教学计划及进度表（教案）-2025-2026学年新启航英语（2024）英语一年级上册

2025-2026学年新启航英语（2024）小学英语一年级上册教学计划及进度表 1、 学情分析 一年级学生是首次正式接触英语学习，对这门全新的语言充满好奇与新鲜感，学习热情较高。他们年龄较小，注意力集中的时间较短，通常在 15-20 分钟左右，以具体形象思维为主，对直观、生动、有趣的事物更容易产生兴趣。 在认知特点方面，一年级学生模仿能力强，喜欢模仿老师的发音、动作和语调，乐于参与游戏、唱歌、表演等互动性强的活动。但他们的自控能力较弱，容易被外界干扰，需要教师通过多样化的教学手段吸引其注意力。 在学习习惯方面，学生尚未形成系统的学习习惯，需要教师引导他们养成认真听讲、积极参与、大胆开口、按时完成简单任务等习惯。由于个体差异，部分学生语言感知能力较强，接受新知识较快，而有些学生可能在发音、记忆等方面存在困难，教学中需关注这种差异，因材施教。 2、 教材分析 本册教材共包含 5 个单元，内容围绕问候、数字、天气、季节和服装等与学生生活密切相关的主题展开，注重启蒙性和趣味性，符合一年级学生的认知水平和学习特点。教材通过丰富的图片、简单的对话、朗朗上口的歌曲和儿歌、有趣的游戏等形式，引导学生初步接触英语，培养对英语的学习兴趣和简单的听说能力。 单元 主题 主要内容 Unit 1 Hello! 围绕问候展开，学习简单的问候语，如 “Hello!/Hi!”“Good morning/afternoon/evening!” 以及告别语 “Goodbye./Bye!”，认识简单的人名，如 “Lucy”“Tom” 等。 Unit 2 Numbers 聚焦数字，学习数字 1-10 的英文表达，如 “one”“two”…“ten”，以及相关的简单句型，如 “How many...? One/Two...”。 Unit 3 Weather 围绕天气展开，学习常见的天气词汇，如 “sunny”“rainy”“windy”“cloudy” 等，以及描述天气的简单句型 “It's sunny/rainy...”。 Unit 4 Seasons 聚焦季节，学习四季的词汇，即 “spring”“summer”“autumn”“winter”，以及谈论季节的简单表达，如 “I like spring/summer...”。 Unit 5 Clothes 围绕服装展开，学习常见的服装词汇，如 “shirt”“skirt”“coat”“cap” 等，以及相关的简单句型 “This is a/an...”“I have a...”。 3、 教学目标（核心素养目标） （1） 语言能力目标 1. 能听懂并模仿说出本册教材中的 30 个左右重点单词，如问候类、数字类、天气类、季节类、服装类等词汇，发音基本正确。 2. 能理解并运用本册教材中的核心句型，如问候语、告别语、数字问答、描述天气、谈论季节和服装等相关简单句型，在教师的引导下进行简单的口头交流。 3. 能听懂简单的课堂指令，如 “Stand up.”“Sit down.”“Show me...” 等，并能做出相应的反应。 4. 能跟读简单的英语歌曲和儿歌，模仿正确的语音、语调，感受英语的韵律。 5. 能在教师的帮助下，认读一些简单的单词卡片和图片，理解其含义。 （2） 文化意识目标 1. 了解英语国家中简单的问候礼仪，如见面时说 “Hello!”“Hi!”，告别时说 “Goodbye.” 等，感受与中文问候方式的异同。 2. 初步接触英语国家中与天气、季节相关的简单文化信息，如不同季节的典型活动等，培养对不同文化的好奇心和尊重态度。 3. 在学习过程中，增强对本国文化的认同感，如介绍中国传统服装等。 （3） 思维品质目标 1. 在学习单词和句型的过程中，通过观察图片、实物等，培养初步的观察能力和形象思维能力，如将数字与具体数量的物品对应起来。 2. 在参与课堂游戏、活动时，能进行简单的联想和分类，培养初步的逻辑思维能力，如将不同的服装按照季节进行分类。 3. 在与同伴合作完成学习任务时，能简单交流想法，培养初步的合作思维，如一起数一数物品的数量。 （4） 学习能力目标 1. 培养对英语学习的浓厚兴趣，乐于参与课堂上的各种英语活动，如游戏、唱歌、表演等，保持积极的学习态度。 2. 初步养成良好的英语学习习惯，如认真倾听老师和同学的发音、积极模仿、大胆开口说英语等。 3. 学会借助图片、实物、动作等辅助手段理解和学习英语，掌握简单的学习方法，如通过反复听读记忆单词。 4. 能在教师的鼓励下，主动尝试用英语进行简单的表达，不怕犯错，逐步增强学习自信心。 4、 教学重难点 （1） 教学重点 1. 