七年级上册期中综合题（非选择题）（期中真题汇编，安徽专用）七年级历史上学期

七年级上册期中综合题 （安徽专用） 1．（24-25七年级上·安徽合肥·期中）阅读下列材料，回答问题。 材料一 材料二  考古发现证实，随着原始农业的发展，在距今5800年前后，西辽河流域、黄河流域和长江中游等区域，都出现了社会分化即文明起源的迹象。距今5300年以来，中华大地各地区陆续进入了区域文明阶段，呈现出多元文明百花齐放的局面，最终在相互交流借鉴中形成了以中原地区为核心的一体化格局，并绵延数千年不曾中断。 ——摘编自王巍《中华5000多年文明的考古实证》 材料三  “中华文明探源工程”的专家们在浙江良渚遗址、山西陶寺遗址、陕西石峁遗址和河南二里头遗址等地开展大规模考古调查和发掘，以考古资料实证了中华大地5000年文明。悠久的文明传承，自此不再仅仅是史书中泛黄的记忆；每一块铸就民族血脉的基石上，都深深镌刻着文化自信。 ——摘自《五千年！每一块基石都镌刻着文化自信》 （1）材料一中我国境内目前已知最早的古人类之一位于 处；迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址之一位于 处。（填写图中字母即可） （2）根据材料二，指出中华文明形成的重要物质基础是什么？人类进入文明社会的标志有哪些？ （3）据材料二和材料三并结合所学知识，概括中华文明形成和发展的特点。 （4）请你为上述材料拟定一个主题。 【答案】（1） A B （2）物质基础：原始农业的发展。标志：私有制、阶级、国家的产生。 （3）特点：多元一体，分布广泛，丰富多样，历史悠久，绵延不断，不断传承。 （4）主题：原始社会与中华文明的起源。 【解析】（1）内容：结合所学知识，元谋人是我国境内目前已知最早的古人类，位于图中A处；北京人遗址是迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址，位于图中B处。 （2）物质基础：根据材料二“随着原始农业的发展，在距今5800年前后，西辽河流域、黄河流域和长江中游等区域，都出现了社会分化即文明起源的迹象”说明原始农业的发展是文明形成的重要物质基础。 标志：结合所学知识，私有制、阶级、国家的产生是人类进入文明社会的标志。 （3）特点：根据材料“专家们在浙江良渚遗址、山西陶寺遗址、陕西石峁遗址和河南二里头遗址等地开展大规模考古调查和发掘，……都深深镌刻着文化自信”分析可知上述遗址体现出中华文明的历史悠久，分布广泛，丰富多样，绵延不断，不断传承的特点；根据材料题意可知浙江良渚遗址、山西陶寺遗址、陕西石峁遗址和河南二里头遗址等地都产生文明，体现多元一体的特征。 （4）主题：综合上述材料“早期古人类遗址的分布、浙江良渚遗址、山西陶寺遗址、陕西石峁遗址和河南二里头遗址等”和所学知识可知，材料反映出原始社会的古人类、中华文明的起源。因此，上述材料的主题是原始社会与中华文明的起源。 2．（24-25七年级上·安徽阜阳·期中）阅读材料，完成下列要求。 材料一  20世纪70年代初，考古学家在该遗址进行大规模的发掘工作，获得十七件打制石器，类型有刮削器、尖状器两种……在元谋人化石层中还发现大量而密集的炭屑及几块可能是烧过的骨骼。 （1）根据材料—，概括当时元谋人掌握的技术。 材料二  内城面积约300万平方米，城的北部和西北部有一个复杂的水利系统，是同时期世界上规模最大的水利工程。内城中部，有一个人工堆筑的高台，上面建有大型广场和多组高等级建筑。2007年发现良渚古城，2015年确认水利系统，这些都将良渚文化推到了国家文明的高度。 （2）根据材料二并结合所学知识，指出良渚遗址的位置，“同时期世界上规模最大的水利工程”和“大型广场和多组高等级建筑”说明了什么？ （3）从上述材料中选取一处遗址，为其拟写一句宣传语。 【答案】（1）技术：会制造和使用打制石器；掌握了用火技术（会使用火并保存火种）。 （2）位置：浙江余杭。说明：良渚遗址的水利工程反映出当时良渚社会具有较强的组织能力和高超的工程技术水平；大型广场和多组高等级建筑体现了良渚社会存在明显的阶级分化，已进入早期国家形态，具有较高的文明程度。 （3）示例一：元谋人遗址——探寻中国早期人类起源的重要窗口。 示例二：良渚遗址——见证中华五千年文明的璀璨明珠。（宣传语合理即可） 【解析】（1）技术：根据材料一“获得十七件打制石器，类型有刮削器、尖状器两种……在元谋人化石层中还发现大量而密集的炭屑及几块可能是烧过的骨骼”可知，可以从打制石器和用火技术方面分析，即会制造和使用打制石器；掌握了用火技术（会使用火并保存火种）。 （2）位置：结合所学知识可知，河姆渡遗址位于长江流域浙江余杭。 说明：结合所学知识可知，“同时期世界上规模最大的水利工程”和“大型广场和多组高等级建筑”可以从组织能力、工程技术水平以及阶级分化等角度分析，即良渚遗址的水利工程反映出当时良渚社会具有较强的组织能力和高超的工程技术水平；大型广场和多组高等级建筑体现了良渚社会存在明显的阶级分化，已进入早期国家形态，具有较高的文明程度。 （3）选遗址写宣传语：此题为开放性试题，言之有理即可，结合所学知识可知，选元谋人遗址，可以从早期人类起源角度分析，即元谋人遗址——探寻中国早期人类起源的重要窗口。选良渚遗址，可以从中华文明角度分析，即良渚遗址——见证中华五千年文明的璀璨明珠。（宣传语合理即可）。 3．（24-25七年级上·安徽池州·期中）考古发现是研究史前时期的重要依据之一．七年级某班开展了以下历史探究活动，请你参与，共同完成。 【活动一  探寻我国百万年人类史】 我国是早期人类化石和文化发现的主要地区之一……我国旧石器时代初期文化遗址有二十余处，范围北起辽宁，南及云南，西至陕西，东到江苏。其中，黄河、长江两大流域分布较为密集。 ——摘编自《中国原始社会史》 （1）根据活动一，指出我国早期人类分布的特点。 【活动二  探寻我国一万年文化史】 新石器时代文化的遗址和遗物在我国各省各地都有发现，约有一万余处。 考古发现 推论 图1 出现了人工栽培的农作物；原始农业出现；等等 图2 图3 （2）根据史实进行推论是学习历史的重要方法之一。仿照示例，完成图2、图3考古发现的相关推论。 【活动三  探寻我国五千年文明史】 良渚古城遗址 陶寺都城遗址 良渚古城遗址位于浙江余杭，距今约5300-4300年，由宫殿区、内城和外城组成。古城北面有一个20余千米的外围水利系统，是同时期世界上规模最大的水利工程。城内外的贵族墓地里，随葬着数十件至数百件精美的玉器。 陶寺都城遗址位于山西襄汾、距今约4300-4000年，遗址中有一个围墙环绕的宫城。城内有两处墓地，大型墓葬集中分布，墓中随葬的陶鼓、石磬、玉钺、陶盘等礼器表明墓主人的尊贵身份。城内还出土了小件青铜器和带有书写符号的陶壶。 （3）说出活动三中两处遗址的考古发现有哪些共同点，并概括这些考古发现的重要意义。 （4）综上所述，请你为本次历史探究活动拟定一个主题。 【答案】（1）特点：分布范围广泛；分布不平衡，多集中在黄河流域和长江流域。 （2）图2推论：先民们已经过上了定居生活；不同的自然地理环境造成了建筑形式的差异；等等（任答1点，言之有理即可） 图3推论：会制作陶器；先民们已经有了朴素的审美观念；等等（任答1点，言之有理即可） （3）共同点：都出现了宫殿或宫城；都发现了墓葬；都发现了礼器；等等。（任答2点，言之有理即可） 重要意义：说明距今约5300---4000年，我国长江流域、黄河流域出现了早期国家。（言之有理即可） （4）主题：原始社会与中华文明的起源；中华文明探源；等等。（任答1点，言之有理即可） 【解析】（1）特点：根据材料一“我国旧石器时代初期文化遗址有二十余处，范围北起辽宁，南及云南，西至陕西，东到江苏”可知，我国早期人类分布范围广泛；根据材料“黄河、长江两大流域分布较为密集”可知，我国早期人类分布不平衡，多集中在黄河流域和长江流域。 （2）图2：根据图2“半坡人的房屋主要是半地穴式圆形房屋”和“河姆渡人的房屋主要是干栏式建筑”结合所学知识可知，先民们已经过上了定居生活；半坡遗址分布在黄河中游地区，降水少，同时为了保暖，居住在半地穴式的房屋里，屋内还有灶炕，河姆渡人的遗址位于长江中下游，因降雨充沛，水源充足等原因，修筑干栏式建筑，可见不同的自然地理环境造成了建筑形式的差异。 图3：根据图3“半坡遗址出土的人面鱼纹彩陶盆”“江西仙人洞遗址出土的陶罐”和“河姆渡遗址出土的猪纹陶钵”可知，原始居民会制作陶器；根据“半坡遗址出土的人面鱼纹彩陶盆”和“河姆渡遗址出土的猪纹陶钵”可知，原始居民会在陶器上制作图案，已经有了朴素的审美观念。 （3）共同点：根据活动三良渚古城遗址“由宫殿区、内城和外城组成”和陶寺都城遗址“遗址中有一个围墙环绕的宫城”可知，两处遗址都出现了宫殿或宫城；根据良渚古城遗址“城内外的贵族墓地里，随葬着数十件至数百件精美的玉器”和陶寺都城遗址“城内有两处墓地，大型墓葬集中分布”可知，两处遗址都发现了墓葬；根据良渚古城遗址“随葬着数十件至数百件精美的玉器”和陶寺都城遗址“墓中随葬的陶鼓、石磬、玉钺、陶盘等礼器”可知，两处遗址都发现了礼器。 重要意义：根据所学知识可知，良渚古城遗址距今约5300—4300年，经良渚古城的考古发现证实，距今约5000年，长江下游地区已经出现早期国家；陶寺古城遗址距今约4300—4000年，陶寺古城遗址的发现，表明当时黄河中游地区已经出现了早期国家。 （4）主题：开放性题型，言之有理即可。根据以上材料和所学知识可知，考古发现是研究史前时期的重要依据之一，通过考古发现，可以了解我国早期人类的分布，推论出原始居民的生活特征，并发现我国早期国家的起源等，所以探究活动的主题可以是；原始社会与中华文明的起源或中华文明探源等。 4．（23-24七年级上·河南焦作·期中）阅读下列材料，回答问题。 材料一 （他）因抱改革天下之宏愿，故政治活动之外更注重于教育，开中国史上民间自由讲学之第一声。 ——钱穆《国史大纲》 材料二 知之为知之，不知为不知，是知也。 三人行，必有我师焉。 学而不思则罔，思而不学则殆。 …… 材料三 （1）材料一是对谁的评价？其核心思想是什么？材料二的言论被记录在哪本书里？ （2）材料三中人物的涌现形成理想领域的什么局面？产生了什么积极影响？ （3）若有同学乱丢垃圾造成班级卫生糟糕状况，你会运用诸子百家中哪家学派的思想教育他，帮助其改掉外习惯？请说说你的具体做法。 【答案】（1）人物：孔子。 核心思想：“仁”。 著作：《论语》。 （2）局面：百家争鸣。 积极影响：促进了思想和学术的繁荣，成为中国古代第一次思想文化发展的高峰，为中国古文化发展奠定了基础，对后世有十分重要的影响。 （3）示例：儒家：礼仪；道家：顺应自然：法家：惩罚等。 【解析】（1）人物：根据材料一“开中国史上民间自由讲学之第一声”可得出，是指孔子，创办私学，打破学在官府的局面。 核心思想：结合所学孔子的思想可知，孔子的核心思想是“仁”，他提出“仁者爱人”，即要有爱心和同情心，“己所不欲，勿施于人”“己欲立而立人，己欲达而达人”，将“仁” 作为处理人与人关系的最高行为准则和道德规范。 著作：结合所学孔子的知识可知，孔子是儒家学派的创始人，他的思想后来由其弟子整理成《论语》一书。孔子的学说对中国古代文化的发展有非常重要的影响，他提出的一些道德规范对中国社会的发展也具有深远的影响。 （2）局面：根据材料三“墨子、孟子、庄子、韩非子”并结合所学诸子百家的思想可知，当时，各家学派的代表人物聚众讲学，研讨学术，著书立说。他们提出各种政治主张和治国方略，希望用自己的学说解决社会问题。各学派在思想上、政治上的观点不同，学派之间展开激烈的辩论，相互抨击；同时又相互影响，取长补短。这一思想文化的繁荣局面，历史上称为“百家争鸣”。 积极影响：结合所学百家争鸣的知识可知，百家争鸣促进了思想和学术的繁荣，成为中国古代第一次思想文化发展的高峰，为中国古文化发展奠定了基础，对后世有十分重要的影响。 （3）示例：结合所学诸子百家的思想，可从各个学派的主张等角度进行分析，例如儒家：礼仪；道家：顺应自然：法家：惩罚等。 5．（24-25七年级上·安徽安庆·期中）在中国古代历史发展的长河中，人类智慧的光芒熠熠生辉，照亮了前行的道路。七年级某班以“中国古代智慧之光”为主题开展了项目化学习，请根据要求，完成下面相关学习任务。 任务一【推介文物——体会人民智慧】 A．名称：时期：商朝 历史价值：迄今世界上出土的最重的青铜器，揭示了中华民族文明的渊源，成为中华文明的文化瑰宝。 B．名称：都江堰时期： 历史价值： 任务二【品读名言——汲取思想智慧】 “为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。” “道之以政，齐之以刑，民免而无耻；道之以德，齐之以礼，有耻且格。” ——《论语·为政》 任务三【阅读史料——感悟文化智慧】 作为我国迄今可见最早成体系的文字，甲骨文不仅仅是一个文明的符号、文化的标志，还印证了包括《史记》在内的一系列文献的真实，……甲骨文对中国人的价值认同、思维方式、审美观念产生了极其重要的影响。甲骨文也是全人类共同的精神财富。自1899年甲骨文被发现以来，海内外诸多专家学者努力考释文字、研究历史、探讨文化，为甲骨学的发展做出了贡献，并推动甲骨学成为一门世界性学科。2017年，甲骨文成功入选“世界记忆名录”。 ——中国国家博物馆《“证古泽今——甲骨文文化展”》前言（部分） （1）一组同学为搜集的邮票制作了推介卡片，请将推介卡片补充完整。 （2）二组同学搜集了下面名人名言，请写出它代表的学派及其政治主张。这些主张对当今社会有何借鉴意义？ （3）三组同学在查阅资料后，作了以下笔记。请你据材料写出研究甲骨文的深远影响？它最早记录了我国什么朝代的历史？ 【答案】（1）名称：司母戊鼎时期：战国时历史价值：都江堰使成都平原成为沃野；历史悠久，是至今仍在发挥巨大效益的水利工程，对成都平原的发展起到重大作用，显示了中国古代先民的智慧 （2）《论语》的学派：儒家。主张：“为政以德”，以德治国意义：儒家重视道德规范和个人修养，要求统治者体恤人民，体现了以民为本的治国理念，有利于稳定社会秩序：孔子的政治理想和道德准则对当今以德治国、建立和谐社会主义社会提供了借鉴等。（答一点，言之有理即可） （3）印证了重要文献的真实；影响了中国人的价值认同、思维方式、审美观念；甲骨文也是全人类共同的精神财富等。朝代：商 【解析】（1）推介卡片：名称：根据图示信息“迄今世界上出土的最重的青铜器”和所学知识可知，这是司母戊鼎。 时期：根据图示信息“都江堰”和所学知识可知，都江堰修建于公元前256年，是战国时期。 历史价值：结合所学知识可知，公元前256年，在蜀郡郡守李冰主持下，民众在成都附近的岷江上修建大型的水利工程都江堰。都江堰发挥出防洪、灌溉、水运等多方面的作用，建成之后成都平原成为沃野。2200多年来，都江堰一直发挥着巨大的作用，这在世界水利史上绝无仅有，是我国古代劳动人民杰出智慧与勤劳精神的集中体现。 （2）学派：根据材料“为政以德，譬如北辰”和所学知识可知，孔子是儒家学派创始人，他反对苛政，提出“为政以德”，要求统治者爱惜民力、体察民意。 政治主张：结合所学知识可知，孔子反对苛政，提出“为政以德”，要求统治者爱惜民力、体察民意。 借鉴意义：结合所学知识，可从以民为本、建设和谐社会角度作答，如：儒家重视道德规范和个人修养，要求统治者体恤人民，体现了以民为本的治国理念，有利于稳定社会秩序：孔子的政治理想和道德准则对当今以德治国、建立和谐社会主义社会提供了借鉴等。 （3）深远影响：根据材料“还印证了包括《史记》在内的一系列文献的真实”可得出印证了重要文献的真实；根据材料“甲骨文对中国人的价值认同、思维方式、审美观念产生了极其重要的影响”可得出影响了中国人的价值认同、思维方式、审美观念；根据材料“甲骨文也是全人类共同的精神财富”可得出甲骨文也是全人类共同的精神财富。 朝代：结合所学知识可知，目前所知，我国有文字可考的历史从商朝开始。 6．（24-25七年级上·安徽安庆·期中）阅读材料，回答下列问题。 材料一  从部落联盟时代到夏王朝的制度演变 材料二  于是封功臣谋士，而师尚父为首封，封尚父于营丘曰齐；封弟周公旦于曲阜，曰鲁……封弟叔鲜于管，弟叔度于蔡。余各以次受封。 ——摘编自《史记·周本纪》 材料三  （孝公）十二年，作为咸阳，筑翼阙，秦徙都之。并诸小乡聚，集为大县，县一令，四十一县。 ——司马迁《史记》卷五《秦本纪》 （1）结合上图，将①②处的“制度”名称补充完整。 （2）根据材料二，指出此时周实行的政治制度的名称。结合所学知识，概括这一制度对西周社会产生的积极作用。 （3）依据材料三，回答商鞅在公元前350年合并乡村城镇，在秦国确立什么制度？结合所学知识指出商鞅变法的影响。 （4）综合上述材料，请你谈谈制度创新与社会发展之间的关系。 【答案】（1）制度：①禅让制；②王位世袭制。 （2）制度：分封制；作用：巩固了周王朝对地方的控制，扩大了统治范围，确立了周朝内部严格的等级机构和统治秩序。 （3）制度：县制。影响：变法使秦国的政治、经济、文化、社会生活面貌有了根本的改变，综合国力大为强增，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦统一全国奠定基础。 （4）制度创新能够促进社会的发展与进步。 【解析】（1）制度：①：根据材料一图示“尧舜禹”和所学知识可知，相传在黄帝之后，尧、舜、禹依次成为首领。当时实行禅让制，首领传位给贤德之人。 ②：根据材料一图示“禹启”和所学知识可知，禹最初想传位给伯益，但是在禹死后，禹的儿子启拒不接受传统的举贤禅让做法，取代禹生前推举的继承人伯益，直接继承了禹的王位。从此，世袭制取代了禅让制。 （2）政治制度：根据材料二“于是封功臣谋士”和所学知识可知，周初为了巩固疆土，实行了分封制。 积极作用：结合所学知识可知，分封制巩固了周王朝对地方的控制，扩大了统治范围，确立了周朝内部严格的等级机构和统治秩序。 （3）制度：根据材料三“并诸小乡聚，集为大县，县一令，四十一县”和所学知识可知，商鞅变法，确立县制，对后世影响深远。 影响：结合所学知识可知，变法使秦国的政治、经济、文化、社会生活面貌有了根本的改变，综合国力大为强增，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦统一全国奠定基础。 （4）关系：综合上述材料可知，制度创新使社会焕发活力，能够促进社会的发展与进步。 7．（24-25七年级上·安徽·期中）阅读材料，完成下列探究活动。 战国时代的百家争鸣基本上形成了中国的传统文化体系，这是中国历史上第一次大规模的思想解放运动，有力地推动了中国历史的发展。 百家争鸣（部分） 百家争鸣 背景 ①生产力发展，封建经济兴起，为学术文化的繁荣提供了物质条件。②战国时期，旧的社会制度进一步瓦解，新的社会制度逐步确立。 ③“学在官府”格局被打破，私学勃兴，诸子蜂起，学术思想领域非常活跃，形成不同的学派。 ④各诸侯国为了争霸和赢得兼并战争，竞相招揽人才，士阶层活跃，并受重用。 派别 代表人物 思想主张 墨家 墨子（创始人） ①主张“兼爱”、A_____，要求人们互爱互利，反对各国相互攻伐兼并、残害生命。②墨子提出要选贤能的人治理国家，主张统一思想，提倡节俭。 儒家 孟子 B________________ 荀子 主张实行礼治，提倡礼法并用，明确尊卑等级，以维系社会秩序。 道家 C____ 强调要顺应自然和民心，认为人生应追求精神自由，保持人格独立。 法家 韩非（集大成者） ①主张君主治国要靠法令、权术和威势，以使臣民慑服。②反对空谈仁义，强调以法治国，树立君主的权威，建立中央集权专制统治。 含义 D____________________ 历史影响 百家争鸣促进了思想和学术的繁荣，成为中国古代第一次思想文化发展的高峰。为中国古代文化的发展奠定了基础，对后世有十分重要而深远的影响。 （1）根据材料并结合所学知识，完成A、C两项填空。 （2）结合所学知识，从B、D中任选一项，写出其具体内容。 （3）综合上述材料，谈谈如何正确对待中国传统思想文化。 【答案】（1）A：“非攻”C：庄子 （2）B：①主张实行“仁政”，要求统治者不要过分盘剥民众。②提出“民为贵，社稷次之，君为轻”的思想，认为得民心才能得天下。③反对一切非正义的战争。 D：①战国时期，各家学派的代表人物聚众讲学，著书立说。②他们提出各种政治主张，希望用自己的学说解决社会问题。③各学派在思想上、政治上的观点不同，学派之间展开激烈辩论，相互抨击；同时又相互影响，取长补短。这一思想文化的繁荣局面，历史上称为“百家争鸣”。（B、D任选其一） （3）①采取取其精华，去其糟粕的态度，反对对传统思想文化绝对肯定和绝对否定的态度。 ②我们应该古为今用，热爱并弘扬传统思想文化中的优秀部分，并开拓创新，使其发扬光大，更富活力。 【解析】（1）填空：结合所学知识可知，墨子主张“兼爱”“非攻”，“兼爱”要求人们互爱互利，“非攻”则反对各国相互攻伐兼并、残害生命。庄子是道家代表人物，他强调要顺应自然和民心，认为人生应追求精神自由，保持人格独立。即A：“非攻”C：庄子。 （2）具体内容：结合所学知识可知，孟子主张实行“仁政”，要求统治者不要过分盘剥人民。他还提出“民为贵，社稷次之，君为轻”的思想，认为得民心者得天下。同时，孟子主张性善论，认为人生来就有善良的本性，强调要通过教育来扩充善性。百家争鸣是指战国时期学术界互相辩争的风气，是当时社会变革和阶级斗争在意识形态上的反映，众多学派相互争鸣、辩驳，各自阐述自己的思想学说，形成了儒、墨、法、道等众多学派，在思想文化等诸多领域展开广泛的讨论和交流，呈现出学术繁荣的景象。即B：①主张实行“仁政”，要求统治者不要过分盘剥民众。②提出“民为贵，社稷次之，君为轻”的思想，认为得民心才能得天下。③反对一切非正义的战争。 D：①战国时期，各家学派的代表人物聚众讲学，著书立说。②他们提出各种政治主张，希望用自己的学说解决社会问题。③各学派在思想上、政治上的观点不同，学派之间展开激烈辩论，相互抨击；同时又相互影响，取长补短。这一思想文化的繁荣局面，历史上称为“百家争鸣”。（B、D任选其一） （3）如何正确对待：开放性回答，言之有理即可。综合上述材料，可知，中国传统思想文化内容丰富多样，其中包含着许多优秀的思想成果，如儒家的积极入世精神、仁爱思想，道家的顺应自然观念等，这些都可以为现代社会的发展提供有益的借鉴。然而，传统思想文化中也存在一些不符合现代社会价值观的内容，如封建等级观念等，需要摒弃。传统思想文化是中华民族的文化瑰宝，应该加以传承。但传承并不意味着全盘接受，而是要结合现代社会的发展需求进行创新。例如，将传统的儒家思想与现代的企业管理理念相结合，创造出适合现代企业管理的文化内涵。在对待传统思想文化时，要避免盲目崇拜或全盘否定。要通过深入研究和分析，了解其产生的历史背景、内涵和影响，从而做出客观的评价。例如，法家思想在当时有助于加强君主专制统治，但现代社会强调民主法治，我们可以从法家思想中汲取法治理念的精华，而不是照搬其专制统治的部分。对待中国传统思想文化：①采取取其精华，去其糟粕的态度，反对对传统思想文化绝对肯定和绝对否定的态度。②我们应该古为今用，热爱并弘扬传统思想文化中的优秀部分，并开拓创新，使其发扬光大，更富活力。 8．（24-25七年级上·安徽·期中）阅读材料，完成下列要求。 材料一  秦始皇统一天下后……身为廷尉的李斯认为……周制订的这个政策已经证明是一个政治灾难。周王室的亲戚一旦取得了他们的土地，立刻互相疏远和进行战争，而天子则无力阻止他们，所以结论是“置诸侯不便”。 ——崔瑞德著《剑桥中国秦汉史》 （1）结合所学知识，指出材料一中“这个政策”的名称，并分析实行该政策的目的。 材料二  秦代地方行政示意图 （2）根据材料二并结合所学知识，指出秦代为加强对地方管辖实行的政治制度，并分析这一制度对中国历史的影响。 （3）根据材料一和材料二，结合所学知识谈谈你对西周到秦代地方行政制度变化的看法。 【答案】（1）名称：分封制； 目的：为稳定周初的政治形势；巩固周王朝对地方的控制，扩大统治范围。 （2）制度：郡县制； 影响：开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式。 （3）看法：郡县制有利于中央对地方的掌控；有利于任用有才能的人管治国家；克服了西周分封制的弊端等。（答出任意一点，其他言之成理亦可） 【解析】（1）名称：根据材料“周王室的亲戚一旦取得了他们的土地，立刻互相疏远和进行战争，而天子则无力阻止他们．．．．．．”和所学知识可知，这个政策指的是西周时期的“分封制”。分封制是西周时期的一种政治制度，周王将土地分封给诸侯，诸侯在各自的领地内拥有较大的自治权，但需向周王室效忠并提供军事支持。 目的：根据所学知识可知，为稳定周初的政治形势，周王室通过分封将权力下放给诸侯，使得诸侯在维护地方稳定方面发挥重要作用，从而减轻中央政府的压力；同时，分封制使得诸侯与周王室之间建立了一种封建关系，诸侯需要向周王室效忠，提供军事支持和贡品，这有助于周王室加强对地方的控制。通过分封诸侯，周王室能够将统治范围扩展到更远的地区，有助于周王室对征服地区的管理和开发。 （2）制度：根据材料“秦代地方行政示意图”和所学知识可知，秦代实行的政治制度是“郡县制”。秦始皇统一六国后，废除了分封制，实行郡县制，将国家划分为若干郡，郡下设县，由中央政府直接任命官员进行管理。 影响：根据所学知识可知，郡县制对中国历史的影响深远，它加强了中央集权，减少了地方割据的可能性，提高了行政效率，有利于国家的统一和稳定。这一制度为后来的封建王朝所继承和发展，开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式。 （3）看法：本题为开放性试题，答案言之成理即可。如根据材料和所学知识可知，从西周的分封制到秦代的郡县制，这一变化体现了中国古代政治制度的演进和对国家治理方式的探索，郡县制通过中央政府直接任命地方官员，实现了对地方的直接管理，这与分封制相比，大大加强了中央集权，减少了地方割据的可能性，有利于维护国家的统一和稳定。郡县制下的官员选拔不再依赖于血缘关系，而是可以根据个人的才能和政绩来选拔，这有助于提高政府的行政效率和治理水平，使得更多有才能的人有机会参与国家管理。分封制下，诸侯国的权力过大，容易导致地方割据和战争。郡县制通过中央集权，有效克服了分封制的这一弊端，减少了内部冲突，为国家的长期稳定和发展提供了制度保障。若其他角度也言之成理也可。 9．（24-25七年级上·安徽黄山·期中）春秋战国时期，各国之间的争斗日益激烈，整个社会处于动荡与巨变之中。阅读下列材料，回答问题。 材料一  周朝等级示意图 材料二  国家固然需要强调依法治国，但也要强调以德治国。法治与德治必须结合。法可厚德，德可固法……只有坚持德治和法治统一、自律和他律并重，社会才能稳定有序。 ——《中国传统德治思想的现代选择》 （1）将材料一周朝等级示意图中的①和②补充完整。 （2）根据材料一并结合所学知识指出周王实行什么制度？这种制度有什么作用？ （3）材料二中提及的两种治国理念，“依法治国”“以德治国”分别是哪家学派的政治主张？ （4）材料二说明了我们中国传统文化的优秀，请你为当代中国文化发展提出自己的建议。 【答案】（1）①诸侯。②士 （2）分封制。确立了周朝内部严格的等级结构和统治秩序等 （3）依法治国：法家。以德治国：儒家 （4）要汲取中华优秀传统文化；取其精华，去其糟粕；树立创新意识；要重视教育和法制建设；要解放思想等等。（言之有理，答出任意两点即可） 【解析】（1）①和②：根据材料一“周朝等级示意图”和所学知识可知，该制度为分封制，分封制的等级为天子——诸侯——卿大夫——士，所以①为诸侯、②为士。 （2）制度和作用：根据材料一“周朝等级示意图”和所学知识可知，该制度为分封制，周天子通过分封制，加强了对地方的统治，使西周势力范围不断扩大，周天子确立了天下共主的地位，密切了同周边少数民族的关系，加速了全国经济的发展。 （3） 依法治国：结合所学知识可知，法家主张君主治理国家要法术势三者结合，依法治国。以德治国：结合所学知识可知，儒家主张以德治国，君主要行仁政。 （4）建议：这道题为开放性试题，答案言之有理即可。首先，传统文化既有精华，也有糟粕，所以，对待传统文化，我们要吸取精华，剔除糟粕。其次，根据材料二“国家固然需要强调依法治国，但也要强调以德治国”，这说明对于传统文化我们也要重视教育和法制建设等。 10．（24-25七年级上·安徽蚌埠·期中）某校七年级同学分成三组，以“秦朝”为主题展开探究活动，请你一起参与，完成探究。 探究一第一组同学对秦朝的兴衰进行了时间轴的梳理。 （1）根据第一组同学梳理的秦朝发展时间轴，写出方框中A、B、C处的内容。 探究二第二组同学对秦朝的政治制度进行了对比，并绘制了示意图。 （2）请写出左图的政治制度的名称，并列举B必须对A履行的义务。右图该政治制度的创立者是谁？为巩固统一，他在文化方面采取了什么措施？ 探究三第三组同学对秦朝的灭亡进行探究，整理了以下图片及材料。 图一秦代的刑具 图二《大泽乡起义》 秦朝全国人口有2000万，秦始皇北筑长城征调三十耳南戍五岭又五十余万，修建阿房宫、骊山陵又七十余万，加上修驰道等其他徭役，每年征调服役的不下三百万人，占到总人口的15%。有时男子不够征调还役及妇女，形成“丁男披甲，丁女转输”。 （3）探究三反映了秦朝走向灭亡的根本原因是什么。对此你有何认识？ 【答案】（1）填空：A公元前356年；B秦统一中国（或秦朝建立）；C公元前207年。 （2）名称：分封制。 义务：B必须对A履行进献贡赋，服从其调兵的义务。 创立者：秦始皇（或嬴政）；措施：统一文字小篆。 （3）根本原因：秦的暴政。 认识：得民心者得天下，失民心者失天下（或统治者应勤于政事，爱惜民力）。 【解析】（1）填空：根据秦朝发展时间轴信息“商鞅变法、公元前221年、秦朝灭亡”和所学可知，公元前356年，秦孝公任用商鞅主持变法；公元前221年，秦国完成统一大业，建立秦朝，定都咸阳；公元前207年，秦朝的统治者在起义军的包围下，被迫出城投降，秦朝灭亡。故方框中A、B、C处的内容分别为：A公元前356年；B秦统一中国（或秦朝建立）；C公元前207年。 （2）名称：根据左图信息“授民授疆土等”结合所学知识可知，为稳定周初的政治形势，周天子将土地和人民授予宗亲和功臣等，受封的诸侯承担向周王进献贡赋的义务，其军队也要服从周王调遣，诸侯具有一定的独立性，可以在自己的封地内进行再分封。故左图的政治制度的名称是分封制。 义务：根据左图信息“AB间的关系”结合所学知识可知，为稳定周初的政治形势，周天子将土地和人民授予宗亲和功臣等，建立诸侯国，受封的诸侯承担向周王进献贡赋的义务，其军队也要服从周王调遣，诸侯具有一定的独立性，可以在自己的封地内进行再分封。故B必须对A履行进献贡赋，服从其调兵的义务。 创立者：根据右图信息“皇帝、最高统治者、太尉、丞相、君主专制中央集权等”结合所学知识可知，为加强对全国的统治，秦始皇（嬴政）创立了大一统的中央集权制度。故右图该政治制度的创立者是秦始皇（或嬴政）。 措施：结合所学知识可知，为适应国家统一的需要，秦始皇大力推行一系列巩固统一的措施，在经济方面，统一货币，以秦国的圆形方孔半两钱作为标准货币，在全国流通；秦始皇规定以秦制为基础，统一度量衡制度；在文化方面，统一文字，制定笔画规整的小篆，作为通用文字颁行全国。故为巩固统一，秦始皇在文化方面采取的措施是统一文字小篆。 （3）根本原因：根据探究三中的图片“秦代的刑具、《大泽乡起义》、秦朝徭役繁重”和所学可知，秦的暴政，最终导致了大规模的农民起义，农民起义推翻了秦朝。故秦朝走向灭亡的根本原因是秦朝的暴政。 