“偏大”或“偏小”)。 Ⅱ.2023年初，制氧机需求旺盛，市场上出现多种类型的制氧机。 化学药剂制氧机：如图1是某品牌制氧机的工作原理示意图。 在反应仓中首先加入水、粉末状过碳酸钠2Na2CO3·3H2O2，然后加入粉末状二氧化锰，即产生氧气。 Ⅲ.乙组同学用如图4装置测定制得的“富氧空气”中氧气的含量(集气瓶中“富氧空气”体积为100mL，底部残留少量水，燃烧匙内有足量红磷)，操作如下： ①往量筒内加入适量水，读出量筒内水的体积为 V1=60mL。 ②用电点火装置点燃红磷，充分反应。 ③冷却至室温后打开止水夹，待右侧量筒内液面不再变化时，排出气球中的气体，调节两边液面在同一水平面上，读出量筒内水的体积为V2=33mL。 （4）用排水法收集“富氧空气”，气体应从装置图3中管　 　(选“a”或“b”)通入。 （5）本次实验测得“富氧空气”中氧气的体积分数为　 　。 18．锻炼科学思维能力，你也可以像科学家一样认识和分析问题。 （1）感悟生活：雨、雪等自然现象证明空气中含有　 　（填物质名称）。 （2）学会应用：街道上美轮美奂的霓虹灯中填充的是______（填序号）。 A．空气 B．氧气 C．二氧化碳 D．稀有气体 （3）善于观察：利用如图装置探究空气中氧气含量，点燃红磷，观察到　 　，放出热量；冷却至室温后，打开弹簧夹，观察到烧杯中的水被吸入集气瓶，瓶内液面上升至刻度　 　附近。红磷需足量，目的是　 　。 （4）敢于反思：法国化学家　 　最先用加热汞的方法研究了空气成分。而现在可选用红磷燃烧粗略测定空气中氧气含量，原因可能是　 　（写一条）。 19．图1为古今净水工艺的对比，图2为自制简易净水器，请回答下列问题： （1）图1中“宜捣蒜或明矾少许，投入水缸中”能使水中的悬浮杂质形成沉淀，此过程对应于现代净水工艺中的操作1的名称是　 　。 （2）浙江永嘉出土的明末水处理池池底残存木炭，木炭在净水中的作用是　 　，与图2中的　 　作用相同。 （3）用图2的简易净水器处理河水的过程属于　 　（填“物理”或“化学”）变化。 20．为了饮水便利，许多公共场所安装了直饮水机，处理步骤如图所示： 步骤①中PP棉可以除去水中的泥沙等大颗粒杂质，与实验室常用的　 　操作相同；步骤②中用　 　吸附色素和异味。 答案解析部分 1．【答案】A 2．【答案】D 3．【答案】C 4．【答案】B 5．【答案】D 6．【答案】D 7．【答案】D 8．【答案】C 9．【答案】D 10．【答案】A 11．【答案】D 12．【答案】A 13．【答案】D 14．【答案】A 15．【答案】A 16．【答案】（1）高锰酸钾锰酸钾＋二氧化锰＋氧气 （2）a，c，g，j；棉花 （3）d，i，l；排水 （4）气泡连续均匀冒出；有大气泡从瓶口冒出；将带火星的木条伸入集气瓶中，木条复燃，证明气体是氧气 17．【答案】分液漏斗；水槽；A；偏小；b；27% 18．【答案】（1）水蒸气 （2）D （3）产生大量白烟；1；充分消耗氧气 （4）拉瓦锡；汞有毒 19．【答案】（1）沉淀（或沉降等） （2）吸附水中的色素和异味；活性炭 （3）物理 20．【答案】过滤；活性炭 1 学科网（北京）股份有限公司 $$