本册教材中的重点单词，如数字 1-10、天气词汇 “sunny”“rainy”、季节词汇 “spring”“summer”、服装词汇 “shirt”“skirt” 等，要求学生能听懂、认读并在相应情境中做出反应。 2. 核心句型的掌握和运用，如 “Hello!/Hi!”“Goodbye./Bye!”“How many...? One/Two...”“It's sunny...” 等，能在教师的引导下进行简单的口头交流。 3. 培养学生对英语学习的兴趣，让学生乐于参与课堂活动，敢于开口说英语。 （2） 教学难点 1. 部分单词的发音，如 “three”“five”“nine” 等数字的发音，以及 “sunny”“windy” 等天气词汇的发音，学生容易出现发音不准的情况。 2. 数字 1-10 的认读和准确运用，尤其是在快速反应和数数时，学生容易混淆。 3. 在实际情境中，能主动运用所学的问候语、告别语等进行简单交流，克服害羞心理，大胆开口。 4. 培养学生的课堂专注力，让学生能在较长时间内跟随教师的教学节奏参与学习活动。 5、 教学措施 1. 创设生动有趣的教学情境，利用色彩鲜艳的图片、可爱的玩偶、实物、简笔画以及多媒体课件等，将抽象的语言知识转化为直观的形象，激发学生的学习兴趣。例如，在学习 Unit 5 Clothes 时，展示各种漂亮的服装实物，让学生直观感受并学习相关词汇。 2. 采用多样化的教学方法，如游戏教学法、歌曲童谣法、表演法等。课堂上开展 “猜数字”“天气配对”“季节蹲”“服装秀” 等游戏活动，让学生在玩中学、学中乐，提高学习的积极性和参与度。 3. 注重语音教学，教师要发音准确、清晰，为学生做好示范。通过领读、跟读、范读等方式，让学生模仿正确的发音，对于发音难点，进行重点指导和反复练习。 4. 加强词汇教学，通过实物展示、图片呈现、动作模仿、chant 等形式，帮助学生理解和记忆单词。将单词与具体的情境和活动结合起来，如学习数字时，让学生数一数教室里的物品。 5. 强化句型训练，结合具体的情境，让学生在运用中掌握句型。通过师生互动、生生互动、小组互动等形式，增加句型练习的机会，如学习问候语时，让学生互相打招呼。 6. 关注学生的个体差异，对学习能力较强的学生，鼓励他们进行简单的拓展表达；对学习有困难的学生，降低要求，多给予鼓励和帮助，让他们在学习中获得成功感。 7. 合理安排教学时间，考虑到一年级学生注意力集中的时间较短，每节课中穿插游戏、歌曲等活动，调整学生的学习状态，保持课堂的活跃度。 8. 布置简单有趣的作业，如听英语歌曲、认读单词卡片、和家长一起玩英语小游戏等，让学生在轻松的氛围中巩固所学知识。 9. 建立积极的评价机制，对学生的点滴进步及时给予表扬和鼓励，如使用小红花、小星星等奖励方式，增强学生的学习自信心和积极性。 10. 加强与家长的沟通，及时反馈学生的学习情况，建议家长在家中多给孩子播放英语儿歌、绘本等，为孩子创造良好的英语学习环境，共同促进学生的英语学习。 6、 教学进度安排 本学期教学时间从 2025 年 9 月 1 日至 2026 年 1 月 20 日，共计 20 周，每周安排 2 课时英语课，除去节假日等因素，实际有效教学时间按 18 周计算，总课时为 36 课时。具体教学进度安排如下： 周次 日期 教学内容 课时数 教学重难点 1 9.1 - 9.5 Unit 1 Hello! 学习问候语 “Hello!/Hi!”，认识简单人名 “Lucy”“Tom” 等 2 重点：掌握 “Hello!/Hi!” 的发音和用法，认识所学人名。难点：准确发音 “Hello”“Hi”，能主动向老师和同学打招呼。 2 9.8 - 9.12 Unit 1 Hello! 学习问候语 “Good morning/afternoon/evening!”，进行简单的问候练习 2 重点：掌握不同时间段的问候语，能在相应时间使用。难点：区分 “morning”“afternoon”“evening” 对应的时间段并正确运用问候语。 3 9.15 - 9.19 Unit 1 Hello! 学习告别语 “Goodbye./Bye!”，巩固本单元所学内容，学唱单元歌曲 2 重点：掌握告别语，能熟练运用本单元问候语和告别语。难点：在合适的情境中自然使用告别语，学唱歌曲时跟上节奏。 4 9.22 - 9.26 Unit 2 Numbers 学习数字 1-3 的英文表达 “one”“two”“three”，学习句型 “How many...? One/Two/Three...” 2 重点：认读数字 1-3，掌握简单的数字问答句型。难点：“three” 的发音，能将数字与具体数量对应。 