《幼儿教育心理》7.幼儿社会性发展 知识点训练卷 2026版内蒙古自治区对口招生《幼师类考纲百套卷》第5卷

编写说明:2026版内蒙古自治区对口招生《幼师类考纲百套卷》，依据《内蒙古自治区高等职业院校对口招收中等职业学校毕业生幼师类专业课综合考试指导纲要》编写，本专辑由三个部分组成，第一部分是知识点训练卷，考纲考点编写86份试卷:第二部分是常考题训练卷，是针对考纲的知识模块编写的19份试卷;第三个部分是专业综合训练卷，是参照历年耒幼师类专业知识真题试卷，编写的10份专业综合卷。 本试卷是2026版内蒙古自治区对口招生《幼师类考纲百套卷》第5卷，是《幼儿教育心理》课程的知识点训练卷。按知识模块幼儿社会性与自我发展--7.幼儿社会性发展的范围要求编写。 其要求是：（1）理解埃里克森儿童社会性发展理论中的前三个阶段（2）理解幼儿社会化、性别角色、性别化及性别同一性等基本概念（3）掌握幼儿社会性学习的特点及幼儿社会性学习具体的指导方法（4）掌握儿童亲社会行为与攻击性行为的含义及教育指导 2026版内蒙古自治区《幼师类考纲百套卷》 第5卷 《幼儿教育心理》 7. 幼儿社会性发展 知识点训练卷 考试时间60分钟 满分100分 班级 姓名 学号 成绩 一、单项选择题（共8题，每题2分，共16分） 1.埃里克森认为，主动对内疚是（ ）儿童社会性发展的主要冲突。 A. 1.5岁前 B. 1.5—3岁 C. 3—6岁 D.6—8岁 2. （ ）是指儿童团队其在生物学体征上属于男或女的认识和接受，即理解性别。 A.性别角色 B.性别同一性 C.社会化 D.性别化 3.下列选项中不属于幼儿社会性学习特点的是（ ）。 A.随机性和无意性 B.长期性和反复性 C.创新性 D.实践性 4.将人一生的整个心理发展过程分为八个阶段的心理学家是（ ）。 A.华生 B.桑代克 C.斯金纳 D.埃里克森。 5.特定社会对男性和女性社会成员所期待的适当行为的总和是（ ）。 A.性别角色 B.性别化 C.性别同一性 D.性别角色观 6.根据埃里克森的理论，1.5岁以前儿童的发展任务是培养（ ）。 A.主动感 B.信任感 C. 自主感 D.自我同一性 7.下列不属于亲社会行为的是（ ）。 A．学校给每个班5个三好学生名额，班里推荐时，同学们都相互谦让 B．李洋同学把刚买来的数学辅导书给同学们传阅 C．同学们知道刘梅同学因家境贫穷而面临辍学时，都踊跃捐款帮助 D．张颖见别人学唱歌，她也学唱歌；过几天，见别人学跳舞，她也学跳舞 8.以下哪项不是社会性学习具体的教育指导方法（ ）。 A. 观察学习法 B. 体验思考法 C. 移情训练法 D. 社会交往法 2、 多项选择题（共8题，每题3分，共24分） 1.性别化的发展通常分为（ ）四个相互联系的领域。 A.性别同一性发展 B.性别化行为发展 C.男女性别发展差异 D.性别角色观发展 2.社会化的内容动因包括（ ）。 A.自我强化 B.幼儿园 C.认知加工 D.社会合作 3.埃里克森认为儿童的社会性发展理论的前三个阶段是（ ）。 A.信任对不信任阶段 B.主动对自主阶段 C.自主对羞怯阶段 D.主动对内疚阶段 4.、下列属于儿童亲社会行为的有（ ）。 A.分享玩具 B.与同伴合作 C.帮助他人 D.懂得谦让 5.以下属于社会化的外部动因的是（ ）。 A.家庭 B.同辈群体 C.社会角色扮演 D.大众传媒 6.下列关于幼儿性别角色发展正确的是（ ）。 A.幼儿性别自认发生在3-4岁 B.女孩在2岁，男孩在3岁就表现出选择同性别的玩具 C.性别角色是指儿童对不同性别行为模式的理解 D.男孩在身体和言语上都比女孩更富有攻击性 7.以下属于幼儿性别化发展的教育指导的是（ ）。 A.家庭 B.媒体 C.幼儿园 D.媒介 8.关于儿童亲社会行为的发展说法正确的是（ ）。 A.8-12个月打的儿童产生了妒忌 B.12个月打的婴儿产生了分享行为 C.2-3岁儿童能自发赠送物品和玩具 D.幼儿对“均分”选择最多，其次是“慷慨” 3、 判断题（共10题，每题2分，共20分） 1.