课题2 氧气和二氧化碳的性质 第2课时（分层作业）化学沪科版五四学制2024八年级全一册

课题2 氧气和二氧化碳的性质 第2课时 二氧化碳有哪些性质 分层作业 1．（2025·上海松江·二模）下列用途中，属于干冰的用途是 A．供给呼吸 B．作燃料 C．人工降雨 D．冶炼金属 2．（24-25八年级下·上海长宁·期末）若将生成的二氧化碳通入紫色石蕊溶液中，可以观察到 A．溶液仍呈紫色 B．溶液变成蓝色 C．溶液变红 D．溶液变浑浊 3．（2025·湖南长沙·中考真题）物质的性质很大程度上决定了物质的用途。下列有关二氧化碳的性质说法正确的是 A．有刺激性气味 B．难溶于水 C．能使澄清石灰水变浑浊 D．具有可燃性 4．下列关于二氧化碳用途的叙述中，不正确的是 A．生产碳酸饮料 B．用作气体肥料 C．供给呼吸 D．用于人工增雨 5．（24-25九年级上·上海黄浦·期末）以下二氧化碳的用途只利用了其物理性质的是 A．作为气体肥料 B．用于扑灭火灾 C．生产碳酸饮料 D．干冰冷藏食物 6．（2025·上海长宁·一模）CO2是一种常用的气体肥料。在温室中施用CO2可提高作物光合作用的强度和效率，促进根系发育，提高产品品质，并大幅度提高作物产量。不属于CO2气肥优点的是 A．提高作物产量 B．可溶于水 C．促进光合作用 D．提高产品品质 7．下列关于二氧化碳性质的实验中既能验证其物理性质，又能验证其化学性质的是 A．软塑料瓶变瘪 B．石蕊变红 C．石灰水变浑浊 D．蜡烛自下而上熄灭 8．（2025·上海长宁·一模）向滴有石蕊的水中通入CO2，能观察到 A．溶液由红色变为紫色 B．溶液由红色变为蓝色 C．溶液由紫色变为红色 D．溶液由紫色变为蓝色 9．下列有关二氧化碳的说法正确的是 A．属于空气污染物 B．过度排放会加剧温室效应 C．可以用于冶金工业 D．能使紫色石蕊试液变红 10．（24-25八年级上·上海金山）根据如图所示实验，不能得到的结论是 A．密度比空气大 B．不能燃烧，也不支持燃烧 C．能用来灭火 D．蜡烛燃烧生成二氧化碳和水 11．（24-25八年级·上海·假期作业）如图，可验证二氧化碳的性质。 (1)实验甲中现象为纸花 ； (2)实验乙中现象为 ； (3)实验乙中发生反应的文字表达式为 ； (4)图1实验丙部分说明了二氧化碳具有的物理性质是 。 1．（24-25八年级上·上海·期末）二氧化碳可用来灭火的原因是 A．不可燃，不助燃 B．无色无味 C．密度比空气大 D．能溶于水 2．下列关于干冰的说法错误的是 A．干冰由二氧化碳分子构成 B．干冰是固体，其中的分子运动已停止 C．干冰可以用于人工降雨 D．干冰升华的过程中分子间距增大 3．（24-25八年级上·上海·期末）在大烧杯中固定两根高低不同的蜡烛，点燃蜡烛并通过漏斗向烧杯中缓缓倾倒一瓶二氧化碳气体。有关这个实验的现象和分析正确的是 A．高的蜡烛先熄灭 B．二氧化碳的密度比空气小 C．低的蜡烛先熄灭 D．二氧化碳不可燃、不助燃 4．（24-25九年级上·上海徐汇·期末）向盛有水的试管中滴加紫色石蕊试液，然后通入足量二氧化碳，再加热液体至沸腾一段时间，上述过程中试管内液体颜色的变化为 A．无色→紫色→红色→紫色 B．无色→紫色→红色→红色 C．无色→紫色→蓝色→紫色 D．无色→紫色→蓝色→红色 5．（24-25八年级上·上海·期末）某实验小组用如图装置探究二氧化碳的性质，说法正确的是 A．省去a处小花也能得到二氧化碳与水反应的性质 B．c处澄清石灰水变浑浊 C．该装置不涉及二氧化碳的物理性质 D．