第七单元 第1课时 基础大闯关（教学设计）【大单元教学】语文统编版六年级上册

该小学语文教学设计聚焦“走进艺术”单元基础学习，通过单元导语导入，串联《文言文二则》《月光曲》《京剧趣谈》，明确“艺术之美”主题，搭建生字词认读、课文朗读、艺术词语积累的学习支架。 亮点在于融合文化自信与语言运用，如《伯牙鼓琴》背诵、京剧词语“唱白脸”“花架子”引申义探究，“高山流水”等艺术成语分类；分层作业（A抄写、B拓展阅读、C迁移运用）助力个性化学习，提升学生艺术语言积累与审美能力，为教师提供清晰教学路径和丰富活动设计。

第七单元 走进艺术 第一课时 基础大闯关 1.指导学生明确单元学习要求和学习内容。 2.通过多种方式，会写“哉、巍”等15个生字和“谱写”等11个词语，并联系上下文理解相关词语的意思。 3.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵《伯牙鼓琴》全文和《月光曲》的第9自然段。 4.通过通过《语文园地》的“词句段”学习运用合适的说明语言说明事物；理解、积累一些与艺术相关的词语。 1.学会本单元生字，正确读写和理解由生字组成的词语。 2.朗诵并背诵《伯牙鼓琴》全文和《月光曲》的第9自然段，积累一些与艺术相关的词语。 板块一：谈话导入，解题读题 1.出示导语，明确单元主题。 （1）课件出示单元导语。 （2）师指名读；生齐读。 2.导入：今天，让我们一起学习第七单元的课文。本单元课文主要是围绕“艺术之美”这个专题进行编排的，主要由《文言文二则》《月光曲》《京剧趣谈》三篇课文组成，从音乐、绘画、戏曲等不同的角度折射出艺术的魅力。编排意图是引导学生借助语言文字从不同角度展开想象，进入课文的情境，感受艺术的魅力，以加深对课文的理解和感悟。 板块二：目标定向，自主学习 1.自由阅读本单元课文，了解单元内容。 2.出示自学要求。 （1）正确认读词语，读通课文。 （2）画出喜欢的语句或段落，多读几遍，初步感知文章内容。 （3）再读课文，不明白的地方做标记。 3.学生自主学习，教师巡视指导。 板块三：全班交流，点拨引导 1.第一关：生字新词我会读 （1）出示本单元词语，多种方式检查认读。 23.月光曲 谱写 钢琴 幽静 断断续续 茅屋 烛光 失明 纯熟 清幽 琴键 景象 陶醉 语文园地七 高山流水 天籁之音 余音绕梁 黄钟大吕 轻歌曼舞 行云流水 巧夺天工 惟妙惟肖 画龙点睛 笔走龙蛇 妙笔生花 栩栩如生 辨析：“陶醉”和“沉醉”都比喻处于美好的境界中。区别在于:“陶醉”有满意、愉快的意味,所陶醉的事物一般是美好的;“沉醉”有形象色彩,所沉醉的事物,除了美好的,还常有中性的。例句:①满塘盛开的荷花亭亭玉立,香气扑鼻,陶醉了无数游人。②爷爷独自静静地坐在窗前,沉醉于对往事的回忆之中。 容易读错的字： 锺(zhōng)子期 汤(shāng)汤 蜀(shǔ)中 入场券(quàn) 微波粼粼(lín) 恬(tián)静 纯(chún)熟 驰骋(chěng) 尴尬(gān gà) 仆(pú)人 戛(jiá)然而止 彻(chè)底 拊(fǔ)掌 奴婢(nú bì) 尾搐(chù) 莱茵河(lái) 恬静(tián) 粼粼(lín) 飞奔(bēn) 曝(pù)晒 易写错的字 曝:左窄右宽,右下的部件是“氺”。 盲:上面是“死亡”的“亡”,不要多加点。 茵:“口”的里面是“大”,不要写成“禾”。 哉:半包围结构,“戈”后两笔要注意先撇后点。 轴:“车”第三笔是竖,第四笔是提。 陶:注意“缶”的写法,中间一竖上面没有出头。 多音字： 曝 轴 辨析：表示“晒”的意思时,读 pù,如,曝晒、一曝十寒;在“曝光”一词中读 bào。 