自主对羞怯阶段的儿童开始接受类似正规的教育训练。（ ） 2.知道一个人的性别不会因发型、服饰等改变指的是性别角色。（ ） 3.师幼互动和同伴关系是幼儿性别的重要因素。（ ） 4.母亲是推动儿童性别化发展的决定因素。（ ） 5.男孩在视觉空间能力和逻辑推理能力上优于女孩。（ ） 6. 4岁以上儿童开始从心理意义上区分性别。（ ） 7.正面的榜样有助于促进儿童的亲社会行为，这往往通过替代强化实现。（ ） 8.儿童攻击性明显出现的时间是3岁左右，5岁以后明显减少。（ ） 9.亲社会行为的发展状况既关系到儿童人格和品德的发展，同时也是个体社会化成败的一个重要标志。（ ） 10. 学前儿童亲社会观念与行为脱节情况严重。（ ） 4、 填空题（共10题，每题2分，共20分） 1. ___________对幼儿助人行为及动机水平有重要的促进作用。 2.父母对幼儿从取名、选择服饰、玩具到以后的行为、生活方式要因性别加以区别的对待有利于幼儿___________的发展。 3.幼儿社会性学习的教育指导方法有___________、强化评价法、体验思考法、语言传递法、角色扮演法和移情训练法。 4.幼儿社会性学习的特点有:随机性和无意性___________和反复性、实践性。 5.社会化是指个体在一定的社会条件下逐渐独立地掌握___________、正确处理人际关系,从而客观地适应社会生活的心理发展过程。 6.___________指在特定文化中，儿童获得适合于某一性别的价值观、动机和行为的过程。 7.自发的利他行为，要到___________才真正出现。 8.亲社会行为分为自发的利他行为和___________。 9.个体表现出的谦让、帮助、合作、共享等有利于他人和社会的行为是___________。 10.理想的亲社会行为是最大限度做出___________的行为。 5、 简答题（共2题，每题10分，共20分） 1.简述儿童亲社会行为的教育指导。 2.简述儿童攻击性行为的教育指导。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 编写说明:2026版内蒙古自治区对口招生《幼师类考纲百套卷》，依据《内蒙古自治区高等职业院校对口招收中等职业学校毕业生幼师类专业课综合考试指导纲要》编写，本专辑由三个部分组成，第一部分是知识点训练卷，考纲考点编写86份试卷:第二部分是常考题训练卷，是针对考纲的知识模块编写的19份试卷;第三个部分是专业综合训练卷，是参照历年耒幼师类专业知识真题试卷，编写的10份专业综合卷。 本试卷是2026版内蒙古自治区对口招生《幼师类考纲百套卷》第5卷，是《幼儿教育心理》课程的知识点训练卷。按知识模块幼儿社会性与自我发展--7.幼儿社会性发展的范围要求编写。 其要求是：（1）理解埃里克森儿童社会性发展理论中的前三个阶段（2）理解幼儿社会化、性别角色、性别化及性别同一性等基本概念（3）掌握幼儿社会性学习的特点及幼儿社会性学习具体的指导方法（4）掌握儿童亲社会行为与攻击性行为的含义及教育指导 2026版内蒙古自治区《幼师类考纲百套卷》 第5卷 《幼儿教育心理》 7. 幼儿社会性发展 知识点训练卷 考试时间60分钟 满分100分 班级 姓名 学号 成绩 一、单项选择题（共8题，每题2分，共16分） 1.埃里克森认为，主动对内疚是（ ）儿童社会性发展的主要冲突。 A. 1.5岁前 B. 1.5—3岁 C. 3—6岁 D.6—8岁 【答案】B 【解析】埃里克森儿童社会性发展理论将儿童发展分为多个阶段，其中 3-6 岁阶段的主要冲突是主动对内疚，儿童会主动探索环境、承担责任，若受挫易产生内疚感；1.5 岁前主要冲突是信任对不信任，1.5-3 岁是自主对羞怯，6-8 岁并非其前三个阶段范畴，故选 C。 2. （ ）是指儿童团队其在生物学体征上属于男或女的认识和接受，即理解性别。 A.性别角色 B.性别同一性 C.社会化 D.