该装置具有一次性完成多个实验的优点 6．（24-25八年级上·上海·期末）有两瓶无色无味的气体，分别是氧气和二氧化碳，通过下列操作无法将它们区分的是 A．加入澄清石灰水 B．加入少量的水 C．伸入燃着的木条 D．伸入带火星的木条 7．下列有关的实验只能证明物理性质的是 A． B． C． D． 8．利用下图装置研究CO2的性质。 A B C (1)A实验能得出CO2的性质有 （填序号）。 A．不能燃烧 B．不支持燃烧 C．密度比空气大 (2)B实验②中的现象是 。 (3)C实验，为了验证CO2能与H2O反应，①、②处可分别放置 。 1．某兴趣小组用图示装置探究的性质。下列说法错误的是 A．1处和3处纸花不变色，2处和4处纸花变红 B．上端燃着的木条先熄灭，下端燃着的木条后熄灭 C．对比3处和4处的现象可知，与发生了化学反应 D．对比2处和4处的现象可知，的密度比空气大 2．为探究二氧化碳能否和水反应，用三朵石蕊溶液染成紫色的干燥小花完成下图三个实验。实验Ⅰ、Ⅱ中小花不变色，实验Ⅲ中小花变红。下列说法不正确的是 A．实验Ⅰ说明水不能使石蕊变红 B．实验Ⅱ说明二氧化碳不能使石蕊变红 C．仅凭实验Ⅰ和Ⅱ不能说明二氧化碳能与水发生化学反应 D．仅凭实验Ⅱ和Ⅲ就能说明二氧化碳能与水发生化学反应 3．学习了二氧化碳的相关知识后，为验证二氧化碳的性质，进行下面三个实验(如图1)。 (1)将收集满二氧化碳气体的试管倒插入紫色石蕊溶液中(装置A)，并轻轻振荡试管。观察到的现象是 。 (2)若要验证二氧化碳密度比空气大，选用 装置效果更好。该实验还能说明二氧化碳具有的性质是 。二氧化碳的上述性质，决定了其用途是 。 1 / 8 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 课题2 氧气和二氧化碳的性质 第2课时 二氧化碳有哪些性质 分层作业 1．（2025·上海松江·二模）下列用途中，属于干冰的用途是 A．供给呼吸 B．作燃料 C．人工降雨 D．冶炼金属 【答案】C 【解析】A、供给呼吸的气体是氧气，干冰是固态二氧化碳，二氧化碳不能供给呼吸，不符合题意； B、干冰（固态二氧化碳）不具有可燃性，不能燃烧，所以不能作为燃料使用。常见的燃料如氢气、甲烷等都具有可燃性，能通过燃烧释放能量，而二氧化碳不符合这一特性，不符合题意； C、干冰升华时会吸收大量的热，使周围环境温度急剧降低。空气中的水蒸气遇冷会迅速凝结成小水滴或小冰晶，从而形成降雨，符合题意； D、冶炼金属通常需要具有还原性的物质，如一氧化碳、氢气等，它们能将金属从其化合物中还原出来。干冰没有还原性，不能用于冶炼金属，不符合题意。 故选C。 2．（24-25八年级下·上海长宁·期末）若将生成的二氧化碳通入紫色石蕊溶液中，可以观察到 A．溶液仍呈紫色 B．溶液变成蓝色 C．溶液变红 D．溶液变浑浊 【答案】C 【解析】二氧化碳通入紫色石蕊溶液时，发生以下反应：CO2 + H2O = H2CO3（生成碳酸）；碳酸是一种弱酸，使溶液呈酸性。紫色石蕊遇酸变红，因此溶液会变为红色。 故选C。 3．（2025·湖南长沙·中考真题）物质的性质很大程度上决定了物质的用途。下列有关二氧化碳的性质说法正确的是 A．有刺激性气味 B．难溶于水 C．能使澄清石灰水变浑浊 D．具有可燃性 【答案】C 【解析】A、二氧化碳是无色无味的气体，不具有刺激性气味，A 选项错误； B、二氧化碳能溶于水，并非难溶于水，B 选项错误； C、二氧化碳能与澄清石灰水（主要成分氢氧化钙）反应，生成碳酸钙白色沉淀，从而使澄清石灰水变浑浊，化学方程式为，C 选项正确； D、二氧化碳不具有可燃性，一般情况下，它还能用于灭火，因为它不燃烧也不支持燃烧，D 选项错误。 