精品解析：重庆市江津区重庆工商学校2024-2025学年高一上学期语文期末试卷

2024—2025学年上期期末考试题 考试科目：语文 考试时长：150分钟 总分：150分 适用班级：27级 命题人： 试卷页数：6页 试卷大题数：六大题 答题卷：2页 一、基础知识（每小题4分，共7小题28分） 1. 下列选项中，加点的字注音有错误的一项是（ ） A. 峥嵘（zhēng） 袅娜（niǎo） 颓圮（pǐ） 惆怅（chàng） B. 倩影（qiàn） 脉脉（mò） 悄然（qiǎo） 敛裾（jū） C. 畸形（jī） 谙习（ān） 狩猎（shòu） 蹙眉（cù） D. 瞥见（piē） 处理（chǔ） 纶巾（lún） 纨绔（kù） 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。 D.“纶巾”的“纶”应读作guān。 故选D。 2. 下列选项中，没有错别字的一项是（ ） A. 廖廓 彷徨 泌园春 蓊蓊郁郁 B. 懊丧 崎岖 万户候 无精打彩 C. 苍茫 斑驳 垂花门 风华正茂 D. 敕造 仙稻 酹江月 义无返顾 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 A.“廖廓”的“廖”应写作“寥”，“泌园春”的“泌”应写作“沁”。 B.“万户候”的“候”应写作“侯”，“无精打彩”的“彩”应写作“采”。 D.“仙稻”的“仙”应写作“籼”，“义无返顾”的“返”应写作“反”。 故选C 3. 填入下列横线处的词语，最恰当的一组是（ ） ①读书能______一个人。它可以使人变得情感丰富、思想深刻、气质儒雅。 ②浮躁风气和商业投机心理______着学术，一些学者偏离正轨，或见利忘义，粗制滥造，或取媚世俗，热衷于炒作。 ③翻开手稿一看，______所有的地方都用红笔改过，只有几处没有改动。 A. 造就 侵蚀 几乎 B. 造就 侵袭 几乎 C. 成就 侵蚀 似乎 D. 成就 侵袭 似乎 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生辨析并运用近义词的能力。 ①“造就”，培养使有成就，多指年轻人。/“成就”，完成某种事业，或事业上取得的成果。句中强调的是读书对人的培养，所以用“造就”更合适。 ②“侵蚀”，逐渐侵害使变坏，暗含“由好变坏”之义，多指通过化学作用使物体逐渐损坏，也指细菌等侵害人或物体，还可用于人的思想、意志等。/“侵袭”，侵入并袭击，常用来形容疾病等不可抗拒的外来因素侵入机体。句中浮躁风气和商业投机心理对人的思想有腐蚀作用，所以用“侵蚀”更合适。 ③“几乎”，将近于，接近于，强调相差之微小。/“似乎”，表示揣测，仿佛、好像。句中强调手稿几乎所有地方都改过，相差很小，所以用“几乎”更合适。 故选A。 4. 下列句子中，加点的词语使用不正确的一项是（ ） A. 任务终于完成，大家如释重负，感觉轻松了不少。 B. 他把这些年计算机发展的最新消息，一览无余地告诉了我。 C. 南迦巴瓦峰的风光，气象万千，美不胜收。 D. 不懂不要装懂，否则会贻笑大方。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用成语的能力。 A．“如释重负”，好像放下了一副重担子。形容心情紧张后的轻松愉快。语境中指任务完成后大家的心情由紧张变放松，使用正确。 B．“一览无余”，一眼看去，所有的景物全看见了。形容建筑物的结构没有曲折变化，或诗文内容平淡，没有回味。语境中告诉的对象是“最新消息”，适用对象不当，应换成“毫无保留”。 C．“气象万千”，形容事物、景象多种多样，壮丽美观。语境中指南迦巴瓦峰的风光壮丽美观，使用正确。 D．“贻笑大方”，指让内行人笑话。此处用来形容不懂装懂可能会带来的后果，使用正确。 故选B 5. 下列句子中，有语病的一项是（ ） A. 要不要提高教学质量？我们的答案是肯定的。 B. 这期研究班由全国职工教育管理委员会和国家经委于今年5月联合举办。 C. 他艰苦奋斗的革命精神时刻浮现在我眼前。 D. 弘扬生态人文精神，让这里成为融入城市公共活动的活力水岸线。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。 C.搭配不当。“精神”“浮现”主谓搭配不当，应把“精神”改为“形象”。 故选C。 6. 下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ） A. 事情成败的关键是能不能发现人才？ B. 我们学校种了很多花，有迎春、月季、桂花、梅花……等，花开不断。 C. 看上去十五、六岁，一副没精打采的样子。 D. 你是参加演讲与口才学习班，还是咖啡制作培训班？ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用标点符号的能力。 A.陈述句，无疑问语气，问号改句号。 B.省略号就是“等”的意思，二者不能同时使用，可删掉省略号。 C.“十五六岁”是相邻的两个数字连用，表示概数，中间无需加顿号，应将顿号去掉。 故选D。 7. 下列选项中，说法不正确的一项是（ ） A. 《雨巷》的作者是戴望舒，戴望舒被称为“雨巷诗人”。 B. 苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》是词。 C. 《论语》是春秋末期大思想家孔子记录自己及其弟子言行的语录体散文集。 D. 《林黛玉进贾府》的作者是清代的曹雪芹。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生识记文学常识的能力。 C.“孔子记录自己及其弟子言行”错误。《论语》是孔子弟子及再传弟子记录孔子及其弟子言行的语录体散文集，并非孔子本人记录，此处混淆了“编撰者”与“记录对象”，说法错误。 故选C。 二、文言文阅读（共5小题，每小题4分，共20分） 阅读文字，完成下面小题。 师说 古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。 嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣。彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。巫医乐师百工之人，不耻相师。士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。问之，则曰：“彼与彼年相若也，道相似也。位卑则足羞，官盛则近谀。”呜呼！师道之不复可知矣。巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！ 圣人无常师。孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃。郯子之徒，其贤不及孔子。孔子曰：三人行，则必有我师。是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。 李氏子蟠，年十七，好古文，六艺经传皆通习之，不拘于时，学于余。余嘉其能行古道，作《师说》以贻之。 8. 下列对加点词语的解释不正确的一项是（ ） A. 吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎 师：学习 B. 于其身也，则耻师焉 身：自己 C. 今之众人，其下圣人也亦远矣 众人：很多人 D. 余嘉其能行古道，作《师说》以贻之 嘉：赞许 9. 下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. “古之学者必有师”中的“古之”两字，既说明古人重视师道，又针对现实，借古讽今。 B. “句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉”是说不理解书上的文句，不能解答疑难问题，有的人向老师学习，有的人不向老师学习。 C. 文章的第二自然段，慨叹师道不传已久，联系当时的社会实际，通过三重对比，批评士大夫之族耻于从师的不良风气。 D. 作者以“巫医乐师百工之人”和“士大夫之族”作对比，表露了作者对当时“耻学于师”的不良风气的愤懑之情。 10. 下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 第一自然段提出全文中心论点，总论从师的重要性以及以有道者为师的道理，是全篇论证的中心，下文都紧扣这一论点展开议论和批判。 B. 第二自然段以对比的方法借古讽今，针砭时弊，着重批判了不重师道的错误态度和耻于从师的恶劣风气，运用了正面论证来论证中心论点。 C. 第三自然段以孔子为例，指出古代圣人重视师道的事迹，进一步阐明从师的必要性和以能者为师的道理。 D. 第四自然段赞扬李蟠“能行古道”，说明写作本文的缘由。 【答案】8. C 9. B 10. B 【解析】 【导语】《师说》是韩愈针砭时弊的经典议论文。文章以“古之学者必有师”开宗明义，通过古今对比、圣愚对比、身教对比三重论证，犀利批判了唐代士大夫“耻学于师”的陋习。文中“道之所存，师之所存”的平等师道观，与孔子“三人行必有我师”的典故相互呼应，构建了“闻道有先后，术业有专攻”的进步教育观。末段以李蟠为例，既点明写作缘起，更凸显了作者复兴师道古风的理想。全文逻辑严密，对比鲜明，堪称古代论说文的典范。 【8题详解】 本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A.正确。句意：我学习道理，哪里管他的年龄比我大还是比我小呢？ B.正确。句意：对于他自己呢，却以跟从老师（学习）为可耻。 C.“众人：很多人”错误。“众人”，一般人。句意：现在的一般人，他们（的才智）低于圣人很远。 D.正确。句意：我赞许他能够遵行古人（从师）的风尚，写这篇《师说》来赠送他。 故选C。 【9题详解】 本题考查学生分析理解课文内容的能力。 B.“不理解书上的文句”错误。“句读之不知”意思是不明句读。“句读”指断句的知识。一句话后面的停顿为句，一句话中间短暂的停顿为读。选项中的“文句”的说法有偏差。 故选B。 【10题详解】 本题考查学生梳理课文论证结构及论证方法的能力。 B.“运用了正面论证来论证中心论点”错误。第二自然段以三组正反对比论证，从反面论证了中心论点。 故选B。 参考译文： 师说 古代求学的人一定有老师。老师，是（可以）依靠来传授道理、教授学业、解答疑难问题的。人不是生下来就懂得道理的，谁能没有疑惑？（有了）疑惑，如果不跟从老师（学习），那些成为疑难问题的，就最终不能理解了。生在我前面，他懂得道理本来就早于我，我（应该）跟从（他）把他当作老师；生在我后面，（如果）他懂得的道理也早于我，我（应该）跟从（他）把他当作老师；我学习道理，哪里管他的年龄比我大还是比我小呢？因此，无论地位高低贵贱，无论年纪大小，道理存在的地方，就是老师存在的地方。 唉！（古代）从师（学习）的风尚不流传已经很久了！想要人没有疑惑难啊！古代的圣人，他们超出一般人很远，尚且跟从老师而请教；现在的一般人，他们（的才智）低于圣人很远，却以向老师学习为耻。因此圣人就更加圣明，愚人就更加愚昧。圣人之所以能成为圣人，愚人之所以能成为愚人，大概都出于这吧？（人们）爱他们的孩子，就选择老师来教他；（但是）对于他自己呢，却以跟从老师（学习）为可耻，真是糊涂啊。那些孩子们的老师，是教他们读书，（帮助他们）学习断句的，不是我所说的能传授那些道理，解答那些疑难问题的。解答那些疑难问题的，有的（句读）向老师学习，有的（疑惑）却不向老师学习，小的方面倒要学习，大的方面反而放弃（不学），我没看出那种人是明智的。巫医乐师和各种工匠这些人，不以互相学习为耻。士大夫这类人，（听到）称“老师”称“弟子”的，就成群聚在一起讥笑人家。问他们（为什么讥笑），就说：“他和他年龄差不多，道德学问也差不多，（以）地位低（的人为师），就觉得羞耻，（以）官职高（的人为师），就近乎谄媚了。”唉！（古代那种）跟从老师学习的风尚不能恢复，（从这些话里就）可以明白了。巫医乐师和各种工匠这些人，君子们不屑一提，现在他们的见识竟反而赶不上（这些人），真是令人奇怪啊！ 圣人没有固定的老师。孔子曾师从郯子、苌弘、师襄、老聃。郯子这些人，他们的贤能都比不上孔子。