第3课映日荷花 课件-2025-2026学年浙人美版（2024）初中美术八年级上册

八上第3课《映日荷花》 学习领域:造型·表现课时安排:1课时 教材分析 本课选自浙美版八年级上册第二单元第1课，属于“造型·表现”学习领域，是龌于大司国画专题的核心内容之一。教材以“荷花”为载体，串联起诗词文化与中国画技譾出但--先通过“小荷才露尖尖角”“映日荷花别样红”等诗句铺垫文化意境，再以南宋吴炳《出水芙蓉》(工笔)、近现代潘天寿《映日图》(写意)为经典范例，对比讲解工ɪ払筦、写意、兼工带写三种技法，最后延伸至当代荷花画的创新形式，既注重传统技法传承，又强调文化品格渗透，符合初中生从“感知美”到“表现美”再到“理解美”的认知规律。 学情分析 八年级学生已接触过简单的中国画工具(毛笔、宣纸、墨汁)，对“线条”“色彩”鹬高空司基础造型元素有一定认知，但未系统学习过工笔、写意的专业技法，对“墨色浓淡”埕关资学线条质感”的把控能力较弱。此阶段学生好奇心强，喜欢动手实践，能通过“观察岙场调次比”理解技法差异，但对“技法背后的文化内涵”(如荷花品格与画法的关联)缺乏深度思考，需教师引导关联生活体验。工笔线条的“均匀流畅”、写意墨色的“浓淡变化”，以及“技法与意境结合”的创作思维，是学生易卡顿的环节。 教学目标 1.审美感知:通过赏析《出水芙蓉》《映日图》等名作，识别工笔画、写意画、兼鈊省经极带写、没骨画四种荷花风格的视觉特征，感受不同风格的审美差异，建立对中国画歸发法但花题材的初步审美认知。 2.创意实践:根据自身能力选择一种或两种风格(如工笔花瓣临摹、写意荷叶绘制)，尝试用“兼工带写”思路搭配画面元素，完成一幅简单的荷花作品，实践国画基础技法。 3.艺术表现:掌握工笔画“勾线渲染”、写意画“侧锋控墨”的基础技法，能运用皁利本标应技法或“兼工带写”“没骨晕染”的方式，表达荷花的形态与神韵。 4.文化理解:结合荷花诗词，理解荷花在中国画与古典文学中的文化关联，认识裹渭四种绘画风格的文化意义，体会中国画“重意境”的内涵，增强传统国画文化认同感。 教学重点 四种荷花风格的特征及对应核心技法，能初步实践至少一种风格的基础技法葶品分应完成简单荷花创作。 教学难点 准确掌握工笔画“分层渲染渐变”和写意画“侧锋控墨”的技法，且能协调“兼工带写”中工笔与写意元素，避免画面割裂。 教学准备 教师:PPT课件(含教材作品、荷花图片、示范步骤)、毛笔、墨汁、宣纸、颜料等教学用具。 学生:毛笔、墨汁、宣纸、颜料等绘画工具。 教学方法 情境教学法、观察对比法、示范教学法、小组合作法、分层任务法 教学过程 一、情境导入 (P1)师:师:同学们，上课前咱们先来玩“闭眼寻美”游戏!请大家轻轻闭上眼晴，跟着老师的话想象--夏天的午后，你坐在湖边的石头上，风一吹，鼻子里飘来一股淡淡的香，低头看水面:一大片绿叶子挤在一起，像无数个圆盘子，盘子上还托着粉嘟嘟的花，有的全开了，有的还卷着边儿……现在，睁开眼睛告诉老师，你“看到”的是什么?(停顿3秒，眼神扫过全班，观察举手情况) 生：是荷花! 师:哇，一下子就猜中了!还有同学想补充吗?你印象里的荷花，除了粉花瓣绿叶子，还有什么特别的地方? 生2:我见过刚长出来的荷叶，卷得像小喇叭! 师:“小喇叭”这个比喻太可爱了!(展示荷花实景图+诗句“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”)同学们，看到这句诗和画面，仿佛已经闻到了荷塘的清香，对吗?夏日里的荷花总能给人带来清凉与惊喜。课前请大家收集了荷花诗词，谁愿意带着画面感读一读自己喜欢的句子? (p2)师:你们看，诗人把荷花写成了“别样红”的美景，那如果把这句诗“画”出来，该怎么画呢?