第七单元综合素养评价-【小学学霸作业本】2025-2026学年六年级上册语文习题课件（统编版）

该小学语文课件围绕“艺术博览会”主题，系统梳理艺术词汇积累、阅读理解方法、文学常识（如《伯牙鼓琴》《月光曲》）、书法文化及习作表达等核心内容，通过“主题展区”串联阅读、语言运用、思维训练与审美体验，构建“知识整合-能力迁移”的完整复习网络。 其亮点在于融合文化自信与审美创造，如通过“小小策展人”情境任务、《伯牙鼓琴》多文本联读渗透传统文化，借助思维导图梳理观众情绪变化、扫码获取线上案例资源。分层设计基础练习（词汇填空、病句修改）与拓展任务（艺术鉴赏、书法体验），培养语言运用与思维能力，助力教师精准复习，学生高效巩固。

第七单元综合素养评价 巍峨 幽静 锦绣 琴弦 谱写 陶醉 巧 夺 行 流 栩 栩 字 腔 龙 蛇 绕 梁 巧夺天工 笔走龙蛇 栩栩如生 D B D C A 示例：当演员们在舞台上逐一亮相时，台下观众无不报以如雷的掌声。 示例：贝多芬问盲姑娘，她爱不爱听，贝多芬再给她弹一首。 草地上的一切好像穿上了珍珠衫，显得格外耀眼。 月亮正从水天相接的地方升起来 霎时间洒满了银光 穿过一缕一缕轻纱似的微云 知音 高山流水 耕当问奴 织当问婢 D 示例：练习书法一是可以让我们了解中华优秀传统文化，提高文学素养；二是可以培养我们的专注力、耐力；三是可以提高我们的审美能力。 六、［新趋势·多文本联读］阅读小古文，同品知音情。（12分） （一）伯牙鼓琴 伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。 （二）俞伯牙摔琴谢知音（节选） 伯牙诵云：“忆昔去年春，江边曾会君。今日重来访，不见知音人！但见一抔土，惨然伤我心！伤心伤心复伤心，不忍泪珠纷！来欢去何苦，江畔起愁云。子期子期兮，你我千金义，历尽天涯无足语，此曲终兮不复弹，三尺瑶琴为君死！” · · · 1. 解释文中加点的字词。（2分） 汤汤： 昔： 水流大而急的样子。 从前，过去。 2. 写出下面这句话的意思。（2分） 伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。 伯牙摔琴断弦，终生不再弹琴，他认为世上再没有值得他为之弹琴的人了。 3. 用“ ”画出两篇小古文中都表现“知音难觅”这一主题的句子。（2分） （一）伯牙鼓琴 伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。 （二）俞伯牙摔琴谢知音（节选） 伯牙诵云：“忆昔去年春，江边曾会君。今日重来访，不见知音人！但见一抔土，惨然伤我心！伤心伤心复伤心，不忍泪珠纷！来欢去何苦，江畔起愁云。子期子期兮，你我千金义，历尽天涯无足语，此曲终兮不复弹，三尺瑶琴为君死！” · · · 4.［语文要素题］读“巍巍乎若太山”“汤汤乎若流水”，说说你想象到的画面，体会伯牙琴声的美妙。（3分） 示例：“巍巍乎若太山”让我想象到巍峨的大山高耸入云，直插云霄；“汤汤乎若流水”让我想象到浩浩荡荡的流水从远处奔涌而来。 5.［新趋势·开放探究］锺子期死后，伯牙“破琴绝弦”，请你试着写写伯牙“破琴绝弦”时的心理活动。（3分） 示例：子期，除了你，谁还能听懂我弹奏的琴声中表现出的情志？这个世上再也没有值得我为之弹琴的人了。 七、［新情境·传统文化］阅读短文，共赴戏曲盛宴。（15分） 看 戏 ①时间是晚上8点。