15.3 植物的生殖方式教案-2025-2026学年北师大版八年级生物上册

教学阶段

教师活动

学生活动

课程

导入

请学生品尝有种子的水果同学们，吃到籽了么？籽是什么？种子是如何形成的呢？

品尝水果回答问题。

新课

展开

一、有些植物能通过有性生殖产生种子繁殖后代

播放微课，回顾种子形成的过程。

找出植物种子繁殖的特点，总结出有性生殖的概念。

追问有性生殖概念，引出有性生殖的遗传特性。

二、有些植物能利用其营养器官进行无性生殖

提问：

农业生产上怎样种植马铃薯？

多媒体展示马铃薯的无性生殖示意图。

让学生说出无性生殖的优点和缺点。

通过营养生殖与种子繁殖的对比，归纳出无性生殖概念，及遗传特性，简单介绍其他几种无性生殖的类型。

通过指导学生观察生活中植物利用其他营养器官繁殖的例子，归纳出营养生殖的定义。

如何快速获得口味相同的葡萄，引出扦插繁殖，并指导学生尝试扦插操作。

多媒体展示植物的扦插繁殖过程。

如何让毛桃树上结出水蜜桃，引出嫁接繁殖，并指导学生尝试嫁接操作。

多媒体展示植物的嫁接示意图。

提问：

1．观看微课，根据微课内

容，说出种子形成的过程。

2．归纳总结有性生殖的概念。

3．有性生殖产生的后代的遗

传信息来自两个亲本，生活力强。

阅读课本，回答。

归纳无性生殖概念，了解无性生殖的其他类型。

仔细观察营养生殖的其他生

活实例，归纳出营养生殖的

定义。