教学计划及进度表（教案）-2025-2026学年粤教沪外教版（2024）小学英语三年级上册

2025-2026学年粤教沪外教版（2024）小学英语三年级上册教学计划及进度表 1、 学情分析 三年级学生刚接触系统的英语学习，处于英语学习的启蒙阶段，对这门新语言充满好奇与新鲜感，学习积极性较高。他们在入学前可能通过动画片、儿歌等途径接触过少量简单的英语词汇或句子，但缺乏系统性的知识积累和学习方法。 从认知特点来看，三年级学生以形象思维为主，注意力集中的时间较短，约 20-25 分钟，对直观、生动、有趣的教学内容和活动兴趣浓厚。他们模仿能力强，喜欢参与游戏、唱歌、表演等互动性强的课堂活动，乐于在集体中展示自己，渴望获得老师和同学的认可。 在学习习惯方面，学生尚未形成稳定的英语学习习惯，需要教师引导他们养成课前预习、认真听讲、积极发言、按时完成作业等良好习惯。由于个体差异，部分学生语言接受能力较强，学习进度较快；而有些学生可能在发音、单词记忆等方面存在困难，教师需关注这种差异，实施分层教学，确保每个学生都能在原有基础上有所进步。 2、 教材分析 本册教材共包含 5 个单元，内容围绕 “很高兴认识你”“我们的家庭”“我们的朋友”“我整洁的书包”“我们的玩具” 等与学生生活紧密相关的主题展开，注重实用性和趣味性，符合三年级学生的认知水平和生活经验。教材通过丰富的对话、图片、歌曲、游戏等形式，引导学生逐步掌握基础的英语词汇和句型，培养初步的听说能力和简单的交际能力。 单元 主题 主要内容 Unit 1 Nice to meet you 围绕见面问候展开，学习问候语 “Hello!”“Hi! ”“Good morning! ”“Nice to meet you. ” 以及告别语 “Goodbye! ”“Bye! ”，并学习简单的自我介绍句型 “I'm... ”。 Unit 2 Our family 聚焦家庭，学习家庭成员词汇 “father”“mother”“brother”“sister” 等，以及介绍家庭成员的句型 “This is my... ”“He/She is... ”。 Unit 3 Our friends 围绕朋友展开，学习描述朋友的词汇 “tall”“short”“happy” 等，以及介绍朋友的句型 “This is my friend. His/Her name is... ”。 Unit 4 My tidy bag 聚焦书包里的物品，学习学习用品词汇 “book”“pen”“pencil”“ruler” 等，以及询问和介绍学习用品的句型 “What's this? It's a... ”“I have a... ”。 Unit 5 Our toys 围绕玩具展开，学习玩具词汇 “car”“doll”“ball”“kite” 等，以及表达对玩具喜好的句型 “I like my... ”“It's nice. ”。 3、 教学目标（核心素养目标） （1） 语言能力目标 1. 能认读、书写 26 个英文字母的大小写形式，掌握字母的正确发音。 2. 能听懂、认读并运用本册教材中的 60 个左右重点单词，如问候类、家庭成员类、描述朋友类、学习用品类、玩具类等词汇，发音基本正确，能在图片或实物的提示下说出单词。 3. 能理解并运用本册教材中的核心句型，如问候、告别、自我介绍、介绍家庭成员、介绍朋友、询问和介绍学习用品、表达对玩具喜好等相关句型，在简单的交际情境中进行初步的交流。 4. 能听懂简单的课堂指令，如 “Stand up.”“Sit down. ”“Open your book. ” 等，并能做出相应的反应。 5. 能跟读简单的英语歌曲和歌谣，模仿正确的语音、语调，感受英语的韵律。 6. 能在教师的指导下，用简单的单词或句子完成看图连线、填空等基础性书面练习。 （2） 文化意识目标 1. 了解英语国家中简单的问候礼仪、人际交往习惯等文化习俗，如英语中初次见面时的问候语使用，感受中西方文化的异同。 2. 初步了解英语国家中关于家庭、朋友等方面的文化观念，培养对不同文化的尊重和包容态度。 3. 在学习过程中，增强对本国文化的认同感，能用简单的英语介绍中国的问候礼仪、家庭文化等。 （3） 思维品质目标 1. 在学习字母、单词和句型的过程中，通过观察、比较、分类等活动，培养初步的观察能力和逻辑思维能力，如对学习用品和玩具进行分类记忆。 2. 在运用英语进行简单交流时，能进行简单的联想和推理，培养初步的思维灵活性，如根据朋友的特征联想到对应的英语词汇。 3. 在参与课堂游戏、小组活动等过程中，能与同伴合作思考，共同完成任务，培养初步的合作思维和创新思维，如一起创编简单的英语对话。 （4） 学习能力目标 1. 培养对英语学习的浓厚兴趣，乐于参与课堂上的各种英语活动，如游戏、表演、唱歌等，保持积极的学习态度。 2. 初步养成良好的英语学习习惯，如认真倾听、积极模仿、大胆开口、按时完成作业等。 3. 掌握一些简单的学习方法，如通过图片记忆单词、借助动作辅助理解和表达等，提高学习效率。 4. 能在教师的鼓励下，主动尝试用英语进行简单的表达，不怕犯错，逐步增强学习自信心。 