4.16 瘪的乒乓球鼓起来了（教学课件）科学青岛版五四制三年级上册（新教材）

该小学科学课件聚焦气体热胀冷缩性质，以“瘪的乒乓球如何复原”为导入问题，通过气球鼓瘪、注射器活塞移动等系列实验探究，引导学生从观察现象到归纳规律，形成科学观念并解释自行车胎夏季易爆等生活现象，搭建完整学习支架。 其亮点在于突出探究实践与科学思维，设计球形烧瓶气球、锥形瓶导管等对比实验，让学生在动手操作中分析现象、归纳气体性质，结合评价表与拓展练习强化科学观念应用。学生能提升实验能力与逻辑思维，教师可借助结构化探究流程和评价工具优化教学。

我们来研究热胀冷缩科学小实验。先准备好视频里的工具，在塑料杯中倒入热水，在另一个杯中倒入凉水，各滴入不同颜色的色素，将针筒活塞拉至6毫升刻度，盖上橡胶塞放进热水中静置十分钟，刻度上升至8毫升。再放进冷水中静置十分钟，刻度又变回6毫升。这是因为密闭注射器中的空气在热水中受热膨胀，将推杆往上顶，遇冷后收缩，使推杆回落。 我们来做一个气体热胀冷缩的实验。我们知道普通环境中充满着空气，即便我们肉眼看不见，但这只开口的瓶子里也是充满空气的。先把气球套在瓶子上，这样瓶子里的空气就被密封在了里面，观察一下这时气球的情况。然后我们把这只瓶子放进热水里，我们发现气球明显鼓了起来，这说明瓶子中的气体受热后体积变大了。再把瓶子放进冷水里，我们发现气球又瘪了下去，而且明显比最初套上去时更瘪了，这说明瓶子中的气体遇冷后体积变小了。我们还可以重复实验来验证实验，可重复是科学探究的基础，哪怕是看不见摸不着的事物，我们也可以通过科学探究发现它的规律。你能想出生活中我们利用抖音。 乒乓球瘪了就不能玩了，怎么才能让乒乓球鼓起来呢？其实很简单，一杯开水就可以了。把乒乓球放入开水中，不一会儿瘪乒乓球就鼓起来了。这是因为乒乓球里有空气，空气受热会膨胀，就能让你的乒乓球鼓起来。抖音。 实验名称，气体的热胀冷缩实验。实验目的，探究气体的热胀冷缩性质。所需材料有平底烧瓶、玻璃弯管、橡胶塞、盛有水的烧杯。第一步，把带有玻璃弯管的橡胶塞塞在瓶底烧瓶的瓶口上，密封好。第二步，将玻璃弯管的开口端放入水中，双手握紧瓶底烧瓶观察，发现管口处有气泡产生。第三步，松开双手，用手指扶着烧瓶，让玻璃弯管的开口端柔浸在水中观察现象。观察发现，有部分水浸入玻璃弯管中。注意事项，实验过程中，玻璃弯管的开孔端要始终保持浸在水中。实验结论，一般情况下，空气具有受热体积膨胀、遇冷体积收缩的性质，也就是热胀冷缩的性质。抖音。 16.瘪的乒乓球鼓起来了 三年级上册第四单元 青岛版·五四制 目录 1 情境.问题 2 探究.实践 3 反思.评价 4 拓展.迁移 5 回顾.练习 科学观念：1.通过多个探究实验，知道气体具有热胀冷缩的性质。2.能运用气体热胀冷缩的原理解释“瘪乒乓球在热水中鼓起来”及自行车胎夏季易爆等生活中的常见现象。 科学思维：1.能基于观察到的现象提出可探究的科学问题。2.能根据问题，设计简单的对比实验进行验证，并通过对多个实验现象的分析、比较、归纳，概括出共同的规律。 探究实践：1.能在教师指导下，小组合作完成多个验证气体热胀冷缩性质的实验。2.能准确观察、描述实验现象，并如实记录在实验记录表中。