第二单元 古代欧洲文明（选择题）（期中真题汇编，安徽专用）九年级历史上学期

第二单元 古代欧洲文明 （安徽专用） 涉及考点 考点01 希腊城邦和亚历山大帝国 考点02 罗马城邦和罗马帝国 考点03 希腊罗马古典文化 希腊城邦和亚历山大帝国考点01 1．（24-25九年级上·安徽池州·期中）托马斯·卡伦德曾写道：“在历史的某个时刻，在欧洲狭窄的一隅，生活着五百万陆地和海岛居民，他们所拥有的自然资源极其匮乏，却创造了最原创、最绚丽的文化、商业、社会秩序和政治……成为西方文明的摇篮。”材料反映的是（   ） A．波斯文明 B．古罗马文明 C．古希腊文明 D．犹太文明 【答案】C 【解析】根据题干信息“成为西方文明的摇篮”，可知与古希腊文明相关，结合所学知识可知，古代希腊半岛是西方文明的发源地，雅典是希腊最重要的城邦之一，以后的西方文明在众多方面都承袭了古希腊文明的许多因素，古希腊文明是西方文明的摇篮。 C项正确；波斯文明和犹太文明属于东方文明，排除AD项；古罗马文明是古希腊文明的继承和发展，排除B项。故选C项。 2．（24-25九年级上·安徽合肥·期中）下图为古希腊小亚细亚地区发行的银币。银币反面为摔跤手，正面为投掷手，生动再现了古希腊体育运动的竞技场景。这种设计反映了古希腊社会（   ） A．平民地位得到提高 B．城邦经济快速发展 C．体育运动倍受重视 D．宗教神学影响广泛 【答案】C 【解析】根据材料“银币反面为摔跤手，正面为投掷手，生动再现了古希腊体育运动的竞技场景”结合所学知识可知，银币上铸造体育运动的竞技场景反映了古希腊人对体育运动的重视，C项正确；银币主要体现的是竞技场景，不能体现平民地位的改变，排除A项；银币上的设计是有关竞技运动的，与经济快速发展之间没有直接关系，无法得出银币上运动图案的设计与城邦经济快速发展有关的结论，排除B项；银币图案设计展示的是体育运动相关，与宗教神学无关，不能得出宗教神学影响广泛的结论，排除D项。故选C项。 3．（24-25九年级上·安徽蚌埠·期中）“星罗棋布在爱琴海上的诸多小岛屿更难以走向政治统一，在这样的地理环境中，无法形成统一的政治中心，建立中央集权的国家，而是建立了许多城邦式的弹丸小邦。”从这段描述中我们知道（   ） A．地理环境影响文明发展 B．大海使古希腊的文明衰落 C．大海有利于人类的交往 D．古希腊海外贸易非常繁荣 【答案】A 【解析】根据题干“在这样的地理环境中，无法形成统一的政治中心”的信息可知，题干表明地理环境影响了文明的发展，古希腊因诸多小岛屿，难以走向政治统一，从而建立了许多城邦式的弹丸小邦，形成了“小国寡民”的特点，A项正确；大海使古希腊的文明衰落这一内容与题干无关，排除B项；题干强调的是地理环境对政治文明的影响，没有提及对人类交往的影响，排除C项；海外贸易方面的内容题干材料没有涉及，排除D项。故选A项。 4．（24-25九年级上·安徽合肥·期中）德国哲学家黑格尔说：“在有教养的欧洲人心中，提到古希腊，就会涌起一种家园之感。”这是因为（   ） A．古希腊思想家开创了哲学之源 B．古希腊是欧洲文明的发祥地 C．古希腊是文艺复兴运动发源地 D．古希腊的文化遗产保存完好 【答案】B 【解析】结合所学知识可知，古希腊文明是欧洲大陆上最古老也是最辉煌的文明，后来强大的罗马帝国可以说在文化方面是继承了古希腊文化，到后来文艺复兴时期也就是借复兴古希腊文化来对抗教会，为资本主义萌芽的发展创造环境，所以古希腊文化是欧洲的文化支柱和核心，古希腊是欧洲文明的发祥地，B项正确；古希腊思想家开创了哲学之源说法正确，但材料强调其对欧洲后世的影响，排除A项；文艺复兴运动不是古希腊文化的重生，是一场新的资产阶级的思想解放运动，意大利才是文艺复兴运动的发源地，排除C项；“古希腊的文化遗产保存完好”说法错误，古希腊文化保存有一定遗失，排除D项。故选B项。 5．（24-25九年级上·安徽六安·期中）雅典在伯里克利主政期间，向担任公职和参加政治活动贫穷的公民发放津贴，同时又增加了富裕公民承担公共捐献的义务，诸如战船捐、使团捐及合唱捐等，这些措施（   ） A．使得雅典民主政治确立起来 B．着眼于缩小贫富间差距 C．推动了雅典民主政治的发展 D．防止富人垄断政治权力 【答案】C 【解析】根据题干信息“向担任公职和参加政治活动贫穷的公民发放津贴”可知，此举有利于保证普通公民没有后顾之忧地担任公职和参加政治活动，而“增加了富裕公民承担公共捐献的义务，诸如战船捐、使团捐及合唱捐等”则有助于公共活动的进行，所以上述政策有利于推动雅典民主政治的发展，C项正确；题干所示的政策是在伯里克利执政时期，当时雅典民主政治已经发展到黄金时期，雅典民主政治确立是在克利斯提尼时期，二者时间上不符，排除A项；题干中对普通公民和富裕公民的不同政策都是为了推动民主政治的发展，而不是着眼于缩小公民间的贫富差距，排除B项；题干中的“增加了富裕公民承担公共捐献的义务，诸如战船捐、使团捐及合唱捐等”使得富裕公民承担了更多的公共义务，而不是防止富人垄断政治权力，排除D项。