认识：根据探究三“秦朝走向灭亡的根本原因是秦朝的暴政”，由此得出认识：得民心者得天下，失民心者失天下（或统治者应勤于政事，爱惜民力）。 11．（24-25七年级上·安徽阜阳·期中）阅读材料，完成下列探究活动。 【先进的医学】 材料一  战国时代的医学有很大的发展。齐人扁鹊是春秋战国之际的名医，他不仅精通内科，而且熟悉妇科、小儿科、五官科。他的医疗事迹一直为后人传颂。还有不少医学的专门著作，都大体写成于战国时代。 ——摘编自朱绍侯等《中国古代史》 （1）根据材料一并结合所学知识，指出扁鹊诊断疾病的方法，并列出当时的一本医学著作。 【悠久的文字】 材料二  甲骨文的发现证实了中国早期国家—商王国的存在。在殷墟甲骨文发现以前，人们只能从有限的文献记载中知道历史上有个商王朝，这些文件无一是存于商代的。殷墟甲骨文的发现，将大量的商人亲手书写、契刻的文字展现在学者面前。与甲骨文同时存在的人类的古老文字包括两河流域楔形文字，古埃及象形文字和玛雅人图形文字，这三种文字早已灭绝，唯有甲骨文演变成了今天的汉字，并对朝鲜、日本、越南等国产生了重要的影响。 ——摘编自朱凤瀚《近百年的殷墟甲骨文研究》 （2）根据材料二并结合所学知识，简析甲骨文的历史意义。 【精湛的工艺】 材料三  到了商代，青铜冶炼技术已臻于成熟，春秋战国时期更有进一步的发展。当时，还总结出有一定合理性的青铜合金配比规律，即按照青铜器的不同用途的性能要求，配置不同比例的青铜合金。 ——摘编自金秋鹏《中国古代科技史话》 （3）根据材料三并结合所学知识，概括先秦时期青铜铸造的特点。 （4）综合以上材料并结合所学知识，谈谈你对此的感想。 【答案】（1）方法：望、闻、问、切四诊法。医学著作：《黄帝内经》（或《难经》等，写出一本战国时期的医学著作即可）。 （2）历史意义：甲骨文的发现证实了商王朝的存在，使商朝历史成为信史；甲骨文是中国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的文字，对研究汉字的起源和发展有重要意义；为研究商代的政治、经济、文化等提供了重要资料；对周边国家文字产生影响，体现了中华文明的影响力。 （3）特点：青铜冶炼技术成熟并不断发展；掌握了合理的青铜合金配比规律；青铜铸造工艺精湛，青铜器种类丰富，用途广泛（礼器、兵器、工具、生活用具等）。 （4）感想：先秦时期在医学、文字、青铜铸造等方面取得了辉煌成就，体现了中国古代人民的智慧和创造力；这些成就对中国文化传承和发展产生了深远影响，我们应重视和保护文化遗产，传承和弘扬中华优秀传统文化；古代文明的发展是一个不断演进和积累的过程，激励我们在现代社会中不断创新和进步。（感想合理即可） 【解析】（1）方法：根据材料一“齐人扁鹊是春秋战国之际的名医，他不仅精通内科，而且熟悉妇科、小儿科、五官科。”和所学知识可知，战国时期名医扁鹊发明了切脉诊法，使用的望、闻、问、切四种诊断疾病的方法，一直被中医沿用。 医学著作：根据所学知识可知，战国时期的医学著作有《黄帝内经》。 （2）历史意义：根据材料二“甲骨文的发现证实了中国早期国家—商王国的存在。”可知，甲骨文的发现证实了商王朝的存在，使商朝历史成为信史；根据材料二“殷墟甲骨文的发现，将大量的商人亲手书写、契刻的文字展现在学者面前。”可知，为研究商代的政治、经济、文化等提供了重要资料；根据材料二“与甲骨文同时存在的人类的古老文字包括两河流域楔形文字，古埃及象形文字和玛雅人图形文字，这三种文字早已灭绝，唯有甲骨文演变成了今天的汉字，”可知，甲骨文是中国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的文字，对研究汉字的起源和发展有重要意义；根据材料二“并对朝鲜、日本、越南等国产生了重要的影响。”可知，对周边国家文字产生影响，体现了中华文明的影响力。 （3）特点：根据材料三“到了商代，青铜冶炼技术已臻于成熟，春秋战国时期更有进一步的发展。”可知，青铜冶炼技术成熟并不断发展；根据材料三“ 当时，还总结出有一定合理性的青铜合金配比规律，即按照青铜器的不同用途的性能要求，配置不同比例的青铜合金。”可知，掌握了合理的青铜合金配比规律；根据所学知识可知，青铜铸造工艺精湛，青铜器种类丰富，用途广泛（礼器、兵器、工具、生活用具等）。 （4）感想：本题是开放性试题，从对材料信息的认识和启示两个方面分析，言之有理即可。从材料信息角度谈感想：根据材料一“先进的医学”、材料二“悠久的文字”、材料三“精湛的工艺”可知，先秦时期在医学、文字、青铜铸造等方面取得了辉煌成就，体现了中国古代人民的智慧和创造力；这些成就对中国文化传承和发展产生了深远影响；从启示的角度谈感想：我们应重视和保护文化遗产，传承和弘扬中华优秀传统文化；古代文明的发展是一个不断演进和积累的过程，激励我们在现代社会中不断创新和进步。（感想合理即可） 12．（24-25七年级上·安徽淮北·期中）中国古代文明辉煌灿烂，源远流长。阅读下列材料，完成相关探究活动。 【博大精深的中华医学】 材料一  传统的中国医药学至今仍有强烈的生命力，其所以能够如此，原因之一是它拥有自己独特的理论、方法和内容。在中医药学体系中，以望、闻、问、切“四诊”进行诊断，这个体系创立于春秋战国时期，早期阶段的成就以《黄帝内经》等著作为代表，经历代不断发展和完善，成为中国文化史上一份极其宝贵的遗产。 ——摘编自阴法鲁、许树安《中国古代文化史》 （1）材料一中提到了我国中医学方面的哪些具体成就？根据材料指出中国中医学具有强烈生命力的原因。 【影响世人的杰出工程】 材料二  旱则引水浸润，雨则杜塞水门。故记曰：“水旱从人，不知饥懂，时无荒年，天下谓之天府也”。 ——据《华阳国志蜀志》 材料三  千里家书只为墙，让他三尺又何妨。万里长城今犹在，不见当年秦始皇。 ——张英[清代]《家书》 （2）材料二、三中分别提到了我国古代哪两项伟大的工程？结合所学分别指出它们发挥的作用。 【思想深邃的伟大先哲】 材料四 （3）根据材料四并结合所学，请你从材料中任取3位思想家用表格的形式对其政治主张进行梳理。（要求：表格内容要包括其学派、人物、政治主张等内容） （4）根据上述探究并结合所学指出中国古代人民能够创造辉煌灿烂文明的原因。 【答案】（1）望、闻、问、切四诊法；《黄帝内经》；拥有自己独特的理论、方法和内容。 （2）都江堰；长城；都江堰：发挥了防洪、灌溉、水运等多方面的作用，建成后成都平原成为沃野。 长城：抵御了匈奴的进攻，保卫了中原人民的安全。 （3） 学派 姓名 政治主张 道家 老子 “无为而治”，追求“小国寡民”的理想社会 儒家 孔子 主张恢复周礼，提出“为政以德” 孟子 主张实行“仁政” 墨家 墨子 主张“兼爱”“非攻”；要选贤能的人治理国家 法家 韩非子 强调以法治国，树立君主权威，建立中央集权专制统治 （4）中国古代生产力的不断发展；中国古代人民的勤劳和智慧等。 【解析】（1）成就：根据材料一“在中医药学体系中，以望、闻、问、切“四诊”进行诊断”，结合所学知识可知，战国时期的名医扁鹊发明了切脉阵法，使用望、闻、问、切四种诊断疾病的方法，沿用至今。原因：根据材料一“以《黄帝内经》等著作为代表，经历代不断发展和完善，成为中国文化史上一份极其宝贵的遗产”，结合所学知识可知，《黄帝内经》是中医学的奠基之作，总结了当时的医学经验，拥有自己独特的理论、方法和内容，对当今医学发展也有重要的指导作用。 （2）工程：根据材料二“水旱从人，不知饥懂，时无荒年，天下谓之天府也”，结合所学知识可知，材料二描述的是都江堰。根据材料三“万里长城今犹在，不见当年秦始皇”可知，这一工程是长城。作用：结合所学知识可知，都江堰是一座综合性的水利工程，发挥了防洪、灌溉、水运等多方面的作用，建成后成都平原成为沃野，两千多年来，都江堰一直发挥着巨大的作用。结合所学知识可知，长城的修建，抵御了匈奴的进攻，保卫了中原人民的安全。 （3）根据材料四中人物“老子”“孔子”“孟子”“墨子”“韩非子”，结合所学知识可知，老子是道家学派代表人物，其政治主张“无为而治”，追求“小国寡民”的理想社会；孔子是儒家学派代表人物，其政治主张恢复西周的礼乐文明，反对苛政，提出“为政以德”，要求统治者爱惜民力；孟子是儒家学派的另一代表人物，政治上主张实行“仁政”，要求统治者不要过分盘剥民众，提出“民贵君轻”思想；墨子是墨家学派代表人物，其政治上主张“兼爱”“非攻”，要求人们互爱互利，反对相互攻伐，还提出要选贤能的人治理国家；韩非子是法家学派的代表人物，其政治主张是反对仁义，强调以法治国，树立君主权威，建立中央集权专制统治。 （4）原因：根据上述探究，结合所学知识可知，生产力的不断发展，为中国古代人民创造灿烂文明打下了良好的物质基础；同时，中国古代人民勤劳勇敢，敢于创新，充分发挥自身的聪明才智，进而创造出辉煌灿烂的文明。 13．（24-25七年级上·安徽淮北·期中）战国时期，社会经历了巨大的变革。阅读下列材料，回答相关问题。 材料一：历史进入战国时期，大兼并的残酷现实导致诸侯国之间弱肉强食的残酷竞争格局……在战国七雄的竞争中，秦国一开始并没有表现出胜人一筹的实力，直到商鞅变法后……秦国最终奠定了统一天下的基础和实力。 ——摘自《百家讲坛》 （1）历史上的“兼并”大多是通过战争实现的。请写出战国时期2次著名的战役。 材料二： 政治 1．确立县制，由国君直接派官吏治理 2．废除贵族的世袭特权 3．改革户籍制度，加强对人民的管理 4．严明法度，禁止私斗 经济 1．废除旧的土地制度 2．鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役 3．统一度量衡 军事 奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地 ——摘编自2024版《中国历史》七年级上册 （2）分析材料二，请根据下列提示写出商鞅变法中相对应的措施。（用材料原文）结合商鞅变法的成效，谈谈你对改革的认识。 ①促进社会经济发展的措施：________________________________________ ②提高军队战斗力的措施：__________________________________________ ③损害了旧贵族利益的措施： ________________________________________ 材料三：都江堰位于四川省都江堰市城西，是中国古代建造并使用至今的大型水利工程，是四川著名的旅游胜地。2000年，都江堰被列入世界文化遗产名录。 （3）结合所学，分析都江堰被列入世界文化遗产的原因并谈谈你对世界文化遗产的认识。 【答案】（1）桂陵之战、马陵之战、长平之战。（任意2个即可） （2）①鼓励耕织（废除旧的土地制度、统一度量衡）；②奖励军功；③废除贵族的世袭特权。 认识：成功的改革是强国之路；改革能推动社会的发展；改革一定要结合本国国情。（答出1点即可，言之有理即可） （3）原因：都江堰是利用地形和水势实现无坝引水的综合性水利工程；它使堤防、分洪、泄洪、排沙、控流等功效合成为一个系统；发挥出防洪、灌溉、水运等多方面作用；使成都平原成为沃野，至今仍发挥着作用。（答出任意2点即可）认识：文化遗产是人类共同的财富；文化遗产有不可再生性；我们要保护好世界文化遗产。（答出任意1点即可） 【解析】（1）战役：根据所学可知，战国时期的七国都拥有强大的军队，比较有代表性的战役如齐国与魏国之间的桂陵之战和马陵之战，秦国与赵国之间的长平之战。 （2）措施：据材料二“经济”和所学可知，①促进社会经济发展的措施是鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役、废除旧的土地制度、统一度量衡；据材料二“军事”和所学可知，②提高军队战斗力的措施是奖励军功；据材料二“废除贵族的世袭特权”和所学可知，③损害了旧贵族利益的措施是废除贵族的世袭特权。 认识：据所学商鞅变法的知识可知，成功的改革是强国之路；改革能推动社会的发展；改革一定要结合本国国情。 （3）原因：据所学都江堰的功能和意义知识可知，都江堰是利用地形和水势实现无坝引水的综合性水利工程；它使堤防、分洪、泄洪、排沙、控流等功效合成为一个系统；发挥出防洪、灌溉、水运等多方面作用；使成都平原成为沃野，至今仍发挥着作用。 认识：据所学可知，从财富、保护等角度回答，文化遗产是人类共同的财富；文化遗产有不可再生性；我们要保护好世界文化遗产。 14．（24-25七年级上·安徽合肥·期中）制度是在一定历史条件下形成的法令、礼俗等规范，是为了实现特定的目的而建立。阅读材料，回答下列有关制度的问题： 材料一  大道之行也，天下为公，选贤与能。 ——《礼记·礼运》 （1）根据所学知识回答，材料一中“天下为公，选贤与能”是指我国史前时期的哪一种民主制度？该制度选拔部落首领的标准是什么？ 材料二  “……今大道既隐，天下为家，各亲其亲，各子其子，货力为己，大人世及以为礼……是谓小康。” ——《礼记·礼运》 （2）根据所学知识回答，材料二反映了什么政治制度？其中“天下为家”的局面开始的标志着是什么？ 材料三  材料A：下图是在北京出土的青铜器“克盃（hé）”，里面的铭文记载说：周成王封克做医（今北京地区）的诸侯，管理羌族、驭族……克进驻医地，接收土地，平息动乱。 材料B  《史记》记载：“周武王之灭纣，封召公于北燕” （3）材料A和材料B中提及到的制度是什么？材料A和材料B都是研究西周制度的史料，但史料类型不同。史料一般包括实物遗迹史料、文献史料、口述传说史料等几类，它是我们发现、解释历史的重要依据，而实物遗迹是第一手史料，是真实历史的直接证据。其中：属于一手史料的是 ，属于二手史料的是 。（填写英文字母） 材料四  1975年12月，湖北云梦睡虎地四号秦墓中出土了两件木牍（下图）经研究发现，该木牍是战国晚期，参加伐楚的秦军士兵黑夫兄弟写给长兄哀的家书。在家书里，黑夫兄弟问候和关切家人。还特地询问，因杀敌立功而晋升爵位的立功文书是否收到，相关待遇是否落实。 （4）材料四黑夫兄弟的木牍家书中包含的历史信息佐证了商鞅变法中的哪一内容？商鞅变法中哪一项措施能从根本上瓦解奴隶制度？ （5）据以上材料和所学知识分析，远古、夏商周和秦朝时期国家制度不断变化的共同原因是什么？ 【答案】（1）民主制度：禅让制。选拔标准：贤能（才德）。 （2）政治制度：世袭制。开始的标志：禹传位给启。 （3）制度：分封制 A B （4）内容：奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地。措施：废除井田制，允许土地自由买实。 （5）共同原因：适应社会发展；巩固统治。 【解析】（1）民主制度与选拔标准：根据所学可知，“天下为公，选贤与能”指的是禅让制。原始社会末期，人们不再通过频繁的战争来争夺部落联盟首领的位置，而是采取相对和平的方式，推举贤能的人做部落联盟首领。将部落首领的位子传给贤德之人的方式被称为禅让制。故选拔标准为贤德或才能。 （2）政治制度：根据材料并结合所学可知，“天下为家”的局面反映了“公天下”变为“家天下”，反映了世袭制取代了禅让制。 标志：根据所学知识可知，约公元前2070年禹建立夏朝。禹死后，他的儿子启继承王位，从此，世袭制代替了禅让制。 （3）制度：根据材料“周成王封克做医（今北京地区）的诸侯”“周武王之灭纣，封召公于北燕”可知，为了巩固西周奴隶主阶级的统治，西周实行分封制。故此内容反映的是西周实行的分封制。 填空：根据题干信息可知，材料A青铜器是在北京出土的实物，属于一手史料；材料B是非当事人根据历史事件、材料等记录下来的文献史料，是比较间接的证据，属于二手史料。 （4）内容：根据材料“因杀敌立功而晋升爵位的立功文书是否收到，相关待遇是否落实”并结合所学知识可知，商鞅变法中关于军事规定：奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地。 措施：根据所学知识，商鞅变法中关于土地规定：废除井田制，允许土地自由买卖。这一措施将土地国有的封疆去掉，促进了封建经济的发展，维护地主阶级的统治，确立了土地私有制，实现土地私有，封建制度开始形成，奴隶制度逐步瓦解。 （5）原因：根据上述材料并结合所学知识可知，远古时期黄河流域实行禅让制；夏朝世袭制代替了禅让制；西周实行分封制巩固疆土；秦朝建立中央集权制度，地方推行郡县制。由此可知，国家制度的变化适应了社会的发展，以巩固统治者的统治。 15．（24-25七年级上·安徽滁州·期中）阅读下图，完成下列探究活动。 （1）读春秋形势图、战国形势图，图1中A是_____（都城名称），图2中B是_____（国家名称）。 （2）根据图1、图2，围绕其主题提炼一个观点，并结合所学知识加以论述。。要求：观点明确，史论结合，表述清晰） 观点： 论述： 结论： 【答案】（1）图1中A是洛邑，图2中B是秦国。 （2）观点：春秋战国时期，诸侯国的数量逐渐减少，国家走向统一的趋势不断加强。 论述：春秋时期，诸侯争霸，众多诸侯国相互征战，一些小诸侯国被大国兼并，如齐国通过管仲改革，国力强盛，吞并了周边一些小国。到了战国时期，战争更加频繁和激烈，形成了齐、楚、秦、燕、赵、魏、韩七个主要诸侯国，称为“战国七雄”。这七个国家之间不断进行兼并战争，秦国通过商鞅变法，实力远超其他六国，先后灭掉韩、赵、魏、楚、燕、齐，于公元前221年完成统一大业。 结论：春秋战国时期的政治格局演变体现了从分裂走向统一的历史发展趋势。（观点明确，论述合理，史论结合，表述清晰即可得分） 【解析】（1）都城：根据图一“春秋形势图”可知，A是东周的都城，公元前771年，西周王朝被犬戎族所灭。后来，周平王东迁洛邑，史称东周。 国家：根据图2“战国形势图”结合所学知识可知，B位于最西边，是秦国。 （2）观点、论述和结论：此题为开放性试题，言之有理即可，观点：根据“春秋形势图”“战国形势图”可知，战国时期一些小的诸侯国被大国吞并或诸侯国数量减少，统一的趋势加强，由此可归纳出观点为：中国从分裂到局部统一（或统一的趋势加强）。论述：学生可围绕观点，从春秋战国的争霸兼并战争的相关史实以及影响方面进行论述，符合史实，言之有理即可，如：春秋时期，分封制逐步瓦解，诸侯国各自为政，周天子大权旁落。随着周王室地位下降，大的诸侯国势力崛起，他们打着“尊王攘夷”的旗号，竞相称霸，争霸战争是大国靠武力威胁弱小国家承认其领导地位的强权政治。战国时期，国家之间的兼并战争不断，大的诸侯国通过武力兼并小的诸侯国，国家数量大大减少，客观上推动了中国的统一进程。结论：从春秋时期的诸国林立到战国时期的战国七雄，体现出中国从分裂到局部统一。示例如下：观点：春秋战国时期，诸侯国的数量逐渐减少，国家走向统一的趋势不断加强。论述：春秋时期，诸侯争霸，众多诸侯国相互征战，一些小诸侯国被大国兼并，如齐国通过管仲改革，国力强盛，吞并了周边一些小国。到了战国时期，战争更加频繁和激烈，形成了齐、楚、秦、燕、赵、魏、韩七个主要诸侯国，称为“战国七雄”。这七个国家之间不断进行兼并战争，秦国通过商鞅变法，实力远超其他六国，先后灭掉韩、赵、魏、楚、燕、齐，于公元前221年完成统一大业。结论：春秋战国时期的政治格局演变体现了从分裂走向统一的历史发展趋势。（观点明确，论述合理，史论结合，表述清晰即可得分） 16．（24-25七年级上·安徽蚌埠·期中）夏商周是我国历史上的重要时期。阅读下列材料，回答相关问题。 材料一  夏、商、西周三代知识归纳表 朝代 时间 开国之君 亡国之君 夏 约公元前2070—约公元前1600年 禹 ① 商 约公元前1600—公元前1046年 ② 纣 西周 公元前1046—公元前 ③ 年 周武王 周幽王 材料二  （周）武王追思先圣王，乃褒封神农之后于焦（地名），黄帝之后于蓟，帝舜之后于陈，大禹之后于杞。于是封功臣谋士，而师尚父为首封，封尚父于营丘，曰齐，封弟周公旦于曲阜，曰鲁。 材料三  平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯（诸侯）。 ——均摘选《史记·周本纪》 （1）在材料一空格处填写正确的内容。 ① ；② ；③ （2）材料二反映的是西周的什么制度？根据材料三，指出周天子地位发生的变化。 （3）综合以上材料并结合所学知识，说出夏商西周历史的更替给我们带来的启示。 【答案】（1） 桀 汤 771年 （2）制度：分封制。变化：周天子地位下降，王室衰微。 （3）启示：得民心者得天下；统治者要勤政爱民等。 【解析】（1）①：根据所学知识可知，约公元前2070年，禹建立夏王朝，经历400多年，到夏王桀统治残暴，最终被汤所灭。 ②：根据所学知识可知，约公元前1600年，汤建立商朝，商纣王是商朝的最后一个王，最终在牧野之战中商战败从而商朝灭亡。 ③根据所学知识可知，公元前1046年周武王灭商，建国号为周，定都于镐，到公元前771年周幽王被犬戎和申侯杀死，西周灭亡。 （2）制度：根据材料中的“（周）武王追思先圣王，乃褒封神农之后于焦，黄帝之后于祝，帝尧之后于蓟，帝舜之后于陈，大禹之后于杞…”和结合所学知识可知，西周实行的制度为分封制。为了稳定周初的政治形势，巩固疆土，西周实分封制。 变化：根据材料中的“平王之时，周室衰微，诸侯强并弱”可得出其地位变化是周天子地位下降，王室衰微。 （3）启示：根据所学知识①：根据所学知识可知，夏王桀统治残暴，最终被汤所灭。商纣王的残暴统治，在牧野之战中商战败，商朝灭亡，西周建立。由于周幽王的残暴统治，到公元前771年周幽王被犬戎和申侯杀死，西周灭亡。因此可得出暴政导致政权覆灭，得民心者得天下；统治者要勤政爱民等。 17．（24-25七年级上·安徽池州·期中）阅读材料，完成下列要求。 材料一：青铜是古代劳动人民有意识地将铜与锡或铅配合而熔铸成的合金。当时的工匠已能准确地掌握铜、锡、铅的比例，用来制造不同用途的器具。在铸造技术上，采用“泥范铸造法”，经过制模、雕作纹饰、翻制泥范、高温培烧、浇注液态金属、加工修整等工艺制成。工匠们组织严密，分工细致，能够铸造出大型器物。 （1）根据材料一，归纳商周时期青铜器的特点。结合所学知识，写出迄今世界上出土的最重的青铜器的名称。 材料二：孔子推广私人讲学，他在实践中，破除了等级、地域和种族的界限，提出了“有教无类”的主张。这是学术下移、庶人议政历史趋势的必然结果。在一定程度上说，孔子促使“私学”走向兴盛。孔子等私学大家培养出了大批的读书人，形成了特有的、具有时代特色的士人队伍。士的崛起，引发了思想领域的大解放、大争鸣，并推动了战国社会的变革。 ——摘编自陈雪良《大国争霸与士的崛起——春秋》 （2）根据材料二，你认为孔子创办私学是将哪一思想主张付诸实践？概括孔子推广私学对古代社会发展的意义。 （3）综合上述材料并结合所学知识，你认为我们祖先能创造灿烂文明的原因是什么？ 【答案】（1）特点：种类丰富；制作工艺高超。（任答1点）名称：司母戊鼎。 （2）思想主张：“有教无类”。意义：打破了教育在等级、地域和种族上的界限；促进了私学的兴盛；推动了具有时代特色的士人队伍的形成和崛起；为思想领域的繁荣奠定了基础。（任答2点，言之有理即可） （3）原因：中华民族的勤劳和智慧；中华民族具有敢于创新的精神；等等。（任答1点，言之有理即可） 【解析】（1）特点：根据材料一“当时的工匠已能准确地掌握铜、锡、铅的比例，用来制造不同用途的器具”可知，商周时期青铜器种类丰富；根据材料“经过制模、雕作纹饰、翻制泥范、高温培烧、浇注液态金属、加工修整等工艺制成。工匠们组织严密，分工细致，能够铸造出大型器物”可知，商周时期青铜器制作工艺高超。 名称：根据所学知识可知，司母戊鼎是世界上出土最重的青铜器之一。 （2）主张：根据材料二“孔子推广私人讲学，他在实践中，破除了等级、地域和种族的界限，提出了‘有教无类’的主张”可知，孔子创办私学是将“有教无类”这一思想付诸实践。 意义：根据材料二“他在实践中，破除了等级、地域和种族的界限”可知，孔子创办私学并推广打破了教育在等级、地域和种族上的界限；根据材料“孔子促使‘私学’走向兴盛”可知，孔子促进了私学的兴盛；根据材料“孔子等私学大家培养出了大批的读书人，形成了特有的、具有时代特色的士人队伍”可知，私学的推广推动了具有时代特色的士人队伍的形成和崛起；根据材料“士的崛起，引发了思想领域的大解放、大争鸣，并推动了战国社会的变革”可知，私学的推广为思想领域的繁荣奠定了基础，推动了战国时期的社会变革。 （3）开放性题型，言之有理即可。根据所学知识可知，我们的祖先能创造出灿烂的文明离不开中华民族的勤劳和智慧以及中华民族具有敢于创新的精神等。 18．（24-25七年级上·安徽淮南·期中）阅读材料，结合所学回答问题。 【秦之立】 材料一：秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。 ——李白《古风》 【秦之治】 材料二： 图一               图二 【秦之亡】 材料三：壮士不死则已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎？ ——《史记·陈涉世家》 （1）指出材料一中“秦王”是谁。结合所学知识指出李白诗歌所述的历史事件。 （2）据材料二图一，为加强对地方的统治，指出秦朝创立的行政制度。结合所学知识分析实施该制度的意义。指出图二反映了秦朝为巩固统一采取的措施。 （3）秦王朝统治昙花一现，二世而亡。结合所学知识分析秦朝灭亡的根本原因。谈谈你对秦朝兴亡的认识。 【答案】（1）秦王：秦始皇。历史事件：秦灭六国，统一天下。 （2） 行政制度：郡县制。意义：郡县制加强了中央集权；开创了我国历代王朝地方行政的基本模式；奠定了两千多年封建政治制度的基本格局。措施：统一度量衡。 （3）根本原因：秦的暴政。认识：得民心者得天下，失民心者失天下。 【解析】（1）秦王：根据材料一“秦王扫六合，虎视何雄哉!挥剑决浮云，诸侯尽西来”并结合所学知识可知，材料中的“秦王”是指秦始皇。历史事件：结合所学知识可知，李白诗歌所述的历史事件是秦灭六国，结束春秋战国的诸侯割据动荡局面，统一天下。 （2）行政制度：根据材料二图一郡（守）、县（令或长）及所学知识可知，为加强对地方的统治，秦朝创立了郡县制。意义：结合所学知识可知，郡县制加强了中央集权；开创了我国历代王朝地方行政的基本模式；奠定了两千多年封建政治制度的基本格局。措施：图二反映了秦朝为巩固统一，统一了度量衡。 （3）根本原因：根据所学知识可知，秦朝灭亡的根本原因是秦的暴政。认识：从秦朝因暴政导致农民起义，最终秦朝灭亡中可知，得民心者得天下，失民心者失天下。 19．（24-25七年级上·安徽宿州·期中）秦朝是我国历史上第一个统一的多民族的封建国家，结束了春秋战国以来长期争战混乱的局面，对后世产生了深远影响。但是秦朝也是一个短命的王朝，仅存二世即灭亡。为此，张老师以“秦的统一和灭亡”为主题，设计了以下学习任务单，请你参与并完成相关任务。 任务一【解析秦王的成就】 材料一：秦王扫六合（六合，天地四方。扫六合，横扫天下之意），虎视何雄哉!挥剑决浮云，诸侯尽西来。 ——李白《古风》（节选） （1）材料一中的秦王指的是谁？“扫六合”赞扬的是他的哪一历史功绩？ 任务二【解析治国措施】 材料二： （2）材料二反映了我国这个王朝为加强中央集权采取了哪些措施？ 任务三【解析亡国原因】 材料三： （3）材料三反映的是哪一历史事件？该事件爆发的根本原因是什么？ （4）这个封建王朝为巩固统治采取了一系列措施，但仅经历二世就灭亡了。请结合所学知识，谈一谈该王朝的灭亡给你的最大启示是什么。 【答案】（1）秦王指秦始皇嬴政。“扫六合”赞扬他统一全国的功绩。 （2）措施：最高统治者称皇帝，总揽全国一切军政大权；在中央设丞相、太尉、御史大夫，分管行政、军事和监察事务，最后由皇帝决断；在地方上，推行郡县制，郡下设县。还有统一文字和货币。 （3）事件：陈胜、吴广起义。根本原因：秦的暴政。 （4）启示：统治者要施行仁政，爱惜民力，轻徭薄赋，重视民生；得民心者得天下，失民心者失天下等。 【解析】（1）人物：据材料一“秦王扫六合（六合，天地四方。扫六合，横扫天下之意……诸侯尽西来）”并结合所学可知，秦王指秦始皇嬴政，他完成了统一，消灭了六国。 历史功绩：据所学可知，“扫六合”赞扬他统一全国的功绩。秦始皇建立了我国历史上第一个统一的封建的多民族国家。 （2）措施：据材料二图一“皇帝”“太尉”“丞相”“御史大夫”并结合所学可知，秦朝创立了中央集权制度，最高统治者称皇帝，总揽全国一切军政大权；在中央设丞相、太尉、御史大夫，分管行政、军事和监察事务，最后由皇帝决断；据材料二图一“郡守”“县（令或长）”并结合所学可知，在地方上，推行郡县制，郡下设县。据材料二图二可知，秦朝统一文字和货币。 （3）事件：据材料三图片可知，这是秦末的农民起义——陈胜、吴广起义。 根本原因：据所学可知，秦朝统治时期，徭役、赋税沉重，这是秦的暴政的表现，激化了社会矛盾，是秦朝灭亡的根本原因。 （4）启示：结合秦朝灭亡的原因可知，统治者要施行仁政，爱惜民力，轻徭薄赋，重视民生；得民心者得天下，失民心者失天下等。 20．（24-25七年级上·安徽淮北·期中）“秦朝”是我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。七年级（1）班分组对其进行探究学习，请你帮助完成探究。 【跨越时空看兴衰】 （1）根据第一组同学梳理的秦朝发展时间轴，写出方框中A、B、C处的内容。 【政治制度创新】 （2）上图中的政治制度是什么？为巩固统一，秦始皇在经济、文化方面分别采取了什么措施？ 【灭亡原因与启示】 图一   秦代的刑具 图二 《大泽乡起义》 秦朝全国人口有2000万，秦始皇北筑长城征调三十耳南戍五岭又五十余万，修建阿房宫、骊山陵又七十余万，加上修驰道等其他徭役，每年征调服役的不下三百万人，占到总人口的15%。有时男子不够征调还役及妇女，形成“丁男披甲，丁女转输”。 （3）图片反映了秦朝走向灭亡的原因是什么。依据秦朝兴亡的史实，谈谈你的认识。 【答案】（1）A．公元前356年、B．秦朝建立（秦灭六国）、C．公元前207年 （2）政治制度：中央集权制度；措施：经济：统一货币，统一度量衡，文化：统一文字 （3）原因：秦朝的残暴统治，导致农民起义；认识：得民心者得天下；统治者要仁政治国；统一是历史的趋势，统治者要顺应历史潮流（答1点即可，其他言之成理也可） 【解析】（1）填空：根据秦朝发展时间轴和所学可知，A公元前356年，秦孝公任用商鞅主持变法；公元前221年，秦国完成统一大业，B建立秦朝，定都咸阳；C公元前207年，秦朝的统治者在起义军的包围下，被迫出城投降，秦朝灭亡。 （2） 政治制度：结合所学知识，探究二中的政治制度是中央集权制度。为加强对全国的统治，秦朝创立了大一统的中央集权制度。国家最高统治者称皇帝，总揽一切军政大权；皇帝之下，设有中央机构，由丞相、太尉、御史大夫统领；在地方实行郡县制。措施：结合所学知识可知，为适应国家统一的需要，秦始皇大力推行一系列巩固统一的措施，在经济方面，统一货币，以秦国的圆形方孔半两钱作为标准货币，在全国流通；秦始皇规定以秦制为基础，统一度量衡制度；在文化方面，统一文字，制定笔画规整的小篆，作为通用文字颁行全国。 （3）原因：根据探究三中的图片和所学可知，秦朝走向灭亡的原因是秦朝的残暴统治，导致农民起义。依据“图一秦代的刑具”可知，秦朝刑罚残酷；依据“秦朝全国人口有2000万，秦始皇北筑长城征调三十耳南戍五岭又五十余万，修建阿房宫、骊山陵又七十余万，加上修驰道等其他徭役，每年征调服役的不下三百万人，占到总人口的15%。”可知，秦朝徭役繁重；依据“图二《大泽乡起义》”可知，秦的暴政，最终导致了大规模的农民起义，农民起义推翻了秦朝。认识：依据秦朝兴亡的史实，使我们认识到：得民心者得天下；统治者要仁政治国；统一是历史的趋势，统治者要顺应历史潮流。 21．（24-25七年级上·安徽合肥·期中）文化遗产是历史的见证者，不仅生动讲述着过去，也深刻影响着当下和未来。 ① 它是商朝晚期的一座古都城，位于今 河南安阳。它见证了早期中国文化、工艺和科学的黄金时代以及中国青铜时代的繁盛时期，这里出土的甲骨文为世界最古老的文字系统、古代信仰和社会体系提供了宝贵证据。 ②长城 长城是世界建筑奇迹。它凝聚着古代劳动人民的血汗和智慧，体现了中华民族勤劳智葱、坚韧刚毅、充满向心力和凝聚力的民族精神。 ③都江堰 ④ 它被称为“世界第八大奇迹”，是20世纪我国最重大的考古成就之一。它生动的展现了秦朝强大的军事力量以及威震四海、统一六国的宏伟气势。 （1）根据材料并结合所学知识，指出①和④两处世界遗产的名称。 （2）结合所学说出②处文化遗产在秦朝的起止点分别在哪里？ （3）结合所学撰写③处建筑入选世界文化遗产的理由。 （4）综上所述，谈谈我们该如何保护文化遗产。 【答案】（1）①殷墟；④兵马俑 （2）起止点：西起临洮，东到辽东。 （3）理由：都江堰始建于公元前3世纪，这一大型综合水利枢纽科学地解决了岷江的分流和排沙等难题，其防洪、灌溉等功效至今仍造福成都平原，使成都平原成为沃野，被称为“天府之国”，这在世界水利史上绝无仅有，充分体现了中国人民的智慧和创造力。 （4）如何保护：加强立法，保护历史文化遗产；发挥历史文化遗产在人们精神文化生活中的教育作用等。 【解析】（1）名称：①：根据材料①“它是商朝晚期的一座古都城，位于今河南安阳。它见证了早期中国文化、工艺和科学的黄金时代以及中国青铜时代的繁盛时期。这里出土的甲骨文为世界最古老的文字系统、古代信仰和社会体系提供了宝贵证据。”结合所学可知，商王盘庚时都城迁到殷。商朝时期的青铜器不仅种类丰富，数量众多，而且制作工艺高超。殷墟发现的甲骨文是中国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的文字，对中国文字的形成与发展有深远的影响。故①处的世界遗产名称是殷墟。 ④：根据材料④“它被称为‘世界第八大奇迹’，是20世纪我国最重大的考古成就之一，它生动的展现了秦朝强大的军事力量以及威震四海、统一六国的宏伟气势。”和所学知识可知，秦始皇陵兵马俑的发掘是20世纪我国最重大的考古成就之一。故④处的世界遗产名称是秦始皇陵兵马俑。 （2）起止点：根据材料②长城，结合所学可知，秦长城西起临洮，东到辽东。 （3）理由：结合所学可从都江堰建成时间、解决问题、发挥作用和历史意义的角度撰写。都江堰始建于公元前3世纪，这一大型综合水利枢纽科学地解决了岷江的分流和排沙等难题，其防洪、灌溉等功效至今仍造福成都平原，使成都平原成为沃野，被称为“天府之国”，这在世界水利史上绝无仅有，充分体现了中国人民的智慧和创造力。 （4）如何保护：本题相对开放。可从立法、发挥历史文化遗产的作用等角度回答。加强立法，保护历史文化遗产；发挥历史文化遗产在人们精神文化生活中的教育作用等。 22．（24-25七年级上·安徽蚌埠·期中）秦朝是由秦国发展而来的，在中国历史上具有重要的地位。围绕着秦国（朝）的历史，同学们进行了主题探究活动，他们列出了一些问题，请你完成。 材料一  商鞅吸取了魏、楚等国变法的经验教训，创造出了一整套适合秦国国情的变法思想体系，并以合理的策略和步骤在秦国推行。以“治世不一道，便国不法古”为主旨说服秦国君臣，以“南门徙木”取信于民。分两次颁布变法法令，让秦人逐步接受和遵从新法。 ——摘编自张守慧《论商鞅变法和王安石变法之成败及其现实意义》 材料二 图1                      图2 材料三  三老、豪杰皆曰：“将军身被坚执锐，伐无道，诛暴秦，复立楚国之社稷，功宜为王。”陈胜乃立为王，号为张楚。当此时，诸郡县苦秦吏者，皆刑其长吏，杀之以应陈涉。 ——摘选《陈涉世家》 （1）根据材料一，指出商鞅变法能够取得成功的原因。结合所学知识指出商鞅变法对秦国产生的影响。 （2）根据材料二，指出秦朝巩固统治的两项措施。结合所学知识指出这两项措施产生的影响。 （3）材料三描述的是秦朝历史上哪一事件？结合所学知识，指出这一事件爆发的根本原因。 （4）根据上述探究并结合所学知识，指出秦朝在我国历史的地位。 【答案】（1）原因：将他国经验和本国国情结合起来；循序渐进，策略得当；取信于民，扩大群众基础；得到秦孝公的支持；变法顺应历史发展潮流等；影响：商鞅变法使秦国的综合国力大为增强，提高了军队战斗力，一跃而成为最强盛的诸侯国，为以后秦统一中国奠定了基础。 （2）统一文字；统一货币；有利于我国经济文化的交流和发展。 （3）陈胜吴广大泽乡起义；秦朝的残暴统治。 （4）秦朝是我国历史上第一个统一的多民族封建国家；秦朝开创了大一统的局面；秦朝许多的制度和措施深刻地影响着后世。 【解析】（1）原因：根据材料“商鞅吸取了魏、楚等国变法的经验教训”可知，将他国经验和本国国情结合起来；根据材料“以合理的策略和步骤在秦国推行”可知，循序渐进，策略得当；根据材料“说服秦国君臣”可知，得到秦孝公的支持；根据材料“取信于民、让秦人逐步接受和遵从新法”可知，取信于民，扩大群众基础；和结合所学可知，战国时期，各诸侯国实行变法改革，以求富国强兵，巩固统治，商鞅的变法顺应历史发展潮流。 影响：根据所学知识可知，商鞅变法使秦国的政治、经济、文化、社会生活面貌有了根本改变，综合国力大为增强，提高了军队战斗力，一跃而成为最强盛的诸侯国，为以后秦统一中国奠定了基础。 （2）措施：根据图一可知，战国时期各国文字不同，秦统一文字为小篆，措施：统一文字；根据图二可知，各国货币不同，秦统一货币，圆形方孔半两钱，措施：统一货币。 影响：根据所学知识可知，统一文字和货币，有利于我国经济文化的交流和发展。 （3）事件：根据材料“伐无道，诛暴秦、陈胜乃立为王”和结合所学可知，公元前209年，爆发了陈胜、吴广起义，反抗秦朝的残暴统治。 根本原因：根据材料“伐无道，诛暴秦”和结合所学可知，秦朝的残暴统治是导致农民起义的根本原因。 （4）历史地位：根据材料可知，秦朝统一货币为圆形方孔钱，这一货币形制为历代王朝所沿用，可见，秦朝许多的制度和措施深刻地影响着后世；根据材料可知，秦统一后，采取了巩固统一的措施，可见，秦朝开创了大一统的局面；和结合所学可知，秦朝是我国历史上第一个统一多民族的封建国家 23．（24-25七年级上·安徽·期中）阅读材料，完成下列要求。 材料一  秦始皇在统一六国后，不仅没有重视思想文化的整合，反而以“焚书坑儒”的野蛮举措将广大知识分子驱赶到敌对阵营……加给百姓的负担主要有：一是土地税泰半之赋，即将土地收获粮食的一半或三分之二作为赋税上缴。二是口赋，即人头税……“田租、口赋，盐田之利，二十倍于古”。三是兵役和徭役……几乎无日不在征发兵役和徭役，其中伐匈奴、修长城用兵三十万人，戍岭南五十万人，建阿房宫、修骊山墓七十万人，加上其他地方服役的人数，总数不下两百万人……为了维持对广大百姓的赋役盘剥，秦朝以“轻罪重罚”“繁密苛酷”的《秦律》逼使他们就范并惩罚他们的所谓违法行为。 ——摘编自孟祥才著《秦汉人物散论》 （1）根据材料一，归纳秦始皇统治时期暴政的具体表现。 材料二  秦亡的教训和法家的破产，使汉初的统治者受到警醒。为恢复国之元气，汉文帝、汉景帝采取黄老道家“与民休息”的治国思想……经济的发展让民众享有了更多的发展果实。“非遇水旱，则民人给家足，都鄙廪庾尽满，而府库余财。”这是百姓富裕、国库充盈的写照……每个农业劳动力年产粮已经达到1000千克，每个农业人口每年口粮243千克，全国每人每年占有粮食可达320千克。 ——摘编自欧阳凤莲、冯丕红、钟凤宏主编《培育和践行社会主义核心价值观》 （2）根据材料二并结合所学知识，简述文、景两朝为推动经济发展所采取的具体措施。 （3）综合上述材料并结合所学知识，谈谈影响中国古代治乱兴衰的关键因素。 【答案】（1）暴政：徭役、兵役繁重；赋税沉重；法律严苛；焚书坑儒。 （2）措施：继续实行休养生息政策；注重农业生产，提倡以农为本，要求各级官吏关心农桑，与民休息；准许缺少耕地的农户迁到耕地有余、水利条件好的地方；减免田租徭役；灾荒之年，国家积极赈济灾民，开放皇家专有的山林池泽，保障民众温饱；提倡勤俭治国，反对奢侈浮华。（任答4点即可） （3）因素：是否注重发展生产；是否关注民生；政治是否清明；社会是否稳定；是否注重吸取前人的经验教训。（答出任意一点，其他言之成理亦可） 【解析】（1）暴政：根据材料“一是土地税泰半之赋，即将土地收获粮食的一半或三分之二作为赋税上缴。二是口赋，即人头税．．．．．．三是兵役和徭役……几乎无日不在征发兵役和徭役，其中伐匈奴、修长城用兵三十万人，戍岭南五十万人，建阿房宫、修骊山墓七十万人，加上其他地方服役的人数，总数不下两百万人……”和所学知识可知，秦朝徭役、兵役繁重，频繁征发兵役和徭役，用于战争、修建长城、宫殿和陵墓等，动用了大量的人力，给百姓带来了极大的负担；秦朝对百姓征收了沉重的土地税（泰半之赋）和口赋（人头税），使得百姓的负担极为沉重。根据材料“秦朝以'轻罪重罚''繁密苛酷'的《秦律》逼使他们就范并惩罚他们的所谓违法行为”和所学知识可知，秦朝法律严苛，实行“轻罪重罚”和“繁密苛酷”的《秦律》，对百姓进行严格的控制和惩罚。根据材料“秦始皇在统一六国后，不仅没有重视思想文化的整合，反而以'焚书坑儒'的野蛮举措将广大知识分子驱赶到敌对阵营……”和所学知识可知，秦始皇没有重视思想文化的整合，反而采取了“焚书坑儒”的政策，迫害知识分子，限制了思想和文化的自由发展。 （2）措施：根据材料“为恢复国之元气，汉文帝、汉景帝采取黄老道家'与民休息'的治国思想……”和所学知识可知，文、景两朝继续推行汉初的休养生息政策，减少对百姓的负担，让民众有机会恢复和发展生产。根据材料“每个农业劳动力年产粮已经达到1000千克，每个农业人口每年口粮243千克，全国每人每年占有粮食可达320千克”和所学知识可知，文、景两朝都强调农业的重要性，要求各级官吏关心农桑，鼓励农业生产，提高农业产量。同时，准许缺少耕地的农户迁到耕地有余、水利条件好的地方，这有助于合理分配土地资源，提高土地的利用效率；通过减轻赋税和徭役，降低农民的负担，增加他们从事农业生产的积极性。灾荒之年，国家积极赈济灾民，开放皇家专有的山林池泽，保障民众温饱，减轻了灾害对民众生活的影响。文、景两朝的统治者提倡勤俭治国，反对奢侈浮华，减少国家开支，使得国库充盈，为经济发展提供了稳定的财政支持。 （3）因素：本题为开放性试题，答案言之成理即可。如根据材料和所学知识可知，影响中国古代治乱兴衰的关键因素在于是否注重发展生产，一个朝代如果重视农业生产和经济发展，就能够为国家提供稳定的物质基础，增强国家的实力，从而促进社会的繁荣和稳定。影响中国古代治乱兴衰的关键因素在于是否关注民生，统治者如果关心民众的生活，减轻他们的税赋和劳役负担，就能够赢得民心，增强社会的凝聚力，减少社会矛盾和冲突。影响中国古代治乱兴衰的关键因素在于政治是否清明，政治清明意味着政府廉洁高效，官员公正无私，这样的政治环境有利于社会秩序的维护和国家的长治久安。影响中国古代治乱兴衰的关键因素在于社会是否稳定，社会稳定是治国的基础，如果社会动荡不安，那么国家的经济发展和民众的生活都会受到严重影响。影响中国古代治乱兴衰的关键因素在于是否注重吸取前人的经验教训，一个朝代如果能够从历史中学习，吸取前朝的兴衰教训，就能够避免重蹈覆辙，制定出更加合理的政策，促进国家的持续发展。若其他角度也言之成理也可。 24．（24-25七年级上·安徽铜陵·期中）阅读材料，回答问题。 材料一  北京人遗址中共发现了五层面积较大、堆积较厚的灰烬和其他用火的遗迹。其中第四层灰烬最厚，有的厚达6米。灰烬成堆分布，含烧过的朴树籽、木炭、烧石、烧过的鹿角和各种动物骨骼。 材料二  （他们）已经创造了一种木构房屋。这种住宅十分别致，基础全系桩木构筑。铺设地板，地板上立柱、架梁、敷橡、盖顶……他们还会制作木结构水井。 材料三  （他们）主要居住在半地穴式的房屋里，屋内有灶坑。他们还大量使用装饰品，并制作乐器陶埙。 （1）依据材料一推断，北京人掌握了哪一生活技能？你的判断依据是什么？该技能对原始人类的生存和进化有什么作用？ （2）根据材料二，指出原始居民“他们”的名称。结合所学知识，写出该原始居民房屋类型的名称。 （3）根据材料三，指出所描述的原始居民“他们”的名称，并说出判断的依据。结合所学知识，写出该原始居民耕种的主要农作物。 【答案】（1）生活技能：会使用火并能够保存火种。 判断依据：遗址有厚度达到6米的灰烟，说明北京人已经掌握了保存火种的技术。 作用：北京人用火烧烤食物、防寒、照明、驱兽，从而改善了生存条件。学会用火是人类进化史上的里程碑。 （2）居民：河姆渡原始居民。房屋：干栏式建筑。 （3）居民：半坡原始居民。依据：材料中提到的半地穴式房屋、陶埙。农作物：粟。 【解析】（1）技能、依据：依据材料一“北京人遗址中共发现了五层面积较大、堆积较厚的灰烬和其他用火的遗迹。其中第四层灰烬最厚，有的厚达6米。灰烬成堆分布，含烧过的朴树籽、木炭、烧石、烧过的鹿角和各种动物骨骼”，结合所学知识可知，北京人遗址中发现有灰烬、烧石和烧骨等，这反映出北京人已经会使用火。因此材料推断，北京人掌握了会使用火并能够保存火种这一生活技能；判断依据是遗址有厚度达到6米的灰烟，说明北京人已经掌握了保存火种的技术。 作用：结合所学知识可知，北京人用火烧烤食物、防寒、照明、驱兽，从而改善了生存条件。学会用火是人类演化史上的里程碑。可知该技能对原始人类的生存和进化的作用是北京人用火烧烤食物、防寒、照明、驱兽，从而改善了生存条件。学会用火是人类进化史上的里程碑。 （2）名称、房屋类型：根据材料二“（他们）已经创造了一种木构房屋。这种住宅十分别致，基础全系桩木构筑。铺设地板，地板上立柱、架梁、敷橡、盖顶……他们还会制作木结构水井”，结合所学知识可知，浙江余姚河姆渡遗址位于长江下游地区，距今约 7000 年，河姆渡人的房屋主要是干栏式建筑，以木桩插于地下，上面用木板等构筑成屋，考古学家还在遗址中发现了木结构水井，这是迄今发现年代最早的木结构水井之一，遗址中还有大量水稻遗存。可知原始居民“他们”的名称是河姆渡原始居民；该原始居民房屋类型的名称是干栏式建筑。 （3）名称、依据：根据材料三“（他们）主要居住在半地穴式的房屋里，屋内有灶坑。他们还大量使用装饰品，并制作乐器陶埙”，结合所学知识可知，半坡遗址位于陕西西安东部半坡村，距今约6000 年，是一处重要的仰韶文化遗址。半坡人主要居住在半地穴式的房屋里，屋内有灶坑；半坡人能制作精美的磨制石器，从事农业等生产活动，他们种植粟、黍，饲养猪、狗等家畜；半坡人还大量使用装饰品，并制作乐器陶埙，可知材料所描述的原始居民“他们”的名称是半坡原始居民。判断的依据是材料中提到的半地穴式房屋、陶埙。 农作物：结合所学知识可知，半坡人能制作精美的磨制石器，从事农业等生产活动，他们种植粟、黍，饲养猪、狗等家畜。可知该原始居民耕种的主要农作物是粟、黍。 25．（24-25七年级上·安徽安庆·期中）经济发展是社会进步的基础，促进经济发展的因素多种多样。阅读下列材料，回答问题。 材料一  距今六七千年前，居住在长江流域和黄河流域的原始居民，已经普遍使用磨制石器。那时候人们已经懂得种植水稻、黍和蔬菜，饲养家高和家禽，有稳定的食物来源，人们再也不必像过去那样四处奔波，开始了定居或半定居生活。这是人类历史上的一件划时代的大事，原始农业为古代文明社会的形成奠定了重要的物质基础。 材料二 图1  春秋时期的铁犁铧和铁锸 图2 春秋时期的牛尊 材料三  据《史记商君列传》记载，努力从事农业生产，耕耘纺织送交粮食布帛多者，免除本人徭役…变法五年后，秦国富强起来。 材料四  都江堰是中国水利史上与传统科技的缩影与典范。都江堰建成后，不断改善成都平原的生态环境，扩大灌溉效益，它把各组成部分合成为一个有机的整体并用自然规律巧妙控制和调动起来，为我们所用。它追求人与自然的一体、协调，体现出一种和谐的美学价值并最终成为重要的旅游胜地。都江堰，架起了连接古今科技文化智慧和绿色发展理念的桥梁，充分反映出我国古代优秀传统文化的先进性和可持续性。 ——摘编自李可可《从都江堰看水利如何重拾古代智慧》 （1）根据材料一，分析归纳原始农业兴起和发展的表现。 （2）历史史料依据表现形式可分为：文献史料、实物史料、口述史料。材料二中的史料属于哪一类？根据材料二，概括春秋战国时期农业生产领域的新气象。 （3）材料三反映了哪一次变法的内容？这项有利于农业生产发展的政策是什么？结合所学知识，指出变法的影响。 （4）根据材料四并结合所学知识，概括都江堰水利工程的功能及都江堰的修建理念。 （5）综合上述材料，归纳影响经济发展的因素。 【答案】（1）表现：农作物种植出现；家畜饲养的出现；聚落的发展（开始定居生活）；磨制石器的发展。 （2）实物史料；新气象：铁制工具和牛耕的使用。 （3）变法：商鞅变法；政策：生产粮食、布帛多的人可免除徭役。 影响：秦国的国力大为增强，大大提高了军队的战斗力，为以后秦统一全国奠定了基础。 （4）功能：灌溉、防洪、水运。理念：利用自然条件；人和自然和谐共存。 （5）生产工具的改进；政府政策的影响；兴建水利工程；农业生产技术的提高；广大劳动人民的辛勤劳动；等。 【解析】（1）表现：根据材料一“那时候人们已经懂得种植水稻、黍和蔬菜，饲养家高和家禽，有稳定的食物来源”可得出农作物种植出现；家畜饲养的出现；根据材料一“人们再也不必像过去那样四处奔波，开始了定居或半定居生活”可得出聚落的发展（开始定居生活）；根据材料一“居住在长江流域和黄河流域的原始居民，已经普遍使用磨制石器”可得出磨制石器的发展。 （2）类别：根据材料二“春秋时期的铁犁铧和铁锸”“春秋时期的牛尊”可知，这是实际出土的实物史料。 新气象：根据材料二“春秋时期的铁犁铧和铁锸”“春秋时期的牛尊”和所学知识可知，春秋战国时期铁制工具和牛耕的使用大大提高了社会生产力。 （3）变法：根据材料三“《史记商君列传》”可知，公元前356年，秦孝公任用商鞅主持变法，商鞅先后两次进行变法，推行一系列改革措施。 政策：根据材料三“努力从事农业生产，耕耘纺织送交粮食布帛多者，免除本人徭役”和所学知识可知，商鞅变法规定生产粮食、布帛多的人可免除徭役。 影响：结合所学知识可知，变法使秦国的政治、经济、文化、社会生活面貌有了根本的改变，综合国力大为增强，提高了军队战斗力，一跃而成为最强盛的诸侯国，为以后秦统一中国奠定了基础。 （4）功能：根据材料四“都江堰建成后，不断改善成都平原的生态环境，扩大灌溉效益”和所学知识可知，都江堰是一座利用地形与水势实现无坝引水的综合性水利工程，它使堤防、分洪、泄洪、排沙、控流等功效合成为一个系统，发挥出防洪、灌溉、水运等多方面的作用。 理念：根据材料四“它追求人与自然的一体、协调，体现出一种和谐的美学价值并最终成为重要的旅游胜地”可得出利用自然条件；人和自然和谐共存。 （5）因素：综合上述材料可知，工具改进、政策支持、水利工程的修建、人民的辛勤劳动可以推动经济发展，所以因素为生产工具的改进；政府政策的影响；兴建水利工程；农业生产技术的提高；广大劳动人民的辛勤劳动；等。 26．（24-25七年级上·安徽安庆·期中）阅读下列材料，回答问题。 材料一 图1北京人狩猎场景想象图 图2河姆渡遗址出土的稻谷 材料二  新石器时代早期和中期农业的发生和初步发展，为人们提供了较为稳定的食物资源，从而促进了人口的增长和文化的进步……此时的社会，氏族公社制度已经走向繁荣。 ——赵毅、赵轶峰主编《中国古代史》 材料三 （1）根据材料一指出北京人和河姆渡人获取食物的方式有何不同？ （2）根据材料二概括指出原始农业发展的影响。 （3）根据材料二指出，代表当时我国生产力发展水平的两项重要技术分别是什么？这两项技术的出现起到什么积极作用？ 【答案】（1）方式：北京人：主要采集野生植物果实为主，辅之以狩猎；河姆渡人：具有比较固定的食物来源，即种植水稻，发展原始农业。 （2）影响：为人们提供了较为稳定的食物资源，从而促进了人口的增长和文化的进步；人们过上定居生活，出现社会分工和商品交换，氏族公社制度已经走向繁荣。 （3）铁制农具；牛耕。促进了农业深耕细作，为开发山林、扩大耕地创造了条件。 【解析】（1）方式：北京人：根据材料一图1“北京人狩猎场景想象图”和所学知识可知，北京人使用工具猎取动物，采集植物果实。所以方式是主要采集野生植物果实为主，辅之以狩猎。 河姆渡人：根据材料一图2“河姆渡遗址出土的稻谷”和所学知识可知，长江中下游和淮河流域是我国史前稻作农业经济兴盛的区域，河姆渡遗址有大量水稻遗存，说明具有比较固定的食物来源，即种植水稻，发展原始农业。 （2）影响：根据材料二“为人们提供了较为稳定的食物资源，从而促进了人口的增长和文化的进步”可得出为人们提供了较为稳定的食物资源，从而促进了人口的增长和文化的进步；根据材料二“此时的社会，氏族公社制度已经走向繁荣”可得出人们过上定居生活，出现社会分工和商品交换，氏族公社制度已经走向繁荣。 （3）技术：根据材料三图示信息和所学知识可知，这是铁制农具和牛耕。春秋时期，铁制农具和牛耕的出现大大提高了社会生产力发展水平。 作用：结合所学知识可知，铁制农具和牛耕的出现，使农业的深耕细作、山林的开发、耕地的扩大都具备了条件，粮食产量有了明显增长，人口也不断增多。 27．（24-25七年级上·安徽铜陵·期中）阅读材料，回答问题。 材料一  卫鞅曰：“治世不一道，便国不法古。故汤武不循古而王，夏殷不易礼而亡。反古者不可非，而循礼者不足多。”孝公曰：“善。”以卫鞅为左庶长，卒定变法之令。 ——摘自《史记·商君列传》 材料二  戮力本业，耕织致粟帛多者复其身。事末利及怠而贫者，举以为收孥。宗室非有军功论，不得为属籍……而集小（都）乡邑聚为县，置令、丞，凡三十一县。 ——摘自《史记·商君列传》 材料三  从变法到秦始皇即位前的109年间，秦军同六国共交战65次。 秦军战况 全胜 未获全胜或互有胜负 败北 58次 3次 4次 材料四  有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心。当是时也，商君佐之，内立法度，务耕织，修守战之具，外连衡而斗诸侯，于是秦人拱手而取西河之外。 ——贾谊《过秦论》 （1）材料一中商鞅变法得到哪位君主的支持而得以实行？他的理论属于哪家学派的思想？ （2）材料二反映了变法中哪些措施？（任写两点） （3）材料三反映了秦军的战况如何？根据材料三并结合所学知识，回答该战况的取得与商鞅变法中的哪一措施有直接的关系？ （4）根据材料四并结合所学知识，说明变法给秦国带来的影响。 【答案】（1）君主：秦孝公。学派：法家。 （2）措施：确立县制，由国君直接派官吏治理。鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可以免除徭 役。废除贵族世袭特权。 （3）战况：胜多败少。措施：奖励军功，对有军功者授予爵位和土地。 （4）影响：经过商鞅变法，秦国的综合国力大为增强，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦国统一全国奠定了基础 【解析】（1）君主、学派：根据材料一，结合所学知识可知，元前 356 年，秦孝公任用商鞅主持变法。商鞅先后两次进行变法，推行一系列改革措施，可知商鞅变法得到秦孝公的支持而得以实行；法家主张君主治国要靠法令、权术和威势，以使臣民慑服。战国末期的韩非是法家学说的集大成者，他的学说保留在《韩非子》一书中。他反对空谈仁义，强调以法治国，树立君主的权威，建立中央集权专制统治。可知他的理论属于法家学派的思想。 （2）措施：根据材料二“戮力本业，耕织致粟帛多者复其身。事末利及怠而贫者，举以为收孥”，可知鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可以免除徭 役；由“宗室非有军功论，不得为属籍”，可知废除贵族世袭特权；由“而集小（都）乡邑聚为县，置令、丞，凡三十一县”，可知，确立县制，由国君直接派官吏治理。因此材料反映了变法中的措施有确立县制，由国君直接派官吏治理。鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可以免除徭 役。废除贵族世袭特权。 （3）战况、措施：根据材料三“从变法到秦始皇即位前的109年间，秦军同六国共交战65次”，可知材料反映了秦军的战况是胜多败少。根据材料三，结合所学知识可知，商鞅变法，在军事上，奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地，提高军队战斗力。因此该战况的取得与商鞅变法中的奖励军功，对有军功者授予爵位和土地，这一措施有直接的关系。 （4）影响：结合所学知识可知，公元前 356 年，秦孝公任用商鞅主持变法。商鞅先后两次进行变法，推行一系列改革措施。变法使秦国的政治、经济、文化、社会生活面貌有了根本的改变，综合国力大为增强，提高了军队战斗力，一跃而成为最强盛的诸侯国，为以后秦统一中国奠定了基础。可知变法给秦国带来的影响是使秦国的政治、经济、文化、社会生活面貌有了根本的改变，综合国力大为增强，提高了军队战斗力，一跃而成为最强盛的诸侯国，为以后秦统一中国奠定了基础。 28．（24-25七年级上·安徽淮南·期中）制度文明是人类发展水平和人类文明的标志之一。阅读下列材料，回答问题： 材料一  大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。 材料二  “禹传子，家天下” 材料三  “封建亲戚，以藩屏周” （1）材料一中“天下为公，选贤任能”反映的是哪种更替首领位置的制度？列举一个用此制度选出的首领名称。 （2）材料二反映出更替首领的办法有了什么新变化？这种变化从谁开始的？ （3）材料三描述的是西周什么制度？实行这一制度的目的是什么？ 【答案】（1）制度：禅让制； 首领：尧舜禹 （2）新变化：世袭制代替了禅让制； 人物：启。 （3）制度：分封制； 目的：为稳定周初的政治形势，巩固疆土。 【解析】（1）制度：根据材料一“大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦”并结合所学知识，可知反映的是首领更替制度是禅让制，即民主推选部落联盟首领。 名称：结合所学知识，可知禅让制制度涉及的首领有尧舜禹，任写一个即可。 （2）新变化：根据材料二“禹传子，家天下”并结合所学知识，可知反映的首领更替制度是大禹建立了第一个奴隶制王朝夏朝，他死后，其子启继位，世袭制代替了禅让制。 人物：结合所学知识，可知世袭制是从启开始的。 （3）制度：根据材料三“封建亲戚，以藩屏周”并结合所学知识，可知描述的是西周时期的分封制，周天子将土地和人口赐给贵族和功臣，让他们在各地建立诸侯国，拱卫周王室。 目的：据材料三“以藩屏周”并结合所学知识，可知西周的分封制度是为稳定周初的政治形势，巩固疆土而设置的。 29．（24-25七年级上·安徽宿州·期中）阅读材料，完成下列要求。 材料一：战国时期，某地正在举行由各国学者参加的研讨会。与会者各抒己见，对治理国家发表见解。 A．祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。孰知其极？其无正也。正复为奇，善复为妖。人之迷，其日固久。 B．为政以德，警如北辰，居其所而众星共之。 C．故明主之治国也，明赏，则民劝功；严刑，则民亲法。 D．欲天下之治，而恶其乱，当兼相爱、交相利。 （1）小明穿越到战国时期。请你帮助小明判断，材料一中ABCD四人分别属于哪一学派？你认为哪一学派的思想最符合当时的社会现实和时代潮流？并简述理由。 材料二：“百家争鸣”的局面形成了中国古代历史上文化繁荣的鼎盛时代。诸子学说的不少命题成为后代学说的萌芽形态，后来的学者大都从这里吸取思想材料或理论形式，进行改造和发展的工作。 ——摘自侯外庐《中国思想史纲》 （2）根据材料二并结合所学知识，概括“百家争鸣”的影响。 材料三：在中华优秀传统文化的大观园中，诸子百家熠熠生辉，儒、道、释和谐共生，修身、齐家、治国、平天下浑然一体。可以毫不夸张地说，优秀传统文化在思想上有大智，在科学上有大真，在伦理上有大善，在艺术上有大美。 （3）根据材料三并结合所学知识，说说应如何正确对待中国传统文化。 【答案】（1）A：道家；B：儒家；C：法家；D：墨家。法家思想最符合当时社会现实和时代潮流。理由：战国时期诸侯争霸，战争频繁，需要建立强有力的中央集权制度，以法治国，加强对人民的控制，富国强兵，实现国家统一，法家思想适应了这一需求。 （2）影响：促进了思想和学术的繁荣，成为中国古代第一次思想文化发展的高峰，为中国古代文化的发展奠定了基础，对后世有十分重要而深远的影响；是中国学术文化、思想道德发展的重要阶段，奠定了中国思想文化发展的基础；为后来的学者提供了思想材料和理论形式，推动了中国古代思想的发展。 （3）对待传统文化应取其精华，去其糟粕；继承和弘扬优秀传统文化，古为今用；在继承中发展，在发展中创新等。 【解析】（1）A：根据材料一“祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。孰知其极？其无正也。正复为奇，善复为妖。人之迷，其日固久”，可知与道家相关，春秋时期道家学派的创始人老子，主张“无为而治”；顺应自然；一切事物有对立面，可互相转换，故A为道家学派。 B：根据材料一“为政以德，警如北辰，居其所而众星共之”，可知与儒家相关，孔子是春秋后期鲁国人，是儒家学派的创始人，他的核心思想是“仁”，主张“为政以德”，故B为儒家。 C：根据材料一“故明主之治国也，明赏，则民劝功；严刑，则民亲法”，可知与法家相关，战国末期的韩非是法家的集大成者，主张改革，提倡法治，建立君主专制的中央集权制，故C为法家。 D：根据材料一“欲天下之治，而恶其乱，当兼相爱、交相利。”可知与墨家相关，墨子是墨家的创始人，他主张“兼爱”“非攻”，要求人们互爱互利，反对各国相互攻伐兼并、残害生命。故D为墨家。 学派：根据所学知识可知，战国末期的韩非是法家的集大成者，主张改革，提倡法治，建立君主专制的中央集权。战国时期诸侯争霸，战争频繁，需要建立强有力的中央集权制度，以法治国，加强对人民的控制，富国强兵，实现国家统一，因此法家思想适应了这一需求法家思想最符合当时社会现实和时代潮流。 理由：根据所学知识可知，战国末期的韩非是法家的集大成者，主张改革，提倡法治，建立君主专制的中央集权。战国时期诸侯争霸，战争频繁，需要建立强有力的中央集权制度，以法治国，加强对人民的控制，富国强兵，实现国家统一，因此法家思想适应了这一需求法家思想最符合当时社会现实和时代潮流。 （2）影响：根据所学知识可知，“百家争鸣”促进了思想和学术的繁荣，成为中国古代第一次思想文化发展的高峰，为中国古代文化的发展奠定了基础，对后世有十分重要而深远的影响；是中国学术文化、思想道德发展的重要阶段，奠定了中国思想文化发展的基础；为后来的学者提供了思想材料和理论形式，推动了中国古代思想的发展。 （3）正确对待：根据材料三“在中华优秀传统文化的大观园中，诸子百家熠熠生辉，儒、道、释和谐共生，修身、齐家、治国、平天下浑然一体。可以毫不夸张地说，优秀传统文化在思想上有大智，在科学上有大真，在伦理上有大善，在艺术上有大美”可知对待传统文化应取其精华，去其糟粕；继承和弘扬优秀传统文化，古为今用；在继承中发展，在发展中创新等。 30．（24-25七年级上·安徽蚌埠·期中）阅读材料，回答下列问题。 材料一 （1）根据材料一，说明当时我国农业生产领域出现了什么新现象？ 材料二  商鞅入秦变法，结合秦国具体情况，制定了涉及政治、经济、军事、思想文化乃至风俗习惯等各项法律，……商鞅变法的意义重大而深远，“行之十年，秦民大悦，道不拾遗，家给人足。民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治”。 ——摘编自张岂之主编《中国历史》 （2）结合所学知识，指出商鞅变法中激励人们“勇于公战”的措施。商鞅变法对秦国产生了怎样的影响？ 材料三 学派 代表人物 思想主张 道家 ① 认为一切事物都有对立面，主张“无为而治” 儒家 孔子 其思想核心是“②”，提出恢复周礼和“为政以德” ③ 墨子 主张“兼爱”“非攻”，提出要选贤能的人治理国家等 （3）阅读材料三的表格，写出材料中的①、②、③分别代表什么？战国时期形成了哪一局面？ （4）综合上述材料，概括春秋战国时期的时代特征。 【答案】（1）新现象：铁制农具和牛耕的出现。 （2）措施：奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地。 影响：秦国综合国力大为增强，提高了军队战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦统一中国奠定了基础。 （3）代表：①老子；②“仁”；③墨家。 局面：“百家争鸣”。 （4）时代特征：经济发展、制度变革、思想学术繁荣（或社会动荡与变革）。 【解析】（1）新现象：根据材料一“春秋战国时期的铁犁”“春秋末期穿有鼻环的牛尊”结合所学可知，春秋后期，铁制农具和牛耕出现，使农业的深耕细作、山林的开发、耕地的扩大都具备了条件，粮食产量有了明显增长，人口也不断增多，是春秋时期农业生产力水平提高的重要标志之一。故当时我国农业生产领域出现的新现象是铁制农具和牛耕的出现。 （2）措施：结合所学可知，商鞅变法在军事上：奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地，提高了军队战斗力。故商鞅变法中激励人们“勇于公战”的措施是：奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地。 影响：根据材料二“行之十年，秦民大悦，道不拾遗，家给人足。民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治”并结合所学可知，商鞅变法使秦国综合国力大为增强，提高了军队战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦统一中国奠定了基础。 （3）代表：根据材料三①处对应的信息“道家、认为一切事物都有对立面，主张‘无为而治’”结合所学可知，老子是春秋后期楚国人，道家学派创始人，他的思想核心是“道”，政治主张是“无为而治”，追求“小国寡民”的理想社会；根据材料三②处对应的信息“儒家、孔子、提出恢复周礼和‘为政以德’”结合所学，孔子是春秋后期鲁国人，儒家学派创始人，他的思想核心是“仁”，提出仁者爱人，主张“己所不欲，勿施于人”等；根据材料三③处对应的信息“墨子、主张‘兼爱’‘非攻’，提出要选贤能的人治理国家等”结合所学可知，墨子是墨家的创始人，主张“兼爱”“非攻”，要选贤能的人治理国家，提倡节俭。故材料中的①、②、③分别代表：①老子；②“仁”；③墨家。 局面：根据材料三的表格中“各个学派”结合所学可知，战国时期，各家学派的代表人物聚众讲学，著书立说。各学派之间相互抨击，又互相影响，取长补短。这一思想文化的繁荣局面，历史上称为“百家争鸣”。故战国时期形成了百家争鸣局面。 （4）时代特征：综合上述材料“铁犁牛耕出现促进经济发展、商鞅变法促使制度变革、百家争鸣促进思想学术繁荣”概括得出，春秋战国时期的时代特征是：经济发展、制度变革、思想学术繁荣（或社会动荡与变革）。 31．（24-25七年级上·安徽黄山·期中）社会变革•农业发展。阅读下列材料，结合所学知识回答问题。 材料一：中国古代不同时期所使用的主要生产工具 材料二：夫商君为孝公平权衡、正度量、调轻重，决裂阡陌，教民耕战。是以兵动而地广，兵休而国富， 故秦无敌于天下。 ——摘编自司马迁《史记》 材料三：战国时期，秦国李冰为根治岷江水患，发展川西农业，率蜀地人民选择高山与平原的交接处，利用地势和河道，建造了都江堰。在途经灌县的岷江修鱼嘴，分为内、外江，调节两江水量，枯水季节将水调入内江，以利灌溉：涨水季节将水调往外江，保证灌具县城的安全。 ——摘编自赵毅主编《中国古代史》 （1）根据材料一，指出从图一到图二农业生产工具的变化。这一变化说明了什么？ （2）根据材料二，归纳商鞅变法的经济措施，并结合所学知识分析这些措施带来的影响。 （3）根据材料三，概述都江堰的作用。 （4）综合上述材料，归纳促进农业发展的因素。 【答案】（1）变化：从骨器到铁制农具；农具从落后到先进。（答出任意一点即可） 说明：春秋战国时期的农业生产力水平不断提高；社会不断发展；技术不断创新。（答出任意一点即可） （2）措施：统一度量衡；废除旧的土地制度；鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役。（答出任意一点即可） 影响：使秦国的综合国力大为增强；提高了军队战斗力，一跃而成为最强盛的诸侯国，为以后秦统一中国奠定了基础。 （3）作用：防洪、灌溉。（答出任意一点即可） （4）因素：农业生产工具的创新；生产方式的改进；制定合适的农业政策；政府的重视；水利工程的修建；优越的自然条件；等等。（答出任意两点） 【解析】（1）变化：根据材料一图一“骨耜”到图二“铁制农具”变化可知，农业工具从骨器到铁制农具，从落后到先进。说明：根据材料一图片农具的变化，结合所学知识可知，春秋时期农业生产工具经历了质的提升，反映了农业生产力的提高和技术的发展，社会不断发展，技术不断创新，农业产量不断增加和社会的进步。 （2）措施：根据材料二“平权衡、正度量”可知，这是商鞅变法中的统一度量衡，根据材料二“决裂阡陌”可知，这是废除旧的土地制度，根据材料二“教民耕战”可知，这是鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役。影响：根据材料二“是以兵动而地广，兵休而国富， 故秦无敌于天下”，结合所学知识可知，商鞅变法使秦国的综合国力大为增强；提高了军队战斗力，一跃而成为最强盛的诸侯国，为以后秦统一中国奠定了基础。 （3）作用：根据材料三“枯水季节将水调入内江，以利灌溉：涨水季节将水调往外江，保证灌具县城的安全”可知，都江堰的作用是防洪、灌溉。 （4）因素：根据材料一“骨耜”到图二“铁制农具”的农具变化可知，农业工具的创新和生产方式的改进减少了人工劳作强度并提高了效率。根据材料二“决裂阡陌，教民耕战。是以兵动而地广，兵休而国富， 故秦无敌于天下”可知，商鞅变法通过经济政策推动社会对农业的重视和投入，体现了制定合适的农业政策和政府的重视推动了农业的发展。根据材料三“枯水季节将水调入内江，以利灌溉：涨水季节将水调往外江，保证灌具县城的安全”可知，都江堰等水利工程改善了水资源管理，促进了农业生产。 32．（24-25七年级上·安徽阜阳·期中）阅读材料，完成下列要求。 材料一  周人以同姓兄弟或姻姓亲信所建立的诸侯国已非过去承认的原有邦国，而是以武力为背景，在原有众多邦国的地域内人为“插队”进去，新建的“殖民基点”，很像是“掺沙子”。诸侯国是“有其土、田、人民”的地方实体，并实行贵族世袭统治，地方拥有实权。 ——摘编自王家范《中国历史通论》 （1）根据材料一并结合所学知识，指出与诸侯国建立相关的政治制度，并概括其局限性。 材料二  秦统一后……将全国分为三十六郡，郡下设县，郡县二级的行政长官（郡守、县令）由皇帝直接任命。这种地方行政制度的建立，打破了以血缘为基础的分封制，确保中央集权的进一步强化。 ——摘编自纪录片《中国第一位始皇帝》 （2）根据材料二并结合所学知识，简析郡县制推行的背景，并说明其意义。 （3）请用一句话表述上述材料的主题线索。 【答案】（1）政治制度：分封制。局限性：诸侯国具有相对独立性，地方拥有实权，容易形成地方割据势力，威胁中央政权；以血缘关系为纽带，随着时间推移，诸侯与周天子的血缘关系逐渐疏远，不利于国家的长治久安。 （2）背景：秦统一六国后，为加强中央集权，巩固统治，需要建立一套新的地方行政制度。意义：打破了以血缘为基础的分封制，加强了中央对地方的直接控制，有利于国家的统一和稳定；提高了行政效率，确保中央集权的进一步强化；是官僚政治取代贵族政治的重要标志，对后世地方行政制度产生深远影响。 （3）主题线索：从分封制到郡县制的演变体现了中国古代地方行政制度的发展与变革。 【解析】（1）制度：根据材料一中“周人以同姓兄弟或姻姓亲信所建立的诸侯国已非过去承认的原有邦国，”和所学知识可知，周天子与诸侯国建立相关的政治制度指的是分封制。 局限性：根据材料一“诸侯国是‘有其土、田、人民’的地方实体，并实行贵族世袭统治，地方拥有实权。”和所学知识可知，诸侯国具有相对独立性，地方拥有实权，容易形成地方割据势力，威胁中央政权；以血缘关系为纽带，随着时间推移，诸侯与周天子的血缘关系逐渐疏远，不利于国家的长治久安。 （2）背景：根据材料二“秦统一后……将全国分为三十六郡，郡下设县，郡县二级的行政长官（郡守、县令）由皇帝直接任命。”和所学知识可知，秦统一六国后，为加强中央集权，巩固统治，需要建立一套新的地方行政制度。 意义：根据材料二“这种地方行政制度的建立，打破了以血缘为基础的分封制，确保中央集权的进一步强化。”和所学知识可知，打破了以血缘为基础的分封制，加强了中央对地方的直接控制，有利于国家的统一和稳定；提高了行政效率，确保中央集权的进一步强化；根据所学知识还可以从郡县制的历史地位和深远影响进行分析，郡县制是官僚政治取代贵族政治的重要标志，对后世地方行政制度产生深远影响。 （3）主题线索：根据材料一分封制和材料二郡县制可确定主题线索是，从分封制到郡县制的演变体现了中国古代地方行政制度的发展与变革。 33．（24-25七年级上·安徽淮北·期中）阅读下列材料，回答相关问题。 材料一  春秋战国时期，铁制农具已在相当大范围内得到使用和推广，铁器作为一种新的生产力因素，为促进社会生产创造了条件。同时又普遍使用了牛耕。随着生产力的发展，小土地私有制逐步确立，一家一户的个体小农生产应运而生。 ——摘编自朱绍侯《中国古代史》 （1）根据材料一指出春秋战国时期我国社会生产发生的变化。 材料二  “管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下，民到于今受其赐”。 ——《论语》 材料三  夫商君为孝公平权衡、正度量、调轻重，决裂阡陌，教民耕战。是以兵动而地广，兵休而国富，故秦无敌于天下。 ——刘向[汉]《战国策·秦策》 （2）材料二中的“桓公”是哪国君主？材料三中“商君”指的是谁？结合所学指出这两场改革产生的共同影响。 材料四  作为超大规模国家，中国历史上的战争频率和规模，远超其他文明。据清初学者顾祖禹不完全统计，春秋战国共有661次战争，平均一年约1．2次。冷冰冰的数字背后，是数不清的人道主义灾难。 ——摘编邵磊《多元一体格局的历史演进》 （3）材料四反映了春秋战国时期我国历史发展的哪一现象？根据上述材料及问题，请你用一句话概括春秋战国时期的社会特征。 【答案】（1）铁制农具的使用；牛耕的出现；小农生产方式的出现。 （2）齐国；商鞅；增强了两国的实力；推动了社会的进步；为霸业的实现奠定了基础。 （3）战争频繁；春秋战国时期是我国社会大变革时期；春秋战国时期是我国社会一个动荡不安的时期。 【解析】（1）变化：根据材料一“铁制农具已在相当大范围内得到使用和推广”可得出，铁制农具的使用；根据材料一“同时又普遍使用了牛耕”可得出，牛耕的出现；根据材料一“小土地私有制逐步确立，一家一户的个体小农生产应运而生”可得出，小农生产方式的出现。 （2）桓公：根据材料二“管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下”并结合所学齐桓公的知识可知，反映的是齐国的国君齐桓公，任用管仲进行改革，增强了齐国的实力，使齐桓公成为春秋时期第一位霸主。 商君：根据材料三“夫商君为孝公平权衡、正度量、调轻重”可知，与此相关的事件是商鞅变法，使秦国的国力大增商鞅。 影响：根据材料二“一匡天下，民到于今受其赐”和材料三“是以兵动而地广，兵休而国富，故秦无敌于天下”，可从国力、社会进步、霸业等角度进行分析，例如增强了两国的实力；推动了社会的进步；为霸业的实现奠定了基础。 （3）现象：根据材料四“作为超大规模国家，中国历史上的战争频率和规模，远超其他文明”可得出，反映的现象是战争频繁。 特征：结合所学春秋战国时期的时代特征，可从大变革和动荡不安等角度进行分析，例如春秋战国时期是我国社会大变革时期；春秋战国时期是我国社会一个动荡不安的时期。 34．（24-25七年级上·安徽淮北·期中）阅读下列材料，回答相关问题。 材料一  商周之际，地广人稀，交通不便，周王朝在推翻殷商统治之后不可能建立领土国家，以直接统治所有被征服地区，只能采取据点式的城邦国家，以间接统治溥天之下。 ——周振鹤《中国地方行政制度史》 （1）材料一中为了“间接统治溥天之下”，西周实行了怎样的一种政治制度？根据材料指出周天子实行这一制度的原因。 材料二  为了加强统治，秦始皇设立了一套完善的行政机构。 （2）结合所学，将材料二中所示序号内容填写完整，并根据图示简要叙述秦始皇是如何将权利集中在自己手中的。 （3）综合上述材料，可以看出不同朝代统治者会采取不同的管理措施，结合所学知识指出他们的根本目的是什么。 【答案】（1）分封制；商周时期，地广人稀，交通不便，周王不能直接统治被征服地区。 （2）①御史大夫；②郡；秦始皇将最高统治者称为“皇帝”，中央设丞相、太尉和御史大夫，分管行政、军事和监察；在中央政府之下，地方推行郡县制，将地方的权力集中到中央。 （3）巩固自己的统治；加强君主的权力等。 【解析】（1）制度：根据材料一“以间接统治溥天之下”并结合所学西周分封制的知识可知，西周时期为了巩固统治，在地方上实行分封制。 原因：根据材料一“商周之际，地广人稀，交通不便，周王朝在推翻殷商统治之后不可能建立领土国家，以直接统治所有被征服地区”可得出，实行分封制的原因是：商周时期，地广人稀，交通不便，周王不能直接统治被征服地区。 （2）①：根据材料二“监察”并结合所学秦朝三公的知识可知，御史大夫掌管监察，因此①处是御史大夫；②：根据材料二“县”的上一级机构，并结合所学郡县制的知识可知，②处是郡。 做法：结合所学君主专制中央集权的知识可知，可从秦朝的中央机构和地方机构等角度进行分析，例如秦始皇将最高统治者称为“皇帝”，中央设丞相、太尉和御史大夫，分管行政、军事和监察；在中央政府之下，地方推行郡县制，将地方的权力集中到中央。 （3）根本目的：结合所学不同朝代采取的措施，可从巩固统治、加强君权等角度进行分析，例如巩固自己的统治；加强君主的权力等。 35．（24-25七年级上·安徽淮北·期中）制度革新推动时代发展和社会进步。阅读材料，回答问题： 材料一：“大道之行也，天下为公，选贤与能，……是谓大同。今大道既隐，天下为家，……是谓小康。” ——《礼记·礼运》 （1）依据材料一结合所学，分析当时的社会制度发生了怎样的变化？ 材料二：西周分封制示意图及形势图 （2）结合所学，写出第一、二等级的名称。依据材料二并结合所学，概括西周分封制特点。 材料三：2002年6月，考古队在湖南省龙山县里耶镇里耶古城1号井发现秦简，共36000多枚。主要内容是秦洞庭郡迁陵县的档案，包括祠先农简、地名里程简、户籍简等……《史记》《汉书》等文献中并无“洞庭郡”的任何记载。里耶古城出土的公文简牍中却频繁出现“洞庭郡”这个行政地名。里耶秦简是用明确的文字颠覆了历来对于秦朝行政区划的结论。 （3）材料三反映了当时秦朝在地方实行什么政治制度。依据材料分析秦简的史料价值。 【答案】（1）禅让制变为世袭制 （2）第一二等级名称：周天子、诸侯； 特点：实行层层分封；宗亲和功臣是主要受封对象；封国主要分布在黄河流域。（任意2点即可） （3）制度：郡县制。史料价值：补充文献不足，纠正学术研究。 【解析】（1）变化：据材料一“天下为公，选贤与能”可知，这是禅让制，据材料一“天下为家……是谓小康”可知，这是世袭制。因此，变化是从禅让制变为世袭制。 （2）第一二等级名称：据材料二“西周分封制示意图”并结合所学可知，分封制下的等级秩序是“天子—诸侯—卿大夫—士”，因此，第一等级是周天子、第二等级是诸侯。 特点：据材料二图一可知，实行层层分封；据材料二图二可知，宗亲和功臣是主要受封对象；封国主要分布在黄河流域。 （3）制度：据材料三“主要内容是秦洞庭郡迁陵县的档案，……里耶古城出土的公文简牍中却频繁出现“洞庭郡”这个行政地名。”并结合所学可知，秦朝在地方实行郡县制。 史料价值：据材料三“《史记》《汉书》等文献中并无‘洞庭郡’的任何记载。里耶古城出土的公文简牍中却频繁出现‘洞庭郡’这个行政地名。里耶秦简是用明确的文字颠覆了历来对于秦朝行政区划的结论。”可知，秦简补充了文献不足，纠正学术研究。 36．（24-25七年级上·安徽蚌埠·期中）中国古代思想博大精深，文明辉煌灿烂。阅读下列材料，回答相关问题。 材料一  道生一，一生二，二生三，三生万物。万物负阴而抱阳，冲气以为和。 ——摘自《道德经》 材料二  为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。 ——摘自《论语》 材料三 （1）材料一和二分别反映的是哪位历史人物的思想？用一句话概括这两位人物的历史地位。 （2）根据材料三并结合所学知识，指出图1和图2所示工程分别发挥了怎样的作用。 （3）结合所学，指出中国古代能够创造出辉煌灿烂的文化的原因。 【答案】（1）老子；孔子；我国历史上伟大的思想家。 （2）图1都江堰：发挥了防洪、灌溉、水运等多方面的作用，建成后成都平原成为沃野；图2长城：抵御了匈奴的进攻，保卫了中原人民的安全。 （3）古代人民的勤劳和智慧；中国古代生产力的发展等。 【解析】（1）人物：根据所学道家学派的知识可知，《道德经》是道家学派的重要经典，记录了春秋时期道家创始人老子的思想。根据所学儒家思想的知识可知“为政以德”是孔子的思想主张。 地位：老子和孔子的思想对中国传统文化和哲学产生了深远的影响，他们都是伟大的思想家。 （2）作用：根据所学知识可看出图1是都江堰，都江堰有防洪、灌溉、水运等多方面的作用。根据所学知识可知图二是长城，秦朝修筑长城是为了抵御北方匈奴的侵扰。 （3）原因：根据所学知识可知，是人民群众创造了古代辉煌灿烂的文化，经济基础决定上层建筑，古代生产力的发展是文化辉煌的基础。 37．（24-25七年级上·安徽合肥·期中）随着历史发展，“大一统”的内涵逐渐丰富，“大一统”的观念深入人心。阅读材料，回答问题。 材料一  地图观史 （1）根据材料一并结合所学知识，指出图一到图二的历史发展趋势 材料二  史料说史 秦半两钱 内蒙古赤峰、陕西临潼等地均有出土 衡器八斤铜权 陕西西安、咸阳、临潼等地均有出土 （2）材料二所示图片见证了秦朝巩固统治的哪两项措施？ 材料三：“他（秦始皇）废除了所有的封建国家和王国，将广阔的国土划分为若干行政区，每一行政区都配备一批由中央政府任命，并向中央政府负责的官员。……” ——［美］斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 （3）根据材料三并结合所学知识，指出秦朝在地方采取了什么措施？有何作用？ 材料四  由于夏商西周朝代的共主与各诸侯国都是作为相对独立的政治行为并列存在的，使得该时期的大一统主要体现在土地、民心层面，而秦统一六国则最终实现了制度层面的天下大一统。在此过程中，在经历过战争重重洗礼后实现了制度层面上从统一礼仪向建立秦朝中央集权的飞跃。 ——黄朴民《从分裂到统一》 （4）根据材料四，指出中国先秦至秦朝时期“大一统”内容的变化。 材料五：朱绍侯认为，秦统一以后，人民可以有一个比较安定的环境从事生产。秦王朝推行了许多消除分裂因素的措施，加强了各地区的经济、文化联系。郭沫若指出，自从秦统一以后，我国两千多年的封建社会，虽然在某些时期出现了分裂割据的状态，但统一始终是历史主流。长期以来我国以高度发展的经济和文化，屹立在世界文明的前列，而且能有效地抵抗外来侵略，保持国家的独立，这与我国很早就建立了统一的封建中央集权国家，是有密切关系的。 ——编自朱绍侯《中国古代史》、郭沫若《中国支稿》 （5）依据材料五，概括我国古代“大一统”的积极作用。 【答案】（1）趋势：由分裂走向统一。 （2）措施：统一货币；统一度量衡。 （3）措施：郡县制。 作用：加强了中央集权，开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式 （4）变化：从土地、民心层面发展到制度层面，从统一礼仪飞跃到建立中央集权。 （5）积极作用：为人民提供安定的生产环境；消除分裂因素，加强地区间经济、文化联系；使统一成为历史主流；促进经济和文化高度发展；有效抵抗外来侵略，保持国家独立。 【解析】（1）趋势：根据材料一“图一战国形势图”“图二 秦朝形势图”和所学知识可知，晋国被韩、赵、魏三家大夫所瓜分，齐国国君之位被大夫田氏所夺取。这一时期的诸侯国有十几个，其中，齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦七国的势力较强，史称“战国七雄”。自公元前230年起，秦国采取各个击破的战略方针，在军事上对六国发动猛烈攻势。在不到十年的时间里，秦国先后攻灭韩、赵、魏、楚、燕、齐。公元前221年，秦完成统一大业，秦朝建立，以咸阳为都城。秦的统一，结束了春秋战国长期分裂混乱的局面，是历史发展的必然结果。所以，图一到图二的历史发展趋势为由分裂走向统一。 （2）措施：根据材料二“秦半两钱”“衡器八斤铜权”和所学知识可知，秦始皇下令废除六国的货币，以秦国的圆形方孔半两钱作为统一货币，在全国流通。为改变以前各诸侯国使用的长度、容量和重量标准不一的状况，朝廷规定以秦制为基础，统一度量衡，所有度量衡用器由国家统一监制。所以，秦朝巩固统治的两项措施为统一货币；统一度量衡。 （3）措施：根据材料三“将广阔的国土划分为若干行政区，每一行政区都配备一批由中央政府任命，并向中央政府负责的官员”和所学知识可知，在地方上，秦朝全面废除西周以来实行的分封制，在全国范围内实行郡县制，由中央直接管辖。全国分为36郡，后增至40多郡；在郡下设县。郡和县的长官都由朝廷直接任免。所以，秦朝在地方采取的措施为郡县制。 作用：根据所学知识可知，皇帝和朝廷就牢牢控制了全国各地的权力，加强了中央集权，并把政治、法律、军事、土地及赋役等制度推向全国。郡县制的普遍推行开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式。所以，作用为加强了中央集权，开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式。 （4）变化：根据材料四“使得该时期的大一统主要体现在土地、民心层面，而秦统一六国则最终实现了制度层面的天下大一统”可得出，变化为从土地、民心层面发展到制度层面；根据材料四“在经历过战争重重洗礼后实现了制度层面上从统一礼仪向建立秦朝中央集权的飞跃”可得出，变化为从统一礼仪飞跃到建立中央集权。 （5）积极作用：根据材料五“秦统一以后，人民可以有一个比较安定的环境从事生产”可得出，为人民提供安定的生产环境；根据材料五“秦王朝推行了许多消除分裂因素的措施，加强了各地区的经济、文化联系”可得出，消除分裂因素，加强地区间经济、文化联系；根据材料五“虽然在某些时期出现了分裂割据的状态，但统一始终是历史主流”可得出，使统一成为历史主流；根据材料五“长期以来我国以高度发展的经济和文化，屹立在世界文明的前列”可得出，促进经济和文化高度发展；根据材料五“而且能有效地抵抗外来侵略，保持国家的独立”可得出，有效抵抗外来侵略，保持国家独立。所以，我国古代“大一统”的积极作用为：为人民提供安定的生产环境；消除分裂因素，加强地区间经济、文化联系；使统一成为历史主流；促进经济和文化高度发展；有效抵抗外来侵略，保持国家独立。 38．（24-25七年级上·安徽池州·期中）阅读材料，完成下列要求。 材料一：20世纪80年代以来，各地出土了相当数量的西周末至春秋早、中、晚期的铁制武器、工具和农具，证明中国的铁器生产由西向东、由北向南逐渐扩展。最终使春秋列国的生产力发生根本性的变化，由青铜时代逐步过渡到铁器时代战国时期，牛耕进一步推广并开始使用铁犁，耕作技术进一步提高，促进了深耕细作，加快了荒地开垦。同时，吴国邗沟、秦国岷江水利工程、郑国渠等水利工程的兴建，灌溉技术、施肥技术的进步和一年两熟技术的推广，大大提高了农业产量。 ——摘编自刘涛、齐秀生《论春秋战国时期生产力发展对社会进步的促进》 （1）根据材料一，指出春秋战国时期的农业有何发展？ 材料二：商鞅认为“农战”是富国强兵的基石。为此，他实行“分户令”，把劳动力全部挖掘出来，投身农、战；依据军功大小授予爵位；对生产粮食、布帛多的人予以免除徭役的奖励。此外，他还招揽移民，开发秦国土地。 ——摘编自袁方《商驶的“强秦之计”与秦国的政治发展》 （2）根据材料二，概括商鞅为实现“强秦之计”所采取的措施，并结合所学知识分析这些措施起到的作用。 （3）综合上述材料，概括推动中国古代社会进步的主要因素。 【答案】（1）发展：铁犁牛耕的逐步推广；耕作技术的发展；水利工程的兴修。（任答2点） （2）措施：实行“分户令”；奖励军功；鼓励耕织；开发秦国土地。（任答2点） 作用：使秦国综合国力大为增强，提高了军队战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦统一中国奠定了基础。（类似亦可） （3）主要因素：先进生产工具和耕作技术的发明和使用；统治者实行恰当的经济政策；顺应历史潮流的政治变革；等等。（任答1点，言之有理即可） 【解析】（1）发展：根据材料一“各地出土了相当数量的西周末至春秋早、中、晚期的铁制武器、工具和农具，证明中国的铁器生产由西向东、由北向南逐渐扩展。最终使春秋列国的生产力发生根本性的变化，由青铜时代逐步过渡到铁器时代战国时期，牛耕进一步推广并开始使用铁犁，耕作技术进一步提高，促进了深耕细作，加快了荒地开垦。”可知，铁制农具和牛耕出现并得到推广，耕作技术不断提高；根据材料一“同时，吴国邗沟、秦国岷江水利工程、郑国渠等水利工程的兴建，灌溉技术、施肥技术的进步和一年两熟技术的推广，大大提高了农业产量。”可知，兴修了大量的水利工程。 （2）措施：根据材料二“为此，他实行‘分户令’，把劳动力全部挖掘出来，投身农、战”可知，商鞅变法实行“分户令”，挖掘劳动力；根据材料二“依据军功大小授予爵位”可知，商鞅变法奖励军功；根据材料二“对生产粮食、布帛多的人予以免除徭役的奖励。”可知，商鞅变法鼓励耕织；根据材料二“此外，他还招揽移民，开发秦国土地。”可知，商鞅变法开发秦国土地。（任答2点） 作用：结合所学可知，经过商鞅变法，秦国综合国力大为增强，提高了军队战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦统一中国奠定了基础。（类似亦可） （3）主要因素：根据材料一铁制农具和牛耕、兴修水利可得出，先进生产工具和耕作技术的发明和使用，统治者实行恰当的经济政策；根据材料二商鞅变法可得出，顺应历史潮流的政治变革等。 39．（24-25七年级上·安徽黄山·期中）某电视台在黄金档热播《大秦帝国之纵横》和《纪录片：秦始皇》，再次引起大家对大秦的关注。而对于后来秦朝的建立者秦始皇的评价，也是历来史学界所争论的焦点，有人称他为“千古一帝”，有人称他是个十恶不赫的暴君。七（1）班学生为此准备开展一次历史活动探究课，全班分为两组来进行。请回答下列问题：          （1）请问你可以采用哪些途径来收集有关活动课的资料？ （2）请问秦始皇叫什么名字？他于哪一年完成统一大业？ （3）第一小组学生观点认为秦始皇是“千古一帝”，请说说秦始皇的历史功绩。 （4）第二小组学生观点认为秦始皇是“十恶不赫的暴君”，请说说秦始皇的暴政。 【答案】（1）上网查询，询问老师，图书馆查询等方式。 （2）嬴政。公元前221年。 （3）秦始皇历史功绩要点从统一六国，建立秦朝，建立我国历史上第一个统一的多民族的封建国家，扩大边疆；建立中央集权的政治、经济，文化等方面的具体措施；北筑长城，开发南疆等方面来展开回答。（言之有理，酌情给分） （4）秦始皇暴政要点从焚书坑儒，沉重的徭役和兵役、沉重的赋税，残酷的刑法等方面展开来回答。 【解析】（1）途径：根据所学知识可知，我们可以通过上网查询，询问老师，图书馆查询等途径来收集有关活动课的资料。 （2）名字：根据所学知识可知，秦统一后建立了统一的专制主义中央集权制定，嬴政宣布自己为天下第一个皇帝，史称“秦始皇”。 时间：根据所学知识可知，公元前221年，秦完成统一大业，秦朝建立，以咸阳为都城。 （3）功绩：根据所学知识可知，嬴政顺应了历史潮流，灭六国统一了中国。结束了诸侯长期割据混战的局面，符合广大劳动人民的愿望；他建立了君主专制中央集权制度，统一文字、货币、度量衡等，巩固了统一，促进了各地区各民族之间的经济文化交流，对后世产生了深远的影响；派大将蒙恬北击匈奴，夺回被匈奴占领的地区。秦朝在原有北方诸侯国长城的基础上，修筑了西起临洮、东到辽东的长城，这就是举世闻名的“万里长城”。秦朝对边疆地区的开拓和经营，使其管辖的范围大为拓展。秦朝疆域广大，东至东海，西到陇西，北至长城一带，南达南海，是当时世界上的大国之一。所以说秦始皇是“千古一帝” （4）暴政：根据所学知识可知，秦始皇是一位暴君。他广建宫殿陵墓，修建豪华的阿房宫和骊山陵墓，浪费了大量的人力、物力和财力，影响了人民正常的生产和生活，他统治时期，赋税沉重，农民要将收获的三分之二上缴国家。他还制定了残酷的刑法，使人民生活在水深火热之中，他焚书坑儒，钳制了思想，摧残了文化。所以说他是一位暴君。 40．（24-25七年级上·安徽滁州·期中）阅读材料，完成下列要求。 秦朝是我国历史上第一个统一的多民族的封建国家，阅读材料，回答问题。 材料一秦铜权铭文记载：“廿六年，皇帝尽并天下诸侯，黔首大安，立号为皇帝，乃诏丞相状、绾，法度量，则不壹，歉疑者，皆明壹之。” 材料二 材料三及至始皇……乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里，胡人不敢南下牧马…… （1）材料一中，尽并天下诸侯的皇帝是谁？ （2）根据材料二，为巩固统一，秦朝在文化、经济方面采取了哪些措施？ （3）根据材料三，秦朝为巩固北部边疆采取里哪些措施？ 【答案】（1）皇帝：秦始皇（嬴政）。 （2）文化措施：统一文字，把小篆作为通用文字颁行全国。经济措施：统一货币，以圆形方孔半两钱作为标准货币；统一度量衡，对尺寸、升斗、斤两作出整齐划一的规定。 （3）措施：派蒙恬北击匈奴；修筑长城。 【解析】（1）皇帝：由材料一“廿六年，皇帝尽并兼天下诸侯，黔首大安，立号为皇帝。乃诏丞相状、绾、法度量，则不壹，歉疑者，皆明壹之。”结合所学可知，材料中的“皇帝”是秦始皇，秦始皇统一六国，设立丞相。 （2）文化：依据材料二第二幅图片结合所学可知，在文化方面，秦始皇命李斯等人统一文字，制定笔画规整的小篆，作为通用文字颁行全国。 经济：依据材料二第三幅图片结合所学可知，在经济方面，秦始皇下令废除六国货币，以秦国的圆形方孔半两钱作为标准货币，在全国流通，并且统一度量衡，对尺寸、升斗、斤两作出整齐划一的规定，推动了经济交流。 （3）由材料三“及至始皇……乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里，胡人不敢南下而牧马……”可知，秦朝为巩固北部边疆，秦始皇派大将蒙恬北击匈奴，并修筑长城。 