第六单元课外古诗词诵读 南安军、别云间、山坡羊、朝天子（素养进阶教学设计）语文统编版五四学制九年级下册

第6单元 课外古诗词诵读 教学设计 1、学习诗词朗读的节奏，朗读与背诵四首诗词。 2、了解诗词相关的文学常识和写作背景，借助注释和工具书，正确理解词意。 3、反复诵读，感受诗歌意境，品读重点句，体会词人作品中蕴含的思想感情。 教学重点： 1、正确、流利、有感情地朗读诗词，背诵并默写诗词。 2、了解诗词相关的文学常识和写作背景，正确理解词意。 教学难点： 1、感受诗歌意境，品读重点句，体会词人作品中蕴含的思想感情。 第一课时 南安军 提问：同学们，我们前两天刚刚学过《过零丁洋》，大家能背诵其中最能体现文天祥气节的句子？ 明确：人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 导入：这两句诗展现了诗人视死如归的英雄气概，而今天我们要学习的《南安军》，创作于《过零丁洋》之后，是文天祥被押解北上途中的又一力作。从被俘到押解北上，半年多的时间里，诗人的心境是否发生了变化？让我们一起走进《南安军》去探寻诗人的爱国情怀。 【走近作者】 文天祥(1236-1283)，字履善，又字宋瑞，号文山，浮休道人，吉州庐陵（今江西吉安）人。南宋政治家、文学家。抗元名臣，与陆秀夫、张世杰并称为“宋末三杰”。宋理宗宝佑四年（1256）考取状元。，官至刑部郎官，1275年被任命为右丞相，派往元营谈判，遭扣留。后脱险，到福建坚持抗元。1278年，文天祥兵败被俘。在狱中坚持斗争三年多，后在柴市从容就义。封信国公。著有《过零丁洋》、《文山诗集》、《指南录》、《指南后录》、《正气歌》等作品。 【写作背景】 《南安军》选自《文天祥诗集校笺》卷十一(中华书局2017年版)。帝昺(bǐng)祥兴二年(1279) ，南宋最后一个据点厓山被元军攻陷，宋朝灭亡。文天祥在前一年(1278)被俘，被元军押解北行，于五月四日出大庾岭，经南安军(治所在今江西大庾)时写下此诗。 时间 地点 重要事件 祥兴元年12月 广东海丰五坡岭 文天祥战败被俘 祥兴二年1月 零丁洋（今广东珠江口外） 写《过零丁洋》 祥兴二年2月 崖山（今广东江门南部） 崖山海战失败，南宋彻底灭亡 祥兴二年5月 南安军（今江西大庾） 写《南安军》 任务一：诵读诗词 疏通词意 1.通读—读通。 南安/军 文天祥 梅花/南北/路，风雨/湿/征衣。 出岭/同/谁出？归乡/如/此归！ 山河/千古/在，城郭/一时/非。 饥死/真/吾志，梦中/行/采薇。 2.译读—读懂。 （1）诵读诗词，结合注释翻译词意，圈画不理解字词，重点关注画线部分。 南安 军 文天祥 梅花 南北路，风雨湿 征衣。 出岭 同谁出？归乡如此归！ 山河 千古在，城郭 一时 非。 饥死真吾志，梦中行采薇。 （2）小组讨论，把自己翻译困难的句子与同学交流探讨，完成诗词翻译。 【参考译文】经过梅岭，凄风苦雨把征衣都湿透了。越过梅岭谁与我同路？回到家乡却身为俘囚！山河将存在万古千秋，城郭却暂时落入敌手。饿死在家乡是我的愿望，梦中也学伯夷、叔齐吃野菜充饥等死。 任务二：品读诗词 探究写法 一、分句赏析，感受写作细节。 1、梅花南北路，风雨湿征衣。 （1）首联写了什么？此处的梅花是实景吗？作者的心情是怎样的？ 首联略写行程中的地点和景色。作者被元军押至南安军，此地正跨越了梅岭的南北两路。 