1.2化学实验与科学探究课时1导学案-2025-2026学年九年级化学人教版（2024）上册

课题2 化学实验与科学探究 （第1课时）导学案 一、素养目标 1. 通过自主学习，了解化学实验室试剂取用的规则，能识别常见危险化学品标志，增强实验安全意识。 2. 通过观察演示和动手操作，初步掌握固体和液体试剂的取用方法，规范实验操作。 3. 养成遵守实验室规则的良好习惯，培养严谨、实事求是的科学态度。 二、重点 • 实验室试剂取用的规则 • 固体和液体试剂的正确取用方法 三、自主预习 （一）课时线索 实验室试剂取用规则→固体试剂的取用（块状、粉末状）→液体试剂的取用（倾倒法、滴加法、量取法） （二）预学思考 阅读相关内容，回答下列问题： 1. 实验室化学试剂取用的“三不”原则？ 2. 试剂取用的节约原则？ 3. 实验剩余试剂的处理原则？ 4. 固体试剂通常保存在 ，液体试剂通常保存在 或 中。 5. 取用块状固体用 ，取用粉末状固体用 或 ；取用少量液体用 ，量取一定量液体用 和 。 （三）自学检测 1. 下列关于实验室试剂取用规则的说法，错误的是（ ） A. 不能用手直接接触试剂 B. 剩余试剂要放入指定容器 C. 为节约药品，剩余试剂可放回原瓶 D. 未说明用量时，液体取1～2mL 2. 取用粉末状固体试剂时，合适的仪器是（ ） A. 镊子 B. 药匙 C. 量筒 D. 胶头滴管 四、合作探究 任务驱动一：认识实验室试剂取用规则和危险化学品标志 1. 列举常见的危险化学品标志（至少3种）： • 易燃气体 • 易燃固体 • 毒性物质 • 腐蚀性物质（任写3种即可） 2. 讨论：为什么要严格遵守实验室试剂取用规则？ • 防止试剂污染 • 保证实验安全 • 节约药品资源 任务驱动二：固体试剂的取用 1. 完成“块状固体（大理石）的取用”实验，填写下表： 操作步骤 操作要点 目的 第一步 将试管横放 第二步 用镊子夹取大理石放在试管口 第三步 慢慢将试管竖立起来 2. 完成“粉末状固体（碳酸钠）的取用”实验，填写下表： 操作步骤 操作要点 目的 第一步 将试管横放 第二步 用药匙（或纸槽）将碳酸钠送到试管底部 第三步 将试管直立起来 3. 对比分析：块状固体和粉末状固体的取用操作有哪些异同点？ • 相同点：都要先将试管横放，防止固体打破试管或沾在管壁上。 • 不同点：块状固体放在试管口后慢慢竖立，粉末状固体要送到试管底部再直立。 任务驱动三：液体试剂的取用 1. 完成“倾倒法取用液体”实验，填写下表： 操作步骤 操作要点 目的 ①打开瓶塞 瓶塞倒放在桌面上 ②倾倒液体 试管略倾斜，瓶口紧挨试管口，标签向着手心 ③倒完液体 立即盖紧瓶塞，标签向外放回原处 2. 完成“滴加法取用液体”实验，填写下表： 操作步骤 操作要点 目的 ①取液 捏紧胶头，排出空气后伸入试剂中吸取 ②滴加 胶头滴管垂直悬空于容器口上方滴加 ③用完后 立即用水清洗（滴瓶上的滴管除外） 3. 完成“量取法取用液体”实验，填写下表： 操作步骤 操作要点 目的 ①选择量筒 根据所需体积选取合适规格的量筒 ②倾倒液体 向量筒中倾倒液体至接近所需刻度 ③滴加液体 用胶头滴管滴加至刻度线 ④读数 视线与凹液面最低处保持水平 4. 讨论：量取液体时，仰视或俯视读数会对结果产生什么影响？ • 仰视：读数比实际体积偏小，量取的液体偏多。 • 俯视：读数比实际体积偏大，量取的液体偏少。 任务驱动四：实验现象观察与记录 完成实验1-4，记录实验现象： 实验内容 现象 向澄清石灰水中滴加酚酞溶液 碳酸钠粉末（或大理石）与稀盐酸反应 五、跟踪演练 1. 下列取用固体试剂的操作，正确的是（ ） A. 用手直接拿取 B. 块状固体直接投入直立的试管中 C. 粉末状固体用药匙送到试管底部 D. 剩余固体放回原瓶 2. 下列关于液体试剂取用的说法，错误的是（ ） A. 滴加液体时，胶头滴管可伸入试管内 B. 倾倒液体时，标签要向着手心 C. 量取液体时，视线要与凹液面最低处保持水平 D. 胶头滴管使用后要及时清洗（滴瓶上的除外） 3. 某同学用量筒量取5mL液体，读数时仰视，则实际量取的液体体积（ ） A. 等于5mL B. 大于5mL C. 小于5mL D. 无法确定 六、分层作业 1. 课后作业： （1）基础题：整理实验报告，记录实验现象和操作要点 （2）提高题：设计一个简单的实验方案，用到固体和液体试剂的取用操作 学科网（北京）股份有限公司 $$