第15课《背影》课件 2025-2026学年统编版语文八年级上册

背 影 朱自清 学习目标 (1)找准文章线索,理清文章脉络。 (2)赏析朴实、简洁的语言。理解关键性语句的表达作用。 (3)理解直抒胸臆和寓情于事的写法。 (4)体味文中蕴含的父子深情。 作者简介 朱自清(1898~1948),原名自华,字佩弦,号秋实。江苏扬州人。“文学研究会”的早期成员,现代著名的散文家、学者、民主战士。他的散文,结构严谨,笔触细致,不论写景抒情,均能通过细密观察或深入体味,委婉地表现出对自然景色的内心感受。抒发自己的真挚感情,具有浓厚的诗情画意。主要作品有《毁灭》、《踪迹》、《背影》、《欧游杂记》、《伦敦杂记》等。 创作背景 1917年,作者的祖母去世,父亲任徐州烟酒公卖局局长的差事也交卸了。办完丧事,父子同到南京,父亲送作者上火车北去,那年作者20岁。在那特定的场合下,做为父亲对儿子的关怀、体贴、爱护,使儿子极为感动,这印象经久不忘,并且几年之后,想起那背影,父亲的影子出“在晶莹的泪光中”,使人不能忘怀。1925年,作者有感于世事,便写了此文。 初读课文,积累词语 差(ch i)使 奔丧(s ng) 狼藉(j ) 妥帖(ti ) 踌躇(ch u ch ) 蹒跚(p n sh n) 颓(tu )唐 琐屑(su xi ) 举箸(zh )提笔 参差(c ) 差距(ch ) 成绩差(ch ) 丧(s ng)气 慰藉(ji ) 积累词语: 差(ch i)使:旧时官场中称临时委任的职务,后来泛指职务或官职。 奔丧:在外闻亲人去世而归。 狼藉(j ):散乱不整齐的样子。亦作“狼籍”。 典质:典当,抵押。 光景:境况。 赋闲:没有职业在家闲居。 勾留:逗留。 妥帖:恰当,十分合适。 踌躇(ch u ch ):犹豫。 蹒跚(p n sh n):走路缓慢、摇摆的样子。也作“盘跚”。 箸(zh ):筷子。 大去之期:辞世的日子。 释题 初读完课文后,请思考:谁的背影?找出文中写到的“背影”,并说说文章以“背影”为题有何作用? 文中有四处 写父亲的“背影: 开头段写“我”对父亲的背影难以忘怀。 中间两处写父亲买橘、离别的背影。 结尾段写别后思念时泪光中的背影。 由此可见:1、“背影”是本文的叙事线索。 2、作者以“背影”为父爱的象征点、父子之情的交汇点、父 子关系改善的触发点、“我”的情感变化的转折点,以此来抒 发作者情感。 内容赏析 1、读课文第一自然段,说说本文的叙事方式有何特点?开头段有何作用? 倒叙开篇,“最不能忘记”突出了”背影“非同寻常的意义。“背影”则 点题。首段写“我”对父亲的“背影”难以忘怀。 叙 事 方 式: 顺叙:是依照人物生活经历或事件发生、发展、结局的时间顺序来进行叙述。 倒叙:是根据突出表现主题的需要,加强文章的感染力量,把事件的结局或某一突出的片段提到前面来写,然后再从事件的开头进行叙述的方法; 插叙:是在顺序进行中,由于某种需要,暂时中断原来的叙述而插入另一段叙述。因此,插叙往往突破了原来叙述的时间和空间,使文章的内容更丰富、主题更深刻。同时,将原来的叙述突然中断,笔锋一转,插入新的内容,使文势多变,起伏跌宕。 补叙:是对前文中所说的话或者说的事进行一个补充交代。 内容赏析: 2、读课文第二、三自然段,写的什么内容?有何作用? 第二段:和父亲奔丧,父亲劝慰“我”。 第三段:交代惨淡的家境。 父亲丢了差事,母亲去世,本也难过,却劝慰“我”。