此处的梅花不是实景，而是因梅岭而说到梅花，借以和“风雨”对照，初步显示出行程中心情的沉重与凄苦。“风雨”点明了环境的凄冷，烘托了作者被俘虏后的悲痛心情。梅岭的梅花在风雨中摇曳，濡湿了押着兵败被擒、往大都受审的文天祥的兵丁的征衣。此时，一阵悲凉袭上了他的心头。 （2）古人讲究炼字，诗中的“湿”字用的准确传神，请简要赏析。 “湿”字生动传神地写出了诗人征衣被风雨淋湿，表现了环境的凄苦，烘托出诗人兵败被俘后内心的凄苦、沉痛。 2、出岭同谁出？归乡如此归！ 颔联写了什么？两个“出”和“归”有怎样的表达效果？ 颔联抒写这次行程悲苦、孤独、矛盾的心情。上句是说行程的孤单，用问话的语气写出，显得分外沉痛。下句是说这次的北行，本来可以回到故乡庐陵，但身系拘囚，不能自由，虽经故乡而犹如不归。这两句抒写了这次行程中的悲苦心情。 两个“出”字和两个“归”字重复对照，形成一种咏叹的效果，使得声情激荡：他忆起当年带着吉安、赣州子弟兵浩浩荡荡出岭，如今却身加镣铐，锒铛归来，还不如战死沙场，何必归来呢！ 3、山河千古在，城郭一时非。 颈联写了什么？运用了什么表现手法？请简要分析。 颈联两句承首联抒写悲愤。上句化用杜甫《春望》“国破山河在”名句。而“山河千古在”，意思是说，宋朝的山河是永远存在的，不会被元军永远占领，言外之意是宋朝还会复兴，山河有重现之日。下句说“城郭之非”只是暂时的，意思是说，宋朝人民还要继续反抗、斗争，广大的城池不会被元军永远占据。 这两句对仗工整，运用了对比的手法，以祖国山河万世永存与城郭一时沦陷进行对比，突出诗人对恢复大宋江山的信念和对元人的蔑视，蕴含着深厚真挚的爱国之情和自信心。 4、饿死真吾志，梦中行采薇。 尾联写了什么？诗人运用典故表达了怎样的情感？ 尾联直抒胸臆，表明自己的态度：决心饿死殉国。上句决心饿死殉国；下句引用“采薇”这一典故，用伯夷、叔齐指责周武王灭商为“以暴易暴”，因而隐居首阳山，不食周粟，采薇而食，以至饿死的故事，表示了宁死不投降的决心和至死不渝的民族气节。 诗人大义凛然，以死明志，表明态度之际，即开始绝食，意欲死在家乡。在绝食第五天时，即已行过家乡庐陵，没能死在家乡。又过了三天，在监护人的强迫下，只好开始进食。诗人有实际行动，不是徒托空言，感人肺腑，表现出其强烈的爱国情感。 二、再读诗词，归纳诗词的写作特色。 1、语言质朴，感情深厚。 2、逐层递进，声情激昂，不假雕饰。 3、化用名句，引用典故，抒写胸怀。 《南安军》抒写了诗人的亡国之痛，通过对被俘北行途中景色的描写和感叹，化用社甫诗句，抒写了诗人至死不渝，以死明志，保持爱国的节操，表现出强烈的爱国感情，显示出凛然的民族正气。 别云间 《南安军》体现了中年英雄文天祥的豪情万丈和一片丹心，面对国家民族的危亡，有一位诗人以少年的热血、英勇的斗争，谱写了一首悲壮动人的生命之歌。今天就让我们一起来学习这首爱国诗歌《别云间》。 【走近作者】 夏完淳（1631—1647），原名复，字存古，号小隐，又号灵首,松江华亭（今上海松江）人。明末少年抗清英雄，著名诗人。其父夏允彝，其师陈子龙，均是文名卓著、讲求气节的英雄。14岁随父亲夏允彝和老师陈子龙起兵抗清。弘光元年其父江南领兵激战，战败自杀殉国，夏完淳和陈子龙继续抗清，兵败被俘，洪承畴想软化他，夏坚贞不从，还把洪奚落一番，便从容就义，年仅十七岁。 夏完淳九岁善词赋古文，才思敏捷，有神童之称。其诗词或慷慨悲壮，或凄怆哀婉，“如猿唳，如鹃啼”(谢枚如语)，充满了强烈的民族意识。著有《南冠草》《续幸存录》等。 