有人觉得该画得细细的，像绣出来的;有人觉得该画得大大的，邠此法市墨泼出来? 籩路入都p3)别急，今天咱们就走进《映日荷花》的课堂，一起解锁中国画里荷花的 鈊发专机千万种美”! 板书课题:映日荷花 二、名作赏析与技法讲解 (-)工笔画:细腻中的荷花之美 (p4)师:请大家聚焦屏幕上的两幅经典之作(同步展示《出水芙蓉》与《映日图》高清局部)。观察两幅作品，说说画家是如何表现荷花的? (p5)仔细观察花瓣，你有什么发现? 师:是的，这幅宋代的《出水芙蓉》--花瓣边缘的线条，就像是用细针绣出来的，再看花瓣的颜色，从花心到边缘，是不是有淡淡的渐变? 师:这就是工笔画的精妙之处，工笔画勾勒花瓣线条要像春蚕丝均匀流畅，染颜色要一层一层来，不能着急，这样才能画出这种“温柔的渐变”尽显细腻。 板书:工笔:细(线条匀、色渐变)勾线+分层染 大家再看花蕊--连上面的小绒毛都看得清清楚楚，你们说，画这幅画的画家，得有多耐心? 生(齐):特别有耐心! 师:所以咱们想练基础的同学，今天就可以先临摹《出水芙蓉》的花瓣，把“耐心”和“细致”练到手，以后画什么都能稳稳的! (二)写意画:墨色里的荷叶灵动 唣在参统:看完“细工慢活”的工笔画，咱们再来见识“速涂魔法”!(展示潘天寿《映日图》，大家看这半幅画的荷叶--咦?怎么有的地方墨深，有的地方墨浅?谁能猜猜画家是怎么“变”出这种效果的? 生 1:是不是蘸的墨不一样多? 生2:可能是画画时用的力气不一样! (p7)师:两位同学都说到点子上了!这就是写意画的“墨色法”!(拿起毛笔宣纸现场演示)大家看，画荷叶要用“侧锋”--笔肚蘸满墨，轻轻扫过去，水分多墨就淡，像被阳光照到的荷叶;稍微用力压一压，墨变浓，就成了荷叶的阴影。(P8)师:现在大家感觉怎么样?是不是几笔就能画出荷叶“飘起来”的样子? 琯发面等:感觉很轻松!不用画得特别细! 师:对啦!写意画就是“抓特点，不抠细节”!这种“水破墨”的技法(边说边演示:先画1个墨点，再用湿笔轻扫)，还能让墨色“晕”开，像刚下过雨的荷塘，特别有水墨感! 板书:灵(墨浓淡、抓特点)侧锋+水破墨 师:现在老师有个“难题”要考大家--如果想让荷花“又精致又灵动”，该怎么办呢? (三)兼工带写:精细与灵动的融合 (p9)(展示兼工带写荷花作品)请大家和同桌小声讨论1分钟:这幅画和工笔画写意画有什么相同之处和不同之处?等会儿请小组代表发言!(给1分钟讨论时间，巡虛作经司指导) 生(小组代表):花瓣画得很细，像工笔画;荷用墨画的，像写意画! (p10)师:总结得太到位了!这种“花瓣细、荷叶粗”的画法，就是“兼工带写”，像用细笔给荷花“描花边”，再用大笔给荷叶“泼墨”，既有工笔的细腻，又有写意的潇酒。就像咱们写作文，既有工整的句子，又有自由的抒情，特别有意思! 板书:融(花细叶粗)工笔花+写意叶 师:有没有同学想挑战这种画法?举手让老师看看!哇，这么多勇敢的同学!等会儿创作时，你们就可以试试“工笔花+写意叶”的搭配，说不定能画出最特别的荷花! (四)没骨画:色彩与墨韵的变化 (p11)此外还有一种不依赖线条勾勒轮廓，纯以色彩渲染塑造形象画法是中国画中的没骨画。瞧瞧这幅作品通过粉色和白色等色彩自然晕染，展现出花瓣的形态与质感:荷叶也是以墨色和绿色的自然交融来表现其形态和层次感，多鲜活! 板书:雅(无色线、色墨融)色彩晕染 (12)同学们，今天咱们梳理中国画荷花的四类绘画风格。工笔画重精细，以匀畅线条、细腻色彩，入微描绘荷花形态:写意画求意韵，借侧锋运笔、墨色浓淡，简洁勾勒神韵:兼工带写取平衡，工笔绘花、写意泼，融合细致与灵动:没骨画凭色彩，敷染成形，粉白晕瓣、墨绿融叶。这些风格，是前人对荷花美的多样解读，也为咱们打开国画创作的不同思路。