7.5 齿轮系与减速器（教案）《机械基础》（多学时）同步精品课堂（高教版·第3版）

《机械基础》（第3版）教案 详细教案 一、设计摘要 课程课题 任务7.5 齿轮系与减速器 授课教师 1 学时数 1 授课班级 人数 授课时间 教学地点 理实一体化教室 二、设计意图 学情分析 本课件为《机械基础》中“齿轮系与减速器”一节的教学资料，主要面向中职专业课学生。课程内容涵盖齿轮系的组成、类型、传动特点，以及定轴齿轮系传动比的计算方法和齿轮减速器的结构及标准。通过学习，学生应掌握相关知识，具备计算传动比和分析传动方向的能力，同时增强动手及解决问题的能力。 背景分析 本课程《齿轮系与减速器》是《机械基础》教材中的重要一课，属于中职专业课程。其背景在于机械工程领域中，齿轮系和减速器是实现机械传动的关键部件，广泛应用于各种机械设备中，如汽车、机床、抽油机等。通过本课程的学习，学生能够掌握齿轮系的组成、类型、传动特点以及定轴齿轮系传动比的计算方法，为未来从事机械相关工作打下坚实的基础。 学习目标 设定 情感目标 知识目标 能力（技能）目标 能够结合本节课所学知识，增强动手能力和解决问题的能力。 掌握齿轮系的组成与类型 能够学会齿轮系的传动特点和定轴齿轮系传动比的计算 学习任务 描述 掌握齿轮系的组成与类型 能够学会齿轮系的传动特点和定轴齿轮系传动比的计算 教学资源 准备 教师准备：讨论主题、学生任务书； 学生准备：在线讨论、完成任务书。 教学重点 掌握齿轮系的组成与类型 教学难点 能够学会齿轮系的传动特点和定轴齿轮系传动比的计算 教学难点突破方法 能够学会基础知识并运用 三、教学策略 教法 讲授法、演示法、讨论法； 学法 小组讨论法、自主阅读法。 四、教学资源 教材工具材料 《机械基础》，主编：栾学钢、赵玉奇、陈少斌，2024年8月第3版；高等教育出版社出版。 教学情景 创设 五、教学过程 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 知识复习与回顾（2分钟） [引入主题]（2分钟） 由一系列齿轮组成的传动装置称为齿轮系。减速器是机械动力部分和执行部分之间的独立而封闭的传动部件，以确定的传动比实现减速并增大转矩。 提出问题，认真回答问题。 接收并查看本节课堂任务书。查看并记住本节任务的学习目标。 1、组织学生回答问题，使同学们提起兴趣，对学习内容参与度更深。 2.下发和展示任务，让学生明确课堂任务，学习课堂知识。 新 课 导 入 （3分钟） [新课引入]（3分钟） 引导学生分析任务书，明确本节课的学习内容。 通过任务书，采用提问方式引出今天的内容。 1.跟上老师思路。 2.学生分小组交流讨论，总结出小组答案。 激发学生探索学习的欲望与兴趣，还可以把本次课程的内容快速引入课堂。 探索 新知（12分钟） 一、齿轮系的组成与类型 由两个互相啮合的齿轮组成的齿轮传动是齿轮系最简单的形式，如图7-24所示。 在机械传动中，为了获得较大的传动比或实现变速、转向，往往采用一系列相互 啮合的齿轮，将主动轴和从动轴连接起来组成传动系统。图7-62所示的油田抽油机减速器就采用了齿轮系。 上课前老师收集相关的新专业、职业、技能等知识。 学生对新专业了解后，再上网查一下新专业所涉及的知识点。 使用学生对新专业有个大概了解，自己再去收集相关资料补充自己的知识面。 学 习 新 知（20分钟） 1.定轴齿轮系 在运转中，所有齿轮的几何轴线相对于机架的位置都固定的齿轮系称为定轴齿轮系。 图7-63所示为各齿轮轴线相互平行的平面定轴齿轮系。图7-64所示为各齿轮轴线不都相互平行的空间定轴齿轮系。 2.行星齿轮系 在运转中，至少有一个齿轮的几何轴线相对于机架的位置是变化的，且绕某一固定轴线回转，这样的齿轮系称为行星齿轮系，如图7-65所示。