【写作背景】 《别云间》选自《夏完淳集笺校》卷五（上海古籍出版社1991年版）。顺治二年（1645年），夏完淳时年15岁，跟从父夏允彝、师陈子龙在松江起兵抗清。兵败，其父允彝自沉于松塘而死。夏完淳与其师陈子龙继续坚持抵抗。次年夏完淳与陈子龙、钱旃饮血为盟，共谋复明大业，上书鲁王，鲁王遥授中书舍人，参谋太湖吴易军事。顺治四年（1647年）夏，作者因鲁王遥授中书舍人之职而上表谢恩，为清廷发觉，遭到逮捕，被解送南京。《别云间》即是作者在被解送往南京前，临别松江时所作，是一首悲壮慷慨的绝命诗。 任务一：诵读诗词 疏通词意 1.通读—读通。 别云间 夏完淳 三年/羁旅客，今日/又南冠。 无限/山河泪，谁言/天地宽。 已知/泉路近，欲别/故乡难。 毅魄/归来日，灵旗/空际看。 2.译读—读懂。 （1）诵读诗词，结合注释翻译词意，圈画不理解字词，重点关注画线部分。 别 云间 夏完淳 三年 羁旅客，今日又南冠。 无限山河泪，谁言天地宽。 已知泉路近，欲别故乡难。 毅魄归来日，灵旗 空际看。 （2）小组讨论，把自己翻译困难的句子与同学交流探讨，完成诗词翻译。 【参考译文】三年为抗清兵东走西奔，今天兵败被俘成为阶下囚。无限山河似乎也在落泪，谁还能说地宽阔无边。已经知道临近黄泉之路了，想要永别故乡实在艰难。等到我魂魄归来的那一天，（一定还会）看到空中高举的抗清战旗。 任务二：品读诗词 探究写法 一、分句赏析，感受写作细节。 1、三年羁旅客，今日又南冠。 首联写了什么？“又”字表达出一种怎样的感情？ 首联叙事，写再别。“羁旅”一词将诗人从父、从师起兵抗清到身落敌手这三年辗转飘零、艰苦卓绝的抗清斗争生活作了高度简洁的概括。 诗人运用典故，抒发了苦战被捕后的沉痛、愤懑之情。“又”字充满感叹之情，显得极为悲苦无奈。 南冠：楚人钟仪囚于晋，仍然戴南冠，弹奏南国音乐，范文子称赞这是君子之行。后来一般文人以此指代自己怀有节操的囚徒生活。骆宾王《咏蝉》“西陆蝉声唱，南冠客思深”。 2、无限山河泪，谁言天地宽。 颔联写了什么？表达了作者怎样的情感？ 颔联写别情，抒写诗人按捺不住的满腔悲愤。大明江山支离破碎，满目疮痍，衰颓破败。诗人恢复故土、重整河山的爱国宏愿落空，禁不住深深地失望与哀恸，忍不住向上苍发出“谁言天地宽”的质问与诘责。这两句抒发了对故土沦丧、山河破碎的悲愤之情及英雄末路之悲。 3、已知泉路近，欲别故乡难。 颈联写了什么？两句表现了作者怎样的矛盾心情？ 颈联写死别，坦露对故乡、亲人的依恋不舍之情。前次离别故乡，是怀着慷慨的心情参加抗清队伍，别还容易；此次却难了，此去必当一死，死后家乡父老、慈母贤妻如何，都令人依恋忧虑。 诗人在此已抱定了杀身成仁的决心，但又难以告别家乡和亲人，表现出了他情感和心理的矛盾，抒发了依恋不舍之情。 4、毅魄归来日，灵旗空际看。 尾联写了什么？昭示出诗人怎样的精神与情怀？ 尾联写别后，表明心迹。坦然作出“毅魄归来日”的打算，抱定誓死不屈、坚决复明的决心，生前未能完成大业，死后也要亲自看到后继者率部起义，恢复大明江山。 诗作以落地有声的铮铮誓言作结，运用典故和想象，感情由悲而壮，格调由低沉而高昂，鲜明地昭示出诗人坚贞不屈的战斗精神、精忠报国的赤子情怀，给后继者以深情的勉励。 二、比较阅读。 这首诗和文天祥的《过零丁洋》都是诗人在被押解途中所作，两首诗在思想感情上有何异同？请你简要分析。 同：都包含着诗人对山河破碎的满腔悲愤、对救亡图存大业未就的遗憾和强烈的爱国之情、视死如归的精神。 