3.能尝试制作一个简易的小喷泉，并探究让喷泉喷得更高的方法。 态度责任：1.在实验活动中，乐于合作，敢于尝试，尊重事实，养成严谨的科学态度。 2.意识到科学知识可以解释和解决生活中的实际问题，感受科学与生活的紧密联系。 核心素养 1.情境.问题 学习任务 聚焦 打乒乓球时，如果不小心把乒乓球弄瘪了，但球没破损，怎样复原呢？ 2.探索.实践 学习任务 活动一：探究瘪的乒乓球重新鼓起来的秘密。 探索 活动一：探究瘪的乒乓球重新鼓起来的秘密。 探索 把乒乓球放在热水里试试。 活动一：探究瘪的乒乓球重新鼓起来的秘密。 探索 乒乓球里的空气受热后，体积是变大了还是变小了？我们无法直接看到空气，该怎么研究呢？ 活动一：探究瘪的乒乓球重新鼓起来的秘密。 探索 实验探究 实验名称：气球的“鼓”与“瘪” 实验器材：球形烧瓶、气球、热水、冷水、水槽 活动一：探究瘪的乒乓球重新鼓起来的秘密。 探索 实验探究 实验步骤： 1.将气球套在球形烧瓶瓶口，确保密封； 2.把烧瓶放入热水中，观察气球变化； 3.再将烧瓶放入冷水中，观察气球变化。 活动一：探究瘪的乒乓球重新鼓起来的秘密。 探索 实验探究 放入热水后，气球有什么变化？放入冷水呢？ 活动一：探究瘪的乒乓球重新鼓起来的秘密。 探索 实验探究 实验现象： 热水中气球膨胀，冷水中气球收缩。 实验结论： 烧瓶内的气体受热体积变大，遇冷体积变小。 活动一：探究瘪的乒乓球重新鼓起来的秘密。 探索 实验探究 实验名称：注射器实验 实验器材：注射器、热水、冷水 活动一：探究瘪的乒乓球重新鼓起来的秘密。 探索 实验探究 实验步骤： 1.用注射器吸入部分空气，堵住管口； 2.将注射器放入热水中，观察活塞变化； 3.再放入冷水中，观察活塞变化。 活动一：探究瘪的乒乓球重新鼓起来的秘密。 探索 实验探究 热水中活塞是向外推还是向内缩？冷水呢？ 活动一：探究瘪的乒乓球重新鼓起来的秘密。 探索 实验探究 实验现象： 热水中活塞外移，冷水中活塞内移。 实验结论： 密闭注射器内的气体受热体积膨胀，遇冷体积收缩。 活动一：探究瘪的乒乓球重新鼓起来的秘密。 探索 实验探究 实验名称：玻璃管液柱实验 实验器材：球形烧瓶、带直角玻璃管的橡胶塞、色素、冷水、热水 活动一：探究瘪的乒乓球重新鼓起来的秘密。 探索 实验探究 实验步骤： 1.用橡胶塞塞紧烧瓶，确保玻璃管液柱位置清晰； 2.用手捂住烧瓶底部（模拟加热），观察液柱变化； 3.松开手（模拟降温），观察液柱变化。 活动一：探究瘪的乒乓球重新鼓起来的秘密。 探索 实验探究 手捂住时，液柱往哪个方向动？松开后呢？ 活动一：探究瘪的乒乓球重新鼓起来的秘密。 探索 实验探究 实验现象： 受热时液柱向前走，遇冷时液柱往后退。 实验结论： 烧瓶内气体受热体积变大，推动液柱向前；遇冷体积变小，液柱退后。 活动一：探究瘪的乒乓球重新鼓起来的秘密。 探索 实验探究 实验名称：锥形瓶导管实验 实验器材：锥形瓶、橡胶塞、玻璃导管、装红色液体的烧杯、热水、冷水 活动一：探究瘪的乒乓球重新鼓起来的秘密。 探索 实验探究 实验步骤： 1.锥形瓶塞紧橡胶塞，导管一端插入瓶内，另一端放入烧杯液体中； 2.将锥形瓶放入热水中，观察导管口现象； 3.