15.2 电流和电路-2025-2026学年人教版（2024）九年级全一册物理

该初中物理课件聚焦电流形成与方向、导体和绝缘体、电路构成、电路图及电路状态（通路、断路、短路）等核心知识点，通过验电器实验观察电荷移动现象，以“怎样使电荷持续流动”设问搭建从现象到本质的认知支架。 其亮点在于以科学探究为主线，通过“想想做做”（如连接电路使小灯泡发光、用发光二极管判断电流方向）引导学生动手操作，结合科学思维中的模型建构（规范电路图符号与画法）和物理观念培养（电流形成、能量转化），如分析短路危害强化安全意识。学生能提升实验能力与推理能力，教师可直接利用系统的知识框架和分层训练优化教学效率。

第十五章 电流和电路 人教版（2024）九年级全一册 第2节 电流和电路 学习目标 1.知道电流形成的条件；知道电流方向的规定。 2.认识电源和电路元件符号；了解导体和绝缘体。 3.知道电路的构成；会画简单的电路图；能连接简单的实验电路。 4.通过实验认识通路、断路和短路。 【重点】电流的形成，电路的构成，电路图的画法。 【难点】判断电流的方向，“根据电路图连接实物电路”和“根据实物电路画电路图”。 新课导入 【操作】 如图所示，取两个相同的验电器A和B，使A带电、B不带电。 用带绝缘柄的金属棒把A和B连接起来。 [思考]怎样才能使电荷持续不断地流动呢？ 【分析】这表明，有一部分电荷通过金属棒从A移动到了B。但是，电荷的移动会很快结束。 【现象】A的金属箔张开的角度减小，B的金属箔由闭合变为张开。 1.[想想做做]让小灯泡发光。器材：小灯泡、开关、电池组、导线。 [电路连接]用如下图所示： [提醒]不能把电池的两端用导线直接连接在一起。 知识点一 电流 新知探究 新知探究 知识点一 电流 【分析】 小灯泡发光，说明有电荷持续流过它们。要想使小灯泡有电荷持续流过，就必须要有电源，还要用导线将它们与电池连接成闭合的电路。 5 新知探究 知识点一 电流 （1）形成：电荷的定向移动形成电流。 2.电流 未通电时 自由电子的移动杂乱无章 通电后 自由电子定向移动，形成电流 6 新知探究 知识点一 电流 （2）方向 2.电流 正电荷定向移动的方向规定为电流的方向 ①负电荷（自由电子）定向移动的方向与电流的方向相反。 ②在电源外部，电流的方向是从电源的正极流向负极；在电源内部，电流的方向是从电源的负极流向正极。 7 新知探究 知识点一 电流 3.想想做做：发光二极管 发光二极管是一种电子元件，简称LED。它的两根引脚中较长的为正极。当电流由正极经过LED流向负极时，LED发光，表明它处于导通状态；反之，电流不能从负极流向正极，LED不会发光。所以，根据其发光与否，可以判断电路中是否有电流及电流的方向。 【说明】发光二极管具有单向导电性。 8 新知探究 知识点二 导体与绝缘体 1.导体：容易导电的物体。 2.绝缘体：不容易导电的物体。 如金属、人体、大地、石墨等都是导体。 如橡胶、玻璃、塑料等都是绝缘体。 【总结说明】 ①金属中可以自由移动的电荷是电子，叫做自由电子，自由电子带负电。 ②导体和绝缘体之间没有绝对界限。 ③绝缘体内并非不含电荷，而是缺乏能够自由移动的电荷。 ④注意电荷和电子的区别。 ⑤注意“导电”和“带电”的区别。 9 新知探究 知识点三 电路的构成 1.电路：电流可以流过的路径 注：只有电路闭合时，电路中才有电流。 2.构成：电源、导线、开关、用电器 电源 导线 用电器 开关 3.各部分的作用 （1）电源：提供电能 （2）开关：控制电路的通断 （3）导线：电流的通道（输送电能） （4）用电器：消耗电能 10 新知探究 知识点四 电路图 2.