太阳虽然早已落下，但暑气并没有收敛。没有风，公园里那些屹立着的古树是静静的，树叶子也是静静的，露天的劳动剧场也是静静的。 ②但剧场里并不是没有人。相反地，人挤得非常满。每个角落里都是人，连过道的石阶上都坐着人：工人、店员、手艺人、干部、学生，甚至还有从近郊来的农民。从前面一排向后面望，这简直像一个人海。他们所发散出来的热力和空中的暑气凝结在一起，罩在这个人海上面，像一层烟雾。烟雾不散，海在屏住呼吸。 ③舞台上的幕布分开了，音乐奏起来了，戏曲《穆桂英挂帅》开演了。演员们踩着音乐的拍子，以庄重而有节奏的步法走到舞台上来。灯光射在他们五颜六色的服装和头饰上，激起一片灿烂辉煌的彩霞。这个迷蒙的海上顿时出现了一座海市蜃楼。那里面有歌，也有舞；有悲欢，也有离合；有忠诚，也有奸谗；有决心，也有疑惧；有大公的牺牲精神，也有自私的个人打算…… · · · · · · · · · ④当女主角穆桂英以轻盈而矫健的步子出场的时候，这个平静的海面陡然动荡起来了，它上面卷起了一阵暴风雨：观众像触了电似的立即对这位女英雄报以雷鸣般的掌声。她开始唱了。她圆润的歌喉在夜空中颤动，听起来似乎辽远而又逼近，柔和而又铿锵。戏词像珠子似的从她的一笑一颦中，从她的优雅的“水袖”中，从她的婀娜的身段中，一粒一粒地滚下来，滴在地上，溅到空中，落进每一个人的心里，引起一片深远的回音。 ⑤观众像着了魔一样，忽然变得鸦雀无声。他们看得入了神，他们的感情和舞台上女主角的感情交融在一起。随着剧情的发展，女主角的歌舞渐渐进入高潮，观众的情感也渐渐进入高潮。潮在涨，没有谁能控制住它。这个一度平静下来的人海又忽然动荡起来了。戏就在这时候到达顶点。我们的女主角就在这时候像一朵盛开的鲜花，观众想要把这朵鲜花捧在手里，不让它消逝。他们都不约而同地从座位上站起来，像潮水一样，涌到我们这位艺术家面前。舞台已经失去了界限，整个剧场就是一个庞大的舞台。 ⑥我们这位艺术家是谁呢？他就是我国著名的京剧艺术大师——梅兰芳先生。 （有删改） 1.［新趋势·思维导图］读短文，概括看戏过程中观众的反应和情绪变化，补充思维导图。（3分） 2. 短文第②～⑤自然段运用点面结合的写法来写看戏场面，第 自然段整体描写了众演员和观众的表现，第 自然段重点刻画了梅兰芳先生的表演。这样写的好处是 。（4分） 报以雷鸣 般的掌声 入迷、陶醉 仰慕、崇拜 ②③⑤ ④ 突出表现了梅兰芳先生表演的精彩以及观众对其表演的期待和兴奋 3.［语文要素题］借助画线句展开想象，歌声是无形的，作者为什么说“戏词像珠子似的”“一粒一粒地滚下来，滴在地上，溅到空中，落进每一个人的心里”？（3分） 作者从视觉设喻，将无形化为有形，生动形象地写出了梅兰芳的歌声优美动听、唱功实力非凡，体现了京剧艺术之美。 4. 下列对短文内容理解不正确的是哪一项？（ ）（2分） A. 人海的“动”与“静”、“涨”与“落”，从侧面表现出梅兰芳表演的精彩。 B.“深远的回音”指观众内心的共鸣，表明梅兰芳的演唱给观众带来心灵的震撼。 C.“这个迷蒙的海上顿时出现了一座海市蜃楼”，这句话说明京剧舞台像海市蜃楼般可望而不可即。 D. 作者详写观众的表现，略写剧情，是为了突出梅兰芳高超的艺术水平和观众对京剧的热爱。 · · · C 5. 短文第①自然段加点的“静静的”与下文观众的表现矛盾吗？写出你的看法。（3分） 不矛盾。“静静的”写出了表演开始前观众安静等待的场景，与下文写观众看戏的沸腾反应形成鲜明的对比，突显出梅兰芳先生表演的精彩。 $$