故选C项。 6．（24-25九年级上·安徽宿州·期中）公民大会会场，雅典公民不分贫富贵贱坐在一起，他们的官职几乎都是抽签产生。一位雅典官员说：“我们每个人既是统治者，又是被统治者。”这一情景体现雅典（   ） A．民主政体不断完善 B．鼓励贫穷公民积极参政 C．主权在民的法治原则 D．注重培养公民的道德素养。 【答案】C 【解析】根据材料“雅典公民不分贫富贵贱坐在一起，他们的官职几乎都是抽签产生”“我们每个人既是统治者，又是被统治者”可知，材料中的雅典公民抽签选举官员，这体现了雅典主权在民的法治原则，C项正确；材料只涉及其实行民主政体，不能看出民主政体完善，排除A项；材料强调的是公民不分贫富贵贱参政，并不特别鼓励贫穷公民积极参政，B项正确；材料强调的是雅典实行民主政治，不涉及公民的道德素养，排除D项。故选C项。 7．（24-25九年级上·安徽淮北·期中）苏格拉底在描述雅典民主政治时曾指出，用豆子抓阉的办法来选举国家的领导人是非常愚蠢的，没有人愿意用豆子抓阉的办法来雇佣一个舵手，或建筑师，或吹笛子的人，或其他行业的人。前文中“抓阉”人物的身份最有可能是雅典的（   ） A．贵族妇女 B．外邦人 C．全体居民 D．成年男性公民 【答案】D 【解析】根据所学可知，古代雅典只有公民享受公民权，能够参加选举，因此材料中“抓阉”人物必须是公民，D项正确；妇女不是公民，不具有选举权，排除A项；外邦人不具有公民权，排除B项；并非全体居民都是公民，公民指的是本城邦成年男子，排除C项。故选D项。 8．（24-25九年级上·安徽马鞍山·期中）据表信息可知，我们探究的主题是（   ） 史实 作用 梭伦改革 开辟道路 克里斯提尼改革 进一步发展 伯里克利 全盛 A．古希腊政治变革历程 B．伯里克利的政治贡献 C．古罗马政治发展历程 D．雅典民主政治的确立 【答案】D 【解析】根据材料结合所学可知，梭伦改革为雅典民主政治开辟了道路，比如他废除债务奴隶制，按财产多少划分公民等级等措施，打破了贵族专权的局面，为民主政治打下基础。克里斯提尼改革让雅典民主政治进一步发展，像设立五百人议事会、十将军委员会，重新划分部落等措施，使雅典民主政治制度更加完善。 伯里克利时期雅典民主政治达到全盛，如公民大会成为最高权力机构、向担任公职和参加政治活动的公民发放工资等措施，充分体现了民主政治的繁荣。所以主题是雅典民主政治的确立，D项正确；表格虽然展示了古希腊的部分政治变革，但重点在于雅典民主政治是如何一步步确立的，而不是整个古希腊的所有政治变革历程。“梭伦改革”“克里斯提尼改革”以及“伯里克利”时期的发展都是围绕雅典民主政治这一核心展开的，选项A范围过大。排除A项；表格内容不仅仅是伯里克利的贡献，还包括梭伦改革和克里斯提尼改革，这两个改革对于雅典民主政治的确立起到了基础性的作用，不能只强调伯里克利的贡献，排除B项；表格中的内容都是关于雅典的民主政治变革，和古罗马政治发展没有关系，古罗马有自己独特的政治体制演变过程，如从王政时代到共和制再到帝制，不符合题意，排除C项。故选D项。 9．（24-25九年级上·安徽芜湖·期中）公元前5——6世纪，戏剧表演逐渐成为雅典城邦的重要活动，要求全体公民积极参与。戏剧中的所有角色，无论男女，一概由成年男性扮演。这反映出当时（   ） A．雅典实行直接民主制度 B．女性民众缺乏艺术涵养 C．民主制度影响文化活动 D．雅典经济文化高度繁荣 【答案】C 【解析】据材料“公元前5——6世纪，戏剧表演逐渐成为雅典城邦的重要活动，要求全体公民积极参与。戏剧中的所有角色，无论男女，一概由成年男性扮演。”可知，雅典的民主政治是成年男性的民主。这种民主明显影响了雅典的文化生活，C项正确；题干强调民主政治对文化活动的影响，与雅典实行直接民主制度无关，排除A项；女性民众缺乏艺术涵养，说法错误，排除B项；题干信息未涉及雅典的经济，排除D项。故选C项。 10．（24-25九年级上·安徽合肥·期中）“……国家的最高权力机关，负责审议并解决一切国家大事。所有合法的公民均有参与权、知情权、发言权、选举权和被选举权。”“所有公职人员从30岁以上的公民中选举产生，各机构内部实行集体领导和少数服从多数的原则/材料反映了雅典民主政治（   ） A．轮番而治的特点 B．人民主权的特点 C．公民享有选举权 D．