故选C。 4．下列关于二氧化碳用途的叙述中，不正确的是 A．生产碳酸饮料 B．用作气体肥料 C．供给呼吸 D．用于人工增雨 【答案】C 【解析】A.二氧化碳溶于水生成碳酸，是碳酸饮料的气体来源，故选项是二氧化碳用途，不符合题意； B.植物光合作用需要二氧化碳，大棚中可补充CO2以提高产量，故选项是二氧化碳用途，不符合题意； C.供给呼吸是氧气的功能，二氧化碳不能供给呼吸，高浓度时反而对人体有害，故选项不是二氧化碳用途，符合题意； D.固态二氧化碳（干冰）升华吸热，促使水蒸气凝结降雨，故选项是二氧化碳用途，不符合题意，故选C。 5．（24-25九年级上·上海黄浦·期末）以下二氧化碳的用途只利用了其物理性质的是 A．作为气体肥料 B．用于扑灭火灾 C．生产碳酸饮料 D．干冰冷藏食物 【答案】D 【解析】A、二氧化碳作为气体肥料，是因为二氧化碳是光合作用的原料，二氧化碳参与了化学反应，利用的是化学性质，故选项不符合题意； B、二氧化碳用于扑灭火灾，是利用二氧化碳不能燃烧也不支持燃烧的化学性质，故选项不符合题意； C、二氧化碳生产碳酸饮料，是因为二氧化碳能与水反应生成碳酸，利用的是化学性质，故选项不符合题意； D、干冰冷藏食物，是利用干冰升华吸热，使周围温度降低，利用的是物理性质，故选项符合题意。 故选D。 6．（2025·上海长宁·一模）CO2是一种常用的气体肥料。在温室中施用CO2可提高作物光合作用的强度和效率，促进根系发育，提高产品品质，并大幅度提高作物产量。不属于CO2气肥优点的是 A．提高作物产量 B．可溶于水 C．促进光合作用 D．提高产品品质 【答案】B 【解析】根据题目信息，在温室中施用CO2可提高作物光合作用的强度和效率，促进根系发育，提高产品品质，并大幅度提高作物产量，与CO2可溶于水无关。故选：B。 7．下列关于二氧化碳性质的实验中既能验证其物理性质，又能验证其化学性质的是 A．软塑料瓶变瘪 B．石蕊变红 C．石灰水变浑浊 D．蜡烛自下而上熄灭 【答案】D 【解析】A、软塑料瓶变瘪，是因为二氧化碳能溶于水，能验证二氧化碳的物理性质，不符合题意； B、将二氧化碳通入滴有石蕊的水中，二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸显酸性，能使石蕊变红，能验证二氧化碳的化学性质，不符合题意； C、将二氧化碳通入澄清石灰水中，澄清石灰水变浑浊，说明二氧化碳能与澄清石灰水反应，能验证二氧化碳的化学性质，不符合题意； D、将二氧化碳倒入烧杯中，观察到蜡烛自下而上依次熄灭，说明二氧化碳密度比空气大、不能燃烧且不支持燃烧，既能验证二氧化碳的物理性质，又能验证其化学性质，符合题意。 故选：D。 8．（2025·上海长宁·一模）向滴有石蕊的水中通入CO2，能观察到 A．溶液由红色变为紫色 B．溶液由红色变为蓝色 C．溶液由紫色变为红色 D．溶液由紫色变为蓝色 【答案】C 【解析】滴有石蕊的水呈紫色，向滴有石蕊的水中通入CO2，CO2能与水反应生成碳酸，碳酸能使石蕊变红，能观察到溶液由紫色变为红色。 故选：C。 9．下列有关二氧化碳的说法正确的是 A．属于空气污染物 B．过度排放会加剧温室效应 C．可以用于冶金工业 D．