1.1 分类与整理（1）(课件)-2025-2026学年二年级上册数学人教版

该小学数学课件聚焦“分类与整理”核心知识点，以“装饰班级的气球”为情境导入，引导学生观察气球特征，通过分一分、画一画操作，从按形状分类过渡到按颜色分类，结合象形统计图整理结果，构建从具体到抽象的学习支架。 其亮点在于情境贴近生活且注重操作互动，通过气球分类、超市分区等实例培养数学眼光（观察特征）、数学思维（不同标准推理）和数学语言（数据整理表达），小结明确分类意义与方法，助力学生理解应用，教师使用可提升教学直观性与效率。

一 分类与整理 第一课时 分类与整理（1） 课时目标 1.使学生初步感知分类的意义，通过操作学会分类的方法。 2.通过分一分、画一画，培养学生的操作能力、观察能力、判断能力、动手能力和语言表达能力。 为迎接新学期的到来，小朋友们准备了许多漂亮的气球来装饰班级，请看。 情境导入 仔细观察，你发现了什么? 情境导入 每个小朋友都准备了各式各样的气球。 是的，为了能更加明确每种气球的数量，我们先把这些气球进行分类、整理。今天我们就来学习有关分类的知识。 情境导入 有这么多的气球，可以怎样分类呢? 互动新授 也可以按颜色分。 可以按形状分。 那么我们就先按气球的不同形状进行分类。谁来说说看，该怎样做呢? 把相同形状的气球放在一起。 互动新授 现在以小组为单位进行分类活动。说一说：你是怎样分的? 互动新授 我按形状分。 像这样，按一定的标准把同一类物品放在一起，就叫分类。 互动新授 每种气球各有几个?你是怎么数的? 我先分再数。 3个 4个 5个 互动新授 每种气球各有几个?你是怎么数的? 我边数边画。 3个 4个 5个 互动新授 将同一类事物一个一个地排成一列分类整理的图，叫象形统计图。 互动新授 如何把结果表示出来呢？ 我这样表示分的结果。 3个 4个 5个 哪种气球最多?哪种最少? 真是一目了然！ 最多， 最少。 互动新授 还有其他分法吗？ 按颜色分。 互动新授 我先分再数。 我边数边画。 表示气球的三种颜色，既可以写字，也可以涂色。 3个 4个 5个 5个 4个 3个 黄色 红色 蓝色 互动新授 3个 4个 5个 5个 4个 3个 黄色 红色 蓝色 哪种颜色的气球最多?哪种颜色的气球最少? 黄色气球最多，蓝色气球最少。 互动新授 3个 4个 5个 5个 4个 3个 黄色 红色 蓝色 按形状分 按颜色分 1.把有相同特征的事物分在一起，就是分类。 2.一个事物可能有不止一种特征，可以按照不同的标准进行分类。 互动新授 说一说：生活中还有哪些需要分类整理的事情?分类整理有哪些好处? 蔬菜瓜果区 水产区 饮料区 超市的商品都是分类整理后摆放的。 我们去超市时，可以直接找到对应的分区挑选购买，方便又省时。 互动新授 说一说：生活中还有哪些需要分类整理的事情?分类整理有哪些好处? 我们在整理衣柜时需要对衣物进行分类整理，把上衣、裤子和袜子等分门别类安置，这样找衣服就方便多了。 玩完玩具后需要对玩具分类归放，这样找玩具时就能快速找到自己想要的，玩具也不会“消失”了。 对生活垃圾进行分类，这样有助于减少对环境的污染、节约资源、降低处理成本。 小结：我们可以按照一个标准对物品进行分类。分类整理后，物品更容易找到，具体数目也一目了然。 巩固拓展 1.按照树叶的形状分一分、涂一涂，再填一填每种树叶的片数。 ( )片 ( )片 ( )片 ( )片 6 4 3 3 巩固拓展 2.把下面的蔬菜分类。 (1)按蔬菜的种类分一分，将结果表示出来。 (2)哪种蔬菜最多？哪种最少？ ( 2 )个 ( 4 )个 ( 5 )个 ( 1 )个 ( 2 )个 最多， 最少。 课时作业 一、是蔬菜的画“√”，是水果的画“ ”。 √ √ √ 二、把同类的圈起来。 1. 2. 三、把不同类的圈起来。 四、分一分，数一数，填一填。 3 3 2 四、分一分，数一数，填一填。 5 8 4 你在这节课的学习中有哪些收获？ 1.根据不同的功能、用途、颜色、形状等，把有相同特征的事物分在一起，就是分类。 3.将同一类事物一个一个地排成一列分类整理的图，叫象形统计图。 2.一个事物可能有不止一种特征，可以按照不同的标准进行分类。 谢谢 观看！ $$