性别化 【答案】B 【解析】性别同一性指儿童对自身生物学性别（男或女）的认识和接受，明确自身性别属性；性别角色是社会对不同性别期待的行为总和；社会化是个体适应社会的过程；性别化是儿童获得性别相关价值观、行为的过程，故选 B。 3.下列选项中不属于幼儿社会性学习特点的是（ ）。 A.随机性和无意性 B.长期性和反复性 C.创新性 D.实践性 【答案】C 【解析】幼儿社会性学习具有随机性和无意性（在日常活动中偶然学习）、长期性和反复性（需长期积累、多次练习）、实践性（通过实际交往等实践活动学习）的特点，创新性并非其典型特点，故选 C。 4.将人一生的整个心理发展过程分为八个阶段的心理学家是（ ）。 A.华生 B.桑代克 C.斯金纳 D.埃里克森。 【答案】D 【解析】埃里克森提出心理社会发展理论，将人一生的心理发展分为八个阶段；华生是行为主义代表，强调环境对行为的影响；桑代克提出 “试误说”；斯金纳是操作性条件反射理论代表，故选 D。 5.特定社会对男性和女性社会成员所期待的适当行为的总和是（ ）。 A.性别角色 B.性别化 C.性别同一性 D.性别角色观 【答案】A 【解析】性别角色是特定社会对男性和女性社会成员所期待的适当行为总和，体现社会对不同性别的行为规范；性别化是儿童获得性别角色相关内容的过程；性别同一性是儿童对自身性别的认知；性别角色观是个体对性别角色的看法，故选 A。 6.根据埃里克森的理论，1.5岁以前儿童的发展任务是培养（ ）。 A.主动感 B.信任感 C. 自主感 D.自我同一性 【答案】B 【解析】根据埃里克森理论，1.5 岁以前（婴儿期）儿童的发展任务是培养信任感，若得到良好照顾会形成信任感，反之则产生不信任；主动感在 3-6 岁培养，自主感在 1.5-3 岁培养，自我同一性在青春期发展，故选 B。 7.下列不属于亲社会行为的是（ ）。 A．学校给每个班5个三好学生名额，班里推荐时，同学们都相互谦让 B．李洋同学把刚买来的数学辅导书给同学们传阅 C．同学们知道刘梅同学因家境贫穷而面临辍学时，都踊跃捐款帮助 D．张颖见别人学唱歌，她也学唱歌；过几天，见别人学跳舞，她也学跳舞 【答案】D 【解析】亲社会行为是对他人或社会有利的行为，包括谦让、分享、帮助等。A 选项的相互谦让、B 选项的分享辅导书、C 选项的捐款助人均属于亲社会行为；D 选项中张颖的行为是盲目模仿，无利于他人或社会，不属于亲社会行为，故选 D。 8.以下哪项不是社会性学习具体的教育指导方法（ ）。 A. 观察学习法 B. 体验思考法 C. 移情训练法 D. 社会交往法 【答案】D 【解析】幼儿社会性学习具体的教育指导方法包括观察学习法、移情训练法、体验思考法等；社会交往法是皮亚杰的教学方法，故选D。 2、 多项选择题（共8题，每题3分，共24分） 1.性别化的发展通常分为（ ）四个相互联系的领域。 A.性别同一性发展 B.性别化行为发展 C.男女性别发展差异 D.性别角色观发展 【答案】ABCD 【解析】性别化的发展主要包括性别同一性发展（认知自身性别）、性别化行为发展（表现出符合自身性别的行为）、性别角色观发展（形成对性别角色的认知）和男女性别发展差异，，故选 ABCD。 2.社会化的内容动因包括（ ）。 A.自我强化 B.幼儿园 C.认知加工 D.社会合作 【答案】ACD 【解析】社会化的内容动因包括自我强化（通过自我奖惩调节行为）、认知加工（对社会信息的认知处理）、社会合作（在合作中学习社会规范）；幼儿园是社会化的场所，属于外部环境因素，并非内容动因，故选 ACD。 3.埃里克森认为儿童的社会性发展理论的前三个阶段是（ ）。 A.信任对不信任阶段 B.主动对自主阶段 C.自主对羞怯阶段 D.主动对内疚阶段 【答案】ACD 【解析】埃里克森儿童社会性发展理论的前三个阶段依次是：0-1.5 岁的信任对不信任阶段、1.5-3 岁的自主对羞怯阶段、3-6 岁的主动对内疚阶段；“主动对自主阶段” 表述错误，不存在该阶段，故选 ACD。 4.下列属于儿童亲社会行为的有（ ）。 A.分享玩具 B.与同伴合作 C.帮助他人 D.