1.5 跳绳(课件)-2025-2026学年二年级上册数学北师大版

该小学数学课件聚焦100以内加减法中“求比一个数多几、少几”的实际问题，通过跳绳运动情境导入，结合小红、小亮、小东的跳绳次数信息，联系已学加减法基础，搭建从具体情境到数量关系分析的学习支架。 其亮点在于运用画图策略（几何直观）分析数量关系，如用线段图表示小亮比小红多跳25次，直观理解加法意义。通过计数器、竖式、拆分法（如100-48拆成99+1计算）培养运算能力和推理意识，小结引导学生总结方法，学生能深化理解，教师可高效教学。

第一单元100以内数加与减(二） 第5课时 跳绳 课时目标 1.能够理解并熟练运用加减法,解决求比个数多几、少几的实际问题。 2.在解决问题的过程中,学会用画图的方法分析数量关系,帮助解决问题。 3.掌握100减几的计算方法，并能够准确熟练地计算。 4.在解决问题的过程中,激发学生对数学学习的兴趣,培养学生积极探索数学问题的热情。 情境导入： 同学们,你们课余时间都喜欢做哪些运动项目呀? 喜欢踢毽子、喜欢打乒乓球、喜欢跳绳。 这么多同学喜欢跳绳呀，小红、小亮和小东他们三个好朋友也喜欢跳绳,大家请看。 从图中,你能获取哪些数学信息呢? 小红跳了48次,小亮比小红多跳了25次,小东比小红少跳了9次。 面我们就根据这些信息,来解决一些有趣的跳绳问题。 新知互授 要解决这个问题,我们需要知道哪些信息? 需要知道小亮跳的次数与哪些信息有关。 那小亮跳的次数与哪些信息有关呢? 与“小亮比小红多跳了25次”和“小红跳了48次”这两个信息有关。 同学们，为了更清楚地看出小亮和小红跳绳次数的关系，我们先来画一画图。 小亮： 小红： 48次 25次 ？次 从图中,你能看出怎样求小亮跳绳的次数吗? 小亮： 小红： 48次 25次 ？次 小亮比小红多跳了25次,就是比48次多25次,所以把48和25合起来就是小亮跳的次数,也就是用48加 25。 那谁能列出算式? 小亮： 小红： 48次 25次 ？次 48 + 25 = 同学们,大家一起来算一算这道加法算式。 48 + 25 = + 4 8 2 5 7 3 1 73 73 小亮： 小红： 48次 25次 ？次 大家看,通过画图,我们清楚地找到了数量关系,然后列式计算就得出小亮跳了73次。画图是不是很有用呀? 要解决这个问题,我们需要知道哪些信息? 需要知道小东跳的次数与哪些信息有关。 那小东跳的次数与哪些信息有关呢? 与“小东比小红少跳了9次”和“小红跳了48次”这两个信息有关。 现在请同学们自己动手画一画小红和小东跳绳次数的关系图,看看谁画得又快又好。 小东： 小红： 48次 少9次 ？次 以小红的48次为基础,画一条稍短的线段表示小东跳的次数,短的部分标注“少9次”。 小东： 小红： 48次 少9次 ？次 对照画的图想一想,应该怎样求小东跳了多少次呢? 因为小东比小红少跳9次,也就是在小红48次的基础上,减少9次,所以用小红跳的次数减去少的9次就是小东跳的次数。 小东： 小红： 48次 少9次 ？次 那应该怎么列算式呢? 48 – 19 = 小东： 小红： 48次 少9次 ？次 同学们可以自己算一算。 48 – 19 = - 4 8 1 9 2 9 1 29 29 小东： 小红： 48次 少9次 ？次 同学们,通过画图分析,再进行计算,我们就顺利求出小东跳的次数啦。以后遇到类似问题,别忘了画图这个好帮手哦! 同学们，我们刚刚解决了小亮和小东跳绳次数的问题,现在请大家在小组里说一说,在解决这些问题时需要注意什么呢? 小亮跳的次数与小红有关系,要找准谁多谁少,确定是用加法还是减法。教师表扬并板书:找准数量关系。 画图可以帮助我们找到解决问题的办法,把抽象的数字变成直观的图,就容易理解多了。 同学们,这个问题怎么解决呢?谁能说一说你的想法? 用目标次数100减去已经跳的48次,就是还需要跳的次数。算式是： 100 - 48 = 100 - 48 = 100-48应该怎样计算呢?大家用计数器拨一拨,想一想。 首先,在计数器的百位上拨1颗珠子,表示100。减48，个位上没有珠子,不够减8,要从十位退1,但是十位上也没有珠子,那就要从百位退1,这时十位上就有10颗珠子了,再从十位退1,个位上就有10 颗珠子,个位上10-8=2,拨去8颗珠子,十位上还剩9颗珠子,再减4颗珠子,十位上还剩5颗珠子,所以结果是52。 十位 个位 百位 52 100 - 48 = 同学们,除了用计数器，我们还可以用坚式来计算。先写100,再写减号,48写在下面,数位对齐。从个位减起,个位上0减8不够减,从十位退1,十位没有,先从百位退1,百位变成0,十位变成10,接着从十位退1,十位变成9,个位变成10，10-8=2,写在个位下面,十位上9-4=5,写在十位下面,所以结果是52。 - 1 0 0 4 8 5 2 1 1 52 100 - 48 = 同学们,淘气和笑笑也想出了不同的方法来计算100-48,请大家一起来看一看。 52 先把48拆分成40 和8,先减40,再减8,这样分步计算更简单。笑笑:100=99+1,99-48=51,51+1=52。 100 - 48 = 同学们,淘气和笑笑也想出了不同的方法来计算100-48,请大家一起来看一看。 52 笑笑把100拆成99和1,用99去减48,再把剩下的1加回来。 100 - 48 = 大家觉得他们的方法好不好?你更喜欢哪种方法?为什么? 52 巩固练习 第二层： 23 + 18 = 41（本） 第二层： 第一层： 23本 18本 ？本 第三层： 23 - 9 = 14（本） 第三层： 第一层： 23本 少9本 ？本 50 – 29 = 21 （元） 找回29元： 付了50元： 50元 ？元 29元 课时作业 71 25 70 61 - 1 0 0 3 6 6 4 1 1 - 1 0 0 5 5 4 5 1 1 64 45 100 90 + 3 7 6 3 1 0 0 1 + 4 8 4 2 9 0 1 72 – 24 = 48 （朵） 你在这节课的学习中有哪些收获？ 小结 学会了用画图的方法分析数量关系,掌握了100减儿几的计算方法，还知道了解决问题时要找准数量关系、认真计算,并且体会到了算法的多样性。 谢谢 观看！ $$