妇女没有政治权利 【答案】B 【解析】据材料“所有合法的公民均有参与权、知情权、发言权、选举权和被选举权。……选举产生”可知，体现了公民的民主政治权利，反映的是人民主权的特点，B项正确；轮番而治是轮流着来担任国家或者地区的领导，不符合题意，排除A项；公民享有选举权说法片面，还有其他权利，如参与权、知情权、发言权等，排除C项；材料没有提及妇女，无法得出妇女没有政治权利，不符合题意，排除D项。故选B项。 11．（24-25九年级上·安徽淮北·期中）亚历山大及其继承者在东方的土地上建立了众多的城市，“东西方在这一时期频繁互动和深度融合”。能为此提供直接证据的是（   ） A．庄园法庭的审判记录 B．位于日本奈良的唐招提寺 C．刻有希腊式长袍的印度佛像 D．十字军东征的路线图 【答案】C 【解析】结合所学知识，亚历山大东征促进了东西方文化的大交汇，大量工商业者随军队流动，加强了东西方之间的经济联系和贸易往来，亚历山大在帝国境内建造了几十座新城，这些城市后来成为新的经济文化中心，因此，刻有希腊式长袍的印度佛像，能够反映“东西方在这一时期频繁互动和深度融合”，C项正确；庄园法庭的审判记录反映中世纪的庄园状况，排除A项；位于日本奈良的唐招提寺反映日本的额大化改新，排除B项；十字军东征的路线图发生在中世纪时期，亚历山大东征发生在古代希腊时期，排除D项。故选C项。 12．（24-25九年级上·安徽合肥·期中）亚历山大在埃及自称法老之子。在波斯，他穿波斯服装，沿用波斯制度，推广波斯礼仪，还鼓励马其顿人和波斯人通婚。这些措施旨在（   ） A．加强对被征服地区的控制 B．沿袭北非和西亚传统文明 C．促进区域之间的文化交流 D．推动希腊文化中心向东移 【答案】A 【解析】据题干“亚历山大在埃及自称法老之子。在波斯，他穿波斯服装，沿用波斯制度，推广波斯礼仪，还鼓励马其顿人和波斯人通婚”和所学知识可知，亚历山大的这些措施主要是为了加强对被征服地区的控制。通过自称法老之子、采用当地的服装和制度，他能够更好地融入当地文化和社会，从而减少反抗，巩固他在这些区域的统治。同时，鼓励通婚有助于缓和马其顿人和当地居民之间的关系，进一步巩固对多民族和多文化帝国的统治，A项正确；沿袭北非和西亚传统文明是为了巩固统治采取的手段，最终目的还是加强对被征服地区的控制，排除B项；“促进区域之间的文化交流”是亚历山大措施的客观影响，排除C项；“推动希腊文化中心向东移”的说法与题干“亚历山大在埃及自称法老之子”不符，排除D项。故选A项。 13．（24-25九年级上·安徽蚌埠·期中）“东征后，东方城市出现了优美的希腊式雕塑和建筑，东方的天文学和数学知识也传入希腊、西方；他在东方建立的几十座城市，都逐渐发展成为商业中心。”这说明亚历山大的东征（   ） A．建立起一个庞大的帝国 B．给东方人民带来灾难 C．促进了经济文化的交流 D．推动世界近代化进程 【答案】C 【解析】根据题干信息“东方城市出现了优美的希腊式雕塑和建筑，东方的天文学和数学知识也传入希腊、西方；他在东方建立的几十座城市都逐渐发展成为商业中心”，可以看出，亚历山大东征使得东西方文化、经济得到交流，促进了东西方文明交汇，C项正确；题干反映了亚历山大东征对经济文化交流的影响，没有涉及建立了一个庞大的帝国，排除A项；给东方人民带来了灾难，在题干内容中没有体现，排除B项；‌亚历山大东征的时间跨度为公元前334年至公元前324年‌，并没有推动世界近代化进程，排除D项。故选C项。 罗马城邦和罗马帝国考点02 14．（24-25九年级上·安徽芜湖·期中）下图是古代某帝国形势图。读图可知，该帝国（   ） A．兴起于意大利半岛 B．积极推广希腊文化 C．地中海成为其内湖 D．被西亚的波斯灭亡 【答案】B 【解析】根据所学可知，该帝国是亚历山大帝国，历经10年征战，亚历山大建立了一个空前庞大的帝国，其版图西起 希腊，东到印度河流域，北抵中亚，南达埃及，地跨欧、亚、非三洲。亚历山大东征，将希腊文化传播到东方，东方文化也被渗入希腊文化，促进了东西方文化的交流，B项正确；兴起于意大利半岛的是罗马，不符合题意，排除A项；地中海成为其内湖的是罗马帝国，不符合题意，排除C项；埃及被西亚的波斯灭亡，亚历山大帝国后来分裂，排除D项。故选B项。 15．（24-25九年级上·安徽芜湖·期中）东汉的班超曾派人出使欧洲强国“大秦”。此时“大秦”处于（   ） A．王政时期 B．共和时期 C．帝国时期 D．分裂时期 【答案】C 【解析】结合所学可知，随着公元前2世纪末丝绸之路的开通，东西方文明交流逐渐加速，而罗马正位于贸易路线上的终点，当时的中国把它命名为“大秦”。公元前27年，元老院授予盖乌斯·屋大维“奥古斯都”称号，罗马共和国由此进入帝国时代。