第1单元 地球家园 复习-【绿卡小学作业本】2025-2026学年新教材三年级上册科学讲解课件(青岛版 五四制2024)

2025-08-31
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资源信息

学段 小学
学科 科学
教材版本 小学科学青岛版(五四制)三年级上册
年级 三年级
章节 第一单元 地球家园
类型 课件
知识点 -
使用场景 同步教学-单元练习
学年 2025-2026
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 PPTX
文件大小 2.93 MB
发布时间 2025-08-31
更新时间 2025-08-31
作者 山东绿卡教育科技有限公司
品牌系列 -
审核时间 2025-08-31
下载链接 https://m.zxxk.com/soft/53671721.html
价格 2.00储值(1储值=1元)
来源 学科网

摘要:

该小学科学课件系统梳理了“地球家园”单元中土壤、矿产、水资源的成分、特性及保护知识,通过列表归纳(如土壤成分与种类)、实验步骤(如简易滴灌器制作)、问题探究(如黄土高原水土流失)等方式,按“认识资源-分析问题-解决措施”逻辑串联知识点,构建完整知识网络。 其亮点在于融合科学观念、探究实践与态度责任,如通过“制作简易滴灌器”培养动手能力(探究实践),“素养园地”引导查阅资料分析黄土高原问题(科学思维),基础知识点梳理与拓展探究结合,既巩固核心概念又提升综合素养,助力教师实施分层教学,提升复习针对性。

内容正文:

第一单元 地球家园 单元复习 思维导图 黄土高原是世界上最大的黄土堆积区,水土流失严重。查阅资料,思考并交流自己的发现。 素养园地 1.黄土高原的黄土是怎样形成的? 现研究表明黄土高原的黄土可分为原生黄土与次生黄土,原生黄土是第四纪冰期干冷气候条件下的风尘堆积物,次生黄土是由原生黄土由流水搬运再沉积而形成的。黄土的来源中国黄土来源于物理风化强烈的西北区沙漠和戈壁,在高空西风气流和近地面风共同作用下,粉尘被风力从西北吹至东南,在运移过程中因气流下沉而沉积下来,而且黄土颗粒从西北至东南逐渐变细。 2.为什么黄土高原水土流失严重? (1)气候因素 黄土高原虽属季风气候区,但距海洋较远,大陆性气候又有一定的表现。由东南向西北大陆性程度逐渐增强,东南属半湿润气候,中部为半干旱气候类型,西北部属干旱气候类型。大气环流的特点主要是位于西风带内的地面低压系统活动频繁,从而造成多暴雨天气。夏秋降雨多以暴雨的形式出现,雨量及降雨强度均大。暴雨多、强度大的这种气候特点,极易产生水土流失。 (2)土壤因素 黄土是典型的粉砂沉积物,其主要成分是粉砂,尤其是粗粉砂,其次还含有一定量的极细砂及粘粒,使黄土的抗冲性很差。黄土的空隙度虽较大,但空隙很小,大多数乃至绝大多数都属于毛管空隙,雨滴击溅后极易堵塞,很不利于黄土的透水入渗,易产生超渗产流,导致水土流失。 (3)新构造运动的影响 黄土高原大体上可分为陇西高原、陕北高原和山西高原三个部分。以六盘山为界,东西分异明显。新构造运动对黄土高原水土流失的影响可分为直接作用-----地震和间接作用-----地壳抬升两种侵蚀基面变化。地壳抬升引起的侵蚀基面变化,以及因此引起的地形能量变化,是构造运动影响水土流失的主要方式。 (4)毁坏植被,陡坡耕种 黄土高原地区绝大多数是自然地理条件很差的贫困地区,人口素质低,人口增长速度快,为解决起码的粮食及温饱问题,不惜毁林开荒,陡坡耕种。 (5) 过度放牧,减少植被覆盖率 长期以来,由于放牧强度的增大,严重影响了草地的覆盖率,限制了草场资源的再生速度,人工草地是黄土高原产草量最高的草地,可达7.81t/hm2。由于改良草场与人工草场所占比例相对于自然草场要小得多,因此超载放牧对草场的破坏程度十分大。 (4)毁坏植被,陡坡耕种 黄土高原地区绝大多数是自然地理条件很差的贫困地区,人口素质低,人口增长速度快,为解决起码的粮食及温饱问题,不惜毁林开荒,陡坡耕种。 (5) 过度放牧,减少植被覆盖率 长期以来,由于放牧强度的增大,严重影响了草地的覆盖率,限制了草场资源的再生速度,人工草地是黄土高原产草量最高的草地,可达7.81t/hm2。由于改良草场与人工草场所占比例相对于自然草场要小得多,因此超载放牧对草场的破坏程度十分大。 (6)各项工程建设中的不合理利用土地 随着经济的发展,开矿、修路、建厂以及其他工程建设迅速发展,大量弃土、弃渣进入河道,增加新的产沙来源。黄土高原地区矿产资源种类多,开采过程中缺乏合理的规划和水土保持工程措施,导致开采过程中滥倒弃渣的现象十分严重,造成的水土流失问题日益严重。 3.防止黄土高原水土流失的措施有哪些? 主要有四类措施:生物措施主要由退耕还林、荒山造林和封山育林工程组成;工程措施包括修建梯田和淤地坝,以及近期涌现的治沟造地工程;小流域综合治理主要体现在坡面、沟道系统整治,生物和工程措施相结合的特点;区域综合整理则强调对生态系统进行整体保护、系统修复和综合治理,达到生态、社会、经济可持续发展。 $$

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