懂得谦让 【答案】ABCD 【解析】亲社会行为是有利于他人和社会的行为，分享玩具（分享行为）、与同伴合作（合作行为）、帮助他人（助人行为）、懂得谦让（谦让行为）均符合亲社会行为的定义，故选 ABCD。 5.以下属于社会化的外部动因的是（ ）。 A.家庭 B.同辈群体 C.社会角色扮演 D.大众传媒 【答案】ABD 【解析】社会化的动因包括家庭、幼儿园、同辈群体和大众传媒，C选项为幼儿社会化的内部动因，故本题选ABD。 6.下列关于幼儿性别角色发展正确的是（ ）。 A.幼儿性别自认发生在3-4岁 B.女孩在2岁，男孩在3岁就表现出选择同性别的玩具 C.性别角色是指儿童对不同性别行为模式的理解 D.男孩在身体和言语上都比女孩更富有攻击性 【答案】ABD 【解析】C选项性别角色是社会对不同性别期待的行为总和，而非对行为模式的理解，故本题选ABD。 7.以下属于幼儿性别化发展的教育指导的是（ ）。 A.家庭 B.媒体 C.幼儿园 D.媒介 【答案】ACD 【解析】媒体是影响因素，非主动的 “教育指导” 主体，故本题选ACD。 8.关于儿童亲社会行为的发展说法正确的是（ ）。 A.8-12个月打的儿童产生了妒忌 B.12个月打的婴儿产生了分享行为 C.2-3岁儿童能自发赠送物品和玩具 D.幼儿对“均分”选择最多，其次是“慷慨” 【答案】ABCD 【解析】8-12 个月儿童有妒忌情绪，是亲社会发展的情绪基础；12 个月婴儿出现初步分享行为，是亲社会行为萌芽；2-3 岁儿童能自发赠送物品，体现利他倾向；幼儿亲社会选择中 “均分” 最常见，“慷慨” 次之，符合其认知特点。 3、 判断题（共10题，每题2分，共20分） 1.自主对羞怯阶段的儿童开始接受类似正规的教育训练。（ ） 【答案】× 【解析】自主对羞怯阶段（1.5-3 岁）儿童主要发展自主感，如自主吃饭、穿衣等，接受类似正规的教育训练通常在 3-6 岁的主动对内疚阶段，故该说法错误。 2.知道一个人的性别不会因发型、服饰等改变指的是性别角色。（ ） 【答案】× 【解析】知道性别不会因发型、服饰改变指的是性别恒常性，而非性别角色，性别角色是社会对不同性别期待的行为总和，故该说法错误。 3.师幼互动和同伴关系是幼儿性别的重要因素。（ ） 【答案】√ 【解析】师幼互动中教师的态度、行为会影响幼儿性别认知，同伴关系中同伴的性别行为表现也会对幼儿性别发展产生重要影响，二者是幼儿性别的重要影响因素，故该说法正确。 4.母亲是推动儿童性别化发展的决定因素。（ ） 【答案】× 【解析】推动儿童性别化发展的因素包括家庭（父母、兄弟姐妹）、幼儿园（教师、同伴）、社会文化等，母亲只是其中一个因素，并非决定因素，故该说法错误。 5.男孩在视觉空间能力和逻辑推理能力上优于女孩。（ ） 【答案】√ 【解析】从性别差异来看，男孩在视觉空间能力（如辨别空间方位）和逻辑推理能力（如解决逻辑问题）上通常优于女孩，这是常见的性别认知差异表现，故该说法正确。 6. 4岁以上儿童开始从心理意义上区分性别。（ ） 【答案】√ 【解析】4 岁以上儿童的性别认知进一步发展，开始从心理意义上区分性别，理解性别背后的心理特质、行为规范等，而非仅停留在表面的生理特征，故该说法正确。 7.正面的榜样有助于促进儿童的亲社会行为，这往往通过替代强化实现。（ ） 【答案】√ 【解析】正面榜样能为儿童提供亲社会行为的范例，儿童通过观察榜样的行为及获得的积极结果（替代强化），会倾向于模仿该亲社会行为，有助于促进自身亲社会行为发展，故该说法正确。 8.儿童攻击性明显出现的时间是3岁左右，5岁以后明显减少。（ ） 【答案】× 【解析】儿童攻击性明显出现的时间是 3 岁左右，但 5 岁以后并非明显减少，而是攻击性行为的表现形式可能发生变化（如从身体攻击转向言语攻击），故该说法错误。 9.亲社会行为的发展状况既关系到儿童人格和品德的发展，同时也是个体社会化成败的一个重要标志。（ ） 【答案】× 【解析】亲社会行为的发展与儿童人格、品德发展密切相关，同时也是个体社会化成功的重要标志，而非 “社会化成败的重要标志”，表述过于绝对，故该说法错误。 