接下来，就让我们带着对这些风格的理解，走进名作艙不资电析环节，看看大师们如何用如何用笔墨诠释荷花之美。 渱发内设、名画欣赏与解析 瀨会万队一)画家笔下的荷花 (p13)先看这几幅工笔荷花作品。工笔画追求精细入微，像左边这幅古画，荷花花瓣的线条均匀流畅，一笔一划都精心勾勒，色彩渐变细腻，从花瓣边缘到中心，颜色过渡自然，把荷花的柔美形态描绘得栩栩如生，连花瓣的纹理都清晰可辨。中间圆形作品里，荷花、花苞、荷叶搭配和谐，色彩丰富却不杂乱，细腻的笔触让荷花仿佛刚从水里采摘上来，新鲜又灵动。右边这幅，简洁的构图中，荷花姿态优雅，线条与色彩的结合，尽显工笔画“精于形似，妙在传神”的特点，大家能感受到画家刻画细节时的用心吧。 (p14)接着走进写意荷花，这里有李苦、齐白石的作品。写意画强调意境与神韵，李苦禅的荷花，用侧锋运笔，墨色浓淡变化大胆。大片浓墨荷，与艳红荷花形成强烈对比，简洁几笔，就把荷花的气势、生命力展现出来，仿佛能看到夏日荷塘的蓬勃生机。再看齐白石的作品，有的荷花用鲜艳红色，搭配灵动的蜻蜓、鸭子，墨色与色彩交融,“不似之似”间，把荷花的自然意趣、生活气息传递给咱们，这就是写意画“笔简意赅，以墨抒情”的魅力，家家数笔，却韵味无穷。 (15)再看张大千、吴冠中、王雪涛的作品，工笔与写意的融合。张大千的荷花花朵部分工笔勾勒，细腻精致，荷叶、荷茎则用写意泼墨，洒脱自然，细致与灵动兼具。吴冠中的《秋荷胜于碧》，工笔绘荷花形态，写意染背景氛围，色彩搭配独特，把秋荷的韵味诠释得新颖又深刻。王雪涛的作品，同样是工写结合，荷花的娇美、水草的灵动，相互映衬，让画面既有细节可品，又有整体意境可赏，这就是兼工带写“取工笔之精、写意之神”的妙处。 (p16)最后看没骨荷花,不用线条勾勒，全靠色彩数染。这些作品里，荷花、荷叶以色彩成形，花瓣粉白、淡红等色自然晕染，荷叶墨绿、蓝绿交融，展现出形态与层次。画家们通过色彩的深浅、过渡，让荷花“无骨却有形”，营造出朦胧又清新的美感，就像给荷花蒙上一层薄纱，却更显其灵动、自然，这就是没骨画“以色塑形，韵在其中”的独特意境。 同学们，不同风格的荷花名作，展现了中国画的多元魅力。工笔的精、写意的神兼工带写的融、没骨的韵，都是前人留给咱们的艺术宝藏。课后大家可以再细细品味葳这些作品，感受国画里荷花的万千风姿。 舣如的通们聊了荷花在传统文化里的韵味，也见过不少传统荷花画作。但艺术的奇妙，紜地就在于能不断突破常规!接下来，咱们就看看艺术家们如何给荷花赋予全新模样，打开大家的创作思路! (p17)首先是张桂铭先生的《多彩的荷花》(出示作品)。第一眼看到这幅画，是不是和咱们印象里的荷花不太一样?谁愿意第一个分享感受? 生1:颜色特别多，很鲜艳，不像平时见的水墨荷花! 諧前最手:你的观察很敏锐!传统荷花画常用水墨营造淡雅意境，可这幅画呢，把蓝楹品行机、黄这些活泼色彩大胆融入，就像给荷花穿上了彩虹衣。再看形状，也打破了常规嗵视格瓣的形态，用几何线条、块面重新“解构重组”荷花与荷叶。大家想想，这种创新处理，让荷花有了什么样的新感觉? 生2:变得很现代、很活泼，像在跳舞! 撩此开后:太对啦!这种大胆用色和变形，赋予荷花现代艺术的灵动活力，彻底打破“荷花只能淡雅”的固有印象。艺术创作就是这样，敢想敢变，就能创造惊喜!镅部p17)师:接着看陈寒冷老师的《荷花》(出示作品)。这幅画又给大家带来怎样尃交和视觉体验?哪位同学来当“艺术观察员”解读一下? 饿出下3:画面很清新，颜色淡淡的，看着很安静。 师:精准捕捉到了画面氛围!这幅画走的是“减法”路线，用简洁线条、淡雅色调，把荷花宁静、素雅的气质含蓄呈现。没有繁杂细节堆砌，却让咱们深深感受到荷桫比的的意境美。对比张桂铭先生的作品，风格天差地别，但都成功挖掘出荷花的别样力。