Unit2 Pronunciation教案 -2025-2026学年译林版（2024）七年级英语上册

课题名称 七年级上册 Unit 2 Hobbies 第5课时：Pronunciation 语篇类型 诗歌 授课时长 40分钟 语篇研读 本板块围绕单元话题Hobbies，以谈论学生不同的兴趣爱好为情境，指导学生重点学习五个元音字母在闭音节中的发音。本板块首先呈现含有闭音节的单词，引导学生观察五个元音字母在闭音节中的发音；接着指导学生按照元音字母的发音对含有闭音节的单词进行归类，并根据元音字母在闭音节中的发音规律拼读新单词；最后通过情景朗读，指导学生准确朗读，巩固和内化所学语音知识，鼓励学生培养多样化的兴趣爱好。 学情分析 刚刚步入初中的学生普遍在英语听说能力上相对较弱，大部分学生虽然在小学接触过英语，但应用能力十分有限。大多数学生没有系统学习过构成单词读音的基本音素。并且学生对于英语语音信息的接收、处理和反馈能力还未完全成熟，需要逐步训练和提高。教师应认识到每个学生对英语知识的掌握程度和反应速度都有所不同，在教学时需要考虑个体差异。 教学目标 在本节课结束后，学生能够： 1 获取和梳理元音字母在闭音节中的发音规律和相应的常见发音字母组合； 2 区分元音字母在开音节和闭音节中的发音，了解辅音字母和元音字母在开音节、闭音节的发音； 3 运用元音字母在开音节和闭音节中的发音规律正确拼读单词，朗读与兴趣爱好有关的短句。 教学评一体的教学设计 教学目标 学习活动 设计意图 效果 评价 导入活动快速唤醒学生，回忆第一单元所学的语音知识。 Step 1 Warm-up 1. Have a quick review: review what they have learnt in “Pronunciation” in Unit 1. 导入环节首先复习元音和开音节相关的只是，并回顾第一单元语音课所学的五个元音字母在开音节中的发音（配以单词为例），为后续对比学习元音字母在闭音节中的发音做好铺垫。 学生通过温习回顾的环节，巩固了元音因素和开音节的语音知识，有利于学生对比学习元音字母在闭音节中的发音。 帮助学生获取和梳理元音字母在闭音节中的发音规律,并区分元音字母在开音节和闭音节中的发音. Step2 Presentation 1. Have students read the words in the table on page 25 and pay attention to the sounds of the letters a, e, i, o and u. Then have students discuss why they are different from the sounds in “Pronunciation” in Unit 1 and reveal the answer. 【Possible answer】The vowel letters in bold are not in open syllables but closed ones. In closed syllables, the vowels are “closed in” by one or more consonants and usually have short sounds：a /æ/ e /e/ i /ɪ / o /ɒ/ u /ʌ/ 2. Have student learn how to read sounds：a /æ/ e /e/ i /ɪ / o /ɒ/ u /ʌ/. 3. Have students finish Part A on page 25 and read the words in A aloud. 4. Have students finish Part B on page 25. Give explanations of the new words if necessary. 5. Have students finish Part C on page 25. 教师呈现书本中罗列的重读闭音节单词让学生尝试读音，发现与之前所学元音字母的发音规则不同，并思考其原因。 教师分别教授学生五个元音字母在闭音节中的发音规律，并引导学生拓展学习发该音的字母组合。 通过三个不同难度的练习环节，由浅入深强化巩固元音字母在重读闭音节中的读音。 学生试读重读闭音节生词，培养其发现新旧知识之间差异的能力。 学生们通过老师的朗读和讲解，言行并齐的教学方式，学习元音字母在闭音节中的发音规律。 学生通过多样化的学习活动逐步理解并掌握元音字母在闭音节中的发音规律。 Step3 Practice 1.Do more exercises: Have students read the following short text and pay attention to the sounds of the words in red. 练习环节，将重读闭音节单词集合在具体语境中，便于学生联合记忆发同一个音的生词。 代入语句朗读，面对更多发音单词的组合，更加考验学生掌握发音规律的牢固性，为了进一步能够培养学生朗读与兴趣爱好有关的诗歌和语篇的能力。 引导学生运用元音字母在开音节和闭音节中的发音规律正确拼读单词，并朗读与兴趣爱好有关的短语或短句。 Step4 Production 1.Have students read the following words. 生成性活动以朗读词组的形式，结合当下奥运会的热度，以单词配以图片，此环节能培养学生区分元音字母在开音节和闭音节中的发音规律的能力，指导学生准确朗读，巩固和内化所学语音知识，鼓励学生培养多样化的兴趣爱好。 学生们在这一活动中，能够灵活运动发音能力，将朗读的口齿发音更加标准和优美，提升了学生自己拓展朗读英文材料的能力。 Step4 Sum up 最后，针对全部课程进行总结概括，归纳元音字母的开闭音节发音，帮助学生加深印象。 学生复习本科重难点的同时提升其概括整合的能力。 作业设计 1. Review the pronunciation of [æ][e][ɪ][ɒ][ʌ]; 2. Read the poems and short texts to your friends and parents. 学科网（北京）股份有限公司 $$