孔子说：“几个人一起走，（其中）一定有（可以当）我的老师（的人）。”因此学生不一定不如老师，老师不一定比学生贤能，听到的道理有早有晚，学问技艺各有专长，如此罢了。 李家的孩子蟠，年龄十七，喜欢古文，六经的经文和传文都普遍地学习了，不受时俗的拘束，向我学习。我赞许他能够遵循古人（从师）的途径，写这篇《师说》来赠送他。 虚词辨析与句式判断题。 11. 下列各组句子中，加点虚词的意义和用法相同的一组是（ ） A. 积善成德，而神明自得，圣心备焉（《劝学》） 登高而招，臂非加长也（《劝学》） B. 师道之不复，可知矣（《师说》） 夫庸知其年之先后生于吾乎（《师说》） C 摄乎大国之间（《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》） 君子博学而日参省乎己（《劝学》） D. 师不必贤于弟子（《师说》） 青，取之于蓝（《劝学》） 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 A.“而”，表顺承关系的连词。／表修饰关系的连词。句意：积累善行养成高尚的品德，自然就会获得非凡的智慧，具备圣人的心怀。／登上高处招手，手臂并没有加长。 B.“之”，都是助词，主谓之间取消句子独立性，不译。句意：尊师重教的古风不复存在，可以知道了。／哪里管他的年龄比我大还是比我小呢？ C.“乎”，介词，在。／介词，对。句意：夹在（几个）大国的中间。／君子广博地学习并且每天检验反省自己。 D.“于”，介词，表比较，比。／介词，从。句意：老师不一定比学生贤能。／靛青，是从蓝草里提取的。 故选B。 12. 下列句子中，与例句句式相同的一项是（ ） 例句：夫三子者之言何如？（《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》） A. 宋何罪之有？（《公输》） B. 冰，水为之，而寒于水。（《劝学》） C. 道之所存，师之所存也（《师说》） D. 蚓无爪牙之利。（《劝学》） 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。 例句：宾语前置句，正常语序为：夫三子者之言如何？句意：他们三个人的话怎么样？ A.宾语前置句，正常语序为：宋有何罪？句意：宋国有什么罪呢？ B.状语后置句，正常语序为：冰，水为之，而于水寒。句意：冰是由水凝冻成的，但它比水更冷。 C.判断句，“……，……也”表判断。句意：道理存在的地方，就是老师存在的地方。 D.定语后置句，正常语序为：蚓无利爪牙。句意：蚯蚓没有锋利的爪子牙齿。 故选A。 三、翻译默写（共2小题，共10分） 13. 把文言文中的句子翻译成现代汉语。 （1）君子博学而日参省乎己，则知明而行吾过矣。（《劝学》） （2）为国以礼，其言不让，是故哂之。（《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》） 【答案】（1）君子广博地学习并且每天检验反省自己，那么他就会智慧明达而且行为没有过失了。 （2）要靠礼让治理国家，可是他说话却不谦虚，因此我笑他。 【解析】 【详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“博学”，广泛地学习；“而”，表递进关系的连词，而且；“日”，名词活用作状语，每天；“参省”，检查、省察；“知”，通“智”，智慧；“君子博学而日参省乎己”，状语后置句，正常语序为：君子博学而日乎己参省。 （2）“为”，动词，治理；“以”，介词，用；“其”，代词，他的；“让”，谦让；“是故”，因此；“哂”，笑。 14. 补写出下列句子的上句或下句 （1）周公吐哺，___________。（《短歌行》） （2）__________，搔首踟蹰（《静女》） 【答案】 ①. 天下归心 ②. 爱而不见 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词有：“心”“见”。 四、现代文阅读（两篇，共32分） （一）现代文阅读（每小题4分，共4小题16分） 阅读文字，完成下面小题。 泥土的清香自哪儿来 雨后，我们常能闻到泥土的清香味儿。这些清香从哪儿来的呢？据专家研究，它来自泥土中一种叫“放线菌”的细菌。 土壤是种类繁多的细菌的乐园。在显微镜下，你会观察到这样一类与众不同的细菌：别的细菌多是圆形、椭圆形的，而它们看起来却是丝状的。那些丝状细菌有的像一棵树，树上有时还结着“果实”；有的像一根草，仿佛还开着花，煞是好看。这类细菌，生物学上统称为放线菌。 放线菌是一种单细胞生物，所以你看到它长得像一棵树也好，一根草也罢，其实都只是一个细胞。那些奇形怪状的丝，是它的菌丝。菌丝覆盖了很大的空间，这对于寻找食物大有好处。放线菌能释放出一种化学物质，正是这种物质，让我们能闻到一股泥土的清香。 为何雨后泥土的清香让人感受更明显呢？ 因为放线菌是一种生命力很强的细菌，它们一般喜欢在温暖、湿润的环境下生存。当土壤干旱的时候，它的菌丝就会在头部长出孢子。放线菌渐渐枯死后，留下的这些孢子只要遇到合适的条件，就会发芽，长成一个个放线菌。 下雨时，雨水冲开了土壤，这些晴天时埋在土中的孢子长成的放线菌随着潮湿空气四下弥漫。当它们被吸入鼻孔，我们能感觉到一股泥土的清香。土地干旱越久，就有越多的放线菌孢子存在，所以雨后泥土的清香在久旱之后尤其明显。 放线菌的作用当然不只是让人闻到清香，它也是生产抗生素的宝库。时至今天，人类已经发现了5000多种抗生素，其中就有4000多种是从放线菌中提炼出来的。如斑母系肌定从土壤中一种叫“灰色链线菌”的放线菌中提炼出来的。四环素、氯霉素、庆大霉素等抗生素也都是从放线菌中提炼出来的。 放线菌的作用还不止于此，我们平常烹饪时调味用的味精，也是通过它们制造的。如今，它们还是科学家研究生物发育、细胞分化的便利材料。 15. 下列不属于文章中使用过的说明方法的一项是（ ） A. 打比方 B. 举例子 C. 分类别 D. 列数字 16. 下列对文章内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 放线菌虽然在遇到干旱时会枯死，但环境适宜后，都会发芽，再次生长。 