常用的电路元件及其符号，如图： 1.电路元件符号： 用来表示电路中元件的符号。 11 新知探究 知识点四 电路图 2.电路图： 用符号表示电路连接的图。 12 新知探究 知识点四 电路图 2.电路图： （1）根据实物图画电路图时的注意事项： ①要用统一规定的符号表示元件。 ②电路图与实物图要对应，符号要合理布局，不能画在拐角处（滑动变阻器可画在拐角处）。 ③电路图最好呈长方形，导线要横平竖直，画得简洁、整齐。 ④元件做好标注，如用S标注开关，用L标注灯泡等.同一电路中涉及多个相同元件时，可加下角标进行区分，如用L1、L2等。 ⑤尽量避免导线的交叉，电路图中如有导线交叉，按要求标示出交叉相连和交叉不相连的情况，交叉相连时要在交点处画实心点。 13 新知探究 知识点四 电路图 2.电路图： （2）根据电路图连接实物图时的注意事项： ①实物图要与电路图对应。 ②导线不要交叉. 14 新知探究 知识点五 通路 断路 短路 1.通路： 正常接通的电路。 特点：电路中有持续的电流，用电器能够工作。 15 新知探究 知识点五 通路 断路 短路 2.断路： 电路中某处被切断（断开）的电路。 【注意】断开指断开开关、导线松脱、用电器烧坏等。 【特点】电路中（断路部分）无电流，用电器不能工作。 16 新知探究 知识点五 通路 断路 短路 3.短路： 特点：用电器不工作，电路中有很大的电流，会损坏电源甚至烧坏导线的绝缘层，引发火灾，是不允许的。 （1）电源短路：直接用导线将电源的正、负极连接起来。 17 新知探究 知识点五 通路 断路 短路 3.短路： 特点：电流通过外加导线而绕过了被短路的用电器，被短路的用电器不工作。 （2）用电器短路：用电器两端被导线直接连通。 如图所示的电路，闭合开关，两个小灯泡都发光。 把导线接在右侧的小灯泡两端，会看到该小灯泡熄灭了（被短路），而左侧的小灯泡还发光。 18 课堂小结 电流和电路 导体和绝缘体 电路图 通路 断路 短路 导体：容易导电的物体 绝缘体：不容易导电的物体 电流可以流过的路径叫作电路 构成：电源、导线、开关、用电器 电流 形成：电荷的定向移动 方向：正电荷定向移动的方向 用符合表示电路连接的图，叫作电路图 电路的构成 课堂小结 通路 断路 短路 断路 电源短路 用电器短路 通路 正常接通的电路叫作通路 用电器能够工作 短路 电路中某处被切断的电路 电路中（断路部分）不会有电流通过 用导线直接将电源的正、负极连接起来 电流很大，可能把电源烧坏 用电器两端被导线直接连通 被短路的用电器不工作 课堂训练 1.如图甲是把电池和玩具电风扇连接起来的电路图。请在图乙中用笔划线表示导线，连接相应的电路。 2.下图中有电子门铃、电源和开关，请用笔划线表示导线把它们连接起 来，使电子门铃能够正常工作，并画出相应的电路图。电子门铃可以 用 这样的符号表示。 课堂训练 电路图 3.观察如图所示的手电筒结构图。按下按键时，电路时怎样接通的？请 在图中画出电流通过的路径。另外再画出手电筒的电路图。 课堂训练 答：按下按键时，连接灯泡的导线和连接电池负极的导线被接通，电路被接通。电流路径为正极→灯泡→按键→负极，如图所示： 电路图 4.如图所示是某人连接的电路，小电动机能转动吗？如果不能，请在 接错的那根到线上画一个”ד，表示不要这根导线，再把正确接 法的导线画出来，并在三根导线上分别标明电流的方向。 课堂训练 答：不能（没有将电源连入电路中）。接错的线、正确接法、电流的方向如下图： 课堂训练 5.在图甲、乙中，各有一根导线接错而使小灯泡和电源被短路。请分 别把这根导线找出来，在上面画一个“×”。 $$