这就说明--荷花的艺术表达，有无数种“打开方式”，等待咱们去发现、去创造!晔不们三二)学生作品欣赏 耷利生动p18)师:欣赏完大师作品，接下来，咱们看看同龄小伙伴的作品，说不定能收漈生电更多灵感!瞧，这些都是同学们创作的荷花。有的借鉴传统水墨，用浓淡墨色表现荷叶层次:还有的把荷花与小鸟搭配。大家仔细瞧瞧，哪幅作品的创意最戳中你，说说理由呀! 胄比易王:我喜欢左边这幅，荷叶墨色变化丰富，荷花姿态特别生动，像在微风里摆动!(p19)师:大家的赏析角度都很专业!这些作品证明:只要抓住荷花特点，融入興场其际人创意，就能画出独一无二的荷花。 蟈意提量p20)接下来，咱们就要把这些灵感转化为创作啦，一起看看有哪些创作方向可鑪会内期选! 颅华装一看“创作选择大揭秘”，有基础的同学临摹《出水芙蓉》花瓣，感受工笔画精细岥发元中;有诗意创作，把诗句意境画出来的;敢挑战的同学，还能试试“工笔花+写意”的奇妙搭配。 (p21)不管选哪种，别忘了绘画过程中线条要稳、墨色敢用，还要画出荷花“出淤泥而不染”的品格。 (p22)让我们分步骤了解如何从花瓣到荷叶，一步步勾勒(指着对应PPT 页面讲 解军) (p23)师:来，老师再带着大家梳理创作流程。看，握笔要稳，别贪多，一笔下去，荷叶的形态就出来啦(边示范边讲解)。第一步画荷叶，注意通过墨色浓淡营醅于层次。接着画荷花，按照写意画法，从简单花瓣形态逐步完善，再点上花蕊。大家凓得现着老师的节奏，在心里预演步骤，等会自己创作就更顺手啦。 板书:创作步骤:选风格-练技法- 成作品 (p24)师:同学们大胆地发挥创意，在绘画中展现独特想法，让笔下的荷花绽放出别样的光彩，完成属于自己的佳作。 四、作品展示与评价 (p25)师:好多同学已经完成创作啦!咱们把作品有序展示，来一场属于大家的“荷花艺术展”，欣赏彼此的创意成果!师:现在咱们变身“小评论家”，哪位小画家愿意主动介绍自己的创作思路呀? 褚全收处10:我选了诗意创作，画的是“小荷才露尖尖角”，所以重点画了刚冒尖的荷硇建时一和停在上面的小蜻蜓，想把诗句的灵动留住! 师:诗意满满，太会表达啦!其他同学也来分享，你最喜欢哪幅作品，从线条表现、色彩运用、细致灵动这些评价维度(指向评价表)，说说喜欢的理由~ 生 11:我喜欢那幅“工笔花+写意叶”的作品，花瓣画得特别细致，像真的能摸到:叶子用写意墨色，很有活力，两者结合特别妙! 师:大家的评价专业又用心!从评价表看，咱们的作品有的线条细腻流畅，有的色彩和谐淡雅，还有的把荷花神韵表现得活灵活现，都超厉害。当然，艺术创作永远有进步空间，比如有的作品荷叶墨色可以更丰富。但老师要给每一位同学点赞，因为你们都勇敢迈出了创新步伐，让荷花在画纸上开出了独特之花! 濘此自对、课堂总结与文化传承 彀(p26)师:今天这节课，咱们不仅认识了工笔、写意、兼工带写、没骨等画法怅酒还亲手画了荷花。 除了传统的画法，当代画家更喜欢泼墨荷花的惊艳，运用泼彩方式，色彩大胆浓烈，与传统细腻设色不同，但仍体现荷花的艳丽，是对传统色彩运用的拓展。 抽象荷花画摆脱具体形态束缚，以简洁线条和色块表达情感，和传统追求形似不同，却都传达出荷花的精神内涵。 (p27)不管是古代的《出水芙蓉》，还是现在的泼彩荷花、抽象荷花，变的是画法，不变的是什么? 生(齐):荷花的高洁品格! 腆个p28)师:太对了!这种“出泥而不染”的品格，是咱们传统文化的宝贝。希望大家以后看到荷花，除了觉得它好看，还能想起今天的课--要像荷花一样，在生活中保持纯净，在学习中坚守正直。最后，大家可以把作品带回家，和爸妈分享中国膻画里的荷花之美，也把这份品格传承下去。这节课就上到这里，下课! 学科网（北京）股份有限公司 $$