快乐读书吧 很久很久以前（学习任务单）语文统编版四年级上册

该小学语文学习任务单聚焦“快乐读书吧”单元神话阅读主题，以情境导入（图片抢答、疑问提出）为起点，通过初探典籍提炼阅读方法（找神奇点、想象画面等），再到中外神话对比阅读（人物特点、解决问题方式），最后以分享交流与拓展延伸收尾，构建从感知到理解再到应用的学习支架。 任务单亮点在于情境导入激发学习兴趣，对比阅读培养分析比较思维能力，中外神话对比增强文化自信，阅读方法提炼提升语言运用能力，作业设计分层（基础题巩固神奇场景描述，拓展题表格对比人物精神品质），促进审美创造与深度学习，助力学生掌握神话阅读方法与文化理解。

第四单元 快乐读书吧 学习任务单 很久很久以前 学习任务一：情境导入，揭示主题 1.图片抢答 图1故事： 　 判断依据： 图2故事： 　 判断依据： 图3故事： 　 判断依据： 2. 我心中的疑问 古人没有科学仪器，他们怎样解释“世界起源”： 3. 主题理解 神话是古人用 解释未知世界的方法。 学习任务二：初探典籍，感知方法 1. 材料 神农尝百草 神农是远古时期的部落首领，他看到人们生病却找不到治病的草药，心里很着急。他有一个神奇的本领 —— 身体是透明的，只要用红色的鞭子抽打植物，植物的药性就能通过鞭子传到他的身体里，他能清楚看到草药在体内的反应。 为了找到能治病的草药，神农每天带着鞭子走遍山川田野，尝各种各样的植物。有时候，他尝了有毒的草，透明的身体里立刻出现黑色的毒气，他就赶紧吃另一种草药解毒；最危险的一次，他一天中毒七十次，却从来没有放弃。后来，他把找到的草药和它们的药性，都记录在《本草经》里，帮助后人治病。 2. 阅读方法提炼（在□内打“√”并举例） □边读边找神奇点　 例： □边读边想象画面　 例： □边读边记疑问　 例： 学习任务三：对比阅读，品悟神奇 1. 材料 黄帝擒蚩尤 黄帝与蚩尤在冀州之野大战，蚩尤请风伯雨师来助战，顿时狂风大作、暴雨倾盆，黄帝的军队难以抵挡。危急时刻，黄帝请来应龙畜水，又请天女魃下凡止雨。应龙张开巨大的翅膀，口中喷出滔滔洪水，淹没了蚩尤的营地；天女魃一出现，狂风暴雨立刻停止，天空放晴。黄帝趁机率军进攻，终于打败了蚩尤。 安提戈涅 国王克瑞翁下令，不许埋葬背叛城邦的波吕涅克斯，违者处死。波吕涅克斯的妹妹安提戈涅却坚定地说：“上天的法律不可违抗，埋葬亲人是神赋予我的责任，就算违反国王的命令，我也要埋葬哥哥！” 她不顾禁令，偷偷为哥哥举行了葬礼，哪怕面临死亡，也绝不妥协。 2. 圈画出上面两个片段的神奇之处。 3. 中外神话对比表（同桌合作完成） 对比维度 中国神话 《黄帝擒蚩尤》 希腊神话 《安提戈涅》 人物特点 解决问题方式 4. 我的发现 中国神话侧重： 希腊神话侧重： 学习任务四：分享交流，拓展延伸 1. 神话故事会记录卡 故事名称： 人物： 最神奇场景：（用 1 句话） 2. 同伴点评（写 1 条优点 + 1 条建议） 优点： 建议： 3. 课外阅读计划 本周我选择的书： 计划阅读量：1 周 个故事 记录方式：□画场景　□写感受　□提疑问 4. 作业布置 基础题：阅读《中国神话传说》中“女娲补天”的故事，用50字左右写下“最让你觉得神奇的场景”，字迹工整。 