第1课 工场见学 学校新闻 语法 课件 2025-2026学年初中日语人教版八年级第二册

2025-09-03
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普通

资源信息

学段 高中
学科 日语
教材版本 高中日语人教版初级第二册
年级 高一
章节 会话:工場見学,课文:学校新聞
类型 课件
知识点 -
使用场景 同步教学-新授课
学年 2025-2026
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 PPTX
文件大小 10.29 MB
发布时间 2025-09-03
更新时间 2025-09-03
作者 暮然回首888
品牌系列 -
审核时间 2025-09-03
下载链接 https://m.zxxk.com/soft/53678872.html
价格 0.50储值(1储值=1元)
来源 学科网

摘要:

该高中日语课件聚焦动词活用(简体形、ます形、て形)及助词“に”“を”用法,以工厂参观计划表为情境导入,先呈现动词简体形在计划表中的应用,再通过例句(如“買って帰る”“起きて作って出る”)讲解て形表动作先后,构建从情境到规则再到应用的学习支架。 其亮点在于情境驱动与规则探究结合,通过观察动词变化例(如“買う→買って”“死ぬ→死んで”)引导学生概括て形规则,培养思维品质;以妈妈的早晨生活等实例强化语言能力,助词用法小结系统梳理,助力知识整合。学生能在真实场景中运用日语,教师可依托此资料提升语法教学效率。

内容正文:

二うじょう けんがく 工場 見学 (参观工厂) 动词简体形与动词基本形相同。 计划表制作时需要使用动词简体形式。 一般应用于熟人、文章、新闻、 法律、 日记等场合。 O 予定表 7:45 学校の前仁集合. 8:00 出 発 9130~12:00 工场兄学, 写真企撮石。 12:30 扫弁当老食べ万。 13:30 公圈企散步。 14:30 に乘石 . 16:00 学 校 に 着 < . V 简体形式 二类动词:去“る”,后续ます 着る→着ます 、食べる →食べます 三类动词:“する”变“します”、 “来る”变“来ます” 一类动词:最后一个假名,变为同一行的“い段”假名,后续ます。 飲 む →飲みます、始まる→ 始まります Vます 入学する → .入学します “て”接续助词,用于连接前后动词,表示动作之间先后进行、状 态、原因关系。动词接“て”时发生词形变化,我们称之为动词的 Vて て形。 请观察下列动词的变化并找出其变化规则 o 買う 買 って 持 つ 持って 帰る 帰って ● 死 ぬ 死 んで 飛 ぶ 飛んで 読 む 読 ● 働く 働いて 脱ぐ 脱 いで 你发现了 ●移す 移 して 一类动词:う、つ、る 口って ぬ、ぶ、む ロ んで く、ぐ いて、いで す して 行く 一 行って Vて 二类动词: 着る → 着て、食べる →食べて 与ます形一样,去“る”,后续“て” 三类动词 :入学する → 入学して、来る → 来て “する”变“して”、“くる”变“きて” Vて 終わる 寝 る 捕まえる 起 き る 食 べ る 散 歩 す る 卒業する 終わって 寝て 捕まえて 起きて 食べて 散歩して 卒業して 働いて 行って 休んで 待って 来て 借りて 練習 休 む 借 り る 働〈 待 つ 行 来 く る 母はいつも6時に起きます。6時半に朝二飯を作ります。7時に家 を出ます。 母はいつも6時に起きて、朝二飯を作って、7時に家を出ます。 ス一パ一で/一 卜を買います。家に帰ります。 ス一パ一でノ一 卜を買って家に帰ります。 Vて 両親は散歩に行って、わた しは家で勉強しました。 Vて ( 一般为上级对下级,长辈对晚辈或平辈之间) 図書館の前に集合し ください。 2ペ—ジの单語を見てください。 み その原料を教えてください。 待つ+てくださ一待ってくださ ちよっと待って=ちょっと待って Vてください 表示提出要求,含有命令语气。 当所提要求不属于对方应做事情时,用“てく ださい”提要求时过于生硬,不礼貌。此时一 般使用“てくださいませんか”“ていただけ ませんか”等更礼貌的说法。 温かいものを食べてくださいませんか。 二の本を見てくださいませんか。(学生对老 师 ) Vてください V てください 小李,请来一下教室。 李さん 、教室に来てください。 请告诉我味噌的原料。 味噌の原料を教えてください。 请看这封信。 この手紙を見てください。 ~方【かた】方法 【意味】表示手段,方法,或者样子,情况。 【接続】Vます形+方 読み方:读法 作り方:制作方法 乗り方:乘坐方法 使い方:使用方法 書き方:书写方法 食べ方:使用方法/吃东西的样子。 日本語の読み方が難しいです。 電車の乘り方を教えてください。 二の漠字の書き方を説明し≤ださい。 工場の人にいろいろな質問をしてください。 張さんに電話をしてください。 私は彼女に手紙を書きました。 先生に私たち3人の考えを言いました。 表示动作行为涉及的对象。 N に 早上,跟朋友打电话。 朝、友達に電話をしました。 健太告诉我出发的时间。 王さんは美月さんに手紙を書きました。 健太君に出発の時間を教元ました。 N に 小王给美月写信。 森さんは7時に起きます。 李さんは友達に電話をします。 动作对象 表示频率 目的地 动作目的 动作着落点 李さんは一週間に二回学校入行きます。 机の上にリンゴがあります。 李さんは病院に行きます。 李先生は黑板に漢字を書きました。 李さんは来年旅行に行きます。 助词に 用法小结 存在句;静态场所 具体时间 提示移动经过或者离开的场所。后接移动性自动词。 飛行機が空を飛んでいます。 小学生が道を歩いています。 美月さんは家を出ました。 李さんは図書館を通ります。 经常搭配表示移动的动词: 步く「あるく」、通る「とおる」、散步する、飛ぶ「とぶ」、走る (はし る」、渡る「わたる」、曲がる「まがる」、ジョギン グする) N をV $$

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