能使紫色石蕊试液变红 【答案】B 【解析】A、二氧化碳是空气的成分之一，不属于空气污染物，故错误； B、二氧化碳是温室气体，过度排放会加剧温室效应，故正确； C、二氧化碳不具有还原性，不可以用于冶金工业，故错误； D、二氧化碳本身不能使紫色石蕊试液变红，二氧化碳和水反应生成碳酸，碳酸显酸性，能使紫色石蕊溶液变红色，故错误； 故选B。 10．（24-25八年级上·上海金山）根据如图所示实验，不能得到的结论是 A．密度比空气大 B．不能燃烧，也不支持燃烧 C．能用来灭火 D．蜡烛燃烧生成二氧化碳和水 【答案】D 【解析】A、向燃着的阶梯蜡烛倾倒二氧化碳，观察到下面的蜡烛先熄灭，说明二氧化碳的密度比空气大，故选项不符合题意； B、蜡烛熄灭说明二氧化碳不能燃烧也不支持燃烧，故选项不符合题意； C、该实验证明二氧化碳的密度大于空气，不能燃烧也不支持燃烧，可用于灭火，故选项不符合题意； D、该实验不能证明蜡烛燃烧生成了二氧化碳与水，故选项符合题意。 故选D。 11．（24-25八年级·上海·假期作业）如图，可验证二氧化碳的性质。 (1)实验甲中现象为纸花 ； (2)实验乙中现象为 ； (3)实验乙中发生反应的文字表达式为 ； (4)图1实验丙部分说明了二氧化碳具有的物理性质是 。 【答案】(1)变红 (2)澄清石灰水变浑浊 (3) (4)密度比空气大 【解析】（1）二氧化碳能与水反应生成碳酸，碳酸显酸性，能使紫色石蕊试液变红，故实验甲中现象为纸花变红； （2）实验乙中二氧化碳和氢氧化钙反应生成碳酸钙和水，故现象是：澄清石灰水变浑浊； （3）实验乙中反应为二氧化碳和氢氧化钙反应生成碳酸钙和水，该反应的文字表达式为：； （4）实验丙中，蜡烛由下到上依次熄灭，蜡烛熄灭，说明二氧化碳不燃烧、不支持燃烧，下层蜡烛先熄灭，说明二氧化碳的密度比空气大，密度比空气大不需要通过化学变化就能表现出来，属于物理性质。 1．（24-25八年级上·上海·期末）二氧化碳可用来灭火的原因是 A．不可燃，不助燃 B．无色无味 C．密度比空气大 D．能溶于水 【答案】AC 【解析】二氧化碳可用来灭火，是因为二氧化碳不燃烧、不支持燃烧，密度比空气大。 故选AC。 2．下列关于干冰的说法错误的是 A．干冰由二氧化碳分子构成 B．干冰是固体，其中的分子运动已停止 C．干冰可以用于人工降雨 D．干冰升华的过程中分子间距增大 【答案】B 【解析】A、干冰为固体二氧化碳，是由二氧化碳分子构成，该选项说法正确； B、干冰为固体，其中的分子仍在不断运动，该选项说法不正确； C、干冰升华吸热，则可用于人工降雨，该选项说法正确； D、干冰升华过程中，分子间的间隔变大，该选项说法正确。 故选B。 3．（24-25八年级上·上海·期末）在大烧杯中固定两根高低不同的蜡烛，点燃蜡烛并通过漏斗向烧杯中缓缓倾倒一瓶二氧化碳气体。有关这个实验的现象和分析正确的是 A．高的蜡烛先熄灭 B．二氧化碳的密度比空气小 C．低的蜡烛先熄灭 D．二氧化碳不可燃、不助燃 【答案】CD 【解析】由于二氧化碳既不能燃烧也不能支持燃烧，同时二氧化碳的密度比空气大，实验中可观察到两支蜡烛自下而上依次熄灭。 故选：CD。 4．（24-25九年级上·上海徐汇·期末）向盛有水的试管中滴加紫色石蕊试液，然后通入足量二氧化碳，再加热液体至沸腾一段时间，上述过程中试管内液体颜色的变化为 A．无色→紫色→红色→紫色 B．无色→紫色→红色→红色 C．无色→紫色→蓝色→紫色 D．无色→紫色→蓝色→红色 【答案】A 【解析】水为无色液体，呈中性；向水中滴加紫色石蕊试液，溶液呈紫色；通入二氧化碳，二氧化碳与水反应产生碳酸，碳酸显酸性，使紫色石蕊试液变红；加热后，碳酸分解，石蕊变为紫色；现象为：无色→紫色→红色→紫色。 