10. 学前儿童亲社会观念与行为脱节情况严重。（ ） 【答案】√ 【解析】学前儿童的亲社会观念（如知道应帮助他人）与亲社会行为（实际做出帮助行为）常存在脱节，因儿童受自我中心、执行能力等因素影响，难以将观念转化为实际行为，故该说法正确。 4、 填空题（共10题，每题2分，共20分） 1. ___________对幼儿助人行为及动机水平有重要的促进作用。 【答案】角色训练 【解析】角色训练通过让幼儿扮演不同社会角色，体验助人场景，能有效促进幼儿助人行为的发展，并提升其助人动机水平，故填 “角色训练”。 2.父母对幼儿从取名、选择服饰、玩具到以后的行为、生活方式要因性别加以区别的对待有利于幼儿___________的发展。 【答案】性别化 【解析】父母根据性别对幼儿在取名、服饰、玩具、行为等方面区别对待，能让幼儿逐渐认知性别差异，获得符合自身性别的行为规范，有利于幼儿性别化发展，故填 “性别化”。 3.幼儿社会性学习的教育指导方法有___________、强化评价法、体验思考法、语言传递法、角色扮演法和移情训练法。 【答案】观察学习法 【解析】幼儿社会性学习的教育指导方法多样，观察学习法是重要方法之一，幼儿通过观察榜样行为进行学习，与强化评价法、体验思考法等共同构成指导方法体系，故填 “观察学习法”。 4.幼儿社会性学习的特点有:随机性和无意性___________和反复性、实践性。 【答案】长期性 【解析】幼儿社会性学习需在长期生活中逐步积累，且会出现反复（如某一社交行为需多次练习才能稳定），具有长期性和反复性的特点，故填 “长期性”。 5. 社会化是指个体在一定的社会条件下逐渐独立地掌握___________、正确处理人际关系,从而客观地适应社会生活的心理发展过程。 【答案】社会规范 【解析】社会化的核心是个体掌握社会规范（如道德规范、行为准则），并学会正确处理人际关系，从而适应社会生活，故填 “社会规范”。 6.___________指在特定文化中，儿童获得适合于某一性别的价值观、动机和行为的过程。 【答案】性别化 【解析】性别化的定义即儿童在特定文化环境中，逐渐获得适合自身性别的价值观、动机和行为的过程，故填 “性别化”。 7.自发的利他行为，要到___________才真正出现。 【答案】3-6岁 【解析】3岁前幼儿的利他行为多带有自我中心倾向，3-6 岁幼儿开始出现真正自发的利他行为，主动为他人着想并做出有利行为，故填 “3-6 岁”。 8. 亲社会行为分为自发的利他行为和___________。 【答案】常规的利他行为 【解析】亲社会行为可分为自发的利他行为（无外在要求，主动帮助他人）和常规的利他行为（如遵循规则、回应他人请求的利他行为），故填 “常规的利他行为”。 9. 个体表现出的谦让、帮助、合作、共享等有利于他人和社会的行为是___________。 【答案】亲社会行为 【解析】亲社会行为的定义就是个体表现出的谦让、帮助、合作、共享等有利于他人和社会的行为，故填 “亲社会行为”。 10. 理想的亲社会行为是最大限度做出___________的行为。 【答案】对他人有利 【解析】亲社会行为的核心是对他人或社会有利，理想的亲社会行为应最大限度地实现对他人有利的目标，故填 “对他人有利”。 5、 简答题（共2题，每题10分，共20分） 1.简述儿童亲社会行为的教育指导。 【答案】 （1）重视儿童观点采择能力的培养。 （2）移情训练可以引起儿童对他人观点的注意。 （3）成人的示范和树立良好榜样有助于儿童养成亲社会行为。 （4）文化和大众媒体对儿童亲社会行为的影响是双向性的。 2.简述儿童攻击性行为的教育指导。 【答案】 （1） 培养儿童的自我保护能力。 （2） 坚持正面教育、慎用惩罚手段。 （3） 避免家庭教养方式的负面影响。 （4） 引导幼儿正确与人交往，发展良好的人际关系。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$