异：《别云间》还表达了诗人对故乡亲人的依恋和对抗清的坚定信念。 三、再读诗词，归纳诗词的写作特色。 1、风格沉郁顿挫，手法老道圆熟，成语典故信手拈来。 2、诗意流畅，语词率真豪壮。  3、现实与理想完美结合。 《别云间》是作者用血和生命写出来的诀别故乡之作，真实地记录了诗人永别故乡时的复杂心情。全诗抒发了诗人对故乡的深深眷恋、对国破身亡的悲痛和誓死不屈的决心，表现了诗人大无畏的英雄气概和炽热的爱国热忱。 山坡羊·骊山怀古 古往今来，无数文人墨客在登临古迹时，都会触发内心深处的家国情怀与人生思考。今天，就让我们穿越到元代，和张养浩一起站在骊山之上，看看这片曾见证过盛世繁华与战火纷飞的土地，会引发他怎样的思绪。 【走近作者】 张养浩(1270—1329)，字希孟，号云庄，山东济南人，元代散曲作家。自幼嗜学，于诗、赋、词曲、文章无所不能，而以散曲著称。文宗天历二年(1329)，关中大旱，复起任陕西行台御史中丞，赈济灾民，夜以继日，忧劳而死。其散曲多写田园隐逸生活，对社会现实也有所触及。部分作品表现出封建文人既希翼有所为又担心受打击迫害的复杂矛盾心情。代表作品有政论集《三事忠告》、诗文集《归田类稿》、散曲集《云庄休居自适小乐府》。 【写作背景】 本曲选自《全元散曲》(中华书局1986年版)。骊山，在今陕西临潼东南。阿房宫故址在今陕西西安的阿房村。杜牧在《阿房宫赋》一文中说“骊山北构而西折，直走咸阳”，意即阿房宫从骊山建起，向西直达咸阳，规模极其宏大，设施极其奢华。公元前206年，秦朝灭亡，项羽攻入咸阳后军队肆意掠夺，将曾经繁华昌盛的阿方宫焚毁。 时隔多年，张养浩途经骊山，有感而发，借景抒情，于是创作了《山坡羊·骊山怀古》这首小令。 任务一：诵读诗词 疏通词意 1.通读—读通。 山坡羊·骊（lí）山怀古 张养浩 骊山/四顾，阿（ē）房（páng）/一炬，当时奢侈（chì）/今何处？只见/草萧疏，水萦（yíng）纡（yū）。至今/遗恨/迷烟树。列国/周齐/秦汉楚。赢，都变做了土；输，都变做了土。 2.译读—读懂。 （1）诵读诗词，结合注释翻译词意，圈画不理解字词，重点关注画线部分。 山坡羊·骊山怀古 张养浩 骊山四顾，阿房 一炬，当时奢侈今何处？只见草萧疏，水萦纡。至今遗恨迷烟树。列国周齐秦汉楚。赢，都变做了土；输，都变做了土。 （2）小组讨论，把自己翻译困难的句子与同学交流探讨，完成诗词翻译。 【参考译文】站在骊山上我四处张望，（雄伟瑰丽的）阿房宫已被一把火烧掉了，当年奢侈的场面现在到哪里去了？只看见衰草萧疏，水波回环曲折。到现在那些遗恨已消失在烟雾弥漫的树林中了。想想周、齐、秦、汉、楚等国多少帝王为了天下，征战杀伐。那些战胜了的国家，都化为了土；那些战败了的国家，也都化为了土。 任务二：品读诗词 探究主旨 一、分句赏析，感受写作细节。 1、骊山四顾，阿房一炬，当时奢侈今何处？ 开头三句写了什么？问句强调了什么？ 开头三句回顾骊山历史，骊山曾是秦朝宫殿的所在，被大火焚烧之后，当时的歌台舞榭、金块珠砾都已不复存在。作者用“今何处”一个问句，强调了对从古至今历史所发生的巨大变化的感慨，并自然而然地引出下文“只见草萧疏，水萦纡”。 2、只见草萧疏，水萦纡。 这两句写了什么？表达了怎样的情感？ 此两句承上写景。再不见昔日豪华的宫殿，只有野草稀疏地铺在地上，河水迂回流淌。草的萧疏、水的萦纡更加重了作者怀古伤今的情感分量。