B. 放线菌不仅影响人们的日常生活，对现代医学也起到巨大的作用。 C. 放线菌不论长得像一棵树，还是一根草，其实都只是一个细胞。 D. 这篇文章采用的是逻辑顺序，主要说明了泥土清香的原因和放线菌的作用。 17. 下列不属于放线菌作用的一项是（ ） A. 散发清香。 B. 生产抗生素。 C. 是研究生物发育、细胞分化的便利材料。 D. 缓解土壤干旱问题。 18. 下列对文章的分析，不正确的一项是（ ） A. 首段使用设问手法，以引起读者的阅读兴趣。 B. 氯霉素是从一种叫“灰色链线菌”的放线菌中提炼出来的。 C. “它们一般喜欢在温暖、湿润的环境下生存”一句中，“一般”一词不能删去，体现了说明文语言的严谨性。 D. 画线句子是过渡段，使文章更有条理。 【答案】15. C 16. A 17. D 18. B 【解析】 【导语】这篇说明文以“泥土清香”为切入点，通过生动形象的说明手法，系统介绍了放线菌的特性与作用。文章采用逻辑顺序，从现象到本质，由表及里：先描述雨后泥土清香的现象，引出放线菌；再详细说明其形态特征、生存习性；最后拓展其广泛用途。语言兼具科学性与文学性，既准确严谨又形象生动，通过打比方、列数字等说明方法，将专业性知识通俗化，体现了科普文章寓教于乐的特点。 【15题详解】 本题考查学生掌握常见说明方法的能力。 A.文中“那些丝状细菌有的像一棵树，树上有时还结着‘果实’；有的像一根草，仿佛还开着花”，把丝状细菌比作树和草，运用了打比方的说明方法。 B.“如斑母系肌定从土壤中一种叫‘灰色链线菌’的放线菌中提炼出来的。四环素、氯霉素、庆大霉素等抗生素也都是从放线菌中提炼出来的”，通过列举具体的抗生素，运用了举例子的说明方法。 C.文章中没有使用分类别的说明方法。 D.“人类已经发现了5000多种抗生素，其中就有4000多种是从放线菌中提炼出来的”，使用了列数字的说明方法。 故选C。 【16题详解】 本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 A.“都会发芽，再次生长”错误。原文说“放线菌渐渐枯死后，留下的这些孢子只要遇到合适的条件，就会发芽，长成一个个放线菌”，原文的主语是孢子，选项说的是放线菌，偷换概念。 故选A。 【17题详解】 本题考查学生归纳内容要点、概括中心意思的能力。 A.文中提到“放线菌能释放出一种化学物质，正是这种物质，让我们能闻到一股泥土的清香”，散发清香是放线菌的作用。 B.“它也是生产抗生素的宝库。时至今天，人类已经发现了5000多种抗生素，其中就有4000多种是从放线菌中提炼出来的”，生产抗生素是放线菌的作用。 C.“如今，它们还是科学家研究生物发育、细胞分化的便利材料”，是研究生物发育、细胞分化的便利材料是放线菌的作用。 D.文中没有提及放线菌能缓解土壤干旱问题。 故选D。 【18题详解】 本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。 B.“氯霉素”错误。原文是“斑母系肌定从土壤中一种叫‘灰色链线菌’的放线菌中提炼出来的”，不是氯霉素，分析不正确。 故选B。 （二）现代文阅读（每小题4分，共4小题16分） 阅读文字，完成下面小题。 荷塘月色 朱自清 曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。 月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。 19. 对选段描写内容的分析，不正确的一项是（ ） A. “一粒粒的明珠”“碧天里的星星”——用“明珠”“星星”比喻白花，相似点在于数量繁多。 B. “缕缕清香”像“远处高楼上渺茫的歌声”——用通感修辞手法，借用听觉写嗅觉，写出荷香幽微，似有似无、时断时续的特点。 C. “亭亭的舞女的裙”——用比喻手法写出了荷叶舒展、飘逸的优雅形态。 D. “袅娜地开着”“羞涩地打着朵儿”——用拟人手法写出了荷花绽放和含苞待放两种姿态。 20. “虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处”，对“好处”一词的解释正确的一项是（ ） A. 因为不能朗照，显得特别宁静。 B. 因为不能朗照，表现出了静美淡雅的韵味。 C. 因为不能朗照，适合作者受用这无边的荷香月色。 D. 因为不能朗照，正好与作者希望求得的恬静的心境相吻合。 21. 荷塘的月色很美。下列对选段内容理解正确的一项是（ ） A. 天上的满月，朗照的月光，使荷塘的周围的景色清晰可见。 B. 如水的月光，薄薄的青雾，叶子和花如笼着轻纱的梦。 C. 丛生的灌木落下的黑影，如画在荷叶上，美不胜收。 D. 塘中月色均匀，杨柳倩影稀疏，光和影有着和谐的旋律。 22. 分析“微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的”一句用了什么修辞手法？分析这种修辞有什么好处？ 【答案】19. A 20. D 21. B 22. “微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的”一句用了通感的修辞手法，将嗅觉（清香）转化为听觉（歌声）。通过将清香比作远处高楼上渺茫的歌声，形象地写出了荷香的幽微、似有似无、时断时续的特点，使读者能够更加生动地感受到荷香的美妙，生动形象。能够激发读者的联想和想象，增强语言的感染力，让读者仿佛身临其境，感受到荷塘月色的宁静与美好。 【解析】 【导语】这篇《荷塘月色》选段展现了朱自清散文的典型风格——细腻的观察与诗意的表达。作者通过多感官描写（视觉、嗅觉、听觉）构建出立体的荷塘夜景，比喻新颖（如“舞女的裙”“笼着轻纱的梦”），通感运用精妙（清香似歌声）。文字在明暗交织的月光中流动，既写实又写意，将自然景物与内心感悟完美融合，营造出朦胧静谧的意境，体现了作者对自然之美的独特感悟与超脱现实的审美追求。 【19题详解】 本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 A.“相似点在于数量繁多”错误。