4.2水的组成导学案---2025-2026学年九年级化学人教版（2024）上册

课题二水的组成导学案 1、通过自主研读，能准确描述氢气的物理性质，掌握其可燃性及验纯方法，写出氢气燃烧的文字表达式。知道单质、化合物的区别及氧化物的含义，感受物质的多样性。 2、通过自主观看思考实验视频，能依据电解水实验的现象进行证据推理，并初步建立宏观与微观相结合认识物质组成及变化的视角。 3、通过小组合作探究 体验“观察实验现象→分析推理→得出结论”的科学探究过程，提升实验观察和逻辑推理能力。 二、学习重点 1、水的组成 2、单质、化合物、氧化物的概念及区分 三、自主预习 阅读教材内容,回答下列问题。 1.氢气的性质: (1)物理性质:通常情况下,氢气是_______色_______臭、_______ 溶于水的气体,密度比空气_______。 (2)化学性质:具有可燃性。氢气在空气中燃烧时,产生_______火焰;混有一定量空气或氧气的氢气遇明火会发生_______。因此点燃氢气前一定要检验其_______。点燃氢则表明气体气时,若发出______________则表示气体不纯,若______________表示气体较纯。 2.水的组成: 每个水分子是由_______和_______构成的，因此水可以表示为________。 3.单质和化合物: （1）化合物：_____________________________________________________叫作化合物。 （2）单质：_______________________________________________________叫作单质。 （3）氧化物：由_______种元素组成的化合物中，其中一种元素是______元素的叫作氧化物。 四、合作探究 任务驱动一 探究水的元素组成--化合法 完成教材实验 4-4,观察并记录实验现象,完成下列填空。 实验现象及结论：氢气在空气中燃烧产生______________色的火焰，烧杯内壁有____________，说明实验生成了水，手摸烧杯感到热，说明实验过程中放出大量热。 总结：该反应的文字表达式为__________________________________________，在这个反应过程中，氢气由______________元素组成，氧气由______________元素组成，而燃烧生成了水，证明水是由______________元素和______________元素组成的。 任务驱动二 探究水的元素组成--分解法 1． 在水中加入少量硫酸钠溶液或氢氧化钠溶液的目的是什么？ 2．在电解器玻璃管里加满水，接通直流电源，观察并记录两个电极附近和玻璃管内发生的现象。 现象 与电源正极相连的玻璃管内 与电源负极相连的玻璃管内 比较两个玻璃管内现象的差异 3．切断上述装置中的电源，用燃着的木条分别在两个玻璃管尖嘴口检验电解反应中产生的气体，观察并记录发生的现象。 实验内容 检验与电源正极相连的玻璃管内的气体 检验与电源负极相连的玻璃管的气体 现象 解释 反应的文字表达式 基本反应类型 实验结论 任务驱动三 从微观角度认识水分子的构成及分解过程 根据精确的实验结果，每个水分子由__________个氢原子和_______个氧原子构成，因此水可以表示为_______________。每个氢气分子由________________个氢原子构成，每个氧分子由____________个氧原子构成。氢气、氧气、水就是由很多它们各自的分子聚集而成的。__________条件下，水分子破裂为________原子和______________原子；每______________个氧原子结合成1个氧分子，每_____________个氢原子结合成1个氢分子。无数个氧分子聚集为氧气，无数个氢分子聚集为氢气。因此，水电解后得到__________气和_______气，发生了化学反应，但是不能认为水是由氢气和氧气组成的。 任务驱动四 区分单质、化合物和氧化物 物质 单质 化合物 氧化物 共同点（物质类别） 都属于_____________物 所含元素种类 ________种元素 _____种或_______种以上不同元素 ________种元素，其中一种是______元素 关系 ______关系 — — ______关系，所有氧化物都属于化合物 五、课堂小结 根据思维导图学生两两复述、班级汇报 六、课后作业布置 1.分层完成《导学案》的“分层作业”。 2.导向性预习：预学课本P86-89内容，完成导学案自主预习部分。 学科网（北京）股份有限公司 $$