字歌：画轴(zhóu)卷起放阁楼,压轴(zhòu)好戏总在后。车轴(zhóu)定期需检测，大轴(zhòu)子总有看头。 弹 曲 相 字歌：男儿有泪不轻弹(tán),弹(dàn)道无痕一缕烟。屈指弹(tán)去衣上土,投弹(dàn)比赛在明天。 运用：曲(qǔ)终人不见,此曲(qǔ)只应天上有。曲(qū)径通幽处,九曲(qū)黄河万里沙。 字歌：相(xiāng)逢在雨中,长相(xiàng)很普通。给他照张相(xiàng),相(xiāng)互来支撑。 （2）交流识字方法。 说文解字识记： 比较法：哉—或 巧记：哉：装载货物,车走“口”现。 字义组词 文言助词a表示感叹语气:快哉|善哉|美哉优哉游哉 b.表示疑问或反问语气:有何难哉? 造句 古代隐士的生活可谓优哉游哉,令人羡慕。 运用 燕雀安知鸿鹄之志哉!--《史记》 2.第二关：汉字书写我能行 （1）学生观察生字的结构特点，并说说需要注意的地方。 （2）教师示范重点生字。 左窄右宽。要注意避让，右下的部件不要写成“水”。 （3）学生练习生字，展示所写成果。 3.第三关：课文朗读我最棒 （1）选择自己喜欢的部分读给大家听，并说说喜欢的原因。 （2）出示课文中的一些重点语句让学生读，重点评价朗读是否正确，流利。 （3）重点句段： ◆22课《文言文二则》。 伯牙鼓琴 伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山”。少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。 ◆书戴嵩画牛 蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。有戴嵩《牛》一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。 一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑，曰：“此画斗牛也。牛斗，力在角，尾搐入两股间。今乃掉尾而斗，谬⑾矣。”处士笑而然之。古语有云：“耕当问奴，织当问婢。”不可改也。 ◆《月光曲》 皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，月光照耀下的波涛汹涌的大海。 4.完成导学案。 板块四：结合语境，品读词语的意思。 过渡：本单元课文主要是“借助语言文字展开想象，体会艺术之美”。引导学生展开想象是小学阶段阅读教学的重要内容，每个阶段的侧重点都不同。本单元侧重引导学生借助语言文字从不同角度展开想象，进入课文的情境，感受艺术的魅力，以加深对课文的理解和感悟。《伯牙鼓琴》引导学生根据锺子期听伯牙鼓琴时的想象，感受音乐之美；《月光曲》引导学生根据皮鞋匠与妹妹聆听琴声时“看”到的景象展开想象，感受乐曲的美妙；《京剧趣谈》生动记录了京剧舞台上的精彩瞬间，可以引导学生想象马鞭和亮相在京剧舞台上的运用，体会京剧艺术的魅力。 生活中使用的一些词语与戏曲有关。读一读这些词语，把词语读准确。 亮相 行 当 压轴 行 头 跑龙套 唱白脸 花架子 对台戏 粉墨登场 字正腔圆 有板有眼 科班出身 提出问题：你知道这些和京剧有关的词语的意思吗？ 预设： 压轴： 行当：戏曲演员专业分工的类别，主要根据角色类型来划分，如京剧的生、旦、净、丑。 行头：戏曲演员演出时用的服装，包括盔头、靠、衣服、靴子等。 亮相：戏曲演员上下场时或表演舞蹈时由动的身段变为短时的静止的姿势，目的是突出角色情绪，加强戏剧气氛。 跑龙套：在戏曲中扮演随从或兵卒。比喻在人手下做无关紧要的事。 对台戏：两个戏班为了互相竞争，同时演出同样的戏。 