本体是“白花”，喻体是“明珠”“星星”，比喻词是“如”“又如”，这里把白花比作一粒粒的明珠，又比作碧天里的星星，相似点主要在于“晶莹剔透、忽明忽暗”。 故选A。 【20题详解】 本题考查学生对文本相关内容的理解和赏析能力。 “这恰是到了好处”是指作者此时喜欢宁静而不太张扬的氛围，而且下文又接着写“酣眠固不可少，小睡也别有风味的”，也就是作者认为不能朗照的情况恰是到了好处，因为作者当时的心境是恬静的，这种不完全的光明正好与他的心境相吻合。 故选D。 【21题详解】 本题考查学生对文本相关内容的理解能力。 A.“使荷塘的周围的景色清晰可见”错误。文中提到“天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照”，说明月光并不明亮，景色并不清晰。 C.“丛生的灌木落下的黑影，如画在荷叶上，美不胜收”错误。文中提到“高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上”可知，“如画在荷叶上”是“弯弯的杨柳的稀疏的倩影”，而“高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般”并非“美不胜收”。 D.“塘中月色均匀”错误。文中提到“塘中的月色并不均匀”，所以“均匀”这个说法是错误的。 故选B。 【22题详解】 本题考查学生赏析文章重要句子修辞手法及其好处的能力。 通感：将嗅觉（清香）转化为听觉（歌声）。 好处： 将嗅觉形象“清香”化为听觉形象“远处高楼上渺茫的歌声”，使人对荷香的感受在可见可闻可感的连续动态中变得更加深切，生动形象，增强了语言的感染力。 形象生动：通过将清香比作远处高楼上渺茫的歌声，形象地写出了荷香的幽微、似有似无、时断时续的特点，使读者能够更加生动地感受到荷香的美妙。 增强感染力：这种修辞手法能够激发读者的联想和想象，增强语言的感染力，让读者仿佛身临其境，感受到荷塘月色的宁静与美好。 五、语言运用题（共3小题14分） 23. 仿照下列句子的句式和修辞丁法，再写两个句子，并使它们与例们形成一组排比句。（字数不限） 示例：四季是本书，春就是浸满淡淡清香的扉页。 （1）四季_________，春___________。 （2）四季_________，春___________。 【答案】 ①. 是幅画 ②. 就是那抹最温柔的嫩绿底色 ③. 是首歌 ④. 就是跳跃在枝头的第一个音符 【解析】 【详解】本题考查学生仿写句子的能力。 仿写句子先分析例句句式特点：“四季是……（喻体），春就是……（喻体中的核心意象）”的暗喻结构。第一个分句，把“四季”这个抽象的时间概念比喻成一个具体的事物——“书”，让表达形象生动；第二分句，从四季中选取“春”这一季节，再把它比喻成书的一部分——“扉页”，并赋予其具体可感的修饰语——“浸满淡淡清香”，增强了画面感和意境美。“书”与“扉页”有逻辑上的包含关系，而“四季”与“春”也有时间顺序上的起始关系，前后呼应自然。 解题思路：将“四季”比作某个整体事物，再将其中的“春”比作该整体中与之对应的具体部分，并加以形象化、修饰性的描绘。可以选择的喻体：一幅画、一首歌、一段旅程、一个舞台、花朵、嫩芽、晨曦、序曲、第一抹色彩、破土的新芽、初绽的花蕾等，然后套用“四季是……，春就是……”的句式。如：四季是首诗，春就是沾着晨露的第一行韵脚；四季是支舞，春就是风中舒展的第一片新叶；四季是一场演出，春就是拉开帷幕的第一束光；四季是一段旅程，春就是启程时脚边绽放的野花；四季是一幅画卷，春就是画布上最初晕开的水彩；四季是一曲交响乐，春就是序曲中那段明亮的旋律。 24. 根据下列文字提供的信息，写一条标题新闻（不超过20个字）。 12月26日北汽集团华北汽车产业基地一期项目竣工试生产在河北黄骅经济开发区启动。上午11时18分，一辆崭新的汽车缓缓驶下总装生产线，宣告北汽“黄骅制造”的正式诞生。 【答案】北汽华北产业基地一期项目竣工试产。 【解析】 【详解】本题考查学生语言表达之拟写标题的能力。 1.首先明确标题新闻的特点：要简洁明了地概括新闻的核心内容，突出最重要的信息，一般包含事件主体和主要事件。 2.分析所给文字内容：事件主体是“北汽集团华北汽车产业基地一期项目” ，主要事件是“竣工试生产启动”以及由此带来的“北汽‘黄骅制造’正式诞生”，其中 “竣工试生产启动”是最关键的事件。 3.概括：北汽华北产业基地一期项目竣工试产。 25. 根据下面材料，拟写一条宣传语。 2024年11月9日是第33个全国消防日，今年消防日主题是“全民消防，安全至上”。请你为学校写一则消防安全的宣传语，要求简洁凝练、通俗易懂。 【答案】示例：校园消防记心间，安全至上护平安。 【解析】 【详解】本题考查学生语言表达之拟写宣传标语的能力。 拟写校园消防安全宣传语，需紧扣“材料核心”“校园场景”“宣传语特性”三大关键。 首先，锚定材料核心要素，不偏离主题：先从题目材料中提取必含关键信息，确保宣传语“不跑题”，即需体现“消防参与”和“安全优先”的核心。其次，要贴合校园场景，让宣传语“有针对性” 避免使用通用化、脱离校园的表述，需融入师生熟悉的校园元素，让宣传语更易引发共鸣。最后，遵循宣传语特性，做到“简洁易懂、有感染力”宣传语需符合“短、准、响”的原则，便于记忆和传播，如“消防记心间，安全护平安”，每句6字，工整好记。 六、整本书阅读（共3小题6分） 26. 《平凡的世界》的作者是当代作家______________。 【答案】路遥 【解析】 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。 《平凡的世界》的作者是当代作家路遥。这是一部全景式地表现中国当代城乡社会生活的长篇小说，全书共三部。1988年完成百万字的长篇巨著《平凡的世界》，该小说以其恢宏的气势和史诗般的风格，全景式地表现了改革时代中国城乡的社会生活和人们思想情感的巨大变迁。1991年，路遥因此而获得茅盾文学奖。 27. 《平凡的世界》以_____、_____兄弟为中心，描写了双水村三个家族两代人——处于不同阶层、不同身份地位的人们在历史转折时期的生活状况和情感世界。 【答案】 ①. 孙少安 ②. 