4、 教学重难点 （1） 教学重点 1.26 个英文字母的认读、书写和发音，这是英语学习的基础，必须让学生扎实掌握。 2. 本册教材中的重点单词，如家庭成员类 “father”“mother”，学习用品类 “book”“pen”，玩具类 “car”“doll” 等，要求学生能听懂、认读并在相应情境中运用。 3. 核心句型的掌握和运用，如 “Hello! I'm...”“Nice to meet you. ”“This is my... ”“What's this? It's a... ”“I like my... ” 等，能在简单的交际情境中灵活使用。 4. 培养学生初步的听说能力，能听懂简单的指令和对话，能进行简单的口头交流。 （2） 教学难点 1. 部分字母的发音和书写，如 “b” 和 “d”、“p” 和 “q” 的区分，以及字母书写的规范性。 2. 部分单词的发音，如 “brother”“sister”“ruler” 等含有辅音连缀或易混淆发音的单词，学生容易出现发音不准的情况。 3. 句型的灵活运用，如在不同的情境中正确使用 “His” 和 “Her”，以及 “Nice to meet you. ” 的回应语 “Nice to meet you, too. ”。 4. 培养学生的开口能力，部分学生可能因害怕犯错而不敢开口说英语，需要教师引导和鼓励。 5. 理解并运用介绍家庭成员和朋友的句型，准确区分 “He” 和 “She” 的用法。 5、 教学措施 1. 创设生动有趣的教学情境，利用图片、实物、简笔画、多媒体课件等教学资源，将抽象的语言知识转化为直观的形象，激发学生的学习兴趣。例如，在学习 Unit 4 My tidy bag 时，让学生带来自己的书包和学习用品，在真实的情境中学习相关词汇和句型。 2. 采用多样化的教学方法，如游戏教学法、表演法、小组合作学习法等。课堂上开展 “字母接龙”“单词猜猜猜”“角色扮演” 等游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高学习的积极性和参与度。 3. 加强字母教学，通过认读、书写、唱字母歌等多种形式，帮助学生掌握 26 个英文字母。注重字母的发音和书写规范，及时纠正学生的错误，可采用描红、临摹等方式强化书写练习。 4. 注重词汇教学，通过实物展示、图片呈现、动作模仿、单词卡片等方式，帮助学生理解和记忆单词。鼓励学生在日常生活中运用所学单词，如看到书能说出 “book”。 5. 强化句型训练，结合具体的情境，让学生在运用中掌握句型。通过师生对话、生生对话、小组对话等形式，增加句型练习的机会，提高学生的运用能力。例如，在学习 Unit 2 Our family 时，让学生带来家庭照片，互相介绍自己的家庭成员，练习句型。 6. 关注学生的个体差异，实施分层教学。对于学习能力较强的学生，设计一些拓展性的任务，如让他们尝试用所学句型编简单的小故事；对于学习有困难的学生，降低学习要求，多给予指导和鼓励，帮助他们树立学习信心。 7. 培养学生的听说能力，充分利用教材配套的录音磁带或光盘，让学生多听、多模仿，培养正确的语音、语调。鼓励学生大胆开口说英语，对学生的点滴进步及时给予表扬和肯定。 8. 合理布置作业，作业形式要多样化，如听录音、认读单词、画画、做手工等，减轻学生的作业负担，提高作业的趣味性和实效性。例如，在学习 Unit 5 Our toys 后，让学生画出自己最喜欢的玩具，并写出其英文名称。 9. 加强与家长的沟通与合作，及时向家长反馈学生的学习情况，争取家长的支持和配合，让家长督促学生在家进行英语学习，如听英语儿歌、认读单词卡片等，形成家校共育的合力。 6、 教学进度安排 本学期教学时间从 2025 年 9 月 1 日至 2026 年 1 月 20 日，共计 20 周，每周安排 3 课时英语课，除去节假日等因素，实际有效教学时间按 18 周计算，总课时为 54 课时。具体教学进度安排如下： 周次 日期 教学内容 课时数 教学重难点 1 9.1 - 9.5 学习 26 个英文字母（A - G）的认读和发音；Unit 1 Nice to meet you 学习问候语 “Hello!”“Hi! ”“Good morning! ” 3 重点：认读和正确发音字母 A - G，掌握基本问候语。难点：字母 “E”“G” 的发音，“morning” 的发音及问候语的自然运用。 2 9.8 - 9.12 学习 26 个英文字母（H - N）的认读、发音及大小写书写；Unit 1 Nice to meet you 学习问候语 “Nice to meet you.” 和告别语 “Goodbye! ”“Bye! ”；学习自我介绍句型 “I'm... ” 3 重点：认读和正确发音字母 H - N，掌握其大小写书写；掌握见面问候语、告别语和自我介绍句型。难点：字母 “N” 的发音和书写，“Nice to meet you. ” 的回应语运用。 3 9.15 - 9.19 学习 26 个英文字母（O - T）的认读、发音及大小写书写；Unit 1 Nice to meet you 巩固词汇和句型，开展 “认识新朋友” 活动 3 重点：认读和正确发音字母 O - T，掌握其大小写书写；能在活动中熟练运用问候、告别和自我介绍的句型。