作者由景抒发对封建统治的无奈，表达了对统治者互相残酷厮杀的讽刺。 3、至今遗恨迷烟树。列国周齐秦汉楚。 这两句写了什么？寄托了作者怎么的情感？ 这两句历数从古至今，亡国之恨已消失在烟树之间。寄托了作者的讽刺：后人都已经遗忘了前朝败亡的教训。元朝统治者在夺得政权之后更奢侈挥霍无度，全然不顾国库空虚、社会经济急待调整。张养浩对当时的状况心怀不满，但想到列国的历史，又觉得从夺得政权，到奢侈暴戾，到最终败亡，乃是历代封建王朝的共同结局。 4、赢，都变做了土；输，都变做了土。 结尾两句写了什么？表达了作者怎样的思想感情？ 杜牧说阿房宫“楚人一炬，可怜焦土”，作者正是由此引申开来。结尾句式相同的两句是说无论输赢，奢侈的宫殿最后都会归于灭亡，我们可以看作这是对封建王朝的一种诅咒，更是对封建王朝社会历史的规律性的概括。揭示了封建统治者无论成败最终都逃脱不了灭亡的命运，表现了作者对现实状况的强烈不满。 二、比较阅读。 张养浩在《山坡羊·潼关怀古》的结尾说：“兴，百姓苦；亡，百姓苦。”这是从百姓的角度看，封建王朝的更换带给人民的全是苦难。请分析这首曲是从什么角度表现什么样的主旨。 这首曲是从封建统治者的角度来谈的。封建统治者无论输赢成败最终都逃脱不了灭亡的命运。作者辛辣地批判了封建统治者为争夺政权而进行的残酷厮杀、焚烧，夺得政权后大兴土木的奢侈无度。 三、再读诗词，归纳诗词的写作特色。 1、角度新颖。 从王朝统治者的角度来谈历史兴衰，封建统治者无论输赢成败，最终都逃脱不了灭亡的命运。 2、引史为证，借古讽今，感情痛切，风格沉郁。 含蓄地表达了对当时社会状况的不满，有着对封建社会历史规律性的概括。 这首小令与《山坡羊·潼关怀古》思想是一脉相承的。作者怀古伤今，借写封建王朝的更迭、兴衰，寄寓自己对历史古今变化的感慨——世事无常，悲叹封建王朝无论怎样盛极一时，最终都逃脱不了灭亡的命运，表现了作者对现实状况的强烈不满。 朝天子·咏喇叭 上一首《山坡羊·骊山怀古》，我们学习了发人深聩的元曲，体悟到了深刻的兴亡哲理。接下来我们学习的这篇作品《朝天子·咏喇叭》，作者借喇叭和唢呐又抒发怎样的情感呢？ 【走近作者】 王磐（约1470—1530），字鸿渐，号西楼，江苏高邮人，与陈铎并为南曲之冠。明代散曲作家、画家，亦通医学。从年轻时起即鄙视功名，筑楼高邮城西，与名流谈咏其间，因自号“西楼”。其散曲题材广泛，清俊秀美，语言幽默，虽多闲适之作，亦有同情人民疾苦、讥讽时政的佳作，而尤以白描咏物见长。著有《王西楼乐府》。 【写作背景】 本曲选自《王西楼乐府》(上海古籍出版社1989年版)。这首曲作于明武宗正德年间，当时大宦官刘瑾当权，派出大批宦官到各地盘税查矿，他们在交通要道运河上往来频繁，每到一处就耀武扬威，鱼肉百姓。老百姓以及一些小官，听到他们的喇叭声就恐惧万分。诗人王磐家住运河边的高邮，目睹宦官的种种恶行，写了这首《朝天子·咏喇叭》，借咏喇叭，揭露宦官的罪行，在轻俏诙谐中表达了对宦官的鄙视和愤慨。 任务一：诵读诗词 疏通词意 1.通读—读通。 朝天子·咏喇叭 王磐 喇叭，唢呐，曲儿小/腔儿大。官船来往/乱如麻，全仗你/抬声价。军听了/军愁，民听了/民怕。 哪里去辨/甚么/真共假？眼见的/吹翻了/这家，吹伤了/那家，只吹的/水尽/鹅飞罢！ 2.译读—读懂。 （1）诵读诗词，结合注释翻译词意，圈画不理解字词，重点关注画线部分。 朝天子·咏喇叭 王磐 喇叭，唢呐，曲儿小 腔儿大。官船来往乱如麻，全仗你抬声价。