因此东汉时期的大秦已成为罗马帝国，C项正确；罗马王政时代是指古罗马在公元前753年到前509年这一时期，又称为罗马王国，排除A项；罗马共和时期指的是古罗马在前509年到前27年之间的统治时期，排除B项；罗马帝国在395年分裂，排除D项。故选C项。 16．（24-25九年级上·安徽淮北·期中）历史地图蕴含着丰富的信息，是学习历史的重要工具。根据下面古代罗马的扩张示意图，可以得出的结论是（   ） 古代罗马的扩张示意图 A．375年，日耳曼人大举侵入罗马帝国 B．2世纪，罗马帝国版图横跨欧亚非三大洲 C．罗马经历了帝国到共和国 D．斯巴达克起义沉重打击了罗马帝国的统治 【答案】B 【解析】根据材料中的图示信息和结合所学知识，2世纪，罗马帝国进入黄金时期，帝国的版图横跨欧、亚、非三洲，B项正确；375年，日耳曼人大举侵入罗马帝国，反映罗马帝国的分裂，与材料图示不相符，排除A项；公元前27年，屋大维创立元首制，罗马从共和国到帝国，材料图示信息无法体现，排除C项；斯巴达克起义沉重打击了罗马共和国的统治，排除D项。故选B项。 17．（24-25九年级上·安徽淮北·期中）古希腊人吸收了腓尼基字母的长处，创造出自己的拼音文字体系和大量的词汇。在罗马，罗马人结合希腊字母的特点，创造出拉丁字母文字。由此可知（   ） A．文化交流促进了文明的进步 B．古希腊的文化领先世界 C．腓尼基字母是世界上最早的文字 D．意大利人缺乏创新思维 【答案】A 【解析】据题干“古希腊人吸收了腓尼基字母的长处，创造出自己的拼音文字体系和大量的词汇。在罗马，罗马人结合希腊字母的特点，创造出拉丁字母文字”和所学知识可知，古希腊人学习腓尼基文字创造出拼音文字体系，意大利人有改动古希腊文，加工出拉丁文，说明文明交流推动文字的演变，促进了文明的进步，A项正确；材料无对比其他文明，无法说明古希腊的文化领先世界，排除B项； 腓尼基字母的图形来自埃及的象形文字，腓尼基字母是世界最早文字不符合史实，排除C项；意大利人缺乏创新思维不符合材料中“对古希腊文略加改动，加工出拉丁字母和许多新词”，排除D项。故选A项。 18．（24-25九年级上·安徽合肥·期中）2世纪的一位演说家宣称：“所有现存的和曾经存在的东西，贸易、航海、农业、金属加工，任何曾经创造出来或者生长出来的东西，都在这里（罗马）汇合。”这段材料反映了罗马帝国（    ） A．商业空前繁荣 B．农耕技术发达 C．文化外传广泛 D．社会陷入危机 【答案】A 【解析】据题干“所有现存的和曾经存在的东西，贸易、航海、农业、金属加工，任何曾经创造出来或者生长出来的东西，都在这里（罗马）汇合”和所学知识可知，材料中提到“所有现存的和曾经存在的东西，贸易、航海、农业、金属加工”等都汇集在罗马，说明罗马是一个物资和商品的集散地，反映了当时罗马帝国商业的繁荣，A项正确；题干说的是商业，不是农耕技术，排除B项；题干反映了当时罗马帝国商业的繁荣，并不是文化传播，排除C项；2世纪罗马帝国处于繁荣时期，排除D项。故选A项。 19．（24-25九年级上·安徽马鞍山·期中）元老院在共和国时期逐渐掌管财政和外交；身为罗马的化身，这个官方团体还负责派遣及接待代表城市的使者；能指派官员去管理公共土地（包括行省的省长）；可以指挥军队以及分配公共资金。这表明此时元老院（   ） A．尚未发展完善 B．代表罗马帝国 C．掌握最高权力 D．掌握监察大权 【答案】C 【解析】据材料“元老院在共和国时期逐渐掌管财政和外交；身为罗马的化身，这个官方团体还负责派遣及接待代表城市的使者；能指派官员去管理公共土地（包括行省的省长）；可以指挥军队以及分配公共资金”可知，这表明此时元老院不仅掌管财政和外交，还掌管行政和军队指挥权，说明元老院是最高权力的掌握者，C项正确；材料不是强调元老院的发展，而是强调其手中的权力，排除A项；材料强调的是“共和国时期”，B项说法与材料不符，排除B项；材料强调元老院不仅掌管财政和外交，还掌管行政和军队指挥权，未涉及元老院掌握监察权，排除D项。故选C项。 20．（24-25九年级上·安徽芜湖·期中）历史叙述和历史评价是历史学的基本要素。下列表述属于历史评价的是（   ） A．古代印度在地理上是指今天的南亚次大陆 B．雅典城邦位于希腊中部，建立了民主政体 C．公元前3世纪初，罗马征服了意大利半岛 D．斯巴达克起义沉重打击了罗马共和国统治 【答案】D 【解析】结合所学可知，历史叙述指的是历史的真实情况，不带有作者自己的感情色彩；历史评价是对历史事件和历史人物的评论，分析历史事实的看法和状态，带有明显的个人情感。