3.5 动物的一生-【小学学霸作业本】2025-2026学年新教材三年级上册科学讲解课件（大象版2024）

该小学科学课件围绕动物的生命周期，从鸡的一生切入，通过探究蝴蝶、鱼、人的生命过程，逐步从具体动物扩展到鸟类、昆虫、鱼类、哺乳类等类群，形成从个性到共性的学习支架，帮助学生理解动物共同的生命过程。 其亮点在于运用流程图模型建构动物生命阶段（科学思维），通过小组探究收集资料、比较不同动物（探究实践），结合反思评价梳理知识，渗透珍爱生命的态度责任。如鸡的流程图示例、小组制作两种动物流程图，助力学生培养科学思维与探究能力，教师可借助清晰脉络和评价表提升教学效率。

第三单元 动物的分类 5. 动物的一生 小鸡长大了，可以下蛋了。说一说鸡的一生经历了哪些阶段？ 卵 孵化 生长发育 成熟 死亡 鸡的生命过程 问题与假设 其他动物有着怎样的生命过程？ 蝴蝶的生命过程是什么？ 金鱼有着怎样的生命过程？ 人的生命过程是怎样的？ 思考：用什么方式描述这些动物的一生呢？ 流 程 图 卵 孵化 生长发育 成熟 死亡 鸡的生命过程 探究与结论 收集不同动物生长发育过程的资料，并用流程图的方式描述它们的一生。 1.每组选择两种动物； 2.阅读资料，熟悉它们的生命发育过程； 3.用流程图的形式表示； 4.注意箭头方向。 温 馨 提 示 探究与结论 蝴蝶的一生 探究与结论 鱼的一生 探究与结论 人的一生 比较不同动物的一生，它们有什么共同特征？ 人的一生经历了出生、生长发育、成熟直至衰亡的生命过程。 蝴蝶的一生经历了…… 探究与结论 探究与结论 动物的一生都要经历出生、生长发育、成熟、衰亡等生命过程，这些生命过程就构成了动物的生命周期。 珍爱生命，关爱他人，过有意义的一生。 反思与评价 1.梳理本课学习过程。 鸡的一生 鸟类的一生 蝴蝶的一生 昆虫类的一生 鱼的一生 人的一生 鱼类的一生 哺乳类的一生 动物的一生 （个性） （共性） 反思与评价 2.说一说，为什么动物的种群不会随着个体的死亡而灭绝？ 繁殖 （成熟阶段） 卵生 胎生 …… 教师 小组 自我 评价表 根据老师、小组同学和自我评价的优、良、一般，给3个、2个或1个相应图形涂上颜色。 反思与评价 $$