孙少平 【解析】 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。 《平凡的世界》是中国作家路遥创作的第一部全景式地表现中国当代城乡社会生活的长篇小说。全书共三部。该书以中国20世纪70年代中期到80年代中期十年间为背景，通过复杂的矛盾纠葛，以孙少安和孙少平两兄弟为中心，刻画了当时社会各阶层众多普通人的形象；劳动与爱情、挫折与追求、痛苦与欢乐、日常生活与巨大社会冲突纷繁地交织在一起，深刻地展示了普通人在大时代历史进程中所走过的艰难曲折的道路。1991年3月，《平凡的世界》获中国第三届茅盾文学奖。 28. 《平凡的世界》在叙写故事的过程中，穿插了大量的陕北民歌_________。 【答案】信天游 【解析】 【详解】本题考查学生阅读名著的能力。 《平凡的世界》在叙写故事的过程中，穿插了大量的陕北民歌信天游，如《走西口》《兰花花》《三十里铺》等，这些民歌不仅展现了陕北地区的文化特色，还深化了作品的地域色彩和情感表达。 七、写作题（40分） 29. 根据下面材料，自选角度，自拟题目，联系实际，写一篇文章。 在生命的漫长旅程中，我们都会面临形形色色的选择。从每日琐碎的小事到人生道路的重大抉择，每个选择都似乎在冥冥之中引领着我们走向不同的命运。然而，这个世界上真的存在所谓的“正确选择”吗？最终，我们会发现，正确的选择并不存在。我们都是通过努力，使自己的选择变得正确。 要求：请结合材料，谈谈你的看法。题目自拟，文体不限（除诗歌外），600字左右。 【答案】例文： 选择之后：在行动中雕刻命运 人生如同一座迷宫，每个转角都矗立着选择的岔路。我们常常驻足犹豫，试图寻找那条“正确”的道路，却不知迷宫本无预设的出口。材料揭示了一个深刻的真相：所谓正确选择并非预先存在，而是通过我们的努力在后天塑造而成。这让我想到米开朗基罗的名言：“雕像本来就在大理石里，我只是把不需要的部分去掉。”人生的正确选择亦是如此，它不在起点，而在我们持之以恒的雕刻过程中逐渐显现。 历史长河中，那些最终被证明为“正确”的选择，往往最初都伴随着巨大的不确定性。哥伦布向西航行时，并不确定会发现新大陆；爱迪生试验灯丝时，无法预知哪一种材料会成功。正如法国作家加缪所说：“在选择的瞬间，我们塑造了自己。”哥伦布和爱迪生的伟大之处不在于做出了先知般的正确选择，而在于他们用不懈的探索和坚持，使原本充满风险的选择最终闪耀出真理的光芒。选择后的坚持与努力，才是决定选择价值的真正因素。 当代社会充斥着选择焦虑症，我们害怕错过所谓的最佳选项。但仔细观察那些在各领域取得成就的人，他们的成功秘诀不在于初始选择的完美无缺，而在于选择后的全情投入。日本作家村上春树原本经营爵士酒吧，29岁才突然决定写作；马云最初是英语教师，35岁才创建阿里巴巴。他们并非一开始就踏上了“正确”的道路，而是通过持续不断的努力，使自己的选择变得正确。这印证了德国哲学家尼采的洞见：“没有事实，只有解释。”选择本身并无对错，是我们的行动赋予了它意义。 站在人生的十字路口，我们不必过分纠结于哪条路才是正确的。因为每条路上都有独特的风景与挑战，而真正重要的是我们踏上道路后的行走方式。在不断的行动与坚持中，我们终将明白：不是选择塑造了我们，而是我们赋予了选择以意义。 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一则材料作文题。 “选择”指的是在面临多种可能性时做出的决定。这段材料围绕“选择”展开，核心观点是：人生没有绝对正确的选择，而是通过努力让选择变得正确。材料强调选择贯穿人生（“从每日琐碎小事到人生重大抉择”），说明其普遍性。通过设问“真的存在‘正确选择’吗？”引发反思，否定绝对化的评判标准。现实中的选择常伴随不确定性（如职业、婚姻），难有唯一解。最后破立结合，提出核心观点：“通过努力使选择正确”，强调人的主观能动性。 建议选择议论文体。首先确定中心论点，如“选择的价值在于后续的努力与坚持”。开头提出论点，然后从不同方面进行论证，列举古往今来的选择事例，像张骞出使西域，最初的政治使命失败，却在坚持中开辟丝绸之路；爱迪生发明电灯上千次“错误选择”最终成就伟大发明。接着结合现实生活，大学生就业选择没有绝对正确的行业，只有持续深耕的职场人；华为芯片研发在美国制裁下的战略选择，通过巨额研发投入扭转局面。然后反驳“选择决定论”，举例马云早期多次创业失败；分析关键差异：失败者纠结选择本身，成功者专注选择后的行动。最后升华“没有白走的路，每一步都算数——只要脚印足够深”。 立意： 1.正确的选择需要努力。 2.努力作为选择的修正器。 3.无谓对错，唯在深耕。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024—2025学年上期期末考试题 考试科目：语文 考试时长：150分钟 总分：150分 适用班级：27级 命题人： 试卷页数：6页 试卷大题数：六大题 答题卷：2页 一、基础知识（每小题4分，共7小题28分） 1. 下列选项中，加点的字注音有错误的一项是（ ） A. 峥嵘（zhēng） 袅娜（niǎo） 颓圮（pǐ） 惆怅（chàng） B. 倩影（qiàn） 脉脉（mò） 悄然（qiǎo） 敛裾（jū） C. 畸形（jī） 谙习（ān） 狩猎（shòu） 蹙眉（cù） D. 瞥见（piē） 处理（chǔ） 纶巾（lún） 纨绔（kù） 2. 下列选项中，没有错别字的一项是（ ） A. 廖廓 彷徨 泌园春 蓊蓊郁郁 B. 懊丧 崎岖 万户候 无精打彩 C. 苍茫 斑驳 垂花门 风华正茂 D. 敕造 仙稻 酹江月 义无返顾 3. 填入下列横线处的词语，最恰当的一组是（ ） ①读书能______一个人。它可以使人变得情感丰富、思想深刻、气质儒雅。 ②浮躁风气和商业投机心理______着学术，一些学者偏离正轨，或见利忘义，粗制滥造，或取媚世俗，热衷于炒作。 ③翻开手稿一看，______所有的地方都用红笔改过，只有几处没有改动。 A. 造就 侵蚀 几乎 B. 造就 侵袭 几乎 C. 成就 侵蚀 似乎 D. 成就 侵袭 似乎 4. 下列句子中，加点的词语使用不正确的一项是（ ） A. 任务终于完成，大家如释重负，感觉轻松了不少。 B. 