“斯巴达克起义沉重打击了罗马共和国统治”表达了对起义的看法和评价，属于历史评价，D项正确；“古代印度在地理上是指今天的南亚次大陆”、“雅典城邦位于希腊中部，建立了民主政体”、“公元前3世纪初，罗马征服了意大利半岛”反映的均是客观历史，属于历史叙述，排除ABC项。故选D项。 21．（24-25九年级上·安徽黄山·期中）“不法砍伐他人树木的，每棵处以25阿斯的罚金”“使用土地的取得时效为二年，其他物品为一年”“即使是盗窃案件，亦可进行和解”。这些法律条文表明《十二铜表法》（   ） A．实现了社会的真正公正平等 B．使定罪量刑有了文字依据 C．一定程度上保护了平民利益 D．是世界上第一部较为完整的成文法典 【答案】B 【解析】根据题干材料“不法砍伐他人树木的，每棵处以25阿斯的罚金”“使用土地的取得时效为二年，其他物品为一年”“即使是盗窃案件，亦可进行和解”和所学可知，《十二铜表法》的颁布使定罪量刑有了文字依据，在一定程度上遏制了贵族对法律的曲解和滥用，B项正确；题干内容无法体现是否公正平等，实现了社会的真正公正平等说法又过于绝对，排除A项；题干内容主要强调《十二铜表法》使定罪量刑有了文字依据，并不能说明保护了谁的利益，排除C项；世界上第一部较为完整的成文法典是《汉谟拉比法典》，排除D项。故选B项。 希腊罗马古典文化考点03 22．（24-25九年级上·安徽蚌埠·期中）古希腊哲学家辈出。“美德大都包含在良好的习惯之内”“认识你自己”“人生最终价值在于觉醒和思考的能力”，这些名言的提出，表明哲学家们的研究已经转向了（   ） A．社会进步 B．经济发展 C．人的内心 D．宇宙世界 【答案】C 【解析】结合所学知识，古希腊哲学家把思考转向人类社会，终生探讨人的灵魂、美德和幸福等问题，表明哲学家们的研究已经转向了人的内心，C项正确；“美德大都包含在良好的习惯之内”“认识你自己”“人生最终价值在于觉醒和思考的能力”反映探讨人的内心，没有反映社会进步，排除A项；“美德大都包含在良好的习惯之内”“认识你自己”“人生最终价值在于觉醒和思考的能力”反映探讨人的内心，没有反映经济发展，排除B项；“美德大都包含在良好的习惯之内”“认识你自己”“人生最终价值在于觉醒和思考的能力”反映探讨人的内心，没有反映宇宙世界，排除D项。故选C项。 23．（24-25九年级上·安徽马鞍山·期中）如图，提出早期相关概念的是（   ） 原子示意图 A．苏格拉底 B．德谟克里特 C．柏拉图 D．亚里士多德 【答案】B 【解析】依据课本所学可知，古希腊哲学家成就突出，德谟克利特提出了“原子论”，认为宇宙万物是由“原子”组成的，B项正确；苏格拉底的思考转向人类社会，主张人应该“认识你自己”，排除A项；柏拉图是古希腊伟大的哲学家，他创造或发展的概念包括：柏拉图思想、柏拉图主义、柏拉图式爱情等，排除C项；亚里士多德是一位百科全书式的学者，创立了逻辑学等新的学科，排除D项。故选B项。 24．（24-25九年级上·安徽合肥·期中）为纪念屋大维而建造的万神庙是穹顶建筑的典型代表。其位于下图中的（   ） A．①处 B．②处 C．③处 D．④处 【答案】C 【解析】根据题干信息“纪念屋大维而建造的万神庙是穹顶建筑的典型代表”，可知与罗马帝国相关，结合所学知识可知，罗马的代表性建筑，有宏大的宗教场所万神庙；屋大维首创了“元首制”这一政治形式，掌握了最高统治实权，公元前27年，罗马共和国演变为罗马帝国。因此其位于下图中的罗马，即③处，C项正确；①处是尼罗河流域与埃及相关，与万神庙没有联系，排除A项；②处是西亚的两河流域，与古巴比伦相关，与万神庙没有联系，排除B项；④处地区地中海，与希腊相关，与万神庙没有联系，排除D项。故选C项。 25．（24-25九年级上·安徽合肥·期中）罗马共和国时期的法律规定家长可以监禁、殴打甚至杀死子女。到了帝国时代，这一规定被取消，法律明确禁止家长杀害子女，并给予子女在财产和婚姻方面有了更多的自主权。这一变化（   ） A．旨在维护奴隶主的利益 B．有利于缓和社会矛盾 C．体现私有财产观念淡化 D．反映了罗马法的完备 【答案】B 【解析】根据题干“罗马共和国时期的法律规定家长可以监禁、殴打甚至杀死子女。到了帝国时代，这一规定被取消，法律明确禁止家长杀害子女，并给予子女在财产和婚姻方面有了更多的自主权”分析可知，从家长可以杀死子女，到明确禁止家长杀害子女，并给与子女一定自主权，这保护了子女权益，有利于缓和社会矛盾，B项正确；材料并未体现维护奴隶主的利益，排除A项；材料与私有财产观念淡化无关，排除C项；罗马法的完备过于绝对，排除D项。故选B项。 26．（24-25九年级上·安徽芜湖·期中）罗马大竞技场将希腊古典建筑精华的柱式和罗马人深为自豪的拱门结合。这主要体现古罗马人在建筑上（   ） A．