61 / 61 学科网（北京）股份有限公司 $$ 七年级上册期中综合题 （安徽专用） 1．（24-25七年级上·安徽合肥·期中）阅读下列材料，回答问题。 材料一 材料二  考古发现证实，随着原始农业的发展，在距今5800年前后，西辽河流域、黄河流域和长江中游等区域，都出现了社会分化即文明起源的迹象。距今5300年以来，中华大地各地区陆续进入了区域文明阶段，呈现出多元文明百花齐放的局面，最终在相互交流借鉴中形成了以中原地区为核心的一体化格局，并绵延数千年不曾中断。 ——摘编自王巍《中华5000多年文明的考古实证》 材料三  “中华文明探源工程”的专家们在浙江良渚遗址、山西陶寺遗址、陕西石峁遗址和河南二里头遗址等地开展大规模考古调查和发掘，以考古资料实证了中华大地5000年文明。悠久的文明传承，自此不再仅仅是史书中泛黄的记忆；每一块铸就民族血脉的基石上，都深深镌刻着文化自信。 ——摘自《五千年！每一块基石都镌刻着文化自信》 （1）材料一中我国境内目前已知最早的古人类之一位于 处；迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址之一位于 处。（填写图中字母即可） （2）根据材料二，指出中华文明形成的重要物质基础是什么？人类进入文明社会的标志有哪些？ （3）据材料二和材料三并结合所学知识，概括中华文明形成和发展的特点。 （4）请你为上述材料拟定一个主题。 【答案】（1） A B （2）物质基础：原始农业的发展。标志：私有制、阶级、国家的产生。 （3）特点：多元一体，分布广泛，丰富多样，历史悠久，绵延不断，不断传承。 （4）主题：原始社会与中华文明的起源。 【解析】（1）内容：结合所学知识，元谋人是我国境内目前已知最早的古人类，位于图中A处；北京人遗址是迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址，位于图中B处。 （2）物质基础：根据材料二“随着原始农业的发展，在距今5800年前后，西辽河流域、黄河流域和长江中游等区域，都出现了社会分化即文明起源的迹象”说明原始农业的发展是文明形成的重要物质基础。 标志：结合所学知识，私有制、阶级、国家的产生是人类进入文明社会的标志。 （3）特点：根据材料“专家们在浙江良渚遗址、山西陶寺遗址、陕西石峁遗址和河南二里头遗址等地开展大规模考古调查和发掘，……都深深镌刻着文化自信”分析可知上述遗址体现出中华文明的历史悠久，分布广泛，丰富多样，绵延不断，不断传承的特点；根据材料题意可知浙江良渚遗址、山西陶寺遗址、陕西石峁遗址和河南二里头遗址等地都产生文明，体现多元一体的特征。 （4）主题：综合上述材料“早期古人类遗址的分布、浙江良渚遗址、山西陶寺遗址、陕西石峁遗址和河南二里头遗址等”和所学知识可知，材料反映出原始社会的古人类、中华文明的起源。因此，上述材料的主题是原始社会与中华文明的起源。 2．（24-25七年级上·安徽阜阳·期中）阅读材料，完成下列要求。 材料一  20世纪70年代初，考古学家在该遗址进行大规模的发掘工作，获得十七件打制石器，类型有刮削器、尖状器两种……在元谋人化石层中还发现大量而密集的炭屑及几块可能是烧过的骨骼。 （1）根据材料—，概括当时元谋人掌握的技术。 材料二  内城面积约300万平方米，城的北部和西北部有一个复杂的水利系统，是同时期世界上规模最大的水利工程。内城中部，有一个人工堆筑的高台，上面建有大型广场和多组高等级建筑。2007年发现良渚古城，2015年确认水利系统，这些都将良渚文化推到了国家文明的高度。 （2）根据材料二并结合所学知识，指出良渚遗址的位置，“同时期世界上规模最大的水利工程”和“大型广场和多组高等级建筑”说明了什么？ （3）从上述材料中选取一处遗址，为其拟写一句宣传语。 【答案】（1）技术：会制造和使用打制石器；掌握了用火技术（会使用火并保存火种）。 （2）位置：浙江余杭。说明：良渚遗址的水利工程反映出当时良渚社会具有较强的组织能力和高超的工程技术水平；大型广场和多组高等级建筑体现了良渚社会存在明显的阶级分化，已进入早期国家形态，具有较高的文明程度。 （3）示例一：元谋人遗址——探寻中国早期人类起源的重要窗口。 示例二：良渚遗址——见证中华五千年文明的璀璨明珠。（宣传语合理即可） 【解析】（1）技术：根据材料一“获得十七件打制石器，类型有刮削器、尖状器两种……在元谋人化石层中还发现大量而密集的炭屑及几块可能是烧过的骨骼”可知，可以从打制石器和用火技术方面分析，即会制造和使用打制石器；掌握了用火技术（会使用火并保存火种）。 （2）位置：结合所学知识可知，河姆渡遗址位于长江流域浙江余杭。 说明：结合所学知识可知，“同时期世界上规模最大的水利工程”和“大型广场和多组高等级建筑”可以从组织能力、工程技术水平以及阶级分化等角度分析，即良渚遗址的水利工程反映出当时良渚社会具有较强的组织能力和高超的工程技术水平；大型广场和多组高等级建筑体现了良渚社会存在明显的阶级分化，已进入早期国家形态，具有较高的文明程度。 （3）选遗址写宣传语：此题为开放性试题，言之有理即可，结合所学知识可知，选元谋人遗址，可以从早期人类起源角度分析，即元谋人遗址——探寻中国早期人类起源的重要窗口。选良渚遗址，可以从中华文明角度分析，即良渚遗址——见证中华五千年文明的璀璨明珠。（宣传语合理即可）。 3．（24-25七年级上·安徽池州·期中）考古发现是研究史前时期的重要依据之一．七年级某班开展了以下历史探究活动，请你参与，共同完成。 【活动一  探寻我国百万年人类史】 我国是早期人类化石和文化发现的主要地区之一……我国旧石器时代初期文化遗址有二十余处，范围北起辽宁，南及云南，西至陕西，东到江苏。其中，黄河、长江两大流域分布较为密集。 ——摘编自《中国原始社会史》 （1）根据活动一，指出我国早期人类分布的特点。 【活动二  探寻我国一万年文化史】 新石器时代文化的遗址和遗物在我国各省各地都有发现，约有一万余处。 考古发现 推论 图1 出现了人工栽培的农作物；原始农业出现；等等 图2 图3 （2）根据史实进行推论是学习历史的重要方法之一。仿照示例，完成图2、图3考古发现的相关推论。 【活动三  探寻我国五千年文明史】 良渚古城遗址 陶寺都城遗址 良渚古城遗址位于浙江余杭，距今约5300-4300年，由宫殿区、内城和外城组成。古城北面有一个20余千米的外围水利系统，是同时期世界上规模最大的水利工程。城内外的贵族墓地里，随葬着数十件至数百件精美的玉器。 陶寺都城遗址位于山西襄汾、距今约4300-4000年，遗址中有一个围墙环绕的宫城。城内有两处墓地，大型墓葬集中分布，墓中随葬的陶鼓、石磬、玉钺、陶盘等礼器表明墓主人的尊贵身份。城内还出土了小件青铜器和带有书写符号的陶壶。 （3）说出活动三中两处遗址的考古发现有哪些共同点，并概括这些考古发现的重要意义。 （4）综上所述，请你为本次历史探究活动拟定一个主题。 【答案】（1）特点：分布范围广泛；分布不平衡，多集中在黄河流域和长江流域。 （2）图2推论：先民们已经过上了定居生活；不同的自然地理环境造成了建筑形式的差异；等等（任答1点，言之有理即可） 图3推论：会制作陶器；先民们已经有了朴素的审美观念；等等（任答1点，言之有理即可） （3）共同点：都出现了宫殿或宫城；都发现了墓葬；都发现了礼器；等等。（任答2点，言之有理即可） 重要意义：说明距今约5300---4000年，我国长江流域、黄河流域出现了早期国家。（言之有理即可） （4）主题：原始社会与中华文明的起源；中华文明探源；等等。（任答1点，言之有理即可） 【解析】（1）特点：根据材料一“我国旧石器时代初期文化遗址有二十余处，范围北起辽宁，南及云南，西至陕西，东到江苏”可知，我国早期人类分布范围广泛；根据材料“黄河、长江两大流域分布较为密集”可知，我国早期人类分布不平衡，多集中在黄河流域和长江流域。 （2）图2：根据图2“半坡人的房屋主要是半地穴式圆形房屋”和“河姆渡人的房屋主要是干栏式建筑”结合所学知识可知，先民们已经过上了定居生活；半坡遗址分布在黄河中游地区，降水少，同时为了保暖，居住在半地穴式的房屋里，屋内还有灶炕，河姆渡人的遗址位于长江中下游，因降雨充沛，水源充足等原因，修筑干栏式建筑，可见不同的自然地理环境造成了建筑形式的差异。 图3：根据图3“半坡遗址出土的人面鱼纹彩陶盆”“江西仙人洞遗址出土的陶罐”和“河姆渡遗址出土的猪纹陶钵”可知，原始居民会制作陶器；根据“半坡遗址出土的人面鱼纹彩陶盆”和“河姆渡遗址出土的猪纹陶钵”可知，原始居民会在陶器上制作图案，已经有了朴素的审美观念。 （3）共同点：根据活动三良渚古城遗址“由宫殿区、内城和外城组成”和陶寺都城遗址“遗址中有一个围墙环绕的宫城”可知，两处遗址都出现了宫殿或宫城；根据良渚古城遗址“城内外的贵族墓地里，随葬着数十件至数百件精美的玉器”和陶寺都城遗址“城内有两处墓地，大型墓葬集中分布”可知，两处遗址都发现了墓葬；根据良渚古城遗址“随葬着数十件至数百件精美的玉器”和陶寺都城遗址“墓中随葬的陶鼓、石磬、玉钺、陶盘等礼器”可知，两处遗址都发现了礼器。 重要意义：根据所学知识可知，良渚古城遗址距今约5300—4300年，经良渚古城的考古发现证实，距今约5000年，长江下游地区已经出现早期国家；陶寺古城遗址距今约4300—4000年，陶寺古城遗址的发现，表明当时黄河中游地区已经出现了早期国家。 （4）主题：开放性题型，言之有理即可。根据以上材料和所学知识可知，考古发现是研究史前时期的重要依据之一，通过考古发现，可以了解我国早期人类的分布，推论出原始居民的生活特征，并发现我国早期国家的起源等，所以探究活动的主题可以是；原始社会与中华文明的起源或中华文明探源等。 4．（23-24七年级上·河南焦作·期中）阅读下列材料，回答问题。 材料一 （他）因抱改革天下之宏愿，故政治活动之外更注重于教育，开中国史上民间自由讲学之第一声。 ——钱穆《国史大纲》 材料二 知之为知之，不知为不知，是知也。 三人行，必有我师焉。 学而不思则罔，思而不学则殆。 …… 材料三 （1）材料一是对谁的评价？其核心思想是什么？材料二的言论被记录在哪本书里？ （2）材料三中人物的涌现形成理想领域的什么局面？产生了什么积极影响？ （3）若有同学乱丢垃圾造成班级卫生糟糕状况，你会运用诸子百家中哪家学派的思想教育他，帮助其改掉外习惯？请说说你的具体做法。 【答案】（1）人物：孔子。 核心思想：“仁”。 著作：《论语》。 （2）局面：百家争鸣。 积极影响：促进了思想和学术的繁荣，成为中国古代第一次思想文化发展的高峰，为中国古文化发展奠定了基础，对后世有十分重要的影响。 （3）示例：儒家：礼仪；道家：顺应自然：法家：惩罚等。 【解析】（1）人物：根据材料一“开中国史上民间自由讲学之第一声”可得出，是指孔子，创办私学，打破学在官府的局面。 核心思想：结合所学孔子的思想可知，孔子的核心思想是“仁”，他提出“仁者爱人”，即要有爱心和同情心，“己所不欲，勿施于人”“己欲立而立人，己欲达而达人”，将“仁” 作为处理人与人关系的最高行为准则和道德规范。 著作：结合所学孔子的知识可知，孔子是儒家学派的创始人，他的思想后来由其弟子整理成《论语》一书。孔子的学说对中国古代文化的发展有非常重要的影响，他提出的一些道德规范对中国社会的发展也具有深远的影响。 （2）局面：根据材料三“墨子、孟子、庄子、韩非子”并结合所学诸子百家的思想可知，当时，各家学派的代表人物聚众讲学，研讨学术，著书立说。他们提出各种政治主张和治国方略，希望用自己的学说解决社会问题。各学派在思想上、政治上的观点不同，学派之间展开激烈的辩论，相互抨击；同时又相互影响，取长补短。这一思想文化的繁荣局面，历史上称为“百家争鸣”。 积极影响：结合所学百家争鸣的知识可知，百家争鸣促进了思想和学术的繁荣，成为中国古代第一次思想文化发展的高峰，为中国古文化发展奠定了基础，对后世有十分重要的影响。 （3）示例：结合所学诸子百家的思想，可从各个学派的主张等角度进行分析，例如儒家：礼仪；道家：顺应自然：法家：惩罚等。 5．（24-25七年级上·安徽安庆·期中）在中国古代历史发展的长河中，人类智慧的光芒熠熠生辉，照亮了前行的道路。七年级某班以“中国古代智慧之光”为主题开展了项目化学习，请根据要求，完成下面相关学习任务。 任务一【推介文物——体会人民智慧】 A．名称：时期：商朝 历史价值：迄今世界上出土的最重的青铜器，揭示了中华民族文明的渊源，成为中华文明的文化瑰宝。 B．名称：都江堰时期： 历史价值： 任务二【品读名言——汲取思想智慧】 “为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。” “道之以政，齐之以刑，民免而无耻；道之以德，齐之以礼，有耻且格。” ——《论语·为政》 任务三【阅读史料——感悟文化智慧】 作为我国迄今可见最早成体系的文字，甲骨文不仅仅是一个文明的符号、文化的标志，还印证了包括《史记》在内的一系列文献的真实，……甲骨文对中国人的价值认同、思维方式、审美观念产生了极其重要的影响。甲骨文也是全人类共同的精神财富。自1899年甲骨文被发现以来，海内外诸多专家学者努力考释文字、研究历史、探讨文化，为甲骨学的发展做出了贡献，并推动甲骨学成为一门世界性学科。2017年，甲骨文成功入选“世界记忆名录”。 ——中国国家博物馆《“证古泽今——甲骨文文化展”》前言（部分） （1）一组同学为搜集的邮票制作了推介卡片，请将推介卡片补充完整。 （2）二组同学搜集了下面名人名言，请写出它代表的学派及其政治主张。这些主张对当今社会有何借鉴意义？ （3）三组同学在查阅资料后，作了以下笔记。请你据材料写出研究甲骨文的深远影响？它最早记录了我国什么朝代的历史？ 【答案】（1）名称：司母戊鼎时期：战国时历史价值：都江堰使成都平原成为沃野；历史悠久，是至今仍在发挥巨大效益的水利工程，对成都平原的发展起到重大作用，显示了中国古代先民的智慧 （2）《论语》的学派：儒家。主张：“为政以德”，以德治国意义：儒家重视道德规范和个人修养，要求统治者体恤人民，体现了以民为本的治国理念，有利于稳定社会秩序：孔子的政治理想和道德准则对当今以德治国、建立和谐社会主义社会提供了借鉴等。（答一点，言之有理即可） （3）印证了重要文献的真实；影响了中国人的价值认同、思维方式、审美观念；甲骨文也是全人类共同的精神财富等。朝代：商 【解析】（1）推介卡片：名称：根据图示信息“迄今世界上出土的最重的青铜器”和所学知识可知，这是司母戊鼎。 时期：根据图示信息“都江堰”和所学知识可知，都江堰修建于公元前256年，是战国时期。 历史价值：结合所学知识可知，公元前256年，在蜀郡郡守李冰主持下，民众在成都附近的岷江上修建大型的水利工程都江堰。都江堰发挥出防洪、灌溉、水运等多方面的作用，建成之后成都平原成为沃野。2200多年来，都江堰一直发挥着巨大的作用，这在世界水利史上绝无仅有，是我国古代劳动人民杰出智慧与勤劳精神的集中体现。 （2）学派：根据材料“为政以德，譬如北辰”和所学知识可知，孔子是儒家学派创始人，他反对苛政，提出“为政以德”，要求统治者爱惜民力、体察民意。 政治主张：结合所学知识可知，孔子反对苛政，提出“为政以德”，要求统治者爱惜民力、体察民意。 借鉴意义：结合所学知识，可从以民为本、建设和谐社会角度作答，如：儒家重视道德规范和个人修养，要求统治者体恤人民，体现了以民为本的治国理念，有利于稳定社会秩序：孔子的政治理想和道德准则对当今以德治国、建立和谐社会主义社会提供了借鉴等。 （3）深远影响：根据材料“还印证了包括《史记》在内的一系列文献的真实”可得出印证了重要文献的真实；根据材料“甲骨文对中国人的价值认同、思维方式、审美观念产生了极其重要的影响”可得出影响了中国人的价值认同、思维方式、审美观念；根据材料“甲骨文也是全人类共同的精神财富”可得出甲骨文也是全人类共同的精神财富。 朝代：结合所学知识可知，目前所知，我国有文字可考的历史从商朝开始。 6．（24-25七年级上·安徽安庆·期中）阅读材料，回答下列问题。 材料一  从部落联盟时代到夏王朝的制度演变 材料二  于是封功臣谋士，而师尚父为首封，封尚父于营丘曰齐；封弟周公旦于曲阜，曰鲁……封弟叔鲜于管，弟叔度于蔡。余各以次受封。 ——摘编自《史记·周本纪》 材料三  （孝公）十二年，作为咸阳，筑翼阙，秦徙都之。并诸小乡聚，集为大县，县一令，四十一县。 ——司马迁《史记》卷五《秦本纪》 （1）结合上图，将①②处的“制度”名称补充完整。 （2）根据材料二，指出此时周实行的政治制度的名称。结合所学知识，概括这一制度对西周社会产生的积极作用。 （3）依据材料三，回答商鞅在公元前350年合并乡村城镇，在秦国确立什么制度？结合所学知识指出商鞅变法的影响。 （4）综合上述材料，请你谈谈制度创新与社会发展之间的关系。 【答案】（1）制度：①禅让制；②王位世袭制。 （2）制度：分封制；作用：巩固了周王朝对地方的控制，扩大了统治范围，确立了周朝内部严格的等级机构和统治秩序。 （3）制度：县制。影响：变法使秦国的政治、经济、文化、社会生活面貌有了根本的改变，综合国力大为强增，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦统一全国奠定基础。 （4）制度创新能够促进社会的发展与进步。 【解析】（1）制度：①：根据材料一图示“尧舜禹”和所学知识可知，相传在黄帝之后，尧、舜、禹依次成为首领。当时实行禅让制，首领传位给贤德之人。 ②：根据材料一图示“禹启”和所学知识可知，禹最初想传位给伯益，但是在禹死后，禹的儿子启拒不接受传统的举贤禅让做法，取代禹生前推举的继承人伯益，直接继承了禹的王位。从此，世袭制取代了禅让制。 （2）政治制度：根据材料二“于是封功臣谋士”和所学知识可知，周初为了巩固疆土，实行了分封制。 积极作用：结合所学知识可知，分封制巩固了周王朝对地方的控制，扩大了统治范围，确立了周朝内部严格的等级机构和统治秩序。 （3）制度：根据材料三“并诸小乡聚，集为大县，县一令，四十一县”和所学知识可知，商鞅变法，确立县制，对后世影响深远。 影响：结合所学知识可知，变法使秦国的政治、经济、文化、社会生活面貌有了根本的改变，综合国力大为强增，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦统一全国奠定基础。 （4）关系：综合上述材料可知，制度创新使社会焕发活力，能够促进社会的发展与进步。 7．（24-25七年级上·安徽·期中）阅读材料，完成下列探究活动。 战国时代的百家争鸣基本上形成了中国的传统文化体系，这是中国历史上第一次大规模的思想解放运动，有力地推动了中国历史的发展。 百家争鸣（部分） 百家争鸣 背景 ①生产力发展，封建经济兴起，为学术文化的繁荣提供了物质条件。②战国时期，旧的社会制度进一步瓦解，新的社会制度逐步确立。 ③“学在官府”格局被打破，私学勃兴，诸子蜂起，学术思想领域非常活跃，形成不同的学派。 ④各诸侯国为了争霸和赢得兼并战争，竞相招揽人才，士阶层活跃，并受重用。 派别 代表人物 思想主张 墨家 墨子（创始人） ①主张“兼爱”、A_____，要求人们互爱互利，反对各国相互攻伐兼并、残害生命。②墨子提出要选贤能的人治理国家，主张统一思想，提倡节俭。 儒家 孟子 B________________ 荀子 主张实行礼治，提倡礼法并用，明确尊卑等级，以维系社会秩序。 道家 C____ 强调要顺应自然和民心，认为人生应追求精神自由，保持人格独立。 法家 韩非（集大成者） ①主张君主治国要靠法令、权术和威势，以使臣民慑服。②反对空谈仁义，强调以法治国，树立君主的权威，建立中央集权专制统治。 含义 D____________________ 历史影响 百家争鸣促进了思想和学术的繁荣，成为中国古代第一次思想文化发展的高峰。为中国古代文化的发展奠定了基础，对后世有十分重要而深远的影响。 （1）根据材料并结合所学知识，完成A、C两项填空。 （2）结合所学知识，从B、D中任选一项，写出其具体内容。 （3）综合上述材料，谈谈如何正确对待中国传统思想文化。 【答案】（1）A：“非攻”C：庄子 （2）B：①主张实行“仁政”，要求统治者不要过分盘剥民众。②提出“民为贵，社稷次之，君为轻”的思想，认为得民心才能得天下。③反对一切非正义的战争。 D：①战国时期，各家学派的代表人物聚众讲学，著书立说。②他们提出各种政治主张，希望用自己的学说解决社会问题。③各学派在思想上、政治上的观点不同，学派之间展开激烈辩论，相互抨击；同时又相互影响，取长补短。这一思想文化的繁荣局面，历史上称为“百家争鸣”。（B、D任选其一） （3）①采取取其精华，去其糟粕的态度，反对对传统思想文化绝对肯定和绝对否定的态度。 ②我们应该古为今用，热爱并弘扬传统思想文化中的优秀部分，并开拓创新，使其发扬光大，更富活力。 【解析】（1）填空：结合所学知识可知，墨子主张“兼爱”“非攻”，“兼爱”要求人们互爱互利，“非攻”则反对各国相互攻伐兼并、残害生命。庄子是道家代表人物，他强调要顺应自然和民心，认为人生应追求精神自由，保持人格独立。即A：“非攻”C：庄子。 （2）具体内容：结合所学知识可知，孟子主张实行“仁政”，要求统治者不要过分盘剥人民。他还提出“民为贵，社稷次之，君为轻”的思想，认为得民心者得天下。同时，孟子主张性善论，认为人生来就有善良的本性，强调要通过教育来扩充善性。百家争鸣是指战国时期学术界互相辩争的风气，是当时社会变革和阶级斗争在意识形态上的反映，众多学派相互争鸣、辩驳，各自阐述自己的思想学说，形成了儒、墨、法、道等众多学派，在思想文化等诸多领域展开广泛的讨论和交流，呈现出学术繁荣的景象。即B：①主张实行“仁政”，要求统治者不要过分盘剥民众。②提出“民为贵，社稷次之，君为轻”的思想，认为得民心才能得天下。③反对一切非正义的战争。 D：①战国时期，各家学派的代表人物聚众讲学，著书立说。②他们提出各种政治主张，希望用自己的学说解决社会问题。③各学派在思想上、政治上的观点不同，学派之间展开激烈辩论，相互抨击；同时又相互影响，取长补短。这一思想文化的繁荣局面，历史上称为“百家争鸣”。（B、D任选其一） （3）如何正确对待：开放性回答，言之有理即可。综合上述材料，可知，中国传统思想文化内容丰富多样，其中包含着许多优秀的思想成果，如儒家的积极入世精神、仁爱思想，道家的顺应自然观念等，这些都可以为现代社会的发展提供有益的借鉴。然而，传统思想文化中也存在一些不符合现代社会价值观的内容，如封建等级观念等，需要摒弃。传统思想文化是中华民族的文化瑰宝，应该加以传承。但传承并不意味着全盘接受，而是要结合现代社会的发展需求进行创新。例如，将传统的儒家思想与现代的企业管理理念相结合，创造出适合现代企业管理的文化内涵。在对待传统思想文化时，要避免盲目崇拜或全盘否定。要通过深入研究和分析，了解其产生的历史背景、内涵和影响，从而做出客观的评价。例如，法家思想在当时有助于加强君主专制统治，但现代社会强调民主法治，我们可以从法家思想中汲取法治理念的精华，而不是照搬其专制统治的部分。对待中国传统思想文化：①采取取其精华，去其糟粕的态度，反对对传统思想文化绝对肯定和绝对否定的态度。②我们应该古为今用，热爱并弘扬传统思想文化中的优秀部分，并开拓创新，使其发扬光大，更富活力。 8．（24-25七年级上·安徽·期中）阅读材料，完成下列要求。 材料一  秦始皇统一天下后……身为廷尉的李斯认为……周制订的这个政策已经证明是一个政治灾难。周王室的亲戚一旦取得了他们的土地，立刻互相疏远和进行战争，而天子则无力阻止他们，所以结论是“置诸侯不便”。 ——崔瑞德著《剑桥中国秦汉史》 （1）结合所学知识，指出材料一中“这个政策”的名称，并分析实行该政策的目的。 材料二  秦代地方行政示意图 （2）根据材料二并结合所学知识，指出秦代为加强对地方管辖实行的政治制度，并分析这一制度对中国历史的影响。 （3）根据材料一和材料二，结合所学知识谈谈你对西周到秦代地方行政制度变化的看法。 【答案】（1）名称：分封制； 目的：为稳定周初的政治形势；巩固周王朝对地方的控制，扩大统治范围。 （2）制度：郡县制； 影响：开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式。 （3）看法：郡县制有利于中央对地方的掌控；有利于任用有才能的人管治国家；克服了西周分封制的弊端等。（答出任意一点，其他言之成理亦可） 【解析】（1）名称：根据材料“周王室的亲戚一旦取得了他们的土地，立刻互相疏远和进行战争，而天子则无力阻止他们．．．．．．”和所学知识可知，这个政策指的是西周时期的“分封制”。分封制是西周时期的一种政治制度，周王将土地分封给诸侯，诸侯在各自的领地内拥有较大的自治权，但需向周王室效忠并提供军事支持。 目的：根据所学知识可知，为稳定周初的政治形势，周王室通过分封将权力下放给诸侯，使得诸侯在维护地方稳定方面发挥重要作用，从而减轻中央政府的压力；同时，分封制使得诸侯与周王室之间建立了一种封建关系，诸侯需要向周王室效忠，提供军事支持和贡品，这有助于周王室加强对地方的控制。通过分封诸侯，周王室能够将统治范围扩展到更远的地区，有助于周王室对征服地区的管理和开发。 （2）制度：根据材料“秦代地方行政示意图”和所学知识可知，秦代实行的政治制度是“郡县制”。秦始皇统一六国后，废除了分封制，实行郡县制，将国家划分为若干郡，郡下设县，由中央政府直接任命官员进行管理。 影响：根据所学知识可知，郡县制对中国历史的影响深远，它加强了中央集权，减少了地方割据的可能性，提高了行政效率，有利于国家的统一和稳定。这一制度为后来的封建王朝所继承和发展，开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式。 （3）看法：本题为开放性试题，答案言之成理即可。如根据材料和所学知识可知，从西周的分封制到秦代的郡县制，这一变化体现了中国古代政治制度的演进和对国家治理方式的探索，郡县制通过中央政府直接任命地方官员，实现了对地方的直接管理，这与分封制相比，大大加强了中央集权，减少了地方割据的可能性，有利于维护国家的统一和稳定。郡县制下的官员选拔不再依赖于血缘关系，而是可以根据个人的才能和政绩来选拔，这有助于提高政府的行政效率和治理水平，使得更多有才能的人有机会参与国家管理。分封制下，诸侯国的权力过大，容易导致地方割据和战争。郡县制通过中央集权，有效克服了分封制的这一弊端，减少了内部冲突，为国家的长期稳定和发展提供了制度保障。若其他角度也言之成理也可。 9．（24-25七年级上·安徽黄山·期中）春秋战国时期，各国之间的争斗日益激烈，整个社会处于动荡与巨变之中。阅读下列材料，回答问题。 材料一  周朝等级示意图 材料二  国家固然需要强调依法治国，但也要强调以德治国。法治与德治必须结合。法可厚德，德可固法……只有坚持德治和法治统一、自律和他律并重，社会才能稳定有序。 ——《中国传统德治思想的现代选择》 （1）将材料一周朝等级示意图中的①和②补充完整。 （2）根据材料一并结合所学知识指出周王实行什么制度？这种制度有什么作用？ （3）材料二中提及的两种治国理念，“依法治国”“以德治国”分别是哪家学派的政治主张？ （4）材料二说明了我们中国传统文化的优秀，请你为当代中国文化发展提出自己的建议。 【答案】（1）①诸侯。②士 （2）分封制。确立了周朝内部严格的等级结构和统治秩序等 （3）依法治国：法家。以德治国：儒家 （4）要汲取中华优秀传统文化；取其精华，去其糟粕；树立创新意识；要重视教育和法制建设；要解放思想等等。（言之有理，答出任意两点即可） 【解析】（1）①和②：根据材料一“周朝等级示意图”和所学知识可知，该制度为分封制，分封制的等级为天子——诸侯——卿大夫——士，所以①为诸侯、②为士。 （2）制度和作用：根据材料一“周朝等级示意图”和所学知识可知，该制度为分封制，周天子通过分封制，加强了对地方的统治，使西周势力范围不断扩大，周天子确立了天下共主的地位，密切了同周边少数民族的关系，加速了全国经济的发展。 （3） 依法治国：结合所学知识可知，法家主张君主治理国家要法术势三者结合，依法治国。以德治国：结合所学知识可知，儒家主张以德治国，君主要行仁政。 （4）建议：这道题为开放性试题，答案言之有理即可。首先，传统文化既有精华，也有糟粕，所以，对待传统文化，我们要吸取精华，剔除糟粕。其次，根据材料二“国家固然需要强调依法治国，但也要强调以德治国”，这说明对于传统文化我们也要重视教育和法制建设等。 10．（24-25七年级上·安徽蚌埠·期中）某校七年级同学分成三组，以“秦朝”为主题展开探究活动，请你一起参与，完成探究。 探究一第一组同学对秦朝的兴衰进行了时间轴的梳理。 （1）根据第一组同学梳理的秦朝发展时间轴，写出方框中A、B、C处的内容。 探究二第二组同学对秦朝的政治制度进行了对比，并绘制了示意图。 （2）请写出左图的政治制度的名称，并列举B必须对A履行的义务。右图该政治制度的创立者是谁？为巩固统一，他在文化方面采取了什么措施？ 探究三第三组同学对秦朝的灭亡进行探究，整理了以下图片及材料。 图一秦代的刑具 图二《大泽乡起义》 秦朝全国人口有2000万，秦始皇北筑长城征调三十耳南戍五岭又五十余万，修建阿房宫、骊山陵又七十余万，加上修驰道等其他徭役，每年征调服役的不下三百万人，占到总人口的15%。有时男子不够征调还役及妇女，形成“丁男披甲，丁女转输”。 （3）探究三反映了秦朝走向灭亡的根本原因是什么。对此你有何认识？ 【答案】（1）填空：A公元前356年；B秦统一中国（或秦朝建立）；C公元前207年。 （2）名称：分封制。 义务：B必须对A履行进献贡赋，服从其调兵的义务。 创立者：秦始皇（或嬴政）；措施：统一文字小篆。 （3）根本原因：秦的暴政。 认识：得民心者得天下，失民心者失天下（或统治者应勤于政事，爱惜民力）。 【解析】（1）填空：根据秦朝发展时间轴信息“商鞅变法、公元前221年、秦朝灭亡”和所学可知，公元前356年，秦孝公任用商鞅主持变法；公元前221年，秦国完成统一大业，建立秦朝，定都咸阳；公元前207年，秦朝的统治者在起义军的包围下，被迫出城投降，秦朝灭亡。故方框中A、B、C处的内容分别为：A公元前356年；B秦统一中国（或秦朝建立）；C公元前207年。 （2）名称：根据左图信息“授民授疆土等”结合所学知识可知，为稳定周初的政治形势，周天子将土地和人民授予宗亲和功臣等，受封的诸侯承担向周王进献贡赋的义务，其军队也要服从周王调遣，诸侯具有一定的独立性，可以在自己的封地内进行再分封。故左图的政治制度的名称是分封制。 义务：根据左图信息“AB间的关系”结合所学知识可知，为稳定周初的政治形势，周天子将土地和人民授予宗亲和功臣等，建立诸侯国，受封的诸侯承担向周王进献贡赋的义务，其军队也要服从周王调遣，诸侯具有一定的独立性，可以在自己的封地内进行再分封。故B必须对A履行进献贡赋，服从其调兵的义务。 创立者：根据右图信息“皇帝、最高统治者、太尉、丞相、君主专制中央集权等”结合所学知识可知，为加强对全国的统治，秦始皇（嬴政）创立了大一统的中央集权制度。故右图该政治制度的创立者是秦始皇（或嬴政）。 措施：结合所学知识可知，为适应国家统一的需要，秦始皇大力推行一系列巩固统一的措施，在经济方面，统一货币，以秦国的圆形方孔半两钱作为标准货币，在全国流通；秦始皇规定以秦制为基础，统一度量衡制度；在文化方面，统一文字，制定笔画规整的小篆，作为通用文字颁行全国。故为巩固统一，秦始皇在文化方面采取的措施是统一文字小篆。 （3）根本原因：根据探究三中的图片“秦代的刑具、《大泽乡起义》、秦朝徭役繁重”和所学可知，秦的暴政，最终导致了大规模的农民起义，农民起义推翻了秦朝。故秦朝走向灭亡的根本原因是秦朝的暴政。 认识：根据探究三“秦朝走向灭亡的根本原因是秦朝的暴政”，由此得出认识：得民心者得天下，失民心者失天下（或统治者应勤于政事，爱惜民力）。 