唱对台戏：比喻采取与对方相对的行动,来与对方竞争或反对、搞垮对方。 字正腔圆：(说或唱)字音准确,腔调圆润。 有板有眼：本意是唱曲中规定的节拍。现指言语、行动有条理，有章法。 科班出身：科班，旧时招收儿童，培养为戏曲演员的教学组织。比喻具有受过正规的教育或训练的资历。 词语运用。 提出问题：有的词经过演变发展而产生了引申义。你知道是哪些词语吗？ 唱白脸：在传统戏曲中勾画白色脸谱扮演反面角色,比喻在解决矛盾冲突的过程中充当严厉或令人讨厌的角色(跟“唱红脸”相对)。 造句：很多家庭在面对孩子教育问题的时候，都是父母一个唱红脸，一个唱白脸。 花架子：指花哨而不实用的武术动作。 比喻外表好看但缺少实用价值的东西,也指形式主义的做法。 造句：工作要讲实效，不要做表面文章，摆花架子。 粉墨登场：化装上台演戏，今多借指登上政治舞台(含讥讽意)。 造句：在部分西方政治舞台上，每当选举临近，各路候选人都会粉墨登场，用尽各种手段争取选民的关注。 拓展： 你还知道哪些与戏曲有关的词语？ 帮腔 不搭调 插科打诨 捧场 救场如救火 …… 板块五：艺术相关的成语 了解并积累与艺术有关的成语。 出示成语 你知道这些成语的意思吗？和同学交流一下吧。 高山流水 天籁之音 余音绕梁 黄钟大吕 轻歌曼舞 行云流水 巧夺天工 惟妙惟肖 画龙点睛 笔走龙蛇 妙笔生花 栩栩如生 （1）读读这些成语，注意将字音读正确。 （2）请你结合单元内容和生活实际尝试说说这些成语的意思，不理解的可以先批注下来，或者在小组内请教。 高山流水：比喻知己或知音，也比喻乐曲高妙。 天籁之音：形容声音好听。 …… （3）猜一猜这些成语都用在哪些领域？请小组四人合作分分类，不局限于一种分法哦。 与音乐有关：高山流水、天籁之音、余音绕梁、黄钟大吕、轻歌曼舞 与文章有关：行云流水、惟妙惟肖、画龙点睛、妙笔生花 与技艺有关：巧夺天工、栩栩如生 与书法有关：笔走龙蛇 （设计意图：了解并积累与艺术有关的成语。） 板块六：总结提升，实现迁移 本单元围绕“艺术之美”这个主题选编了《文言文二则》《月光曲》《京剧趣谈》三篇课文，从音乐、绘画、戏曲等不同的角度折射出艺术的魅力。 一、总结提升，实现迁移 1.总结提升。 （1）对于课文你还有哪些不明白的地方。 （2）交流本节课的收获。 本节课，我们认读了本单元生字词，熟读课文，收获颇丰。其实，单元整组学习生字对大家提出了更高的要求，希望大家坚持每天多读多练，加以巩固，将基础打牢。 2.迁移训练 （1）课下继续朗读课文，熟读生字词，巩固生字。 （2）阅读鲁迅《社戏》 二、课堂小结，布置作业 总结：通过这次课，我们学习了本单元的生字新词，并联系上下文理解相关词语的意思，正确、流利、有感情地朗读了课文，还背诵了《伯牙鼓琴》全文和《月光曲》的第9自然段，学会借助语言文字展开想象，体会艺术之美，感受艺术家们的人格魅力。理解、积累一些与艺术相关的词语。能在将课文读通顺、流利的基础上练习有感情地朗读、背诵课文，初步感受借助语言文字展开想象，体会艺术之美。请同学们把本节课《伯牙鼓琴》全文和《月光曲》的第9自然段，整理到阅读笔记本上，多读几遍，学会多积累、巧运用。 第七单元 走进艺术 基础大闯关 本单元学习要点： 朗读和背诵课文。 通过理解重点词语的意思的方式理解重点句子，感知文本，紧扣关键部分初步感受课文是怎样“借助语言文字展开想象，体会艺术之美”的。 A类： 1.完成《导学案》未完成的部分。 2.抄写生字词。 B类：推荐阅读：《南通风筝》《高山流水》和古今中外艺术家的故事。 C类： 1.背诵《伯牙鼓琴》全文和《月光曲》的第9自然段。 2.通过借助语言文字展开想象，体会艺术之美，阅读鲁迅的《社戏》。 1 学科网（北京）股份有限公司 $$