注重吸收创新 B．具有批判精神 C．迷信色彩浓厚 D．讲究布局对称 【答案】A 【解析】根据题干“罗马大竞技场将希腊古典建筑精华的柱式和罗马人深为自豪的拱门结合”和结合所学知识可知，罗马大竞技场既显示了罗马继承希腊遗产的虔诚，也表明罗马自己的发扬与创造，这体现了古罗马人在建筑上注重吸收和创新，A项正确；材料反映的是罗马大竞技场继承了希腊古典建筑的精华，而非批判了希腊的文化，排除B项；材料涉及的大竞技场将希腊建筑的精华和罗马建筑相结合，未涉及受迷信思想的影响，排除C项；材料未涉及大竞技场的具体分布和布局，不能得出讲究布局对称，排除D项。故选A项。 27．（24-25九年级上·安徽淮北·期中）李华同学在罗马旅游的时候，听到导游介绍道：“罗马大竞技场围墙的前三层均有柱式装饰，由地面开始依次为多立克柱式、爱奥尼柱式、科林斯柱式，也就是古代雅典的三种柱式。”这反映出（   ） A．罗马建筑对后世的影响深远 B．罗马建筑吸取希腊建筑特点 C．古罗马建筑艺术的一脉相传 D．古希腊传承了罗马建筑技艺 【答案】B 【解析】根据材料关键信息“罗马大竞技场”“柱式装饰”“也就是古代雅典的三种柱式”可知，罗马大竞技场的柱式装饰采用了雅典的柱式，这反映了罗马建筑吸收了希腊建筑的特点，B项正确；材料信息主要反映了罗马大竞技场采用了雅典的柱式，与后世建筑风格无关，排除A项；罗马大竞技场采用雅典的柱式，无法反映出古罗马建筑艺术的一脉相传，排除C项；是古罗马建筑吸收了古希腊建筑的特点，排除D项。故选B项。 28．（24-25九年级上·安徽滁州·期中）从古希腊神话中“神人同形同性”，到雕塑《掷铁饼者》，再到苏格拉底主张人应该“认识你自己”。这反映了古希腊文化（   ） A．重视人自身的价值 B．是西方文明的源头 C．忽视对现实的关注 D．融合了东西方文明 【答案】A 【解析】根据材料“神人同形同性”可知，反映了希腊神话中的神的高度人格化，根据材料“人应该认识你自己”可知，苏格拉底从哲学上探讨人本身。共同反映了古希腊文化重视人自身的价值，A项正确；古希腊被称为西方文明之源，但材料没有体现古希腊文化是西方文明的源头，排除B项；古希腊文化关注的目光回归现实，具有现实主义色彩，“忽视对现实的关注”说法错误，排除C项；古希腊文化的发展和繁荣，在很大程度上得益于与东方文明的交流和融合，但材料没有涉及东西方文明融合，排除D项。故选A项。 29．（24-25九年级上·安徽池州·期中）在建筑结构上，罗马人将希腊柱与罗马式拱门结为一体，形成独特的罗马式建筑结构。这折射出古代罗马注重（   ） A．守旧与封闭 B．交流与传播 C．开放与推广 D．互鉴与创新 【答案】D 【解析】根据题干“在建筑结构上，罗马人将希腊柱与罗马式拱门结为一体，形成独特的罗马式建筑结构”结合所学可知，罗马式建筑结构是融合了希腊柱与罗马式拱门结构。折射出古罗马注重互鉴与创新，D项正确；材料反映古罗马注重互鉴与创新，而不是保守，排除A项；材料反映古罗马注重交流，但没有体现出传播的特点，排除B项；材料反映古罗马开放，但没有体现出推广的特点，排除C项。故选D项。 30．（24-25九年级上·安徽宿州·期中）通过下图的古典文明之旅，可以感受人类文化的（   ） A．统一性 B．多样性 C．交融性 D．延续性 【答案】B 【解析】结合所学知识可知，罗马大竞技场遗址，是罗马建筑文明的代表；狮身人面像是古埃及雕塑艺术成就；释迦牟尼佛像，是古印度宗教文化的成就。因此三幅图反映的是人类文明具有的特征多元性，B项正确；人类文明具有统一性说法错误，例如古罗马文明属于海洋文明，古埃及文明属于大河文明，排除A项；罗马大竞技场、狮身人面像、释迦牟尼佛像各不相同，不能体现交融性，排除C项；人类文明具有连续性说法错误，例如古埃及文明因为外族入侵而中断，排除D项。故选B项。 14 / 14 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第二单元 古代欧洲文明 （安徽专用） 涉及考点 考点01 希腊城邦和亚历山大帝国 考点02 罗马城邦和罗马帝国 考点03 希腊罗马古典文化 希腊城邦和亚历山大帝国考点01 1．（24-25九年级上·安徽池州·期中）托马斯·卡伦德曾写道：“在历史的某个时刻，在欧洲狭窄的一隅，生活着五百万陆地和海岛居民，他们所拥有的自然资源极其匮乏，却创造了最原创、最绚丽的文化、商业、社会秩序和政治……成为西方文明的摇篮。”材料反映的是（   ） A．波斯文明 B．古罗马文明 C．古希腊文明 D．犹太文明 2．（24-25九年级上·安徽合肥·期中）下图为古希腊小亚细亚地区发行的银币。