故选: A。 5．（24-25八年级上·上海·期末）某实验小组用如图装置探究二氧化碳的性质，说法正确的是 A．省去a处小花也能得到二氧化碳与水反应的性质 B．c处澄清石灰水变浑浊 C．该装置不涉及二氧化碳的物理性质 D．该装置具有一次性完成多个实验的优点 【答案】BD 【解析】A、二氧化碳不能使干燥的紫色石蕊小花变色，二氧化碳能与水反应生成碳酸，碳酸显酸性，能使紫色石蕊试液变红，故a处小花不变色，b处小花变红色，因此若省去a的话无法通过对比实验得出结论，选项错误； B、c处二氧化碳和氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水，澄清石灰水变浑浊，选项正确； C、该装置中，d处蜡烛由下到上依次熄灭，蜡烛熄灭，说明二氧化碳不燃烧、不支持燃烧，下层蜡烛先熄灭，说明二氧化碳的密度比空气大，密度属于物理性质，选项错误； D、该实验可以探究二氧化碳和水的反应，二氧化碳和碱的反应，二氧化碳不燃烧、不支持燃烧，二氧化碳的物理性质等多个实验，选项正确。 故选BD。 6．（24-25八年级上·上海·期末）有两瓶无色无味的气体，分别是氧气和二氧化碳，通过下列操作无法将它们区分的是 A．加入澄清石灰水 B．加入少量的水 C．伸入燃着的木条 D．伸入带火星的木条 【答案】B 【解析】A、加入澄清石灰水，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，氧气不能使澄清石灰水变浑浊，可以鉴别，不符合题意； B、二氧化碳能溶于水且与水反应，氧气不易溶于水，加入少量水均无明显变化，不能鉴别，符合题意； C、把燃着的木条分别伸入两瓶集气瓶中，木条熄灭的是二氧化碳，木条燃烧更旺的是氧气，可以鉴别，不符合题意； D、把带火星的木条分别伸入两瓶集气瓶中，木条复燃的是氧气，木条不复燃的是二氧化碳，可以鉴别，不符合题意。 故选：B。 7．下列有关的实验只能证明物理性质的是 A． B． C． D． 【答案】D 【解析】A、二氧化碳使蜡烛由下到上依次熄灭，证明了二氧化碳密度比空气大的物理性质，同时还能说明二氧化碳不助燃，不可燃的化学性质，故选项不符合题意； B、二氧化碳与石灰水中的氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水，石灰水变浑浊，瓶内压强减少，矿泉水塑料瓶变瘪，验证的是二氧化碳与石灰水反应的化学性质，故选项不符合题意； C、二氧化碳与水反应生成碳酸，使紫色石蕊变红，验证了二氧化碳的化学性质，故选项不符合题意； D、二氧化碳倾倒后右端下沉，只能证明二氧化碳的密度比空气大，故选项符合题意。 故选D。 8．利用下图装置研究CO2的性质。 A B C (1)A实验能得出CO2的性质有 （填序号）。 A．不能燃烧 B．不支持燃烧 C．密度比空气大 (2)B实验②中的现象是 。 (3)C实验，为了验证CO2能与H2O反应，①、②处可分别放置 。 【答案】(1)ABC (2)溶液由红色变紫色 (3)干燥石蕊试纸、湿润石蕊试纸 【解析】（1）A实验中烧杯中蜡烛熄灭，说明二氧化碳不能燃烧、不能支持燃烧、二氧化碳的密度比空气大； 故选ABC； （2）B实验①中二氧化碳与紫色石蕊溶液中的水反应生成碳酸使紫色石蕊溶液变红，碳酸易分解，故实验②中试管中碳酸受热分解，故变红的石蕊溶液变为紫色； （3）C实验，为了验证CO2能与H2O反应，可利用干燥石蕊试纸、湿润石蕊试纸，二氧化碳不能使干燥的石蕊试纸变色，说明二氧化碳不呈酸性，二氧化碳使湿润石蕊试纸变红，说明有酸性物质存在，故说明二氧化碳能溶于水。 