5 9.29 - 10.3（国庆假期） - - - 6 10.6 - 10.10 Unit 2 Numbers 学习数字 4-6 的英文表达 “four”“five”“six”，巩固数字 1-6，进行数数练习 2 重点：认读数字 4-6，能熟练数出 1-6 的数量。难点：“four”“five” 的发音，快速反应数字对应的数量。 7 10.13 - 10.17 Unit 2 Numbers 学习数字 7-10 的英文表达 “seven”“eight”“nine”“ten”，巩固数字 1-10 2 重点：认读数字 7-10，掌握 1-10 的数字表达。难点：“seven”“nine” 的发音，准确记忆 1-10 的顺序和对应英文。 8 10.20 - 10.24 Unit 2 Numbers 巩固数字 1-10，开展 “数字游戏” 活动，运用句型 “How many...? ...” 进行问答 2 重点：能熟练运用数字 1-10 和相关句型进行问答。难点：在游戏中快速准确地运用数字和句型。 9 10.27 - 10.31 Unit 3 Weather 学习天气词汇 “sunny”“rainy”，学习句型 “It's sunny/rainy...” 2 重点：认读 “sunny”“rainy”，掌握描述天气的简单句型。难点：“sunny”“rainy” 的发音，理解单词含义并与天气图片对应。 10 11.3 - 11.7 Unit 3 Weather 学习天气词汇 “windy”“cloudy”，巩固天气词汇，进行天气描述练习 2 重点：认读 “windy”“cloudy”，能描述不同的天气。难点：区分 “windy” 和 “cloudy” 的含义，准确运用句型描述天气。 11 11.10 - 11.14 Unit 3 Weather 巩固本单元所学天气词汇和句型，开展 “天气预报员” 模拟活动 2 重点：能在模拟活动中运用所学词汇和句型播报天气。难点：模仿天气预报员的语气和表达，清晰描述天气。 12 11.17 - 11.21 Unit 4 Seasons 学习季节词汇 “spring”“summer”，学习表达 “I like spring/summer...” 2 重点：认读 “spring”“summer”，掌握表达喜欢的季节的句型。难点：“spring”“summer” 的发音，理解季节的特点并与词汇对应。 13 11.24 - 11.28 Unit 4 Seasons 学习季节词汇 “autumn”“winter”，巩固季节词汇，进行谈论季节的练习 2 重点：认读 “autumn”“winter”，能谈论自己喜欢的季节。难点：“autumn”“winter” 的发音，准确表达自己喜欢的季节。 14 12.1 - 12.5 Unit 4 Seasons 巩固本单元所学季节词汇和句型，开展 “季节图片配对” 游戏 2 重点：能熟练识别季节词汇并与图片配对，运用句型表达喜欢的季节。难点：快速将季节词汇与对应的季节特征图片匹配。 15 12.8 - 12.12 Unit 5 Clothes 学习服装词汇 “shirt”“skirt”，学习句型 “This is a/an...” 2 重点：认读 “shirt”“skirt”，掌握介绍服装的句型。难点：“shirt”“skirt” 的发音，区分 “a” 和 “an” 的用法。 16 12.15 - 12.19 Unit 5 Clothes 学习服装词汇 “coat”“cap”，巩固服装词汇，进行介绍服装的练习 2 重点：认读 “coat”“cap”，能运用句型介绍不同的服装。难点：“coat”“cap” 的发音，清晰介绍服装。 17 12.22 - 12.26 Unit 5 Clothes 巩固本单元所学服装词汇和句型，开展 “服装秀” 活动，介绍自己的服装 2 重点：能在活动中运用所学词汇和句型介绍自己的服装。难点：在众人面前大胆展示并介绍服装。 18 12.29 - 1.2（元旦假期） - - - 19 1.5 - 1.9 综合复习 复习 Unit 1-Unit 3 的内容，通过游戏、歌曲等形式巩固所学词汇和句型 2 重点：系统复习前三个单元的知识，查漏补缺。难点：综合运用前三个单元的词汇和句型进行简单交流。 20 1.12 - 1.16 综合复习 复习 Unit 4-Unit 5 的内容，进行模拟小测试，分析学习情况 2 重点：巩固后两个单元的知识，了解学生的学习效果。难点：通过测试发现学生的薄弱环节并进行针对性复习。 21 1.19 - 1.20 期末总结 总结本学期学习情况，对学生进行评价，布置假期英语学习小任务 1 重点：总结学习成果，激发学生假期学习英语的兴趣。难点：让学生明确假期学习的方向和方法。 学科网（北京）股份有限公司 $$