拓展题：选择1个中国神话和1个世界神话，用表格对比“人物的精神品质”（表格包含“神话名称、人物、精神品质”三列）。 参考答案 学习任务一：情境导入，揭示主题 1.图1故事：女娲补天；判断依据：图中有手持彩石、对着破损天空修补的人物形象，符合女娲补天的核心场景。 图2故事：羿射九日；判断依据：图中有手持弓箭、面对多个太阳的人物，对应羿射九日中后羿射落多余太阳的情节。 图3故事：赫拉克勒斯掰断狮子爪；判断依据：图中有与狮子对抗、双手掰住狮子爪子的人物，契合赫拉克勒斯战胜狮子的神话场景。 2.古人没有科学仪器，他们怎样解释“世界起源”：古人认为世界由盘古开天辟地而来，混沌初开后，盘古的身体化为山川、河流、日月星辰。 3.想象 学习任务二：初探典籍，感知方法 2.阅读方法提炼 □边读边找神奇点√；例：神农身体透明，用红色鞭子抽打植物，药性就能传入体内，可清晰看到草药反应；一天中毒七十次仍不放弃。 □边读边想象画面√；例：神农拿着红色鞭子在田野中抽打草药，透明身体里突然出现黑色毒气，他慌忙寻找解毒草药的紧张画面。 □边读边记疑问√；例：神农的身体为什么是透明的？红色鞭子为什么能传递植物的药性？ 学习任务三：对比阅读，品悟神奇 2.圈画神奇之处（文字标注）： 《黄帝擒蚩尤》：蚩尤请风伯雨师助战，顿时狂风大作、暴雨倾盆；黄帝请应龙畜水，应龙张开巨翅喷滔滔洪水；天女魃下凡，狂风暴雨立刻停止。 《安提戈涅》：安提戈涅称“上天的法律不可违抗”，不顾国王处死的禁令，坚持为哥哥举行葬礼，哪怕面临死亡也不妥协。 3. 对比维度 中国神话 《黄帝擒蚩尤》 希腊神话 《安提戈涅》 人物特点 黄帝依赖神的帮助，以平定战乱、守护百姓为目标，有领导力 安提戈涅坚守神律，敢于对抗凡人权威，执着、勇敢且有信仰 解决问题方式 借助应龙、天女魃等神的力量，用神力抵挡自然灾害、战胜蚩尤 坚守神的法律，无视国王禁令，以自身行动践行对神的责任，哪怕付出生命 4.中国神话侧重：神帮助人解决困难，强调“人神合作”，核心是维护世间秩序、守护百姓生活。 希腊神话侧重：人坚守神的法律，对抗凡人权威，突出“神性至上”，重视对神的信仰与绝对坚守。 学习任务四：分享交流，拓展延伸 1.神话故事会记录卡（示例1） 故事名称：《夸父追日》 人物：夸父 最神奇场景：夸父追逐太阳，口渴时喝干黄河、渭水，死后他的手杖化为一片茂密的邓林。 （示例2） 故事名称：《赫拉克勒斯斩杀九头蛇》 人物：赫拉克勒斯 最神奇场景：赫拉克勒斯斩杀九头蛇时，蛇的每一个断头处都会长出两个新头，他借助火烧才阻止蛇头再生。 2.同伴点评（示例1） 优点：能准确抓住故事中最神奇的场景，语言简洁明了。 建议：可以补充夸父追逐太阳时的动作或神态，让场景更具体。 （示例2） 优点：选择的神奇场景具有代表性，体现了希腊神话的奇幻特点。 建议：可简要说明这个神奇场景体现的人物品质，让分享更有深度。 3.略 4.基础题：女娲炼出五色石，举着彩石填补天空的裂缝，原本漏雨的天空瞬间闭合，狂风暴雨立刻停歇，破损的天地很快恢复安宁，特别神奇。 拓展题： 神话名称 人物 精神品质 《精卫填海》 精卫 坚韧不拔、永不放弃，即使体型微小，也坚持用石子填平大海 《安提戈涅》 安提戈涅 坚守信仰、勇敢无畏，为遵守神律，不惧对抗国王与死亡威胁 2 学科网（北京）股份有限公司 $$