再放入冷水中，观察导管口现象。 活动一：探究瘪的乒乓球重新鼓起来的秘密。 探索 实验探究 热水中导管口有气泡吗？冷水里呢？ 活动一：探究瘪的乒乓球重新鼓起来的秘密。 探索 实验探究 实验现象： 热水中导管口冒气泡，冷水中导管内液面上升。 实验结论： 气体受热膨胀从导管跑出，遇冷收缩使外界液体进入导管。 活动一：探究瘪的乒乓球重新鼓起来的秘密。 探索 实验探究 活动一：探究瘪的乒乓球重新鼓起来的秘密。 探索 实验探究 四个实验中，气体在受热和遇冷时，体积有什么共同变化？ 活动一：探究瘪的乒乓球重新鼓起来的秘密。 探索 实验探究 气体受热体积变大，遇冷体积变小！ 活动一：探究瘪的乒乓球重新鼓起来的秘密。 探索 一般情况下，气体具有热胀冷缩的性质。 活动二：设计制作“小喷泉”。 探索 实验探究 活动二：设计制作“小喷泉”。 探索 实验探究 操作指南： 1. 向平底烧瓶中倒入适量的红色液体。 2. 用带玻璃管的橡胶塞塞紧瓶口，玻璃管的下端要插入 红色液体中。 3. 把该装置放在水槽中，倒入热水，观察现象。 活动二：设计制作“小喷泉”。 探索 实验探究 想一想，怎样让“喷泉”喷得更高？ 3.反思.评价 学习任务 反思 反思 4.拓展.迁移 学习任务 拓展 炎热的夏季，自行车的车胎容易爆裂。这是为什么呢？ 5.回顾.练习 学习任务 一、选择题。 练习 1. 瘪的乒乓球放入热水中能鼓起来，主要原因是（ ） A. 热水把乒乓球烫软了 B. 乒乓球内的气体受热膨胀 C. 热水进入乒乓球内 D. 乒乓球本身有弹性 B 一、选择题。 练习 2. 下列现象中，能用“气体热胀冷缩”解释的是（ ） A. 冬天水管冻裂 B. 夏天自行车胎容易爆胎 C. 冰块融化成水 D. 橡皮泥被捏成不同形状 B 一、选择题。 练习 3. 用带气球的烧瓶做实验时，将烧瓶放入冷水中，气球会（ ） A. 膨胀变大 B. 保持不变 C. 收缩变小 D. 先变大后变小 C 二、判断题。 练习 1.只有乒乓球内的气体有热胀冷缩的性质，其他气体没有。（ ） 2.气体受热时体积变大，遇冷时体积变小，这是气体的普遍性质。（ ） 3.锥形瓶放入热水中，导管口有气泡冒出，是因为瓶内气体遇冷收缩。（ ） 4.夏天给自行车胎打气时，不能打得太满，是为了防止气体受热膨胀爆胎。（ ） 5.用手捂住烧瓶的玻璃管液柱实验中，液柱上升后，松开手液柱会回到原来位置。（ ） × √ √ × √ 三、综合题。 练习 请用气体热胀冷缩的性质，解释“瘪的乒乓球放入热水中会鼓起来”的原因。 乒乓球内有密闭的空气，当放入热水中时，空气受热体积膨胀，会对乒乓球内壁产生压力，把瘪的部分撑起来，所以乒乓球会鼓起来。 总结 瘪的乒乓球鼓起来了 1. 气球套瓶口 → 热水(鼓) 冷水(瘪) 2. 堵住注射器 → 热水(推出) 冷水(吸回) 3. 烧瓶插管(有水柱) → 捂热(上升) 遇冷(下降) 发现：气体有热胀冷缩的性质 受热 → 体积膨胀 遇冷 → 体积收缩 用一用： 1. 解释乒乓球：空气受热膨胀，撑起来。 2. 夏天自行车胎：气不能打太满！ 科学态度 合作学习 评价 感谢您的聆听 THANKS 青岛版·五四制 $$