银币反面为摔跤手，正面为投掷手，生动再现了古希腊体育运动的竞技场景。这种设计反映了古希腊社会（   ） A．平民地位得到提高 B．城邦经济快速发展 C．体育运动倍受重视 D．宗教神学影响广泛 3．（24-25九年级上·安徽蚌埠·期中）“星罗棋布在爱琴海上的诸多小岛屿更难以走向政治统一，在这样的地理环境中，无法形成统一的政治中心，建立中央集权的国家，而是建立了许多城邦式的弹丸小邦。”从这段描述中我们知道（   ） A．地理环境影响文明发展 B．大海使古希腊的文明衰落 C．大海有利于人类的交往 D．古希腊海外贸易非常繁荣 4．（24-25九年级上·安徽合肥·期中）德国哲学家黑格尔说：“在有教养的欧洲人心中，提到古希腊，就会涌起一种家园之感。”这是因为（   ） A．古希腊思想家开创了哲学之源 B．古希腊是欧洲文明的发祥地 C．古希腊是文艺复兴运动发源地 D．古希腊的文化遗产保存完好 5．（24-25九年级上·安徽六安·期中）雅典在伯里克利主政期间，向担任公职和参加政治活动贫穷的公民发放津贴，同时又增加了富裕公民承担公共捐献的义务，诸如战船捐、使团捐及合唱捐等，这些措施（   ） A．使得雅典民主政治确立起来 B．着眼于缩小贫富间差距 C．推动了雅典民主政治的发展 D．防止富人垄断政治权力 6．（24-25九年级上·安徽宿州·期中）公民大会会场，雅典公民不分贫富贵贱坐在一起，他们的官职几乎都是抽签产生。一位雅典官员说：“我们每个人既是统治者，又是被统治者。”这一情景体现雅典（   ） A．民主政体不断完善 B．鼓励贫穷公民积极参政 C．主权在民的法治原则 D．注重培养公民的道德素养。 7．（24-25九年级上·安徽淮北·期中）苏格拉底在描述雅典民主政治时曾指出，用豆子抓阉的办法来选举国家的领导人是非常愚蠢的，没有人愿意用豆子抓阉的办法来雇佣一个舵手，或建筑师，或吹笛子的人，或其他行业的人。前文中“抓阉”人物的身份最有可能是雅典的（   ） A．贵族妇女 B．外邦人 C．全体居民 D．成年男性公民 8．（24-25九年级上·安徽马鞍山·期中）据表信息可知，我们探究的主题是（   ） 史实 作用 梭伦改革 开辟道路 克里斯提尼改革 进一步发展 伯里克利 全盛 A．古希腊政治变革历程 B．伯里克利的政治贡献 C．古罗马政治发展历程 D．雅典民主政治的确立 9．（24-25九年级上·安徽芜湖·期中）公元前5——6世纪，戏剧表演逐渐成为雅典城邦的重要活动，要求全体公民积极参与。戏剧中的所有角色，无论男女，一概由成年男性扮演。这反映出当时（   ） A．雅典实行直接民主制度 B．女性民众缺乏艺术涵养 C．民主制度影响文化活动 D．雅典经济文化高度繁荣 10．（24-25九年级上·安徽合肥·期中）“……国家的最高权力机关，负责审议并解决一切国家大事。所有合法的公民均有参与权、知情权、发言权、选举权和被选举权。”“所有公职人员从30岁以上的公民中选举产生，各机构内部实行集体领导和少数服从多数的原则/材料反映了雅典民主政治（   ） A．轮番而治的特点 B．人民主权的特点 C．公民享有选举权 D．妇女没有政治权利 11．（24-25九年级上·安徽淮北·期中）亚历山大及其继承者在东方的土地上建立了众多的城市，“东西方在这一时期频繁互动和深度融合”。能为此提供直接证据的是（   ） A．庄园法庭的审判记录 B．位于日本奈良的唐招提寺 C．刻有希腊式长袍的印度佛像 D．十字军东征的路线图 12．（24-25九年级上·安徽合肥·期中）亚历山大在埃及自称法老之子。在波斯，他穿波斯服装，沿用波斯制度，推广波斯礼仪，还鼓励马其顿人和波斯人通婚。这些措施旨在（   ） A．加强对被征服地区的控制 B．沿袭北非和西亚传统文明 C．促进区域之间的文化交流 D．推动希腊文化中心向东移 13．（24-25九年级上·安徽蚌埠·期中）“东征后，东方城市出现了优美的希腊式雕塑和建筑，东方的天文学和数学知识也传入希腊、西方；他在东方建立的几十座城市，都逐渐发展成为商业中心。”这说明亚历山大的东征（   ） A．建立起一个庞大的帝国 B．给东方人民带来灾难 C．促进了经济文化的交流 D．推动世界近代化进程 罗马城邦和罗马帝国考点02 14．（24-25九年级上·安徽芜湖·期中）下图是古代某帝国形势图。读图可知，该帝国（   ） A．兴起于意大利半岛 B．积极推广希腊文化 C．地中海成为其内湖 D．被西亚的波斯灭亡 15．（24-25九年级上·安徽芜湖·期中）东汉的班超曾派人出使欧洲强国“大秦”。此时“大秦”处于（   ） A．王政时期 B．共和时期 C．帝国时期 D．分裂时期 16．（24-25九年级上·安徽淮北·期中）历史地图蕴含着丰富的信息，是学习历史的重要工具。