1．某兴趣小组用图示装置探究的性质。下列说法错误的是 A．1处和3处纸花不变色，2处和4处纸花变红 B．上端燃着的木条先熄灭，下端燃着的木条后熄灭 C．对比3处和4处的现象可知，与发生了化学反应 D．对比2处和4处的现象可知，的密度比空气大 【答案】B 【解析】A、二氧化碳和水反应生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊变红，而二氧化碳本身不能使紫色石蕊变色，则可观察到1号和3号纸花不变色，2号和4号纸花变色，该选项说法正确； B、二氧化碳密度比空气大，不可燃也不助燃，则可观察到下端燃着的木条先熄灭，上端燃着的木条后熄灭，该选项说法错误； C、对比1号和2号，或3号和4号，干燥紫色石蕊纸花不变色，湿润紫色石蕊纸花变红色，则可知二氧化碳能和水发生化学反应生成酸性物质，能使紫色石蕊变红色，该选项说法正确； D、二氧化碳和水反应生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊变红，4号比2号先变红，能说明CO2密度比空气大，该选项说法正确。 故选：B。 2．为探究二氧化碳能否和水反应，用三朵石蕊溶液染成紫色的干燥小花完成下图三个实验。实验Ⅰ、Ⅱ中小花不变色，实验Ⅲ中小花变红。下列说法不正确的是 A．实验Ⅰ说明水不能使石蕊变红 B．实验Ⅱ说明二氧化碳不能使石蕊变红 C．仅凭实验Ⅰ和Ⅱ不能说明二氧化碳能与水发生化学反应 D．仅凭实验Ⅱ和Ⅲ就能说明二氧化碳能与水发生化学反应 【答案】D 【解析】A、实验Ⅰ中，小花不变色，说明水不能使石蕊变红，该选项说法正确； B、实验Ⅱ中，小花不变色，说明二氧化碳不能使石蕊变红，该选项说法正确； C、实验Ⅰ、Ⅱ只能说明水、小花均不能使石蕊变红，不能说明二氧化碳和水反应，该选项说法正确； D、实验Ⅲ中，小花变色，与实验Ⅰ、Ⅱ对比，可知二氧化碳和水能反应，且生成能使石蕊变红色的物质，该选项说法不正确。 故选D。 3．学习了二氧化碳的相关知识后，为验证二氧化碳的性质，进行下面三个实验(如图1)。 (1)将收集满二氧化碳气体的试管倒插入紫色石蕊溶液中(装置A)，并轻轻振荡试管。观察到的现象是 。 (2)若要验证二氧化碳密度比空气大，选用 装置效果更好。该实验还能说明二氧化碳具有的性质是 。二氧化碳的上述性质，决定了其用途是 。 【答案】(1)石蕊试液由紫变红，试管中形成一段液柱 (2) C 不能燃烧也不支持燃烧 灭火 【解析】（1）二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸溶液呈酸性，能够使紫色石蕊试液变红，观察到紫色石蕊试液变红，二氧化碳与水反应后试管中的气体减少，试管内压强减小，大气压将水压入试管中，在试管中形成一段液柱。故填石蕊试液由紫变红，试管中形成一段液柱； （2）要验证二氧化碳密度比空气大，选用C装置较好，能够避免二氧化碳扩散造成上层蜡烛先灭而干扰实验，故填C； 实验中蜡烛依次熄灭，还能说明二氧化碳不能燃烧也不支持燃烧。故填不能燃烧也不支持燃烧； 二氧化碳的上述性质是密度大于空气、不能燃烧也不支持燃烧，可用其进行灭火。故填灭火； 1 / 8 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$