简单朴实的语言 表现了父亲对“我”的体贴和关爱。 为下文描写“背影”做铺垫,渲染了悲凉的气氛。 内容赏析: 3、第4段写父亲“本已说定不送我”却“终于决定还是自已送我去”,为 什么?这一段属于什么描写?说说你是怎样理解父亲这一举动背后的心理 活动的。 因为父亲不放心。运用了细节描写。父亲的“再三嘱咐”“终于不放心” “踌躇”“终于决定”,从父亲反复犹豫的心理过程中,父亲对儿子的深 厚的感情体现得淋漓尽致,不过这种父亲爱子之情的表露方式是间接的、 含蓄的、滞涩的。父亲既不放心儿子,想与儿子多待一会儿,又放不下 “言出如山”的父亲架子,所以从“说定不送”到“决定还是自己送” 的转变才那样踌躇。 内容赏析: 4、根据提示,读4、5段,“我”对父亲的情感态度是怎样的?为什么要写这些内容? 忙着照看行李, 忙着和他们讲价钱...... 父亲的做法 我的态度、心理、情感 他终于不放心, 怕茶房...... 我那年已...... 没什么要紧的了。—— 他嘱我......又嘱托茶房...... 我心里暗笑他的迂...... 觉得他说话不大漂亮..... 希望独立,不被管束 有些轻视 不太认同,嘲笑 写作者对父亲做法的轻视,嘲笑,说明作者并不了解父亲,不理解 父亲,为下文写父亲的背影做铺垫。 内容赏析: 5、怎么理解第5段中的“我那时真是聪明过分。”“我那时真是太聪明了”两句话中的“聪明”一词? 聪明,是聪慧明白事理的意思,是一个褒义词。年轻的作者在当时并未 理解父亲的所作所为,在写作此文时,回忆起那时那些事时,内心有了愧 疚之情。在句中“聪明”是褒义词作贬义词用,是反语,是愚蠢、愚笨的意 思,表达了写作此文时作者的愧疚之情。 内容赏析: 6、“父亲买橘”是这篇经典散文的经典片段,细读第6段,作者是怎样 描写父亲的背影的? 描写外貌衣着, 先 然后 描写动作, 用 特写 镜头 细致地展示父亲爬月台的动作。 (慢镜头) 7、父亲的外貌衣着有什么特点? “戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍”。 黑色,代表严肃、庄重,给人以压抑沉重的感觉,表现了父亲在失去亲人后内心的悲伤,同时也反映了家境的困顿。 内容赏析: 8、父亲买橘子的经典片段,根据课文,填空。 我看见他 着黑布小帽, 着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地 到铁道边,慢慢 身下去,尚不大难。可是 过铁道,要 上那边月台,就不容易了。他用两手 着上面,两脚再向上 ;他肥胖的身子向左微 ,显出努力的样子,这时我看见他的背影,我的泪很快地 下来了。 戴 穿 走 探 穿 攀 爬 缩 倾 流 9、这一段是什么描写方法?有何作用? 细节描写,写父亲去车站对面月台买橘子的情景,表现了父亲的爱子情深。 内容赏析: 我看见他戴着黑布小帽,穿 着黑布大马褂,深青布棉袍, 蹒跚地走到铁道边,慢慢探 身下去,尚不大难。可是他 穿过铁道,要爬上那边月台, 就不容易了。他用两手攀着 上面,两脚再向上缩;他肥 胖的身子向左微倾,显出努 力的样子。这时我看见他的 背影,我的泪很快地流下来 了。 10、说说划线词语的表达效果? “蹒跚”,走路缓慢、摇摆的样子。表现了父 亲行动不便。 “探”,探寻的意思,写出了父亲体胖动作不灵便,下铁道小心翼翼; “攀”,攀援,指用握住或抓住某物的方法爬或登。