11．（24-25七年级上·安徽阜阳·期中）阅读材料，完成下列探究活动。 【先进的医学】 材料一  战国时代的医学有很大的发展。齐人扁鹊是春秋战国之际的名医，他不仅精通内科，而且熟悉妇科、小儿科、五官科。他的医疗事迹一直为后人传颂。还有不少医学的专门著作，都大体写成于战国时代。 ——摘编自朱绍侯等《中国古代史》 （1）根据材料一并结合所学知识，指出扁鹊诊断疾病的方法，并列出当时的一本医学著作。 【悠久的文字】 材料二  甲骨文的发现证实了中国早期国家—商王国的存在。在殷墟甲骨文发现以前，人们只能从有限的文献记载中知道历史上有个商王朝，这些文件无一是存于商代的。殷墟甲骨文的发现，将大量的商人亲手书写、契刻的文字展现在学者面前。与甲骨文同时存在的人类的古老文字包括两河流域楔形文字，古埃及象形文字和玛雅人图形文字，这三种文字早已灭绝，唯有甲骨文演变成了今天的汉字，并对朝鲜、日本、越南等国产生了重要的影响。 ——摘编自朱凤瀚《近百年的殷墟甲骨文研究》 （2）根据材料二并结合所学知识，简析甲骨文的历史意义。 【精湛的工艺】 材料三  到了商代，青铜冶炼技术已臻于成熟，春秋战国时期更有进一步的发展。当时，还总结出有一定合理性的青铜合金配比规律，即按照青铜器的不同用途的性能要求，配置不同比例的青铜合金。 ——摘编自金秋鹏《中国古代科技史话》 （3）根据材料三并结合所学知识，概括先秦时期青铜铸造的特点。 （4）综合以上材料并结合所学知识，谈谈你对此的感想。 【答案】（1）方法：望、闻、问、切四诊法。医学著作：《黄帝内经》（或《难经》等，写出一本战国时期的医学著作即可）。 （2）历史意义：甲骨文的发现证实了商王朝的存在，使商朝历史成为信史；甲骨文是中国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的文字，对研究汉字的起源和发展有重要意义；为研究商代的政治、经济、文化等提供了重要资料；对周边国家文字产生影响，体现了中华文明的影响力。 （3）特点：青铜冶炼技术成熟并不断发展；掌握了合理的青铜合金配比规律；青铜铸造工艺精湛，青铜器种类丰富，用途广泛（礼器、兵器、工具、生活用具等）。 （4）感想：先秦时期在医学、文字、青铜铸造等方面取得了辉煌成就，体现了中国古代人民的智慧和创造力；这些成就对中国文化传承和发展产生了深远影响，我们应重视和保护文化遗产，传承和弘扬中华优秀传统文化；古代文明的发展是一个不断演进和积累的过程，激励我们在现代社会中不断创新和进步。（感想合理即可） 【解析】（1）方法：根据材料一“齐人扁鹊是春秋战国之际的名医，他不仅精通内科，而且熟悉妇科、小儿科、五官科。”和所学知识可知，战国时期名医扁鹊发明了切脉诊法，使用的望、闻、问、切四种诊断疾病的方法，一直被中医沿用。 医学著作：根据所学知识可知，战国时期的医学著作有《黄帝内经》。 （2）历史意义：根据材料二“甲骨文的发现证实了中国早期国家—商王国的存在。”可知，甲骨文的发现证实了商王朝的存在，使商朝历史成为信史；根据材料二“殷墟甲骨文的发现，将大量的商人亲手书写、契刻的文字展现在学者面前。”可知，为研究商代的政治、经济、文化等提供了重要资料；根据材料二“与甲骨文同时存在的人类的古老文字包括两河流域楔形文字，古埃及象形文字和玛雅人图形文字，这三种文字早已灭绝，唯有甲骨文演变成了今天的汉字，”可知，甲骨文是中国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的文字，对研究汉字的起源和发展有重要意义；根据材料二“并对朝鲜、日本、越南等国产生了重要的影响。”可知，对周边国家文字产生影响，体现了中华文明的影响力。 （3）特点：根据材料三“到了商代，青铜冶炼技术已臻于成熟，春秋战国时期更有进一步的发展。”可知，青铜冶炼技术成熟并不断发展；根据材料三“ 当时，还总结出有一定合理性的青铜合金配比规律，即按照青铜器的不同用途的性能要求，配置不同比例的青铜合金。”可知，掌握了合理的青铜合金配比规律；根据所学知识可知，青铜铸造工艺精湛，青铜器种类丰富，用途广泛（礼器、兵器、工具、生活用具等）。 （4）感想：本题是开放性试题，从对材料信息的认识和启示两个方面分析，言之有理即可。从材料信息角度谈感想：根据材料一“先进的医学”、材料二“悠久的文字”、材料三“精湛的工艺”可知，先秦时期在医学、文字、青铜铸造等方面取得了辉煌成就，体现了中国古代人民的智慧和创造力；这些成就对中国文化传承和发展产生了深远影响；从启示的角度谈感想：我们应重视和保护文化遗产，传承和弘扬中华优秀传统文化；古代文明的发展是一个不断演进和积累的过程，激励我们在现代社会中不断创新和进步。（感想合理即可） 12．（24-25七年级上·安徽淮北·期中）中国古代文明辉煌灿烂，源远流长。阅读下列材料，完成相关探究活动。 【博大精深的中华医学】 材料一  传统的中国医药学至今仍有强烈的生命力，其所以能够如此，原因之一是它拥有自己独特的理论、方法和内容。在中医药学体系中，以望、闻、问、切“四诊”进行诊断，这个体系创立于春秋战国时期，早期阶段的成就以《黄帝内经》等著作为代表，经历代不断发展和完善，成为中国文化史上一份极其宝贵的遗产。 ——摘编自阴法鲁、许树安《中国古代文化史》 （1）材料一中提到了我国中医学方面的哪些具体成就？根据材料指出中国中医学具有强烈生命力的原因。 【影响世人的杰出工程】 材料二  旱则引水浸润，雨则杜塞水门。故记曰：“水旱从人，不知饥懂，时无荒年，天下谓之天府也”。 ——据《华阳国志蜀志》 材料三  千里家书只为墙，让他三尺又何妨。万里长城今犹在，不见当年秦始皇。 ——张英[清代]《家书》 （2）材料二、三中分别提到了我国古代哪两项伟大的工程？结合所学分别指出它们发挥的作用。 【思想深邃的伟大先哲】 材料四 （3）根据材料四并结合所学，请你从材料中任取3位思想家用表格的形式对其政治主张进行梳理。（要求：表格内容要包括其学派、人物、政治主张等内容） （4）根据上述探究并结合所学指出中国古代人民能够创造辉煌灿烂文明的原因。 【答案】（1）望、闻、问、切四诊法；《黄帝内经》；拥有自己独特的理论、方法和内容。 （2）都江堰；长城；都江堰：发挥了防洪、灌溉、水运等多方面的作用，建成后成都平原成为沃野。 长城：抵御了匈奴的进攻，保卫了中原人民的安全。 （3） 学派 姓名 政治主张 道家 老子 “无为而治”，追求“小国寡民”的理想社会 儒家 孔子 主张恢复周礼，提出“为政以德” 孟子 主张实行“仁政” 墨家 墨子 主张“兼爱”“非攻”；要选贤能的人治理国家 法家 韩非子 强调以法治国，树立君主权威，建立中央集权专制统治 （4）中国古代生产力的不断发展；中国古代人民的勤劳和智慧等。 【解析】（1）成就：根据材料一“在中医药学体系中，以望、闻、问、切“四诊”进行诊断”，结合所学知识可知，战国时期的名医扁鹊发明了切脉阵法，使用望、闻、问、切四种诊断疾病的方法，沿用至今。原因：根据材料一“以《黄帝内经》等著作为代表，经历代不断发展和完善，成为中国文化史上一份极其宝贵的遗产”，结合所学知识可知，《黄帝内经》是中医学的奠基之作，总结了当时的医学经验，拥有自己独特的理论、方法和内容，对当今医学发展也有重要的指导作用。 （2）工程：根据材料二“水旱从人，不知饥懂，时无荒年，天下谓之天府也”，结合所学知识可知，材料二描述的是都江堰。根据材料三“万里长城今犹在，不见当年秦始皇”可知，这一工程是长城。作用：结合所学知识可知，都江堰是一座综合性的水利工程，发挥了防洪、灌溉、水运等多方面的作用，建成后成都平原成为沃野，两千多年来，都江堰一直发挥着巨大的作用。结合所学知识可知，长城的修建，抵御了匈奴的进攻，保卫了中原人民的安全。 （3）根据材料四中人物“老子”“孔子”“孟子”“墨子”“韩非子”，结合所学知识可知，老子是道家学派代表人物，其政治主张“无为而治”，追求“小国寡民”的理想社会；孔子是儒家学派代表人物，其政治主张恢复西周的礼乐文明，反对苛政，提出“为政以德”，要求统治者爱惜民力；孟子是儒家学派的另一代表人物，政治上主张实行“仁政”，要求统治者不要过分盘剥民众，提出“民贵君轻”思想；墨子是墨家学派代表人物，其政治上主张“兼爱”“非攻”，要求人们互爱互利，反对相互攻伐，还提出要选贤能的人治理国家；韩非子是法家学派的代表人物，其政治主张是反对仁义，强调以法治国，树立君主权威，建立中央集权专制统治。 （4）原因：根据上述探究，结合所学知识可知，生产力的不断发展，为中国古代人民创造灿烂文明打下了良好的物质基础；同时，中国古代人民勤劳勇敢，敢于创新，充分发挥自身的聪明才智，进而创造出辉煌灿烂的文明。 13．（24-25七年级上·安徽淮北·期中）战国时期，社会经历了巨大的变革。阅读下列材料，回答相关问题。 材料一：历史进入战国时期，大兼并的残酷现实导致诸侯国之间弱肉强食的残酷竞争格局……在战国七雄的竞争中，秦国一开始并没有表现出胜人一筹的实力，直到商鞅变法后……秦国最终奠定了统一天下的基础和实力。 ——摘自《百家讲坛》 （1）历史上的“兼并”大多是通过战争实现的。请写出战国时期2次著名的战役。 材料二： 政治 1．确立县制，由国君直接派官吏治理 2．废除贵族的世袭特权 3．改革户籍制度，加强对人民的管理 4．严明法度，禁止私斗 经济 1．废除旧的土地制度 2．鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役 3．统一度量衡 军事 奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地 ——摘编自2024版《中国历史》七年级上册 （2）分析材料二，请根据下列提示写出商鞅变法中相对应的措施。（用材料原文）结合商鞅变法的成效，谈谈你对改革的认识。 ①促进社会经济发展的措施：________________________________________ ②提高军队战斗力的措施：__________________________________________ ③损害了旧贵族利益的措施： ________________________________________ 材料三：都江堰位于四川省都江堰市城西，是中国古代建造并使用至今的大型水利工程，是四川著名的旅游胜地。2000年，都江堰被列入世界文化遗产名录。 （3）结合所学，分析都江堰被列入世界文化遗产的原因并谈谈你对世界文化遗产的认识。 【答案】（1）桂陵之战、马陵之战、长平之战。（任意2个即可） （2）①鼓励耕织（废除旧的土地制度、统一度量衡）；②奖励军功；③废除贵族的世袭特权。 认识：成功的改革是强国之路；改革能推动社会的发展；改革一定要结合本国国情。（答出1点即可，言之有理即可） （3）原因：都江堰是利用地形和水势实现无坝引水的综合性水利工程；它使堤防、分洪、泄洪、排沙、控流等功效合成为一个系统；发挥出防洪、灌溉、水运等多方面作用；使成都平原成为沃野，至今仍发挥着作用。（答出任意2点即可）认识：文化遗产是人类共同的财富；文化遗产有不可再生性；我们要保护好世界文化遗产。（答出任意1点即可） 【解析】（1）战役：根据所学可知，战国时期的七国都拥有强大的军队，比较有代表性的战役如齐国与魏国之间的桂陵之战和马陵之战，秦国与赵国之间的长平之战。 （2）措施：据材料二“经济”和所学可知，①促进社会经济发展的措施是鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役、废除旧的土地制度、统一度量衡；据材料二“军事”和所学可知，②提高军队战斗力的措施是奖励军功；据材料二“废除贵族的世袭特权”和所学可知，③损害了旧贵族利益的措施是废除贵族的世袭特权。 认识：据所学商鞅变法的知识可知，成功的改革是强国之路；改革能推动社会的发展；改革一定要结合本国国情。 （3）原因：据所学都江堰的功能和意义知识可知，都江堰是利用地形和水势实现无坝引水的综合性水利工程；它使堤防、分洪、泄洪、排沙、控流等功效合成为一个系统；发挥出防洪、灌溉、水运等多方面作用；使成都平原成为沃野，至今仍发挥着作用。 认识：据所学可知，从财富、保护等角度回答，文化遗产是人类共同的财富；文化遗产有不可再生性；我们要保护好世界文化遗产。 14．（24-25七年级上·安徽合肥·期中）制度是在一定历史条件下形成的法令、礼俗等规范，是为了实现特定的目的而建立。阅读材料，回答下列有关制度的问题： 材料一  大道之行也，天下为公，选贤与能。 ——《礼记·礼运》 （1）根据所学知识回答，材料一中“天下为公，选贤与能”是指我国史前时期的哪一种民主制度？该制度选拔部落首领的标准是什么？ 材料二  “……今大道既隐，天下为家，各亲其亲，各子其子，货力为己，大人世及以为礼……是谓小康。” ——《礼记·礼运》 （2）根据所学知识回答，材料二反映了什么政治制度？其中“天下为家”的局面开始的标志着是什么？ 材料三  材料A：下图是在北京出土的青铜器“克盃（hé）”，里面的铭文记载说：周成王封克做医（今北京地区）的诸侯，管理羌族、驭族……克进驻医地，接收土地，平息动乱。 材料B  《史记》记载：“周武王之灭纣，封召公于北燕” （3）材料A和材料B中提及到的制度是什么？材料A和材料B都是研究西周制度的史料，但史料类型不同。史料一般包括实物遗迹史料、文献史料、口述传说史料等几类，它是我们发现、解释历史的重要依据，而实物遗迹是第一手史料，是真实历史的直接证据。其中：属于一手史料的是 ，属于二手史料的是 。（填写英文字母） 材料四  1975年12月，湖北云梦睡虎地四号秦墓中出土了两件木牍（下图）经研究发现，该木牍是战国晚期，参加伐楚的秦军士兵黑夫兄弟写给长兄哀的家书。在家书里，黑夫兄弟问候和关切家人。还特地询问，因杀敌立功而晋升爵位的立功文书是否收到，相关待遇是否落实。 （4）材料四黑夫兄弟的木牍家书中包含的历史信息佐证了商鞅变法中的哪一内容？商鞅变法中哪一项措施能从根本上瓦解奴隶制度？ （5）据以上材料和所学知识分析，远古、夏商周和秦朝时期国家制度不断变化的共同原因是什么？ 【答案】（1）民主制度：禅让制。选拔标准：贤能（才德）。 （2）政治制度：世袭制。开始的标志：禹传位给启。 （3）制度：分封制 A B （4）内容：奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地。措施：废除井田制，允许土地自由买实。 （5）共同原因：适应社会发展；巩固统治。 【解析】（1）民主制度与选拔标准：根据所学可知，“天下为公，选贤与能”指的是禅让制。原始社会末期，人们不再通过频繁的战争来争夺部落联盟首领的位置，而是采取相对和平的方式，推举贤能的人做部落联盟首领。将部落首领的位子传给贤德之人的方式被称为禅让制。故选拔标准为贤德或才能。 （2）政治制度：根据材料并结合所学可知，“天下为家”的局面反映了“公天下”变为“家天下”，反映了世袭制取代了禅让制。 标志：根据所学知识可知，约公元前2070年禹建立夏朝。禹死后，他的儿子启继承王位，从此，世袭制代替了禅让制。 （3）制度：根据材料“周成王封克做医（今北京地区）的诸侯”“周武王之灭纣，封召公于北燕”可知，为了巩固西周奴隶主阶级的统治，西周实行分封制。故此内容反映的是西周实行的分封制。 填空：根据题干信息可知，材料A青铜器是在北京出土的实物，属于一手史料；材料B是非当事人根据历史事件、材料等记录下来的文献史料，是比较间接的证据，属于二手史料。 （4）内容：根据材料“因杀敌立功而晋升爵位的立功文书是否收到，相关待遇是否落实”并结合所学知识可知，商鞅变法中关于军事规定：奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地。 措施：根据所学知识，商鞅变法中关于土地规定：废除井田制，允许土地自由买卖。这一措施将土地国有的封疆去掉，促进了封建经济的发展，维护地主阶级的统治，确立了土地私有制，实现土地私有，封建制度开始形成，奴隶制度逐步瓦解。 （5）原因：根据上述材料并结合所学知识可知，远古时期黄河流域实行禅让制；夏朝世袭制代替了禅让制；西周实行分封制巩固疆土；秦朝建立中央集权制度，地方推行郡县制。由此可知，国家制度的变化适应了社会的发展，以巩固统治者的统治。 15．（24-25七年级上·安徽滁州·期中）阅读下图，完成下列探究活动。 （1）读春秋形势图、战国形势图，图1中A是_____（都城名称），图2中B是_____（国家名称）。 （2）根据图1、图2，围绕其主题提炼一个观点，并结合所学知识加以论述。。要求：观点明确，史论结合，表述清晰） 观点： 论述： 结论： 【答案】（1）图1中A是洛邑，图2中B是秦国。 （2）观点：春秋战国时期，诸侯国的数量逐渐减少，国家走向统一的趋势不断加强。 论述：春秋时期，诸侯争霸，众多诸侯国相互征战，一些小诸侯国被大国兼并，如齐国通过管仲改革，国力强盛，吞并了周边一些小国。到了战国时期，战争更加频繁和激烈，形成了齐、楚、秦、燕、赵、魏、韩七个主要诸侯国，称为“战国七雄”。这七个国家之间不断进行兼并战争，秦国通过商鞅变法，实力远超其他六国，先后灭掉韩、赵、魏、楚、燕、齐，于公元前221年完成统一大业。 结论：春秋战国时期的政治格局演变体现了从分裂走向统一的历史发展趋势。（观点明确，论述合理，史论结合，表述清晰即可得分） 【解析】（1）都城：根据图一“春秋形势图”可知，A是东周的都城，公元前771年，西周王朝被犬戎族所灭。后来，周平王东迁洛邑，史称东周。 国家：根据图2“战国形势图”结合所学知识可知，B位于最西边，是秦国。 （2）观点、论述和结论：此题为开放性试题，言之有理即可，观点：根据“春秋形势图”“战国形势图”可知，战国时期一些小的诸侯国被大国吞并或诸侯国数量减少，统一的趋势加强，由此可归纳出观点为：中国从分裂到局部统一（或统一的趋势加强）。论述：学生可围绕观点，从春秋战国的争霸兼并战争的相关史实以及影响方面进行论述，符合史实，言之有理即可，如：春秋时期，分封制逐步瓦解，诸侯国各自为政，周天子大权旁落。随着周王室地位下降，大的诸侯国势力崛起，他们打着“尊王攘夷”的旗号，竞相称霸，争霸战争是大国靠武力威胁弱小国家承认其领导地位的强权政治。战国时期，国家之间的兼并战争不断，大的诸侯国通过武力兼并小的诸侯国，国家数量大大减少，客观上推动了中国的统一进程。结论：从春秋时期的诸国林立到战国时期的战国七雄，体现出中国从分裂到局部统一。示例如下：观点：春秋战国时期，诸侯国的数量逐渐减少，国家走向统一的趋势不断加强。论述：春秋时期，诸侯争霸，众多诸侯国相互征战，一些小诸侯国被大国兼并，如齐国通过管仲改革，国力强盛，吞并了周边一些小国。到了战国时期，战争更加频繁和激烈，形成了齐、楚、秦、燕、赵、魏、韩七个主要诸侯国，称为“战国七雄”。这七个国家之间不断进行兼并战争，秦国通过商鞅变法，实力远超其他六国，先后灭掉韩、赵、魏、楚、燕、齐，于公元前221年完成统一大业。结论：春秋战国时期的政治格局演变体现了从分裂走向统一的历史发展趋势。（观点明确，论述合理，史论结合，表述清晰即可得分） 16．（24-25七年级上·安徽蚌埠·期中）夏商周是我国历史上的重要时期。阅读下列材料，回答相关问题。 材料一  夏、商、西周三代知识归纳表 朝代 时间 开国之君 亡国之君 夏 约公元前2070—约公元前1600年 禹 ① 商 约公元前1600—公元前1046年 ② 纣 西周 公元前1046—公元前 ③ 年 周武王 周幽王 材料二  （周）武王追思先圣王，乃褒封神农之后于焦（地名），黄帝之后于蓟，帝舜之后于陈，大禹之后于杞。于是封功臣谋士，而师尚父为首封，封尚父于营丘，曰齐，封弟周公旦于曲阜，曰鲁。 材料三  平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯（诸侯）。 ——均摘选《史记·周本纪》 （1）在材料一空格处填写正确的内容。 ① ；② ；③ （2）材料二反映的是西周的什么制度？根据材料三，指出周天子地位发生的变化。 （3）综合以上材料并结合所学知识，说出夏商西周历史的更替给我们带来的启示。 【答案】（1） 桀 汤 771年 （2）制度：分封制。变化：周天子地位下降，王室衰微。 （3）启示：得民心者得天下；统治者要勤政爱民等。 【解析】（1）①：根据所学知识可知，约公元前2070年，禹建立夏王朝，经历400多年，到夏王桀统治残暴，最终被汤所灭。 ②：根据所学知识可知，约公元前1600年，汤建立商朝，商纣王是商朝的最后一个王，最终在牧野之战中商战败从而商朝灭亡。 ③根据所学知识可知，公元前1046年周武王灭商，建国号为周，定都于镐，到公元前771年周幽王被犬戎和申侯杀死，西周灭亡。 （2）制度：根据材料中的“（周）武王追思先圣王，乃褒封神农之后于焦，黄帝之后于祝，帝尧之后于蓟，帝舜之后于陈，大禹之后于杞…”和结合所学知识可知，西周实行的制度为分封制。为了稳定周初的政治形势，巩固疆土，西周实分封制。 变化：根据材料中的“平王之时，周室衰微，诸侯强并弱”可得出其地位变化是周天子地位下降，王室衰微。 （3）启示：根据所学知识①：根据所学知识可知，夏王桀统治残暴，最终被汤所灭。商纣王的残暴统治，在牧野之战中商战败，商朝灭亡，西周建立。由于周幽王的残暴统治，到公元前771年周幽王被犬戎和申侯杀死，西周灭亡。因此可得出暴政导致政权覆灭，得民心者得天下；统治者要勤政爱民等。 17．（24-25七年级上·安徽池州·期中）阅读材料，完成下列要求。 材料一：青铜是古代劳动人民有意识地将铜与锡或铅配合而熔铸成的合金。当时的工匠已能准确地掌握铜、锡、铅的比例，用来制造不同用途的器具。在铸造技术上，采用“泥范铸造法”，经过制模、雕作纹饰、翻制泥范、高温培烧、浇注液态金属、加工修整等工艺制成。工匠们组织严密，分工细致，能够铸造出大型器物。 （1）根据材料一，归纳商周时期青铜器的特点。结合所学知识，写出迄今世界上出土的最重的青铜器的名称。 材料二：孔子推广私人讲学，他在实践中，破除了等级、地域和种族的界限，提出了“有教无类”的主张。这是学术下移、庶人议政历史趋势的必然结果。在一定程度上说，孔子促使“私学”走向兴盛。孔子等私学大家培养出了大批的读书人，形成了特有的、具有时代特色的士人队伍。士的崛起，引发了思想领域的大解放、大争鸣，并推动了战国社会的变革。 ——摘编自陈雪良《大国争霸与士的崛起——春秋》 （2）根据材料二，你认为孔子创办私学是将哪一思想主张付诸实践？概括孔子推广私学对古代社会发展的意义。 （3）综合上述材料并结合所学知识，你认为我们祖先能创造灿烂文明的原因是什么？ 【答案】（1）特点：种类丰富；制作工艺高超。（任答1点）名称：司母戊鼎。 （2）思想主张：“有教无类”。意义：打破了教育在等级、地域和种族上的界限；促进了私学的兴盛；推动了具有时代特色的士人队伍的形成和崛起；为思想领域的繁荣奠定了基础。（任答2点，言之有理即可） （3）原因：中华民族的勤劳和智慧；中华民族具有敢于创新的精神；等等。（任答1点，言之有理即可） 【解析】（1）特点：根据材料一“当时的工匠已能准确地掌握铜、锡、铅的比例，用来制造不同用途的器具”可知，商周时期青铜器种类丰富；根据材料“经过制模、雕作纹饰、翻制泥范、高温培烧、浇注液态金属、加工修整等工艺制成。工匠们组织严密，分工细致，能够铸造出大型器物”可知，商周时期青铜器制作工艺高超。 名称：根据所学知识可知，司母戊鼎是世界上出土最重的青铜器之一。 （2）主张：根据材料二“孔子推广私人讲学，他在实践中，破除了等级、地域和种族的界限，提出了‘有教无类’的主张”可知，孔子创办私学是将“有教无类”这一思想付诸实践。 意义：根据材料二“他在实践中，破除了等级、地域和种族的界限”可知，孔子创办私学并推广打破了教育在等级、地域和种族上的界限；根据材料“孔子促使‘私学’走向兴盛”可知，孔子促进了私学的兴盛；根据材料“孔子等私学大家培养出了大批的读书人，形成了特有的、具有时代特色的士人队伍”可知，私学的推广推动了具有时代特色的士人队伍的形成和崛起；根据材料“士的崛起，引发了思想领域的大解放、大争鸣，并推动了战国社会的变革”可知，私学的推广为思想领域的繁荣奠定了基础，推动了战国时期的社会变革。 （3）开放性题型，言之有理即可。根据所学知识可知，我们的祖先能创造出灿烂的文明离不开中华民族的勤劳和智慧以及中华民族具有敢于创新的精神等。 18．（24-25七年级上·安徽淮南·期中）阅读材料，结合所学回答问题。 【秦之立】 材料一：秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。 ——李白《古风》 【秦之治】 材料二： 图一               图二 【秦之亡】 材料三：壮士不死则已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎？ ——《史记·陈涉世家》 （1）指出材料一中“秦王”是谁。结合所学知识指出李白诗歌所述的历史事件。 （2）据材料二图一，为加强对地方的统治，指出秦朝创立的行政制度。结合所学知识分析实施该制度的意义。指出图二反映了秦朝为巩固统一采取的措施。 （3）秦王朝统治昙花一现，二世而亡。结合所学知识分析秦朝灭亡的根本原因。谈谈你对秦朝兴亡的认识。 【答案】（1）秦王：秦始皇。历史事件：秦灭六国，统一天下。 （2） 行政制度：郡县制。意义：郡县制加强了中央集权；开创了我国历代王朝地方行政的基本模式；奠定了两千多年封建政治制度的基本格局。措施：统一度量衡。 （3）根本原因：秦的暴政。认识：得民心者得天下，失民心者失天下。 【解析】（1）秦王：根据材料一“秦王扫六合，虎视何雄哉!挥剑决浮云，诸侯尽西来”并结合所学知识可知，材料中的“秦王”是指秦始皇。历史事件：结合所学知识可知，李白诗歌所述的历史事件是秦灭六国，结束春秋战国的诸侯割据动荡局面，统一天下。 （2）行政制度：根据材料二图一郡（守）、县（令或长）及所学知识可知，为加强对地方的统治，秦朝创立了郡县制。意义：结合所学知识可知，郡县制加强了中央集权；开创了我国历代王朝地方行政的基本模式；奠定了两千多年封建政治制度的基本格局。措施：图二反映了秦朝为巩固统一，统一了度量衡。 （3）根本原因：根据所学知识可知，秦朝灭亡的根本原因是秦的暴政。认识：从秦朝因暴政导致农民起义，最终秦朝灭亡中可知，得民心者得天下，失民心者失天下。 19．（24-25七年级上·安徽宿州·期中）秦朝是我国历史上第一个统一的多民族的封建国家，结束了春秋战国以来长期争战混乱的局面，对后世产生了深远影响。但是秦朝也是一个短命的王朝，仅存二世即灭亡。为此，张老师以“秦的统一和灭亡”为主题，设计了以下学习任务单，请你参与并完成相关任务。 任务一【解析秦王的成就】 材料一：秦王扫六合（六合，天地四方。扫六合，横扫天下之意），虎视何雄哉!挥剑决浮云，诸侯尽西来。 ——李白《古风》（节选） （1）材料一中的秦王指的是谁？“扫六合”赞扬的是他的哪一历史功绩？ 任务二【解析治国措施】 材料二： （2）材料二反映了我国这个王朝为加强中央集权采取了哪些措施？ 任务三【解析亡国原因】 材料三： （3）材料三反映的是哪一历史事件？该事件爆发的根本原因是什么？ （4）这个封建王朝为巩固统治采取了一系列措施，但仅经历二世就灭亡了。请结合所学知识，谈一谈该王朝的灭亡给你的最大启示是什么。 【答案】（1）秦王指秦始皇嬴政。“扫六合”赞扬他统一全国的功绩。 （2）措施：最高统治者称皇帝，总揽全国一切军政大权；在中央设丞相、太尉、御史大夫，分管行政、军事和监察事务，最后由皇帝决断；在地方上，推行郡县制，郡下设县。还有统一文字和货币。 （3）事件：陈胜、吴广起义。根本原因：秦的暴政。 （4）启示：统治者要施行仁政，爱惜民力，轻徭薄赋，重视民生；得民心者得天下，失民心者失天下等。 【解析】（1）人物：据材料一“秦王扫六合（六合，天地四方。扫六合，横扫天下之意……诸侯尽西来）”并结合所学可知，秦王指秦始皇嬴政，他完成了统一，消灭了六国。 历史功绩：据所学可知，“扫六合”赞扬他统一全国的功绩。秦始皇建立了我国历史上第一个统一的封建的多民族国家。 （2）措施：据材料二图一“皇帝”“太尉”“丞相”“御史大夫”并结合所学可知，秦朝创立了中央集权制度，最高统治者称皇帝，总揽全国一切军政大权；在中央设丞相、太尉、御史大夫，分管行政、军事和监察事务，最后由皇帝决断；据材料二图一“郡守”“县（令或长）”并结合所学可知，在地方上，推行郡县制，郡下设县。据材料二图二可知，秦朝统一文字和货币。 （3）事件：据材料三图片可知，这是秦末的农民起义——陈胜、吴广起义。 根本原因：据所学可知，秦朝统治时期，徭役、赋税沉重，这是秦的暴政的表现，激化了社会矛盾，是秦朝灭亡的根本原因。 （4）启示：结合秦朝灭亡的原因可知，统治者要施行仁政，爱惜民力，轻徭薄赋，重视民生；得民心者得天下，失民心者失天下等。 20．（24-25七年级上·安徽淮北·期中）“秦朝”是我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。七年级（1）班分组对其进行探究学习，请你帮助完成探究。 【跨越时空看兴衰】 （1）根据第一组同学梳理的秦朝发展时间轴，写出方框中A、B、C处的内容。 【政治制度创新】 （2）上图中的政治制度是什么？为巩固统一，秦始皇在经济、文化方面分别采取了什么措施？ 【灭亡原因与启示】 图一   秦代的刑具 图二 《大泽乡起义》 秦朝全国人口有2000万，秦始皇北筑长城征调三十耳南戍五岭又五十余万，修建阿房宫、骊山陵又七十余万，加上修驰道等其他徭役，每年征调服役的不下三百万人，占到总人口的15%。有时男子不够征调还役及妇女，形成“丁男披甲，丁女转输”。 （3）图片反映了秦朝走向灭亡的原因是什么。依据秦朝兴亡的史实，谈谈你的认识。 【答案】（1）A．公元前356年、B．秦朝建立（秦灭六国）、C．公元前207年 （2）政治制度：中央集权制度；措施：经济：统一货币，统一度量衡，文化：统一文字 （3）原因：秦朝的残暴统治，导致农民起义；认识：得民心者得天下；统治者要仁政治国；统一是历史的趋势，统治者要顺应历史潮流（答1点即可，其他言之成理也可） 【解析】（1）填空：根据秦朝发展时间轴和所学可知，A公元前356年，秦孝公任用商鞅主持变法；公元前221年，秦国完成统一大业，B建立秦朝，定都咸阳；C公元前207年，秦朝的统治者在起义军的包围下，被迫出城投降，秦朝灭亡。 （2） 政治制度：结合所学知识，探究二中的政治制度是中央集权制度。为加强对全国的统治，秦朝创立了大一统的中央集权制度。国家最高统治者称皇帝，总揽一切军政大权；皇帝之下，设有中央机构，由丞相、太尉、御史大夫统领；在地方实行郡县制。措施：结合所学知识可知，为适应国家统一的需要，秦始皇大力推行一系列巩固统一的措施，在经济方面，统一货币，以秦国的圆形方孔半两钱作为标准货币，在全国流通；秦始皇规定以秦制为基础，统一度量衡制度；在文化方面，统一文字，制定笔画规整的小篆，作为通用文字颁行全国。 （3）原因：根据探究三中的图片和所学可知，秦朝走向灭亡的原因是秦朝的残暴统治，导致农民起义。依据“图一秦代的刑具”可知，秦朝刑罚残酷；依据“秦朝全国人口有2000万，秦始皇北筑长城征调三十耳南戍五岭又五十余万，修建阿房宫、骊山陵又七十余万，加上修驰道等其他徭役，每年征调服役的不下三百万人，占到总人口的15%。”可知，秦朝徭役繁重；依据“图二《大泽乡起义》”可知，秦的暴政，最终导致了大规模的农民起义，农民起义推翻了秦朝。认识：依据秦朝兴亡的史实，使我们认识到：得民心者得天下；统治者要仁政治国；统一是历史的趋势，统治者要顺应历史潮流。 21．（24-25七年级上·安徽合肥·期中）文化遗产是历史的见证者，不仅生动讲述着过去，也深刻影响着当下和未来。 ① 它是商朝晚期的一座古都城，位于今 河南安阳。它见证了早期中国文化、工艺和科学的黄金时代以及中国青铜时代的繁盛时期，这里出土的甲骨文为世界最古老的文字系统、古代信仰和社会体系提供了宝贵证据。 ②长城 长城是世界建筑奇迹。它凝聚着古代劳动人民的血汗和智慧，体现了中华民族勤劳智葱、坚韧刚毅、充满向心力和凝聚力的民族精神。 ③都江堰 ④ 它被称为“世界第八大奇迹”，是20世纪我国最重大的考古成就之一。它生动的展现了秦朝强大的军事力量以及威震四海、统一六国的宏伟气势。 （1）根据材料并结合所学知识，指出①和④两处世界遗产的名称。 （2）结合所学说出②处文化遗产在秦朝的起止点分别在哪里？ （3）结合所学撰写③处建筑入选世界文化遗产的理由。 （4）综上所述，谈谈我们该如何保护文化遗产。 【答案】（1）①殷墟；④兵马俑 （2）起止点：西起临洮，东到辽东。 （3）理由：都江堰始建于公元前3世纪，这一大型综合水利枢纽科学地解决了岷江的分流和排沙等难题，其防洪、灌溉等功效至今仍造福成都平原，使成都平原成为沃野，被称为“天府之国”，这在世界水利史上绝无仅有，充分体现了中国人民的智慧和创造力。 （4）如何保护：加强立法，保护历史文化遗产；发挥历史文化遗产在人们精神文化生活中的教育作用等。 【解析】（1）名称：①：根据材料①“它是商朝晚期的一座古都城，位于今河南安阳。它见证了早期中国文化、工艺和科学的黄金时代以及中国青铜时代的繁盛时期。这里出土的甲骨文为世界最古老的文字系统、古代信仰和社会体系提供了宝贵证据。”结合所学可知，商王盘庚时都城迁到殷。商朝时期的青铜器不仅种类丰富，数量众多，而且制作工艺高超。殷墟发现的甲骨文是中国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的文字，对中国文字的形成与发展有深远的影响。故①处的世界遗产名称是殷墟。 ④：根据材料④“它被称为‘世界第八大奇迹’，是20世纪我国最重大的考古成就之一，它生动的展现了秦朝强大的军事力量以及威震四海、统一六国的宏伟气势。”和所学知识可知，秦始皇陵兵马俑的发掘是20世纪我国最重大的考古成就之一。故④处的世界遗产名称是秦始皇陵兵马俑。 （2）起止点：根据材料②长城，结合所学可知，秦长城西起临洮，东到辽东。 （3）理由：结合所学可从都江堰建成时间、解决问题、发挥作用和历史意义的角度撰写。都江堰始建于公元前3世纪，这一大型综合水利枢纽科学地解决了岷江的分流和排沙等难题，其防洪、灌溉等功效至今仍造福成都平原，使成都平原成为沃野，被称为“天府之国”，这在世界水利史上绝无仅有，充分体现了中国人民的智慧和创造力。 （4）如何保护：本题相对开放。可从立法、发挥历史文化遗产的作用等角度回答。加强立法，保护历史文化遗产；发挥历史文化遗产在人们精神文化生活中的教育作用等。 22．（24-25七年级上·安徽蚌埠·期中）秦朝是由秦国发展而来的，在中国历史上具有重要的地位。围绕着秦国（朝）的历史，同学们进行了主题探究活动，他们列出了一些问题，请你完成。 材料一  商鞅吸取了魏、楚等国变法的经验教训，创造出了一整套适合秦国国情的变法思想体系，并以合理的策略和步骤在秦国推行。以“治世不一道，便国不法古”为主旨说服秦国君臣，以“南门徙木”取信于民。分两次颁布变法法令，让秦人逐步接受和遵从新法。 ——摘编自张守慧《论商鞅变法和王安石变法之成败及其现实意义》 材料二 图1                      图2 材料三  三老、豪杰皆曰：“将军身被坚执锐，伐无道，诛暴秦，复立楚国之社稷，功宜为王。”陈胜乃立为王，号为张楚。当此时，诸郡县苦秦吏者，皆刑其长吏，杀之以应陈涉。 ——摘选《陈涉世家》 （1）根据材料一，指出商鞅变法能够取得成功的原因。结合所学知识指出商鞅变法对秦国产生的影响。 （2）根据材料二，指出秦朝巩固统治的两项措施。结合所学知识指出这两项措施产生的影响。 （3）材料三描述的是秦朝历史上哪一事件？结合所学知识，指出这一事件爆发的根本原因。 （4）根据上述探究并结合所学知识，指出秦朝在我国历史的地位。 【答案】（1）原因：将他国经验和本国国情结合起来；循序渐进，策略得当；取信于民，扩大群众基础；得到秦孝公的支持；变法顺应历史发展潮流等；影响：商鞅变法使秦国的综合国力大为增强，提高了军队战斗力，一跃而成为最强盛的诸侯国，为以后秦统一中国奠定了基础。 （2）统一文字；统一货币；有利于我国经济文化的交流和发展。 （3）陈胜吴广大泽乡起义；秦朝的残暴统治。 （4）秦朝是我国历史上第一个统一的多民族封建国家；秦朝开创了大一统的局面；秦朝许多的制度和措施深刻地影响着后世。 【解析】（1）原因：根据材料“商鞅吸取了魏、楚等国变法的经验教训”可知，将他国经验和本国国情结合起来；根据材料“以合理的策略和步骤在秦国推行”可知，循序渐进，策略得当；根据材料“说服秦国君臣”可知，得到秦孝公的支持；根据材料“取信于民、让秦人逐步接受和遵从新法”可知，取信于民，扩大群众基础；和结合所学可知，战国时期，各诸侯国实行变法改革，以求富国强兵，巩固统治，商鞅的变法顺应历史发展潮流。 影响：根据所学知识可知，商鞅变法使秦国的政治、经济、文化、社会生活面貌有了根本改变，综合国力大为增强，提高了军队战斗力，一跃而成为最强盛的诸侯国，为以后秦统一中国奠定了基础。 （2）措施：根据图一可知，战国时期各国文字不同，秦统一文字为小篆，措施：统一文字；根据图二可知，各国货币不同，秦统一货币，圆形方孔半两钱，措施：统一货币。 影响：根据所学知识可知，统一文字和货币，有利于我国经济文化的交流和发展。 （3）事件：根据材料“伐无道，诛暴秦、陈胜乃立为王”和结合所学可知，公元前209年，爆发了陈胜、吴广起义，反抗秦朝的残暴统治。 根本原因：根据材料“伐无道，诛暴秦”和结合所学可知，秦朝的残暴统治是导致农民起义的根本原因。 （4）历史地位：根据材料可知，秦朝统一货币为圆形方孔钱，这一货币形制为历代王朝所沿用，可见，秦朝许多的制度和措施深刻地影响着后世；根据材料可知，秦统一后，采取了巩固统一的措施，可见，秦朝开创了大一统的局面；和结合所学可知，秦朝是我国历史上第一个统一多民族的封建国家 23．（24-25七年级上·安徽·期中）阅读材料，完成下列要求。 材料一  秦始皇在统一六国后，不仅没有重视思想文化的整合，反而以“焚书坑儒”的野蛮举措将广大知识分子驱赶到敌对阵营……加给百姓的负担主要有：一是土地税泰半之赋，即将土地收获粮食的一半或三分之二作为赋税上缴。二是口赋，即人头税……“田租、口赋，盐田之利，二十倍于古”。三是兵役和徭役……几乎无日不在征发兵役和徭役，其中伐匈奴、修长城用兵三十万人，戍岭南五十万人，建阿房宫、修骊山墓七十万人，加上其他地方服役的人数，总数不下两百万人……为了维持对广大百姓的赋役盘剥，秦朝以“轻罪重罚”“繁密苛酷”的《秦律》逼使他们就范并惩罚他们的所谓违法行为。 ——摘编自孟祥才著《秦汉人物散论》 （1）根据材料一，归纳秦始皇统治时期暴政的具体表现。 材料二  秦亡的教训和法家的破产，使汉初的统治者受到警醒。为恢复国之元气，汉文帝、汉景帝采取黄老道家“与民休息”的治国思想……经济的发展让民众享有了更多的发展果实。“非遇水旱，则民人给家足，都鄙廪庾尽满，而府库余财。”这是百姓富裕、国库充盈的写照……每个农业劳动力年产粮已经达到1000千克，每个农业人口每年口粮243千克，全国每人每年占有粮食可达320千克。 ——摘编自欧阳凤莲、冯丕红、钟凤宏主编《培育和践行社会主义核心价值观》 （2）根据材料二并结合所学知识，简述文、景两朝为推动经济发展所采取的具体措施。 （3）综合上述材料并结合所学知识，谈谈影响中国古代治乱兴衰的关键因素。 【答案】（1）暴政：徭役、兵役繁重；赋税沉重；法律严苛；焚书坑儒。 （2）措施：继续实行休养生息政策；注重农业生产，提倡以农为本，要求各级官吏关心农桑，与民休息；准许缺少耕地的农户迁到耕地有余、水利条件好的地方；减免田租徭役；灾荒之年，国家积极赈济灾民，开放皇家专有的山林池泽，保障民众温饱；提倡勤俭治国，反对奢侈浮华。（任答4点即可） （3）因素：是否注重发展生产；是否关注民生；政治是否清明；社会是否稳定；是否注重吸取前人的经验教训。（答出任意一点，其他言之成理亦可） 【解析】（1）暴政：根据材料“一是土地税泰半之赋，即将土地收获粮食的一半或三分之二作为赋税上缴。二是口赋，即人头税．．．．．．三是兵役和徭役……几乎无日不在征发兵役和徭役，其中伐匈奴、修长城用兵三十万人，戍岭南五十万人，建阿房宫、修骊山墓七十万人，加上其他地方服役的人数，总数不下两百万人……”和所学知识可知，秦朝徭役、兵役繁重，频繁征发兵役和徭役，用于战争、修建长城、宫殿和陵墓等，动用了大量的人力，给百姓带来了极大的负担；秦朝对百姓征收了沉重的土地税（泰半之赋）和口赋（人头税），使得百姓的负担极为沉重。根据材料“秦朝以'轻罪重罚''繁密苛酷'的《秦律》逼使他们就范并惩罚他们的所谓违法行为”和所学知识可知，秦朝法律严苛，实行“轻罪重罚”和“繁密苛酷”的《秦律》，对百姓进行严格的控制和惩罚。根据材料“秦始皇在统一六国后，不仅没有重视思想文化的整合，反而以'焚书坑儒'的野蛮举措将广大知识分子驱赶到敌对阵营……”和所学知识可知，秦始皇没有重视思想文化的整合，反而采取了“焚书坑儒”的政策，迫害知识分子，限制了思想和文化的自由发展。 （2）措施：根据材料“为恢复国之元气，汉文帝、汉景帝采取黄老道家'与民休息'的治国思想……”和所学知识可知，文、景两朝继续推行汉初的休养生息政策，减少对百姓的负担，让民众有机会恢复和发展生产。根据材料“每个农业劳动力年产粮已经达到1000千克，每个农业人口每年口粮243千克，全国每人每年占有粮食可达320千克”和所学知识可知，文、景两朝都强调农业的重要性，要求各级官吏关心农桑，鼓励农业生产，提高农业产量。同时，准许缺少耕地的农户迁到耕地有余、水利条件好的地方，这有助于合理分配土地资源，提高土地的利用效率；通过减轻赋税和徭役，降低农民的负担，增加他们从事农业生产的积极性。灾荒之年，国家积极赈济灾民，开放皇家专有的山林池泽，保障民众温饱，减轻了灾害对民众生活的影响。文、景两朝的统治者提倡勤俭治国，反对奢侈浮华，减少国家开支，使得国库充盈，为经济发展提供了稳定的财政支持。 （3）因素：本题为开放性试题，答案言之成理即可。如根据材料和所学知识可知，影响中国古代治乱兴衰的关键因素在于是否注重发展生产，一个朝代如果重视农业生产和经济发展，就能够为国家提供稳定的物质基础，增强国家的实力，从而促进社会的繁荣和稳定。影响中国古代治乱兴衰的关键因素在于是否关注民生，统治者如果关心民众的生活，减轻他们的税赋和劳役负担，就能够赢得民心，增强社会的凝聚力，减少社会矛盾和冲突。影响中国古代治乱兴衰的关键因素在于政治是否清明，政治清明意味着政府廉洁高效，官员公正无私，这样的政治环境有利于社会秩序的维护和国家的长治久安。影响中国古代治乱兴衰的关键因素在于社会是否稳定，社会稳定是治国的基础，如果社会动荡不安，那么国家的经济发展和民众的生活都会受到严重影响。影响中国古代治乱兴衰的关键因素在于是否注重吸取前人的经验教训，一个朝代如果能够从历史中学习，吸取前朝的兴衰教训，就能够避免重蹈覆辙，制定出更加合理的政策，促进国家的持续发展。若其他角度也言之成理也可。 24．（24-25七年级上·安徽铜陵·期中）阅读材料，回答问题。 材料一  北京人遗址中共发现了五层面积较大、堆积较厚的灰烬和其他用火的遗迹。其中第四层灰烬最厚，有的厚达6米。灰烬成堆分布，含烧过的朴树籽、木炭、烧石、烧过的鹿角和各种动物骨骼。 材料二  （他们）已经创造了一种木构房屋。这种住宅十分别致，基础全系桩木构筑。铺设地板，地板上立柱、架梁、敷橡、盖顶……他们还会制作木结构水井。 材料三  （他们）主要居住在半地穴式的房屋里，屋内有灶坑。他们还大量使用装饰品，并制作乐器陶埙。 （1）依据材料一推断，北京人掌握了哪一生活技能？你的判断依据是什么？该技能对原始人类的生存和进化有什么作用？ （2）根据材料二，指出原始居民“他们”的名称。结合所学知识，写出该原始居民房屋类型的名称。 （3）根据材料三，指出所描述的原始居民“他们”的名称，并说出判断的依据。结合所学知识，写出该原始居民耕种的主要农作物。 【答案】（1）生活技能：会使用火并能够保存火种。 判断依据：遗址有厚度达到6米的灰烟，说明北京人已经掌握了保存火种的技术。 作用：北京人用火烧烤食物、防寒、照明、驱兽，从而改善了生存条件。学会用火是人类进化史上的里程碑。 （2）居民：河姆渡原始居民。房屋：干栏式建筑。 （3）居民：半坡原始居民。依据：材料中提到的半地穴式房屋、陶埙。农作物：粟。 【解析】（1）技能、依据：依据材料一“北京人遗址中共发现了五层面积较大、堆积较厚的灰烬和其他用火的遗迹。其中第四层灰烬最厚，有的厚达6米。灰烬成堆分布，含烧过的朴树籽、木炭、烧石、烧过的鹿角和各种动物骨骼”，结合所学知识可知，北京人遗址中发现有灰烬、烧石和烧骨等，这反映出北京人已经会使用火。因此材料推断，北京人掌握了会使用火并能够保存火种这一生活技能；判断依据是遗址有厚度达到6米的灰烟，说明北京人已经掌握了保存火种的技术。 作用：结合所学知识可知，北京人用火烧烤食物、防寒、照明、驱兽，从而改善了生存条件。学会用火是人类演化史上的里程碑。可知该技能对原始人类的生存和进化的作用是北京人用火烧烤食物、防寒、照明、驱兽，从而改善了生存条件。学会用火是人类进化史上的里程碑。 （2）名称、房屋类型：根据材料二“（他们）已经创造了一种木构房屋。这种住宅十分别致，基础全系桩木构筑。铺设地板，地板上立柱、架梁、敷橡、盖顶……他们还会制作木结构水井”，结合所学知识可知，浙江余姚河姆渡遗址位于长江下游地区，距今约 7000 年，河姆渡人的房屋主要是干栏式建筑，以木桩插于地下，上面用木板等构筑成屋，考古学家还在遗址中发现了木结构水井，这是迄今发现年代最早的木结构水井之一，遗址中还有大量水稻遗存。可知原始居民“他们”的名称是河姆渡原始居民；该原始居民房屋类型的名称是干栏式建筑。 （3）名称、依据：根据材料三“（他们）主要居住在半地穴式的房屋里，屋内有灶坑。他们还大量使用装饰品，并制作乐器陶埙”，结合所学知识可知，半坡遗址位于陕西西安东部半坡村，距今约6000 年，是一处重要的仰韶文化遗址。半坡人主要居住在半地穴式的房屋里，屋内有灶坑；半坡人能制作精美的磨制石器，从事农业等生产活动，他们种植粟、黍，饲养猪、狗等家畜；半坡人还大量使用装饰品，并制作乐器陶埙，可知材料所描述的原始居民“他们”的名称是半坡原始居民。判断的依据是材料中提到的半地穴式房屋、陶埙。 农作物：结合所学知识可知，半坡人能制作精美的磨制石器，从事农业等生产活动，他们种植粟、黍，饲养猪、狗等家畜。可知该原始居民耕种的主要农作物是粟、黍。 25．（24-25七年级上·安徽安庆·期中）经济发展是社会进步的基础，促进经济发展的因素多种多样。阅读下列材料，回答问题。 材料一  距今六七千年前，居住在长江流域和黄河流域的原始居民，已经普遍使用磨制石器。那时候人们已经懂得种植水稻、黍和蔬菜，饲养家高和家禽，有稳定的食物来源，人们再也不必像过去那样四处奔波，开始了定居或半定居生活。这是人类历史上的一件划时代的大事，原始农业为古代文明社会的形成奠定了重要的物质基础。 材料二 图1  春秋时期的铁犁铧和铁锸 图2 春秋时期的牛尊 材料三  据《史记商君列传》记载，努力从事农业生产，耕耘纺织送交粮食布帛多者，免除本人徭役…变法五年后，秦国富强起来。 材料四  都江堰是中国水利史上与传统科技的缩影与典范。都江堰建成后，不断改善成都平原的生态环境，扩大灌溉效益，它把各组成部分合成为一个有机的整体并用自然规律巧妙控制和调动起来，为我们所用。它追求人与自然的一体、协调，体现出一种和谐的美学价值并最终成为重要的旅游胜地。都江堰，架起了连接古今科技文化智慧和绿色发展理念的桥梁，充分反映出我国古代优秀传统文化的先进性和可持续性。 ——摘编自李可可《从都江堰看水利如何重拾古代智慧》 （1）根据材料一，分析归纳原始农业兴起和发展的表现。 （2）历史史料依据表现形式可分为：文献史料、实物史料、口述史料。材料二中的史料属于哪一类？根据材料二，概括春秋战国时期农业生产领域的新气象。 （3）材料三反映了哪一次变法的内容？这项有利于农业生产发展的政策是什么？结合所学知识，指出变法的影响。 （4）根据材料四并结合所学知识，概括都江堰水利工程的功能及都江堰的修建理念。 （5）综合上述材料，归纳影响经济发展的因素。 【答案】（1）表现：农作物种植出现；家畜饲养的出现；聚落的发展（开始定居生活）；磨制石器的发展。 （2）实物史料；新气象：铁制工具和牛耕的使用。 （3）变法：商鞅变法；政策：生产粮食、布帛多的人可免除徭役。 影响：秦国的国力大为增强，大大提高了军队的战斗力，为以后秦统一全国奠定了基础。 （4）功能：灌溉、防洪、水运。理念：利用自然条件；人和自然和谐共存。 （5）生产工具的改进；政府政策的影响；兴建水利工程；农业生产技术的提高；广大劳动人民的辛勤劳动；等。 【解析】（1）表现：根据材料一“那时候人们已经懂得种植水稻、黍和蔬菜，饲养家高和家禽，有稳定的食物来源”可得出农作物种植出现；家畜饲养的出现；根据材料一“人们再也不必像过去那样四处奔波，开始了定居或半定居生活”可得出聚落的发展（开始定居生活）；根据材料一“居住在长江流域和黄河流域的原始居民，已经普遍使用磨制石器”可得出磨制石器的发展。 （2）类别：根据材料二“春秋时期的铁犁铧和铁锸”“春秋时期的牛尊”可知，这是实际出土的实物史料。 新气象：根据材料二“春秋时期的铁犁铧和铁锸”“春秋时期的牛尊”和所学知识可知，春秋战国时期铁制工具和牛耕的使用大大提高了社会生产力。 （3）变法：根据材料三“《史记商君列传》”可知，公元前356年，秦孝公任用商鞅主持变法，商鞅先后两次进行变法，推行一系列改革措施。 政策：根据材料三“努力从事农业生产，耕耘纺织送交粮食布帛多者，免除本人徭役”和所学知识可知，商鞅变法规定生产粮食、布帛多的人可免除徭役。 影响：结合所学知识可知，变法使秦国的政治、经济、文化、社会生活面貌有了根本的改变，综合国力大为增强，提高了军队战斗力，一跃而成为最强盛的诸侯国，为以后秦统一中国奠定了基础。 （4）功能：根据材料四“都江堰建成后，不断改善成都平原的生态环境，扩大灌溉效益”和所学知识可知，都江堰是一座利用地形与水势实现无坝引水的综合性水利工程，它使堤防、分洪、泄洪、排沙、控流等功效合成为一个系统，发挥出防洪、灌溉、水运等多方面的作用。 理念：根据材料四“它追求人与自然的一体、协调，体现出一种和谐的美学价值并最终成为重要的旅游胜地”可得出利用自然条件；人和自然和谐共存。 （5）因素：综合上述材料可知，工具改进、政策支持、水利工程的修建、人民的辛勤劳动可以推动经济发展，所以因素为生产工具的改进；政府政策的影响；兴建水利工程；农业生产技术的提高；广大劳动人民的辛勤劳动；等。 26．（24-25七年级上·安徽安庆·期中）阅读下列材料，回答问题。 材料一 图1北京人狩猎场景想象图 图2河姆渡遗址出土的稻谷 材料二  新石器时代早期和中期农业的发生和初步发展，为人们提供了较为稳定的食物资源，从而促进了人口的增长和文化的进步……此时的社会，氏族公社制度已经走向繁荣。 ——赵毅、赵轶峰主编《中国古代史》 材料三 （1）根据材料一指出北京人和河姆渡人获取食物的方式有何不同？ （2）根据材料二概括指出原始农业发展的影响。 （3）根据材料二指出，代表当时我国生产力发展水平的两项重要技术分别是什么？这两项技术的出现起到什么积极作用？ 【答案】（1）方式：北京人：主要采集野生植物果实为主，辅之以狩猎；河姆渡人：具有比较固定的食物来源，即种植水稻，发展原始农业。 （2）影响：为人们提供了较为稳定的食物资源，从而促进了人口的增长和文化的进步；人们过上定居生活，出现社会分工和商品交换，氏族公社制度已经走向繁荣。 （3）铁制农具；牛耕。促进了农业深耕细作，为开发山林、扩大耕地创造了条件。 【解析】（1）方式：北京人：根据材料一图1“北京人狩猎场景想象图”和所学知识可知，北京人使用工具猎取动物，采集植物果实。所以方式是主要采集野生植物果实为主，辅之以狩猎。 河姆渡人：根据材料一图2“河姆渡遗址出土的稻谷”和所学知识可知，长江中下游和淮河流域是我国史前稻作农业经济兴盛的区域，河姆渡遗址有大量水稻遗存，说明具有比较固定的食物来源，即种植水稻，发展原始农业。 （2）影响：根据材料二“为人们提供了较为稳定的食物资源，从而促进了人口的增长和文化的进步”可得出为人们提供了较为稳定的食物资源，从而促进了人口的增长和文化的进步；根据材料二“此时的社会，氏族公社制度已经走向繁荣”可得出人们过上定居生活，出现社会分工和商品交换，氏族公社制度已经走向繁荣。 （3）技术：根据材料三图示信息和所学知识可知，这是铁制农具和牛耕。春秋时期，铁制农具和牛耕的出现大大提高了社会生产力发展水平。 作用：结合所学知识可知，铁制农具和牛耕的出现，使农业的深耕细作、山林的开发、耕地的扩大都具备了条件，粮食产量有了明显增长，人口也不断增多。 27．（24-25七年级上·安徽铜陵·期中）阅读材料，回答问题。 材料一  卫鞅曰：“治世不一道，便国不法古。故汤武不循古而王，夏殷不易礼而亡。反古者不可非，而循礼者不足多。”孝公曰：“善。”以卫鞅为左庶长，卒定变法之令。 ——摘自《史记·商君列传》 材料二  戮力本业，耕织致粟帛多者复其身。事末利及怠而贫者，举以为收孥。宗室非有军功论，不得为属籍……而集小（都）乡邑聚为县，置令、丞，凡三十一县。 ——摘自《史记·商君列传》 材料三  从变法到秦始皇即位前的109年间，秦军同六国共交战65次。 秦军战况 全胜 未获全胜或互有胜负 败北 58次 3次 4次 材料四  有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心。当是时也，商君佐之，内立法度，务耕织，修守战之具，外连衡而斗诸侯，于是秦人拱手而取西河之外。 ——贾谊《过秦论》 （1）材料一中商鞅变法得到哪位君主的支持而得以实行？他的理论属于哪家学派的思想？ （2）材料二反映了变法中哪些措施？（任写两点） （3）材料三反映了秦军的战况如何？根据材料三并结合所学知识，回答该战况的取得与商鞅变法中的哪一措施有直接的关系？ （4）根据材料四并结合所学知识，说明变法给秦国带来的影响。 【答案】（1）君主：秦孝公。学派：法家。 （2）措施：确立县制，由国君直接派官吏治理。鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可以免除徭 役。废除贵族世袭特权。 （3）战况：胜多败少。措施：奖励军功，对有军功者授予爵位和土地。 （4）影响：经过商鞅变法，秦国的综合国力大为增强，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦国统一全国奠定了基础 【解析】（1）君主、学派：根据材料一，结合所学知识可知，元前 356 年，秦孝公任用商鞅主持变法。商鞅先后两次进行变法，推行一系列改革措施，可知商鞅变法得到秦孝公的支持而得以实行；法家主张君主治国要靠法令、权术和威势，以使臣民慑服。战国末期的韩非是法家学说的集大成者，他的学说保留在《韩非子》一书中。他反对空谈仁义，强调以法治国，树立君主的权威，建立中央集权专制统治。可知他的理论属于法家学派的思想。 （2）措施：根据材料二“戮力本业，耕织致粟帛多者复其身。事末利及怠而贫者，举以为收孥”，可知鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可以免除徭 役；由“宗室非有军功论，不得为属籍”，可知废除贵族世袭特权；由“而集小（都）乡邑聚为县，置令、丞，凡三十一县”，可知，确立县制，由国君直接派官吏治理。因此材料反映了变法中的措施有确立县制，由国君直接派官吏治理。鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可以免除徭 役。废除贵族世袭特权。 （3）战况、措施：根据材料三“从变法到秦始皇即位前的109年间，秦军同六国共交战65次”，可知材料反映了秦军的战况是胜多败少。根据材料三，结合所学知识可知，商鞅变法，在军事上，奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地，提高军队战斗力。因此该战况的取得与商鞅变法中的奖励军功，对有军功者授予爵位和土地，这一措施有直接的关系。 （4）影响：结合所学知识可知，公元前 356 年，秦孝公任用商鞅主持变法。商鞅先后两次进行变法，推行一系列改革措施。变法使秦国的政治、经济、文化、社会生活面貌有了根本的改变，综合国力大为增强，提高了军队战斗力，一跃而成为最强盛的诸侯国，为以后秦统一中国奠定了基础。可知变法给秦国带来的影响是使秦国的政治、经济、文化、社会生活面貌有了根本的改变，综合国力大为增强，提高了军队战斗力，一跃而成为最强盛的诸侯国，为以后秦统一中国奠定了基础。 28．（24-25七年级上·安徽淮南·期中）制度文明是人类发展水平和人类文明的标志之一。阅读下列材料，回答问题： 材料一  大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。 材料二  “禹传子，家天下” 材料三  “封建亲戚，以藩屏周” （1）材料一中“天下为公，选贤任能”反映的是哪种更替首领位置的制度？列举一个用此制度选出的首领名称。 （2）材料二反映出更替首领的办法有了什么新变化？这种变化从谁开始的？ （3）材料三描述的是西周什么制度？实行这一制度的目的是什么？ 【答案】（1）制度：禅让制； 首领：尧舜禹 （2）新变化：世袭制代替了禅让制； 人物：启。 （3）制度：分封制； 目的：为稳定周初的政治形势，巩固疆土。 【解析】（1）制度：根据材料一“大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦”并结合所学知识，可知反映的是首领更替制度是禅让制，即民主推选部落联盟首领。 名称：结合所学知识，可知禅让制制度涉及的首领有尧舜禹，任写一个即可。 （2）新变化：根据材料二“禹传子，家天下”并结合所学知识，可知反映的首领更替制度是大禹建立了第一个奴隶制王朝夏朝，他死后，其子启继位，世袭制代替了禅让制。 人物：结合所学知识，可知世袭制是从启开始的。 （3）制度：根据材料三“封建亲戚，以藩屏周”并结合所学知识，可知描述的是西周时期的分封制，周天子将土地和人口赐给贵族和功臣，让他们在各地建立诸侯国，拱卫周王室。 目的：据材料三“以藩屏周”并结合所学知识，可知西周的分封制度是为稳定周初的政治形势，巩固疆土而设置的。 29．（24-25七年级上·安徽宿州·期中）阅读材料，完成下列要求。 材料一：战国时期，某地正在举行由各国学者参加的研讨会。与会者各抒己见，对治理国家发表见解。 A．祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。孰知其极？其无正也。正复为奇，善复为妖。人之迷，其日固久。 B．为政以德，警如北辰，居其所而众星共之。 C．故明主之治国也，明赏，则民劝功；严刑，则民亲法。 D．欲天下之治，而恶其乱，当兼相爱、交相利。 （1）小明穿越到战国时期。请你帮助小明判断，材料一中ABCD四人分别属于哪一学派？你认为哪一学派的思想最符合当时的社会现实和时代潮流？并简述理由。 材料二：“百家争鸣”的局面形成了中国古代历史上文化繁荣的鼎盛时代。诸子学说的不少命题成为后代学说的萌芽形态，后来的学者大都从这里吸取思想材料或理论形式，进行改造和发展的工作。 ——摘自侯外庐《中国思想史纲》 （2）根据材料二并结合所学知识，概括“百家争鸣”的影响。 材料三：在中华优秀传统文化的大观园中，诸子百家熠熠生辉，儒、道、释和谐共生，修身、齐家、治国、平天下浑然一体。可以毫不夸张地说，优秀传统文化在思想上有大智，在科学上有大真，在伦理上有大善，在艺术上有大美。 （3）根据材料三并结合所学知识，说说应如何正确对待中国传统文化。 【答案】（1）A：道家；B：儒家；C：法家；D：墨家。法家思想最符合当时社会现实和时代潮流。理由：战国时期诸侯争霸，战争频繁，需要建立强有力的中央集权制度，以法治国，加强对人民的控制，富国强兵，实现国家统一，法家思想适应了这一需求。 （2）影响：促进了思想和学术的繁荣，成为中国古代第一次思想文化发展的高峰，为中国古代文化的发展奠定了基础，对后世有十分重要而深远的影响；是中国学术文化、思想道德发展的重要阶段，奠定了中国思想文化发展的基础；为后来的学者提供了思想材料和理论形式，推动了中国古代思想的发展。 （3）对待传统文化应取其精华，去其糟粕；继承和弘扬优秀传统文化，古为今用；在继承中发展，在发展中创新等。 【解析】（1）A：根据材料一“祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。孰知其极？其无正也。正复为奇，善复为妖。人之迷，其日固久”，可知与道家相关，春秋时期道家学派的创始人老子，主张“无为而治”；顺应自然；一切事物有对立面，可互相转换，故A为道家学派。 B：根据材料一“为政以德，警如北辰，居其所而众星共之”，可知与儒家相关，孔子是春秋后期鲁国人，是儒家学派的创始人，他的核心思想是“仁”，主张“为政以德”，故B为儒家。 C：根据材料一“故明主之治国也，明赏，则民劝功；严刑，则民亲法”，可知与法家相关，战国末期的韩非是法家的集大成者，主张改革，提倡法治，建立君主专制的中央集权制，故C为法家。 D：根据材料一“欲天下之治，而恶其乱，当兼相爱、交相利。”可知与墨家相关，墨子是墨家的创始人，他主张“兼爱”“非攻”，要求人们互爱互利，反对各国相互攻伐兼并、残害生命。故D为墨家。 学派：根据所学知识可知，战国末期的韩非是法家的集大成者，主张改革，提倡法治，建立君主专制的中央集权。战国时期诸侯争霸，战争频繁，需要建立强有力的中央集权制度，以法治国，加强对人民的控制，富国强兵，实现国家统一，因此法家思想适应了这一需求法家思想最符合当时社会现实和时代潮流。 理由：根据所学知识可知，战国末期的韩非是法家的集大成者，主张改革，提倡法治，建立君主专制的中央集权。战国时期诸侯争霸，战争频繁，需要建立强有力的中央集权制度，以法治国，加强对人民的控制，富国强兵，实现国家统一，因此法家思想适应了这一需求法家思想最符合当时社会现实和时代潮流。 （2）影响：根据所学知识可知，“百家争鸣”促进了思想和学术的繁荣，成为中国古代第一次思想文化发展的高峰，为中国古代文化的发展奠定了基础，对后世有十分重要而深远的影响；是中国学术文化、思想道德发展的重要阶段，奠定了中国思想文化发展的基础；为后来的学者提供了思想材料和理论形式，推动了中国古代思想的发展。 （3）正确对待：根据材料三“在中华优秀传统文化的大观园中，诸子百家熠熠生辉，儒、道、释和谐共生，修身、齐家、治国、平天下浑然一体。可以毫不夸张地说，优秀传统文化在思想上有大智，在科学上有大真，在伦理上有大善，在艺术上有大美”可知对待传统文化应取其精华，去其糟粕；继承和弘扬优秀传统文化，古为今用；在继承中发展，在发展中创新等。 30．（24-25七年级上·安徽蚌埠·期中）阅读材料，回答下列问题。 材料一 （1）根据材料一，说明当时我国农业生产领域出现了什么新现象？ 材料二  商鞅入秦变法，结合秦国具体情况，制定了涉及政治、经济、军事、思想文化乃至风俗习惯等各项法律，……商鞅变法的意义重大而深远，“行之十年，秦民大悦，道不拾遗，家给人足。民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治”。 ——摘编自张岂之主编《中国历史》 （2）结合所学知识，指出商鞅变法中激励人们“勇于公战”的措施。商鞅变法对秦国产生了怎样的影响？ 材料三 学派 代表人物 思想主张 道家 ① 认为一切事物都有对立面，主张“无为而治” 儒家 孔子 其思想核心是“②”，提出恢复周礼和“为政以德” ③ 墨子 主张“兼爱”“非攻”，提出要选贤能的人治理国家等 （3）阅读材料三的表格，写出材料中的①、②、③分别代表什么？战国时期形成了哪一局面？ （4）综合上述材料，概括春秋战国时期的时代特征。 【答案】（1）新现象：铁制农具和牛耕的出现。 （2）措施：奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地。 影响：秦国综合国力大为增强，提高了军队战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦统一中国奠定了基础。 （3）代表：①老子；②“仁”；③墨家。 局面：“百家争鸣”。 （4）时代特征：经济发展、制度变革、思想学术繁荣（或社会动荡与变革）。 【解析】（1）新现象：根据材料一“春秋战国时期的铁犁”“春秋末期穿有鼻环的牛尊”结合所学可知，春秋后期，铁制农具和牛耕出现，使农业的深耕细作、山林的开发、耕地的扩大都具备了条件，粮食产量有了明显增长，人口也不断增多，是春秋时期农业生产力水平提高的重要标志之一。故当时我国农业生产领域出现的新现象是铁制农具和牛耕的出现。 （2）措施：结合所学可知，商鞅变法在军事上：奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地，提高了军队战斗力。故商鞅变法中激励人们“勇于公战”的措施是：奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地。 影响：根据材料二“行之十年，秦民大悦，道不拾遗，家给人足。民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治”并结合所学可知，商鞅变法使秦国综合国力大为增强，提高了军队战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦统一中国奠定了基础。 （3）代表：根据材料三①处对应的信息“道家、认为一切事物都有对立面，主张‘无为而治’”结合所学可知，老子是春秋后期楚国人，道家学派创始人，他的思想核心是“道”，政治主张是“无为而治”，追求“小国寡民”的理想社会；根据材料三②处对应的信息“儒家、孔子、提出恢复周礼和‘为政以德’”结合所学，孔子是春秋后期鲁国人，儒家学派创始人，他的思想核心是“仁”，提出仁者爱人，主张“己所不欲，勿施于人”等；根据材料三③处对应的信息“墨子、主张‘兼爱’‘非攻’，提出要选贤能的人治理国家等”结合所学可知，墨子是墨家的创始人，主张“兼爱”“非攻”，要选贤能的人治理国家，提倡节俭。故材料中的①、②、③分别代表：①老子；②“仁”；③墨家。 局面：根据材料三的表格中“各个学派”结合所学可知，战国时期，各家学派的代表人物聚众讲学，著书立说。各学派之间相互抨击，又互相影响，取长补短。这一思想文化的繁荣局面，历史上称为“百家争鸣”。故战国时期形成了百家争鸣局面。 （4）时代特征：综合上述材料“铁犁牛耕出现促进经济发展、商鞅变法促使制度变革、百家争鸣促进思想学术繁荣”概括得出，春秋战国时期的时代特征是：经济发展、制度变革、思想学术繁荣（或社会动荡与变革）。 31．（24-25七年级上·安徽黄山·期中）社会变革•农业发展。阅读下列材料，结合所学知识回答问题。 材料一：中国古代不同时期所使用的主要生产工具 材料二：夫商君为孝公平权衡、正度量、调轻重，决裂阡陌，教民耕战。是以兵动而地广，兵休而国富， 故秦无敌于天下。 ——摘编自司马迁《史记》 材料三：战国时期，秦国李冰为根治岷江水患，发展川西农业，率蜀地人民选择高山与平原的交接处，利用地势和河道，建造了都江堰。在途经灌县的岷江修鱼嘴，分为内、外江，调节两江水量，枯水季节将水调入内江，以利灌溉：涨水季节将水调往外江，保证灌具县城的安全。 ——摘编自赵毅主编《中国古代史》 （1）根据材料一，指出从图一到图二农业生产工具的变化。这一变化说明了什么？ （2）根据材料二，归纳商鞅变法的经济措施，并结合所学知识分析这些措施带来的影响。 （3）根据材料三，概述都江堰的作用。 （4）综合上述材料，归纳促进农业发展的因素。 【答案】（1）变化：从骨器到铁制农具；农具从落后到先进。（答出任意一点即可） 说明：春秋战国时期的农业生产力水平不断提高；社会不断发展；技术不断创新。（答出任意一点即可） （2）措施：统一度量衡；废除旧的土地制度；鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役。（答出任意一点即可） 影响：使秦国的综合国力大为增强；提高了军队战斗力，一跃而成为最强盛的诸侯国，为以后秦统一中国奠定了基础。 （3）作用：防洪、灌溉。（答出任意一点即可） （4）因素：农业生产工具的创新；生产方式的改进；制定合适的农业政策；政府的重视；水利工程的修建；优越的自然条件；等等。（答出任意两点） 【解析】（1）变化：根据材料一图一“骨耜”到图二“铁制农具”变化可知，农业工具从骨器到铁制农具，从落后到先进。说明：根据材料一图片农具的变化，结合所学知识可知，春秋时期农业生产工具经历了质的提升，反映了农业生产力的提高和技术的发展，社会不断发展，技术不断创新，农业产量不断增加和社会的进步。 （2）措施：根据材料二“平权衡、正度量”可知，这是商鞅变法中的统一度量衡，根据材料二“决裂阡陌”可知，这是废除旧的土地制度，根据材料二“教民耕战”可知，这是鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役。影响：根据材料二“是以兵动而地广，兵休而国富， 故秦无敌于天下”，结合所学知识可知，商鞅变法使秦国的综合国力大为增强；提高了军队战斗力，一跃而成为最强盛的诸侯国，为以后秦统一中国奠定了基础。 （3）作用：根据材料三“枯水季节将水调入内江，以利灌溉：涨水季节将水调往外江，保证灌具县城的安全”可知，都江堰的作用是防洪、灌溉。 （4）因素：根据材料一“骨耜”到图二“铁制农具”的农具变化可知，农业工具的创新和生产方式的改进减少了人工劳作强度并提高了效率。根据材料二“决裂阡陌，教民耕战。是以兵动而地广，兵休而国富， 故秦无敌于天下”可知，商鞅变法通过经济政策推动社会对农业的重视和投入，体现了制定合适的农业政策和政府的重视推动了农业的发展。根据材料三“枯水季节将水调入内江，以利灌溉：涨水季节将水调往外江，保证灌具县城的安全”可知，都江堰等水利工程改善了水资源管理，促进了农业生产。 32．（24-25七年级上·安徽阜阳·期中）阅读材料，完成下列要求。 材料一  周人以同姓兄弟或姻姓亲信所建立的诸侯国已非过去承认的原有邦国，而是以武力为背景，在原有众多邦国的地域内人为“插队”进去，新建的“殖民基点”，很像是“掺沙子”。诸侯国是“有其土、田、人民”的地方实体，并实行贵族世袭统治，地方拥有实权。 ——摘编自王家范《中国历史通论》 （1）根据材料一并结合所学知识，指出与诸侯国建立相关的政治制度，并概括其局限性。 材料二  秦统一后……将全国分为三十六郡，郡下设县，郡县二级的行政长官（郡守、县令）由皇帝直接任命。这种地方行政制度的建立，打破了以血缘为基础的分封制，确保中央集权的进一步强化。 ——摘编自纪录片《中国第一位始皇帝》 （2）根据材料二并结合所学知识，简析郡县制推行的背景，并说明其意义。 （3）请用一句话表述上述材料的主题线索。 【答案】（1）政治制度：分封制。局限性：诸侯国具有相对独立性，地方拥有实权，容易形成地方割据势力，威胁中央政权；以血缘关系为纽带，随着时间推移，诸侯与周天子的血缘关系逐渐疏远，不利于国家的长治久安。 （2）背景：秦统一六国后，为加强中央集权，巩固统治，需要建立一套新的地方行政制度。意义：打破了以血缘为基础的分封制，加强了中央对地方的直接控制，有利于国家的统一和稳定；提高了行政效率，确保中央集权的进一步强化；是官僚政治取代贵族政治的重要标志，对后世地方行政制度产生深远影响。 （3）主题线索：从分封制到郡县制的演变体现了中国古代地方行政制度的发展与变革。 【解析】（1）制度：根据材料一中“周人以同姓兄弟或姻姓亲信所建立的诸侯国已非过去承认的原有邦国，”和所学知识可知，周天子与诸侯国建立相关的政治制度指的是分封制。 局限性：根据材料一“诸侯国是‘有其土、田、人民’的地方实体，并实行贵族世袭统治，地方拥有实权。”和所学知识可知，诸侯国具有相对独立性，地方拥有实权，容易形成地方割据势力，威胁中央政权；以血缘关系为纽带，随着时间推移，诸侯与周天子的血缘关系逐渐疏远，不利于国家的长治久安。 （2）背景：根据材料二“秦统一后……将全国分为三十六郡，郡下设县，郡县二级的行政长官（郡守、县令）由皇帝直接任命。”和所学知识可知，秦统一六国后，为加强中央集权，巩固统治，需要建立一套新的地方行政制度。 意义：根据材料二“这种地方行政制度的建立，打破了以血缘为基础的分封制，确保中央集权的进一步强化。”和所学知识可知，打破了以血缘为基础的分封制，加强了中央对地方的直接控制，有利于国家的统一和稳定；提高了行政效率，确保中央集权的进一步强化；根据所学知识还可以从郡县制的历史地位和深远影响进行分析，郡县制是官僚政治取代贵族政治的重要标志，对后世地方行政制度产生深远影响。 （3）主题线索：根据材料一分封制和材料二郡县制可确定主题线索是，从分封制到郡县制的演变体现了中国古代地方行政制度的发展与变革。 33．（24-25七年级上·安徽淮北·期中）阅读下列材料，回答相关问题。 材料一  春秋战国时期，铁制农具已在相当大范围内得到使用和推广，铁器作为一种新的生产力因素，为促进社会生产创造了条件。同时又普遍使用了牛耕。随着生产力的发展，小土地私有制逐步确立，一家一户的个体小农生产应运而生。 ——摘编自朱绍侯《中国古代史》 （1）根据材料一指出春秋战国时期我国社会生产发生的变化。 材料二  “管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下，民到于今受其赐”。 ——《论语》 材料三  夫商君为孝公平权衡、正度量、调轻重，决裂阡陌，教民耕战。是以兵动而地广，兵休而国富，故秦无敌于天下。 ——刘向[汉]《战国策·秦策》 （2）材料二中的“桓公”是哪国君主？材料三中“商君”指的是谁？结合所学指出这两场改革产生的共同影响。 材料四  作为超大规模国家，中国历史上的战争频率和规模，远超其他文明。据清初学者顾祖禹不完全统计，春秋战国共有661次战争，平均一年约1．2次。冷冰冰的数字背后，是数不清的人道主义灾难。 ——摘编邵磊《多元一体格局的历史演进》 （3）材料四反映了春秋战国时期我国历史发展的哪一现象？根据上述材料及问题，请你用一句话概括春秋战国时期的社会特征。 【答案】（1）铁制农具的使用；牛耕的出现；小农生产方式的出现。 （2）齐国；商鞅；增强了两国的实力；推动了社会的进步；为霸业的实现奠定了基础。 （3）战争频繁；春秋战国时期是我国社会大变革时期；春秋战国时期是我国社会一个动荡不安的时期。 【解析】（1）变化：根据材料一“铁制农具已在相当大范围内得到使用和推广”可得出，铁制农具的使用；根据材料一“同时又普遍使用了牛耕”可得出，牛耕的出现；根据材料一“小土地私有制逐步确立，一家一户的个体小农生产应运而生”可得出，小农生产方式的出现。 （2）桓公：根据材料二“管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下”并结合所学齐桓公的知识可知，反映的是齐国的国君齐桓公，任用管仲进行改革，增强了齐国的实力，使齐桓公成为春秋时期第一位霸主。 商君：根据材料三“夫商君为孝公平权衡、正度量、调轻重”可知，与此相关的事件是商鞅变法，使秦国的国力大增商鞅。 影响：根据材料二“一匡天下，民到于今受其赐”和材料三“是以兵动而地广，兵休而国富，故秦无敌于天下”，可从国力、社会进步、霸业等角度进行分析，例如增强了两国的实力；推动了社会的进步；为霸业的实现奠定了基础。 （3）现象：根据材料四“作为超大规模国家，中国历史上的战争频率和规模，远超其他文明”可得出，反映的现象是战争频繁。 特征：结合所学春秋战国时期的时代特征，可从大变革和动荡不安等角度进行分析，例如春秋战国时期是我国社会大变革时期；春秋战国时期是我国社会一个动荡不安的时期。 34．（24-25七年级上·安徽淮北·期中）阅读下列材料，回答相关问题。 材料一  商周之际，地广人稀，交通不便，周王朝在推翻殷商统治之后不可能建立领土国家，以直接统治所有被征服地区，只能采取据点式的城邦国家，以间接统治溥天之下。 ——周振鹤《中国地方行政制度史》 （1）材料一中为了“间接统治溥天之下”，西周实行了怎样的一种政治制度？根据材料指出周天子实行这一制度的原因。 材料二  为了加强统治，秦始皇设立了一套完善的行政机构。 （2）结合所学，将材料二中所示序号内容填写完整，并根据图示简要叙述秦始皇是如何将权利集中在自己手中的。 （3）综合上述材料，可以看出不同朝代统治者会采取不同的管理措施，结合所学知识指出他们的根本目的是什么。 【答案】（1）分封制；商周时期，地广人稀，交通不便，周王不能直接统治被征服地区。 （2）①御史大夫；②郡；秦始皇将最高统治者称为“皇帝”，中央设丞相、太尉和御史大夫，分管行政、军事和监察；在中央政府之下，地方推行郡县制，将地方的权力集中到中央。 （3）巩固自己的统治；加强君主的权力等。 【解析】（1）制度：根据材料一“以间接统治溥天之下”并结合所学西周分封制的知识可知，西周时期为了巩固统治，在地方上实行分封制。 原因：根据材料一“商周之际，地广人稀，交通不便，周王朝在推翻殷商统治之后不可能建立领土国家，以直接统治所有被征服地区”可得出，实行分封制的原因是：商周时期，地广人稀，交通不便，周王不能直接统治被征服地区。 （2）①：根据材料二“监察”并结合所学秦朝三公的知识可知，御史大夫掌管监察，因此①处是御史大夫；②：根据材料二“县”的上一级机构，并结合所学郡县制的知识可知，②处是郡。 做法：结合所学君主专制中央集权的知识可知，可从秦朝的中央机构和地方机构等角度进行分析，例如秦始皇将最高统治者称为“皇帝”，中央设丞相、太尉和御史大夫，分管行政、军事和监察；在中央政府之下，地方推行郡县制，将地方的权力集中到中央。 （3）根本目的：结合所学不同朝代采取的措施，可从巩固统治、加强君权等角度进行分析，例如巩固自己的统治；加强君主的权力等。 35．（24-25七年级上·安徽淮北·期中）制度革新推动时代发展和社会进步。阅读材料，回答问题： 材料一：“大道之行也，天下为公，选贤与能，……是谓大同。今大道既隐，天下为家，……是谓小康。” ——《礼记·礼运》 （1）依据材料一结合所学，分析当时的社会制度发生了怎样的变化？ 材料二：西周分封制示意图及形势图 （2）结合所学，写出第一、二等级的名称。依据材料二并结合所学，概括西周分封制特点。 材料三：2002年6月，考古队在湖南省龙山县里耶镇里耶古城1号井发现秦简，共36000多枚。主要内容是秦洞庭郡迁陵县的档案，包括祠先农简、地名里程简、户籍简等……《史记》《汉书》等文献中并无“洞庭郡”的任何记载。里耶古城出土的公文简牍中却频繁出现“洞庭郡”这个行政地名。里耶秦简是用明确的文字颠覆了历来对于秦朝行政区划的结论。 （3）材料三反映了当时秦朝在地方实行什么政治制度。依据材料分析秦简的史料价值。 【答案】（1）禅让制变为世袭制 （2）第一二等级名称：周天子、诸侯； 特点：实行层层分封；宗亲和功臣是主要受封对象；封国主要分布在黄河流域。（任意2点即可） （3）制度：郡县制。史料价值：补充文献不足，纠正学术研究。 【解析】（1）变化：据材料一“天下为公，选贤与能”可知，这是禅让制，据材料一“天下为家……是谓小康”可知，这是世袭制。因此，变化是从禅让制变为世袭制。 （2）第一二等级名称：据材料二“西周分封制示意图”并结合所学可知，分封制下的等级秩序是“天子—诸侯—卿大夫—士”，因此，第一等级是周天子、第二等级是诸侯。 特点：据材料二图一可知，实行层层分封；据材料二图二可知，宗亲和功臣是主要受封对象；封国主要分布在黄河流域。 （3）制度：据材料三“主要内容是秦洞庭郡迁陵县的档案，……里耶古城出土的公文简牍中却频繁出现“洞庭郡”这个行政地名。”并结合所学可知，秦朝在地方实行郡县制。 史料价值：据材料三“《史记》《汉书》等文献中并无‘洞庭郡’的任何记载。里耶古城出土的公文简牍中却频繁出现‘洞庭郡’这个行政地名。里耶秦简是用明确的文字颠覆了历来对于秦朝行政区划的结论。”可知，秦简补充了文献不足，纠正学术研究。 36．（24-25七年级上·安徽蚌埠·期中）中国古代思想博大精深，文明辉煌灿烂。阅读下列材料，回答相关问题。 材料一  道生一，一生二，二生三，三生万物。万物负阴而抱阳，冲气以为和。 ——摘自《道德经》 材料二  为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。 ——摘自《论语》 材料三 （1）材料一和二分别反映的是哪位历史人物的思想？用一句话概括这两位人物的历史地位。 （2）根据材料三并结合所学知识，指出图1和图2所示工程分别发挥了怎样的作用。 （3）结合所学，指出中国古代能够创造出辉煌灿烂的文化的原因。 【答案】（1）老子；孔子；我国历史上伟大的思想家。 （2）图1都江堰：发挥了防洪、灌溉、水运等多方面的作用，建成后成都平原成为沃野；图2长城：抵御了匈奴的进攻，保卫了中原人民的安全。 （3）古代人民的勤劳和智慧；中国古代生产力的发展等。 【解析】（1）人物：根据所学道家学派的知识可知，《道德经》是道家学派的重要经典，记录了春秋时期道家创始人老子的思想。根据所学儒家思想的知识可知“为政以德”是孔子的思想主张。 地位：老子和孔子的思想对中国传统文化和哲学产生了深远的影响，他们都是伟大的思想家。 （2）作用：根据所学知识可看出图1是都江堰，都江堰有防洪、灌溉、水运等多方面的作用。根据所学知识可知图二是长城，秦朝修筑长城是为了抵御北方匈奴的侵扰。 （3）原因：根据所学知识可知，是人民群众创造了古代辉煌灿烂的文化，经济基础决定上层建筑，古代生产力的发展是文化辉煌的基础。 37．（24-25七年级上·安徽合肥·期中）随着历史发展，“大一统”的内涵逐渐丰富，“大一统”的观念深入人心。阅读材料，回答问题。 材料一  地图观史 （1）根据材料一并结合所学知识，指出图一到图二的历史发展趋势 材料二  史料说史 秦半两钱 内蒙古赤峰、陕西临潼等地均有出土 衡器八斤铜权 陕西西安、咸阳、临潼等地均有出土 （2）材料二所示图片见证了秦朝巩固统治的哪两项措施？ 材料三：“他（秦始皇）废除了所有的封建国家和王国，将广阔的国土划分为若干行政区，每一行政区都配备一批由中央政府任命，并向中央政府负责的官员。……” ——［美］斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 （3）根据材料三并结合所学知识，指出秦朝在地方采取了什么措施？有何作用？ 材料四  由于夏商西周朝代的共主与各诸侯国都是作为相对独立的政治行为并列存在的，使得该时期的大一统主要体现在土地、民心层面，而秦统一六国则最终实现了制度层面的天下大一统。在此过程中，在经历过战争重重洗礼后实现了制度层面上从统一礼仪向建立秦朝中央集权的飞跃。 ——黄朴民《从分裂到统一》 （4）根据材料四，指出中国先秦至秦朝时期“大一统”内容的变化。 材料五：朱绍侯认为，秦统一以后，人民可以有一个比较安定的环境从事生产。秦王朝推行了许多消除分裂因素的措施，加强了各地区的经济、文化联系。郭沫若指出，自从秦统一以后，我国两千多年的封建社会，虽然在某些时期出现了分裂割据的状态，但统一始终是历史主流。长期以来我国以高度发展的经济和文化，屹立在世界文明的前列，而且能有效地抵抗外来侵略，保持国家的独立，这与我国很早就建立了统一的封建中央集权国家，是有密切关系的。 ——编自朱绍侯《中国古代史》、郭沫若《中国支稿》 （5）依据材料五，概括我国古代“大一统”的积极作用。 【答案】（1）趋势：由分裂走向统一。 （2）措施：统一货币；统一度量衡。 （3）措施：郡县制。 作用：加强了中央集权，开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式 （4）变化：从土地、民心层面发展到制度层面，从统一礼仪飞跃到建立中央集权。 （5）积极作用：为人民提供安定的生产环境；消除分裂因素，加强地区间经济、文化联系；使统一成为历史主流；促进经济和文化高度发展；有效抵抗外来侵略，保持国家独立。 【解析】（1）趋势：根据材料一“图一战国形势图”“图二 秦朝形势图”和所学知识可知，晋国被韩、赵、魏三家大夫所瓜分，齐国国君之位被大夫田氏所夺取。这一时期的诸侯国有十几个，其中，齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦七国的势力较强，史称“战国七雄”。自公元前230年起，秦国采取各个击破的战略方针，在军事上对六国发动猛烈攻势。在不到十年的时间里，秦国先后攻灭韩、赵、魏、楚、燕、齐。公元前221年，秦完成统一大业，秦朝建立，以咸阳为都城。秦的统一，结束了春秋战国长期分裂混乱的局面，是历史发展的必然结果。所以，图一到图二的历史发展趋势为由分裂走向统一。 （2）措施：根据材料二“秦半两钱”“衡器八斤铜权”和所学知识可知，秦始皇下令废除六国的货币，以秦国的圆形方孔半两钱作为统一货币，在全国流通。为改变以前各诸侯国使用的长度、容量和重量标准不一的状况，朝廷规定以秦制为基础，统一度量衡，所有度量衡用器由国家统一监制。所以，秦朝巩固统治的两项措施为统一货币；统一度量衡。 （3）措施：根据材料三“将广阔的国土划分为若干行政区，每一行政区都配备一批由中央政府任命，并向中央政府负责的官员”和所学知识可知，在地方上，秦朝全面废除西周以来实行的分封制，在全国范围内实行郡县制，由中央直接管辖。全国分为36郡，后增至40多郡；在郡下设县。郡和县的长官都由朝廷直接任免。所以，秦朝在地方采取的措施为郡县制。 作用：根据所学知识可知，皇帝和朝廷就牢牢控制了全国各地的权力，加强了中央集权，并把政治、法律、军事、土地及赋役等制度推向全国。郡县制的普遍推行开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式。所以，作用为加强了中央集权，开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式。 （4）变化：根据材料四“使得该时期的大一统主要体现在土地、民心层面，而秦统一六国则最终实现了制度层面的天下大一统”可得出，变化为从土地、民心层面发展到制度层面；根据材料四“在经历过战争重重洗礼后实现了制度层面上从统一礼仪向建立秦朝中央集权的飞跃”可得出，变化为从统一礼仪飞跃到建立中央集权。 （5）积极作用：根据材料五“秦统一以后，人民可以有一个比较安定的环境从事生产”可得出，为人民提供安定的生产环境；根据材料五“秦王朝推行了许多消除分裂因素的措施，加强了各地区的经济、文化联系”可得出，消除分裂因素，加强地区间经济、文化联系；根据材料五“虽然在某些时期出现了分裂割据的状态，但统一始终是历史主流”可得出，使统一成为历史主流；根据材料五“长期以来我国以高度发展的经济和文化，屹立在世界文明的前列”可得出，促进经济和文化高度发展；根据材料五“而且能有效地抵抗外来侵略，保持国家的独立”可得出，有效抵抗外来侵略，保持国家独立。所以，我国古代“大一统”的积极作用为：为人民提供安定的生产环境；消除分裂因素，加强地区间经济、文化联系；使统一成为历史主流；促进经济和文化高度发展；有效抵抗外来侵略，保持国家独立。 38．（24-25七年级上·安徽池州·期中）阅读材料，完成下列要求。 材料一：20世纪80年代以来，各地出土了相当数量的西周末至春秋早、中、晚期的铁制武器、工具和农具，证明中国的铁器生产由西向东、由北向南逐渐扩展。最终使春秋列国的生产力发生根本性的变化，由青铜时代逐步过渡到铁器时代战国时期，牛耕进一步推广并开始使用铁犁，耕作技术进一步提高，促进了深耕细作，加快了荒地开垦。同时，吴国邗沟、秦国岷江水利工程、郑国渠等水利工程的兴建，灌溉技术、施肥技术的进步和一年两熟技术的推广，大大提高了农业产量。 ——摘编自刘涛、齐秀生《论春秋战国时期生产力发展对社会进步的促进》 （1）根据材料一，指出春秋战国时期的农业有何发展？ 材料二：商鞅认为“农战”是富国强兵的基石。为此，他实行“分户令”，把劳动力全部挖掘出来，投身农、战；依据军功大小授予爵位；对生产粮食、布帛多的人予以免除徭役的奖励。此外，他还招揽移民，开发秦国土地。 ——摘编自袁方《商驶的“强秦之计”与秦国的政治发展》 （2）根据材料二，概括商鞅为实现“强秦之计”所采取的措施，并结合所学知识分析这些措施起到的作用。 （3）综合上述材料，概括推动中国古代社会进步的主要因素。 【答案】（1）发展：铁犁牛耕的逐步推广；耕作技术的发展；水利工程的兴修。（任答2点） （2）措施：实行“分户令”；奖励军功；鼓励耕织；开发秦国土地。（任答2点） 作用：使秦国综合国力大为增强，提高了军队战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦统一中国奠定了基础。（类似亦可） （3）主要因素：先进生产工具和耕作技术的发明和使用；统治者实行恰当的经济政策；顺应历史潮流的政治变革；等等。（任答1点，言之有理即可） 【解析】（1）发展：根据材料一“各地出土了相当数量的西周末至春秋早、中、晚期的铁制武器、工具和农具，证明中国的铁器生产由西向东、由北向南逐渐扩展。最终使春秋列国的生产力发生根本性的变化，由青铜时代逐步过渡到铁器时代战国时期，牛耕进一步推广并开始使用铁犁，耕作技术进一步提高，促进了深耕细作，加快了荒地开垦。”可知，铁制农具和牛耕出现并得到推广，耕作技术不断提高；根据材料一“同时，吴国邗沟、秦国岷江水利工程、郑国渠等水利工程的兴建，灌溉技术、施肥技术的进步和一年两熟技术的推广，大大提高了农业产量。”可知，兴修了大量的水利工程。 （2）措施：根据材料二“为此，他实行‘分户令’，把劳动力全部挖掘出来，投身农、战”可知，商鞅变法实行“分户令”，挖掘劳动力；根据材料二“依据军功大小授予爵位”可知，商鞅变法奖励军功；根据材料二“对生产粮食、布帛多的人予以免除徭役的奖励。”可知，商鞅变法鼓励耕织；根据材料二“此外，他还招揽移民，开发秦国土地。”可知，商鞅变法开发秦国土地。（任答2点） 作用：结合所学可知，经过商鞅变法，秦国综合国力大为增强，提高了军队战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦统一中国奠定了基础。（类似亦可） （3）主要因素：根据材料一铁制农具和牛耕、兴修水利可得出，先进生产工具和耕作技术的发明和使用，统治者实行恰当的经济政策；根据材料二商鞅变法可得出，顺应历史潮流的政治变革等。 39．（24-25七年级上·安徽黄山·期中）某电视台在黄金档热播《大秦帝国之纵横》和《纪录片：秦始皇》，再次引起大家对大秦的关注。而对于后来秦朝的建立者秦始皇的评价，也是历来史学界所争论的焦点，有人称他为“千古一帝”，有人称他是个十恶不赫的暴君。七（1）班学生为此准备开展一次历史活动探究课，全班分为两组来进行。请回答下列问题：          （1）请问你可以采用哪些途径来收集有关活动课的资料？ （2）请问秦始皇叫什么名字？他于哪一年完成统一大业？ （3）第一小组学生观点认为秦始皇是“千古一帝”，请说说秦始皇的历史功绩。 （4）第二小组学生观点认为秦始皇是“十恶不赫的暴君”，请说说秦始皇的暴政。 【答案】（1）上网查询，询问老师，图书馆查询等方式。 （2）嬴政。公元前221年。 （3）秦始皇历史功绩要点从统一六国，建立秦朝，建立我国历史上第一个统一的多民族的封建国家，扩大边疆；建立中央集权的政治、经济，文化等方面的具体措施；北筑长城，开发南疆等方面来展开回答。（言之有理，酌情给分） （4）秦始皇暴政要点从焚书坑儒，沉重的徭役和兵役、沉重的赋税，残酷的刑法等方面展开来回答。 【解析】（1）途径：根据所学知识可知，我们可以通过上网查询，询问老师，图书馆查询等途径来收集有关活动课的资料。 （2）名字：根据所学知识可知，秦统一后建立了统一的专制主义中央集权制定，嬴政宣布自己为天下第一个皇帝，史称“秦始皇”。 时间：根据所学知识可知，公元前221年，秦完成统一大业，秦朝建立，以咸阳为都城。 （3）功绩：根据所学知识可知，嬴政顺应了历史潮流，灭六国统一了中国。结束了诸侯长期割据混战的局面，符合广大劳动人民的愿望；他建立了君主专制中央集权制度，统一文字、货币、度量衡等，巩固了统一，促进了各地区各民族之间的经济文化交流，对后世产生了深远的影响；派大将蒙恬北击匈奴，夺回被匈奴占领的地区。秦朝在原有北方诸侯国长城的基础上，修筑了西起临洮、东到辽东的长城，这就是举世闻名的“万里长城”。秦朝对边疆地区的开拓和经营，使其管辖的范围大为拓展。秦朝疆域广大，东至东海，西到陇西，北至长城一带，南达南海，是当时世界上的大国之一。所以说秦始皇是“千古一帝” （4）暴政：根据所学知识可知，秦始皇是一位暴君。他广建宫殿陵墓，修建豪华的阿房宫和骊山陵墓，浪费了大量的人力、物力和财力，影响了人民正常的生产和生活，他统治时期，赋税沉重，农民要将收获的三分之二上缴国家。他还制定了残酷的刑法，使人民生活在水深火热之中，他焚书坑儒，钳制了思想，摧残了文化。所以说他是一位暴君。 40．（24-25七年级上·安徽滁州·期中）阅读材料，完成下列要求。 秦朝是我国历史上第一个统一的多民族的封建国家，阅读材料，回答问题。 材料一秦铜权铭文记载：“廿六年，皇帝尽并天下诸侯，黔首大安，立号为皇帝，乃诏丞相状、绾，法度量，则不壹，歉疑者，皆明壹之。” 材料二 材料三及至始皇……乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里，胡人不敢南下牧马…… （1）材料一中，尽并天下诸侯的皇帝是谁？ （2）根据材料二，为巩固统一，秦朝在文化、经济方面采取了哪些措施？ （3）根据材料三，秦朝为巩固北部边疆采取里哪些措施？ 【答案】（1）皇帝：秦始皇（嬴政）。 （2）文化措施：统一文字，把小篆作为通用文字颁行全国。经济措施：统一货币，以圆形方孔半两钱作为标准货币；统一度量衡，对尺寸、升斗、斤两作出整齐划一的规定。 （3）措施：派蒙恬北击匈奴；修筑长城。 【解析】（1）皇帝：由材料一“廿六年，皇帝尽并兼天下诸侯，黔首大安，立号为皇帝。乃诏丞相状、绾、法度量，则不壹，歉疑者，皆明壹之。”结合所学可知，材料中的“皇帝”是秦始皇，秦始皇统一六国，设立丞相。 （2）文化：依据材料二第二幅图片结合所学可知，在文化方面，秦始皇命李斯等人统一文字，制定笔画规整的小篆，作为通用文字颁行全国。 经济：依据材料二第三幅图片结合所学可知，在经济方面，秦始皇下令废除六国货币，以秦国的圆形方孔半两钱作为标准货币，在全国流通，并且统一度量衡，对尺寸、升斗、斤两作出整齐划一的规定，推动了经济交流。 （3）由材料三“及至始皇……乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里，胡人不敢南下而牧马……”可知，秦朝为巩固北部边疆，秦始皇派大将蒙恬北击匈奴，并修筑长城。 61 / 61 学科网（北京）股份有限公司 $$