难点：字母 “O” 和 “Q” 的区分，活动中主动与人交流。 4 9.22 - 9.26 学习 26 个英文字母（U - Z）的认读、发音及大小写书写；Unit 2 Our family 学习家庭成员词汇 “father”“mother” 等；学习句型 “This is my... ” 3 重点：认读和正确发音字母 U - Z，掌握其大小写书写；掌握家庭成员词汇和介绍家庭成员的句型。难点：字母 “V”“W”“X”“Y”“Z” 的发音和书写，“father”“mother” 的发音。 5 9.29 - 10.3（国庆假期） - - - 6 10.6 - 10.10 Unit 2 Our family 学习家庭成员词汇 “brother”“sister” 等；学习句型 “He/She is... ”；巩固 26 个英文字母 3 重点：掌握更多家庭成员词汇和描述家庭成员的句型，巩固 26 个英文字母。难点：“sister” 的发音，正确使用 “He” 和 “She”。 7 10.13 - 10.17 Unit 2 Our family 巩固词汇和句型，开展 “我的家庭” 分享活动；Unit 3 Our friends 学习描述朋友的词汇 “tall”“short”“happy” 等 3 重点：能在活动中分享家庭情况，掌握描述朋友的词汇。难点：活动中清晰表达家庭情况，“happy” 的发音。 8 10.20 - 10.24 Unit 3 Our friends 学习句型 “This is my friend. His/Her name is...”；巩固词汇和句型，进行 “介绍我的朋友” 练习 3 重点：掌握介绍朋友的句型，能进行相关练习。难点：正确使用 “His” 和 “Her”，根据朋友特征准确运用词汇。 9 10.27 - 10.31 Unit 3 Our friends 巩固词汇和句型，开展 “朋友画像” 绘画并介绍活动；Unit 4 My tidy bag 学习学习用品词汇 “book”“pen”“pencil” 等 3 重点：能结合绘画介绍朋友，掌握学习用品词汇。难点：绘画与语言表达结合，“pencil” 的发音。 10 11.3 - 11.7 Unit 4 My tidy bag 学习句型 “What's this? It's a...”“I have a... ”；巩固词汇和句型，进行 “整理书包” 模拟活动 3 重点：掌握询问和介绍学习用品的句型，能在活动中运用。难点：“What's this?” 的语调，活动中准确介绍学习用品。 11 11.10 - 11.14 Unit 4 My tidy bag 学习学习用品词汇 “ruler”“eraser” 等；巩固词汇和句型，开展 “我的学习用品展” 活动 3 重点：掌握更多学习用品词汇，能在活动中展示和介绍学习用品。难点：“eraser” 的发音，活动中清晰表达。 12 11.17 - 11.21 综合复习 Unit 1 - Unit 4 复习前 4 个单元的词汇和句型；进行综合练习，如看图连线、简单对话 3 重点：系统复习前 4 个单元知识，查漏补缺。难点：综合运用所学知识解决简单问题。 13 11.24 - 11.28 Unit 5 Our toys 学习玩具词汇 “car”“doll”“ball” 等；学习句型 “I like my... ” 3 重点：掌握玩具词汇和表达对玩具喜好的句型。难点：“doll” 的发音，准确表达自己喜欢的玩具。 14 12.1 - 12.5 Unit 5 Our toys 学习玩具词汇 “kite”“train” 等；学习句型 “It's nice. ”；巩固词汇和句型，开展 “玩具分享会” 活动 3 重点：掌握更多玩具词汇和相关句型，能在活动中分享玩具。难点：“kite” 的发音，活动中描述玩具的特征。 15 12.8 - 12.12 Unit 5 Our toys 巩固词汇和句型，进行 “我最喜欢的玩具” 演讲活动；综合复习 Unit 5 内容 3 重点：能在演讲活动中介绍最喜欢的玩具，系统复习 Unit 5 知识。难点：演讲中的语言组织，复习中的知识整合。 16 12.15 - 12.19 全面复习 复习全册教材的词汇和句型；进行单元测试 3 重点：全面巩固全册知识，通过测试检验学习效果。难点：综合运用全册知识完成测试。 17 12.22 - 12.26 专项复习 针对听力、词汇、句型等专项进行强化训练 3 重点：提升各专项技能水平。难点：掌握各专项的解题技巧和方法。 18 12.29 - 1.2（元旦假期） - - - 19 1.5 - 1.9 期末总复习 全面梳理全册知识，进行综合模拟测试 3 重点：全面巩固全册知识，提高应试能力。难点：解决复习中发现的问题。 20 1.12 - 1.16 期末总结 总结本学期学习情况，对学生进行评价，布置假期学习任务 3 重点：总结学习成果，明确假期学习方向。难点：激发学生假期自主学习英语的兴趣。 学科网（北京）股份有限公司 $$