他把这些年计算机发展的最新消息，一览无余地告诉了我。 C. 南迦巴瓦峰的风光，气象万千，美不胜收。 D. 不懂不要装懂，否则会贻笑大方。 5. 下列句子中，有语病的一项是（ ） A. 要不要提高教学质量？我们的答案是肯定的。 B. 这期研究班由全国职工教育管理委员会和国家经委于今年5月联合举办。 C. 他艰苦奋斗的革命精神时刻浮现在我眼前。 D. 弘扬生态人文精神，让这里成为融入城市公共活动的活力水岸线。 6. 下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ） A. 事情成败的关键是能不能发现人才？ B. 我们学校种了很多花，有迎春、月季、桂花、梅花……等，花开不断。 C. 看上去十五、六岁，一副没精打采的样子。 D. 你是参加演讲与口才学习班，还是咖啡制作培训班？ 7. 下列选项中，说法不正确的一项是（ ） A. 《雨巷》的作者是戴望舒，戴望舒被称为“雨巷诗人”。 B. 苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》是词。 C. 《论语》是春秋末期大思想家孔子记录自己及其弟子言行的语录体散文集。 D. 《林黛玉进贾府》的作者是清代的曹雪芹。 二、文言文阅读（共5小题，每小题4分，共20分） 阅读文字，完成下面小题。 师说 古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。 嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣。彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。巫医乐师百工之人，不耻相师。士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。问之，则曰：“彼与彼年相若也，道相似也。位卑则足羞，官盛则近谀。”呜呼！师道之不复可知矣。巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！ 圣人无常师。孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃。郯子之徒，其贤不及孔子。孔子曰：三人行，则必有我师。是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。 李氏子蟠，年十七，好古文，六艺经传皆通习之，不拘于时，学于余。余嘉其能行古道，作《师说》以贻之。 8. 下列对加点词语的解释不正确的一项是（ ） A. 吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎 师：学习 B. 于其身也，则耻师焉 身：自己 C. 今之众人，其下圣人也亦远矣 众人：很多人 D. 余嘉其能行古道，作《师说》以贻之 嘉：赞许 9. 下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. “古之学者必有师”中的“古之”两字，既说明古人重视师道，又针对现实，借古讽今。 B. “句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉”是说不理解书上的文句，不能解答疑难问题，有的人向老师学习，有的人不向老师学习。 C. 文章的第二自然段，慨叹师道不传已久，联系当时的社会实际，通过三重对比，批评士大夫之族耻于从师的不良风气。 D. 作者以“巫医乐师百工之人”和“士大夫之族”作对比，表露了作者对当时“耻学于师”的不良风气的愤懑之情。 10. 下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 第一自然段提出全文中心论点，总论从师的重要性以及以有道者为师的道理，是全篇论证的中心，下文都紧扣这一论点展开议论和批判。 B. 第二自然段以对比方法借古讽今，针砭时弊，着重批判了不重师道的错误态度和耻于从师的恶劣风气，运用了正面论证来论证中心论点。 C. 第三自然段以孔子为例，指出古代圣人重视师道的事迹，进一步阐明从师的必要性和以能者为师的道理。 D. 第四自然段赞扬李蟠“能行古道”，说明写作本文的缘由。 虚词辨析与句式判断题。 11. 下列各组句子中，加点虚词的意义和用法相同的一组是（ ） A. 积善成德，而神明自得，圣心备焉（《劝学》） 登高而招，臂非加长也（《劝学》） B. 师道之不复，可知矣（《师说》） 夫庸知其年之先后生于吾乎（《师说》） C. 摄乎大国之间（《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》） 君子博学而日参省乎己（《劝学》） D. 师不必贤于弟子（《师说》） 青，取之于蓝（《劝学》） 12. 下列句子中，与例句句式相同的一项是（ ） 例句：夫三子者之言何如？（《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》） A. 宋何罪之有？（《公输》） B. 冰，水为之，而寒于水。（《劝学》） C. 道之所存，师之所存也（《师说》） D. 蚓无爪牙之利。（《劝学》） 三、翻译默写（共2小题，共10分） 13. 把文言文中的句子翻译成现代汉语。 （1）君子博学而日参省乎己，则知明而行吾过矣。（《劝学》） （2）为国以礼，其言不让，是故哂之。（《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》） 14. 补写出下列句子的上句或下句 （1）周公吐哺，___________。（《短歌行》） （2）__________，搔首踟蹰。（《静女》） 四、现代文阅读（两篇，共32分） （一）现代文阅读（每小题4分，共4小题16分） 阅读文字，完成下面小题。 泥土的清香自哪儿来 雨后，我们常能闻到泥土的清香味儿。这些清香从哪儿来的呢？据专家研究，它来自泥土中一种叫“放线菌”的细菌。 土壤是种类繁多的细菌的乐园。在显微镜下，你会观察到这样一类与众不同的细菌：别的细菌多是圆形、椭圆形的，而它们看起来却是丝状的。