2.1 声音的产生与传播 课件-2025-2026学年人教版（2024）八年级上册物理

2.1-声音的产生与传播 肉眼不易观察到音叉的振动 通过乒乓球 放大音叉的振动 实验一： 观察正在发生的音叉有什么特点？ 新课导入 振动停止， 发声也停止 通过液体飞溅 放大音叉的振动 新课导入 转换法： 利用转换法观察发声音叉的振动现象。 音叉发声 水花溅起 不可见、不易见 可见、易见 新知探究 —声音的产生 声音的产生 声音是由 产生的 一切发声的物体都在振动，振动停止，发声停止。 渔洗盆 知了唱歌 归纳法 物体的振动 新知探究 —声音的产生 物体振动发声的实例 常见乐器 管乐器是靠空气柱振动发声 打击乐器是靠乐器自身的振动发声 弦乐器靠弦的振动发声 新知探究 —声音的产生 人们听到声音时往往和发声的物体有一定的距离，那么声音是怎样从发声的物体传播到远处的呢?我们通过一个实验一起来了解一下。 声音可以在空气中传播，真空无法传播声音 新知探究 —声音的传播 实验方法一科学推理法 在探究真空能否传声的实验中，虽然不可能将玻璃罩内的空气完全抽出，但通过“玻璃罩内空气越来越少，听到的声音越来越小”能够推理出真空不能传声。运用了科学推理法，又称理想实验法。 声音越来越小 新知探究 —声音的传播 ？ 想想议议 声音在固体和液体里也能传播吗？ 声音可以在液体中传播 新知探究 —声音的传播 轻轻敲击桌面,感觉一下声音;然后将耳朵贴近桌面,轻敲桌面的另一端,你有什么感觉?这个现象说明什么? 桌子（固体）能够传播声音 新知探究 —声音的传播 介质：声音的传播需要物质，物理学中把这种物质叫做介质。 传声的介质可以是气体、液体和固体，真空不能传声。 伏地听声（固体传声） 狮吼功(空气传声) 潜水运动（液体传声） 真空不能传声 新知探究 —声音的传播 声波 声以波的形式传播着，我们把它叫做声波。 蝙蝠是利用“超声波”在夜间导航的。它的喉头发出一种超过人的耳朵所能听到的高频声波，这种声波沿着直线传播，一碰到物体就迅速返回来，它们用它们的大耳朵接收了这种返回来的超声波，使它门能作出准确的判断，引导它们能在黑暗中自由飞行。 新知探究 —声音的传播 声音在空气中是怎样传播的？实际上，声波的传播与水波的传播相似，可以与水波进行类比。 水波的形成 用一根木棍不端的轻点水面， 水面就会形成一圈一圈的水 波，不断向外传播。 新知探究 —声音的传播 雷电的夜晚，远处一道闪电划过漆黑的夜空，过一会才会听见隆隆的雷声。 短跑赛场上，计时员需要看到发令枪冒出的白烟就开始计时，而不是听到枪声再开始计时。 声音传播的快慢用声速描述。它的大小等于声在每秒内传播的距离。 新知探究 —声音的传播 声速与介质的温度有关。 15 ℃空气中的传播速度为340 m/s 声速 1.声速的意义：表示声音传播的快慢。 2.声速的定义：声速等于声音在1秒内传播的距离。 3.影响声速的因素：声速与介质的种类有关。介质不同，声速不同。一般固体中的声速最大，液体中的声速次之，气体中的声速最小。 v固>v液> v气 新知探究 —声速 （1） 回声的概念 声音在传播过程中遇到障碍物会反射回来， 这种现象是声音的反射，通常称为回声。 （2）人耳能区分回声与原声的条件 发出的声音经过较长的时间（大于0.1s）回到耳边，人耳才能把回声与原声区分开。 根据s=vt可知，人耳要区分回声和原声，人与障碍物间距离至少是 s= vt= 340 m/s×0.1 s=17 m 回声 新知探究 —声速 记录声音 如果将发声的振动记录下来，需要时再让物体按记录下来的振动规律去振动,就会产生与原来一样的声音，这样就可以将声音保存下来。 早期机械唱片留声机 声音 振动 声音 新知探究 —声速 2．北宋时代的沈括，在他的著作《梦溪笔谈》中记载着：士兵枕着牛皮制成的箭筒睡在地上，能及早听到夜袭敌人的马蹄声。下列有关声音的描述正确的是（　　） A．声音可以不由振动产生 B．声音在真空中传播的速度是 340 m/s C．只有牛皮制成的箭筒可以传播声音 D．一般固体传播声音比空气快 D 1. 下列关于声音传播的说法中，错误的是（   ） A. 学生听到老师的讲课声是靠空气传播的 B.“土电话”靠固体传声 C. 声音在液体中比在空气中传播得慢 D. 真空不能传声 C 随堂练习 某测量船利用回声探测海洋深度。该测量船从海面上的A点开始，在每隔相等距离的海面上B、C……G点处进行测量，各个点均在同一条直线上，测量船发出的超声波的方向垂直海面向下，仪器记录从发出声音到接收到回声的时间t,如下表所示。图中水平直线表示海面，曲线表示海底的起伏状况。根据上述信息，图中合理的是（　　） C 随堂练习 3. 小樱同学将耳朵贴在长长的铁质自来水管的一端，然后让另外一位同学在自来水管另一端敲一下，小樱能听到三次敲打声。请按先后顺序判断三次敲打声分别是通过哪三种介质传播到人耳的（　　） A．铁管、水、空气 B．水、空气、铁管 C．水、铁管、空气 D．空气、水、铁管 4. 小明利用如图所示实验装置探究“声音的产生”，当用锤敲击音叉后，将系在细线上的乒乓球靠近音叉，既听到音叉发出的声音，又观察到 ，通过这个实验可以得出的结论是 ； 乒乓球在实验中起到的作用是 乒乓球被弹开 声音是由物体振动产生的 把音叉的微小振动放大 D 随堂练习 Lavf57.62.100 Lavf59.27.100 Lavf57.62.100 $$