军听了军愁，民听了民怕。 哪里去辨甚么真共假？眼见的吹翻了这家，吹伤了那家，只吹的水尽鹅飞罢！ （2）小组讨论，把自己翻译困难的句子与同学交流探讨，完成诗词翻译。 【参考译文】喇叭和唢呐，吹的曲子短小，声音响亮。官船来往频繁乱如麻，全凭借你抬高声望和社会地位。当兵的听了愁眉不展，老百姓听了担惊受怕。哪还顾得分辨什么真假？眼见这喇叭吹得这家破了产，吹得那家遭了殃，直吹得水干了，鹅也飞光了，民穷财尽啊! 任务二：品读诗词 探究主旨 一、这首散曲以什么字贯穿始终，分别写了哪些内容？ 以吹字贯穿始终。 第一层（1、2句）吹之声：明写喇叭、唢呐特点，暗喻宦官身为奴仆而虚张声势。 第二层（3-7句）吹之功用：讽刺宦官依仗权势，作威作福。喇叭到则官船到则民遭殃。 第三层（最后三句）吹之恶果：写宦官压迫、掠夺人民，致使千家万户家破人亡。 二、分句赏析，感受写作细节。 1、喇叭，唢呐，曲儿小腔儿大。 开头几句描绘了什么内容?表达了作者怎样的感情? “曲儿小腔儿大”一语双关，明写喇叭、唢呐特点，“曲儿小”暗指宦官乃宫中奴仆，本来地位地下；“腔儿大”暗指宦官得权的得意忘形，耀武扬威。 作者借物抒怀，运用比喻和对比的手法，通过“小”和“大”的对比，生动传神地描述宦官小人得志、气焰嚣张的情状，表达了作者对宦官的嘲讽和蔑视。 2、官船来往乱如麻，全仗你抬声价。 此句运用了什么修辞手法？有什么作用？ 写“吹”之用。运用了比喻的修辞方法。“乱如麻”三个字，将来往扰民的宦官的船只比作密密的麻线，生动形象地写出了官船数量的众多，描绘了宦官搜刮民脂民膏为官方所用的情景，把宦官的横冲直撞、不可一世、为非作歹的情态描摹得淋漓尽致，表现了宦官集团对人民深重的压迫。一个“抬”字出神入化，与“喇叭，唢呐”相呼应，讽刺效果格外尖刻、辛辣。 3、军听了军愁，民听了民怕。 此句运用了什么修辞手法？有什么作用？ 运用了互文的修辞方法。这两句从听觉角度剖析了喇叭和唢呐声的危害，军民听了喇叭都又愁又怕，写统治者在精神上给军民造成的巨大压力和痛苦，从侧面反映了宦官对劳动人民压迫和剥削的程度。 4、眼见的吹翻了这家，吹伤了那家，只吹的水尽鹅飞罢！ 此句运用了什么修辞手法？有什么作用？ 点明了全文主旨。运用夸张、比喻手法，形象地表现了官吏们把老百姓欺压得倾家荡产、一无所有的情形。点出“吹”的恶果，百姓家破人亡，表达对“吹”的憎恨，猛烈地抨击了宦官专权、鱼肉百姓的罪恶，强烈地表达了对宦官专权的痛恨之情。 三、再读诗词，归纳诗词的写作特色。 1、运用象征，借物咏怀。 表面上写喇叭和唢呐，实则处处写宦官，揭露他们的罪行。 2、语言轻俏诙谐。 充满了对宦官的鄙视和愤慨，道出了百姓的心声。 3、咏物抒怀，有所寄托。 活画了宦官的丑态，讽刺和揭露了明代宦官狐假虎威、残害百姓的罪恶行径，表达了人民的痛恨情绪。 这首散曲作于明代武宗正德年间，它真实地反映了当时宦官装腔作势地丑恶面目，同时也揭露了他们给人民带来的深重灾难。这首小令表面上引用喇叭和唢呐，实际上借物抒怀，讽刺和揭露了明代宦官狐假虎威，残害百姓的罪恶行径，表达了对宦官专横跋扈、趾高气扬嘴脸的强烈憎恶之情。 1、背诵并默写四首古诗词，加深对诗词的记忆和理解。​ 2、以“古代诗词中的爱国情怀”为主题，写一篇不少于500字的议论文，可引用这四首诗词中的相关句子。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$