那些丝状细菌有的像一棵树，树上有时还结着“果实”；有的像一根草，仿佛还开着花，煞是好看。这类细菌，生物学上统称为放线菌。 放线菌是一种单细胞生物，所以你看到它长得像一棵树也好，一根草也罢，其实都只是一个细胞。那些奇形怪状的丝，是它的菌丝。菌丝覆盖了很大的空间，这对于寻找食物大有好处。放线菌能释放出一种化学物质，正是这种物质，让我们能闻到一股泥土的清香。 为何雨后泥土的清香让人感受更明显呢？ 因为放线菌是一种生命力很强的细菌，它们一般喜欢在温暖、湿润的环境下生存。当土壤干旱的时候，它的菌丝就会在头部长出孢子。放线菌渐渐枯死后，留下的这些孢子只要遇到合适的条件，就会发芽，长成一个个放线菌。 下雨时，雨水冲开了土壤，这些晴天时埋在土中的孢子长成的放线菌随着潮湿空气四下弥漫。当它们被吸入鼻孔，我们能感觉到一股泥土的清香。土地干旱越久，就有越多的放线菌孢子存在，所以雨后泥土的清香在久旱之后尤其明显。 放线菌的作用当然不只是让人闻到清香，它也是生产抗生素的宝库。时至今天，人类已经发现了5000多种抗生素，其中就有4000多种是从放线菌中提炼出来的。如斑母系肌定从土壤中一种叫“灰色链线菌”的放线菌中提炼出来的。四环素、氯霉素、庆大霉素等抗生素也都是从放线菌中提炼出来的。 放线菌的作用还不止于此，我们平常烹饪时调味用的味精，也是通过它们制造的。如今，它们还是科学家研究生物发育、细胞分化的便利材料。 15. 下列不属于文章中使用过的说明方法的一项是（ ） A. 打比方 B. 举例子 C. 分类别 D. 列数字 16. 下列对文章内容理解，不正确的一项是（ ） A. 放线菌虽然在遇到干旱时会枯死，但环境适宜后，都会发芽，再次生长。 B. 放线菌不仅影响人们的日常生活，对现代医学也起到巨大的作用。 C. 放线菌不论长得像一棵树，还是一根草，其实都只是一个细胞。 D. 这篇文章采用的是逻辑顺序，主要说明了泥土清香的原因和放线菌的作用。 17. 下列不属于放线菌作用的一项是（ ） A. 散发清香。 B. 生产抗生素。 C. 是研究生物发育、细胞分化的便利材料。 D. 缓解土壤干旱问题。 18. 下列对文章的分析，不正确的一项是（ ） A. 首段使用设问手法，以引起读者的阅读兴趣。 B. 氯霉素是从一种叫“灰色链线菌”的放线菌中提炼出来的。 C. “它们一般喜欢在温暖、湿润的环境下生存”一句中，“一般”一词不能删去，体现了说明文语言的严谨性。 D. 画线句子是过渡段，使文章更有条理。 （二）现代文阅读（每小题4分，共4小题16分） 阅读文字，完成下面小题。 荷塘月色 朱自清 曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。 月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。 19. 对选段描写内容分析，不正确的一项是（ ） A. “一粒粒的明珠”“碧天里的星星”——用“明珠”“星星”比喻白花，相似点在于数量繁多。 B. “缕缕清香”像“远处高楼上渺茫的歌声”——用通感修辞手法，借用听觉写嗅觉，写出荷香幽微，似有似无、时断时续的特点。 C. “亭亭的舞女的裙”——用比喻手法写出了荷叶舒展、飘逸的优雅形态。 D. “袅娜地开着”“羞涩地打着朵儿”——用拟人手法写出了荷花绽放和含苞待放两种姿态。 20. “虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处”，对“好处”一词的解释正确的一项是（ ） A. 因为不能朗照，显得特别宁静。 B. 因为不能朗照，表现出了静美淡雅的韵味。 C. 因为不能朗照，适合作者受用这无边的荷香月色。 D. 因为不能朗照，正好与作者希望求得的恬静的心境相吻合。 21. 荷塘的月色很美。下列对选段内容理解正确的一项是（ ） A. 天上的满月，朗照的月光，使荷塘的周围的景色清晰可见。 B. 如水的月光，薄薄的青雾，叶子和花如笼着轻纱的梦。 C. 丛生的灌木落下的黑影，如画在荷叶上，美不胜收。 D. 塘中月色均匀，杨柳倩影稀疏，光和影有着和谐旋律。 22. 分析“微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的”一句用了什么修辞手法？分析这种修辞有什么好处？ 五、语言运用题（共3小题14分） 23. 仿照下列句子的句式和修辞丁法，再写两个句子，并使它们与例们形成一组排比句。（字数不限） 示例：四季是本书，春就是浸满淡淡清香的扉页。 （1）四季_________，春___________。 （2）四季_________，春___________。 24. 根据下列文字提供的信息，写一条标题新闻（不超过20个字）。 12月26日北汽集团华北汽车产业基地一期项目竣工试生产在河北黄骅经济开发区启动。上午11时18分，一辆崭新的汽车缓缓驶下总装生产线，宣告北汽“黄骅制造”的正式诞生。 25. 根据下面材料，拟写一条宣传语。 2024年11月9日是第33个全国消防日，今年消防日主题是“全民消防，安全至上”。请你为学校写一则消防安全的宣传语，要求简洁凝练、通俗易懂。 六、整本书阅读（共3小题6分） 26. 《平凡的世界》的作者是当代作家______________。 27. 《平凡的世界》以_____、_____兄弟为中心，描写了双水村三个家族两代人——处于不同阶层、不同身份地位的人们在历史转折时期的生活状况和情感世界。 28. 《平凡的世界》在叙写故事的过程中，穿插了大量的陕北民歌_________。 七、写作题（40分） 29. 根据下面材料，自选角度，自拟题目，联系实际，写一篇文章。 在生命的漫长旅程中，我们都会面临形形色色的选择。从每日琐碎的小事到人生道路的重大抉择，每个选择都似乎在冥冥之中引领着我们走向不同的命运。然而，这个世界上真的存在所谓的“正确选择”吗？最终，我们会发现，正确的选择并不存在。我们都是通过努力，使自己的选择变得正确。 要求：请结合材料，谈谈你的看法。题目自拟，文体不限（除诗歌外），600字左右。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$