写出月台的高陡,又暗示了父亲爬月台的吃力; “缩”,两脚无处可落脚,写出父亲年老体 衰、动作迟缓、努力攀爬的样子;; “倾”,倒的意思,说明了父亲腿脚不灵便, 爬时很费劲。 这一系列的描写,描写父亲穿过铁道、爬上月台买橘子的艰难情景。生动具体地表现了父亲对儿子的关心、体贴、爱护之情。 内容赏析: 常见细节描写的方法: 语言描写:语言描写包括人物的独白和对话。成功的语言描写总是鲜明地 展示人物的性格,生动地表现人物的思想感情,深刻地反映人物的内心世界。 外貌描写:即是从人物的体貌特征进行描写,以揭示人物的思想性格,表达 作者的爱憎,加深读者对人物的印象。 心理描写:对人物在一定的环境中的心理状态、精神面貌和内心活动进行的 描写。 神态描写:专指脸部表情,描写时要用表示表情、神态的词语。 动作描写:具体细致地描写某一人物在某一情况下所作出的动作反应,能显 示出了人物的内心活动、处世态度、思想品质。 场面描写:它往往是叙述、描写、抒情等表述方法的综合运用,是自然景色、 社会环境、人物活动等描写对象的集中表现。 环境描写:对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。 内容赏析: 10、文章不仅有父亲的外貌、动作的细节描写,还写了 父亲的语言,请找出来,说说你的理解。 父亲说:“事已如此,不必难过,好在天无绝人之路!” 他只说:“不要紧,他们去不好!” 他望车外看了看,说:“......不要走动。” 过一会儿说:“我走了,到那边来信!” 他走了几步,回过头看见我,说:“进去吧,里边没人。” 丢了差事,亲人去世,却安慰“我”,表现了父亲对“我”的体贴和关爱。 父亲对“我”无限关切、过分忧虑的心理。 知道自己的身体状况,但心里想着儿子,表现了父亲对“我”的关爱。 临别的嘱咐,又一次表现了父亲对“我”的牵挂与系念。 临别,仍关心着“我”的安全。 父亲的语言是简单的、朴素的,不管在任何时刻,父亲总是在关心、爱护、 牵挂着儿子!这就是深沉的父爱! 内容赏析: 11、联系全文,找出相关句、段,说说作者对父亲的态度、情感有哪些变化? 总觉他说话不大漂亮,非自己插嘴不可......我心里暗笑他的迂; 这时我看见他的背影,我的泪很快地流下来了。 我赶紧拭干了泪。怕他看见,也怕别人看见。 我的眼泪又来了。 在晶莹的泪光中......唉,不知何时...... 我赶紧去搀他。 年轻,对父亲尚不能完全理解,嘲笑父亲。 “我”禁不住热泪涌流,感动。 怕父亲担心、误会,体谅父亲。 表现了“我”又疼,又愧,又欣然若释的复杂心理。疼 的是父亲为“我”受累,愧的是父亲为“我”买橘,欣 然若释的是父亲终于安全归来。 忧虑、盼望之中蕴蓄着热切的思念。 “又”照应前面的“泪”,作者内心的感动、愧疚之情再度涌现。 有人说,本文主要是写父亲的,通过父亲买橘的典型事件表现了父爱的深沉,所以本文的主旨是歌颂父爱的深沉,你认为呢?理由是什么? 内容赏析: 不完全对。 本文以“背影”为线索,追忆了作者和父亲在浦口车站分别的情景,生动 地刻画了一个感人至深的慈父形象,但同时文中也写出了作者对父亲情感 的变化过程,这是一条隐藏的情感线索。 主旨: 本文追忆了作者和父亲在浦口车站分别的情景,生动地刻画了一个感人至深的慈父形象,表达了真挚深沉的父子之情,抒发了作者对父亲深切的思念之情。 $$