根据下面古代罗马的扩张示意图，可以得出的结论是（   ） 古代罗马的扩张示意图 A．375年，日耳曼人大举侵入罗马帝国 B．2世纪，罗马帝国版图横跨欧亚非三大洲 C．罗马经历了帝国到共和国 D．斯巴达克起义沉重打击了罗马帝国的统治 17．（24-25九年级上·安徽淮北·期中）古希腊人吸收了腓尼基字母的长处，创造出自己的拼音文字体系和大量的词汇。在罗马，罗马人结合希腊字母的特点，创造出拉丁字母文字。由此可知（   ） A．文化交流促进了文明的进步 B．古希腊的文化领先世界 C．腓尼基字母是世界上最早的文字 D．意大利人缺乏创新思维 18．（24-25九年级上·安徽合肥·期中）2世纪的一位演说家宣称：“所有现存的和曾经存在的东西，贸易、航海、农业、金属加工，任何曾经创造出来或者生长出来的东西，都在这里（罗马）汇合。”这段材料反映了罗马帝国（    ） A．商业空前繁荣 B．农耕技术发达 C．文化外传广泛 D．社会陷入危机 19．（24-25九年级上·安徽马鞍山·期中）元老院在共和国时期逐渐掌管财政和外交；身为罗马的化身，这个官方团体还负责派遣及接待代表城市的使者；能指派官员去管理公共土地（包括行省的省长）；可以指挥军队以及分配公共资金。这表明此时元老院（   ） A．尚未发展完善 B．代表罗马帝国 C．掌握最高权力 D．掌握监察大权 20．（24-25九年级上·安徽芜湖·期中）历史叙述和历史评价是历史学的基本要素。下列表述属于历史评价的是（   ） A．古代印度在地理上是指今天的南亚次大陆 B．雅典城邦位于希腊中部，建立了民主政体 C．公元前3世纪初，罗马征服了意大利半岛 D．斯巴达克起义沉重打击了罗马共和国统治 21．（24-25九年级上·安徽黄山·期中）“不法砍伐他人树木的，每棵处以25阿斯的罚金”“使用土地的取得时效为二年，其他物品为一年”“即使是盗窃案件，亦可进行和解”。这些法律条文表明《十二铜表法》（   ） A．实现了社会的真正公正平等 B．使定罪量刑有了文字依据 C．一定程度上保护了平民利益 D．是世界上第一部较为完整的成文法典 希腊罗马古典文化考点03 22．（24-25九年级上·安徽蚌埠·期中）古希腊哲学家辈出。“美德大都包含在良好的习惯之内”“认识你自己”“人生最终价值在于觉醒和思考的能力”，这些名言的提出，表明哲学家们的研究已经转向了（   ） A．社会进步 B．经济发展 C．人的内心 D．宇宙世界 23．（24-25九年级上·安徽马鞍山·期中）如图，提出早期相关概念的是（   ） 原子示意图 A．苏格拉底 B．德谟克里特 C．柏拉图 D．亚里士多德 24．（24-25九年级上·安徽合肥·期中）为纪念屋大维而建造的万神庙是穹顶建筑的典型代表。其位于下图中的（   ） A．①处 B．②处 C．③处 D．④处 25．（24-25九年级上·安徽合肥·期中）罗马共和国时期的法律规定家长可以监禁、殴打甚至杀死子女。到了帝国时代，这一规定被取消，法律明确禁止家长杀害子女，并给予子女在财产和婚姻方面有了更多的自主权。这一变化（   ） A．旨在维护奴隶主的利益 B．有利于缓和社会矛盾 C．体现私有财产观念淡化 D．反映了罗马法的完备 26．（24-25九年级上·安徽芜湖·期中）罗马大竞技场将希腊古典建筑精华的柱式和罗马人深为自豪的拱门结合。这主要体现古罗马人在建筑上（   ） A．注重吸收创新 B．具有批判精神 C．迷信色彩浓厚 D．讲究布局对称 27．（24-25九年级上·安徽淮北·期中）李华同学在罗马旅游的时候，听到导游介绍道：“罗马大竞技场围墙的前三层均有柱式装饰，由地面开始依次为多立克柱式、爱奥尼柱式、科林斯柱式，也就是古代雅典的三种柱式。”这反映出（   ） A．罗马建筑对后世的影响深远 B．罗马建筑吸取希腊建筑特点 C．古罗马建筑艺术的一脉相传 D．古希腊传承了罗马建筑技艺 28．（24-25九年级上·安徽滁州·期中）从古希腊神话中“神人同形同性”，到雕塑《掷铁饼者》，再到苏格拉底主张人应该“认识你自己”。这反映了古希腊文化（   ） A．重视人自身的价值 B．是西方文明的源头 C．忽视对现实的关注 D．融合了东西方文明 29．（24-25九年级上·安徽池州·期中）在建筑结构上，罗马人将希腊柱与罗马式拱门结为一体，形成独特的罗马式建筑结构。这折射出古代罗马注重（   ） A．守旧与封闭 B．交流与传播 C．开放与推广 D．互鉴与创新 30．（24-25九年级上·安徽宿州·期中）通过下图的古典文明之旅，可以感受人类文化的（   ） A．统一性 B．多样性 C．交融性 D．延续性 7 / 7 学科网（北京）股份有限公司 $$