16.6 遗传病与人类健康教案-2025-2026学年北师大版八年级生物上册

课    题

遗传病与人类健康

授课人

学情分析

八年级的学生虽然已经积累了一些关于疾病的知识，但是哪些疾病是遗传病、遗传病是怎么传递给下一代的、等问题学生无法解释。通过前几个课时的学习，学生虽然已经了解了染色体、基因、性状、相对性状、人类的性别决定等遗传学基础知识，初步具备了分析遗传图解的能力，但运用遗传学知识解释一些遗传现象的能力还较弱。

因此，本节课以理论联系实际的教学原则和以本质解释现象的认知发展要求，借助智慧教室，通过观看微课、模型建构，逆向推导法等手段，帮助学生搭建脚手架，组织学生通过自主学习和小组合作探究等系列活动，解决日常生活中遇到的遗传方面的困惑。

素养目标

【生命观念】

1.说出遗传病的特征和危害。
2.识别近亲、直系血亲和旁系血亲关系。
3.能举例说明近亲婚配的危害。

【科学思维】

通过真实的情景再现，学习人类遗传病的判断方法。

【探究实践】

通过对案例中家庭系谱图的分析，确定遗传病的遗传方式及再发风险率，并提出有效的预防措施。

【态度责任】

通过对遗传病和人类健康的学习,认识近亲结婚的危害,认同优生优育。关注婚前健康检查及遗传咨询。

教学重点

遗传病的危害与预防。

近亲结婚及其危害原因。

教学难点

近亲结婚及其危害原因。