几何轴线做圆周运动的齿轮称为行星轮，与其啮合的齿轮称为中心轮，支承行星轮的构件称为行星架。 主要讲齿轮系的组成与类型等内容。 学生在书本上找出对应的内容并勾画出重点内容。 通过直观教学法，使用电教媒体PPT的形式，不仅能进一步激发学生的兴趣，也有利于加深学生对知识的理解和对内容的掌握。 二、齿轮系的传动特点 1.获得大的传动比 当两轴之间的传动比较大时，改用齿轮系来代替一 对齿轮传动，可使结构紧凑，方便制造和安装。行星齿 轮系在获得大的传动比方面更具优势。 2.实现变速、换向传动 金属切削机床、燃油汽车等都采用齿轮系，可满足输出轴多种转速的需要，图7-66所示为燃油汽车变速器中的齿轮系。 利用齿轮系中的惰轮(图7-67)或锥齿轮机构可改变从动轴的转向，汽车的倒车就是利用惰轮实现的。 教师根据齿轮系的传动特点讲解。 学生跟上老师的思路； 抽取学生回答老师的提问； 让学生能够快速的掌握学习内容，突破了课程内容难点。 三、定轴齿轮系传动比的计算 四、齿轮减速器的结构及标准 减速器结构紧凑，传递的功率和圆周速度范围大，制造和安装精度要求高，箱体 的支承刚度大，具有良好的润滑和密封条件，使用、维护方便，应用广泛。 按照传动和结构特点，减速器可分为齿轮减速器(如圆柱齿轮减速器、锥齿轮圆柱齿轮减速器等)、蜗杆减速器(如圆柱蜗杆减速器、蜗杆-齿轮减速器等)、行星齿轮减速器、摆线针轮减速器、谐波齿轮减速器五种类型。 教师讲解定轴齿轮系传动比的计算等内容，通过展示图片和理论相结合的形式，更形象的记忆 学生跟上老师的思路； 图片展示更加直观的让学生感受到知识的魅力，加强学生学习的动力。 学生再练习（6分钟） 4、分配任务：（6分钟）（思政导入：团队合作，培养学生学会思考，解决问题能力） 1）、以小组为单位回答问题：总结齿轮减速器的结构及标准。 2）、每组派出代表回答老师提问 4）、学生分组相互评价 5）、老师点评，哪个组最好，回答最准确。评出优胜小组。 1、教师分配任务小组任务，随堂进行观察和指导。 2.讨论完成后，教师以提问形式选择学生进行问题的回答。 3.各组互评后，教师进行总结评价。 学生小组讨论后每个组派一人或者两人回答。学生之间互评打分。 学生对知识的一个巩固过程，调动学生的学习积极性。 课堂 总结（2分钟） 教师总结（2分钟） 本课程围绕齿轮系与减速器展开，首先介绍了齿轮系的组成与类型，包括定轴齿轮系和行星齿轮系的特点与区别。接着阐述了齿轮系的传动特点，如实现大传动比、变速与换向等功能。课程重点讲解了定轴齿轮系传动比的计算方法，通过实例分析帮助学生掌握计算技巧。最后介绍了齿轮减速器的结构及标准，包括其组成部件、设计要求和应用范围，旨在提升学生对齿轮系与减速器的理解和应用能力。 布置下节课任务（40分钟） 布置下节课任务（40分钟） 预习下节课内容 布 置 作业（13分钟） [完成作业]（13分钟） 1.简述齿轮系的传动特点。 2.简述齿轮系的组成与类型。 板书 设计 一、齿轮系的组成与类型 二、齿轮系的传动特点 三、定轴齿轮系传动比的计算 四、齿轮减速器的结构及标准 六、教学评价 教学评价 七、教学反思 教学反思 本节课围绕齿轮系与减速器展开，教学内容丰富，涵盖了齿轮系的组成、类型、传动特点以及定轴齿轮系传动比的计算方法，还介绍了齿轮减速器的结构及标准。通过实例分析和作图法等教学手段，学生能够较好地理解和掌握相关知识。但在教学过程中，也发现部分学生对空间定轴齿轮系的转向判断存在困难，今后需增加此类练习，强化学生空间想象能力。此外，对于齿轮减速器的实际应用案例分析不够深入，后续可引入更多实际工程案例，帮助学生更好地将理论与实践相结合。 教师分配任务 学分组讨论 学生问题提问 学生分组回答 教师总结 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$